幼儿园社会实践教育调查报告（11篇）.docx

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1、 幼儿园社会实践教育调查报告（通用11篇） 调查目的：了解幼儿园嬉戏活动的现状，分析其影响因素 调查时间：2023年5月6月 调查地点：XX朵朵幼儿园 调查方法：访问法、谈话法 调查人：XX “玩”在日常生活谈话中使用之多，没有人会去追问“什么是玩”。所谓的“玩”，也就是嬉戏。嬉戏伴随着童年的生活，嬉戏的过程就是孩子进展的过程。儿童心理学家分析：孩子的活动有三种根本形式，包括嬉戏、学习和劳动。各种活动形式由于各自不同的特点，在各年龄阶段占有不同的地位，幼儿期的主导活动是嬉戏。幼儿园教育指导纲要幼儿园工作规程总则中明确提出：“以嬉戏为根本活动”。陈鹤琴先生说过，嬉戏是儿童的心理特征，嬉戏是儿童的

2、工作，嬉戏是儿童的生命，从某种意义上说，幼儿的各种力量是在嬉戏中获得的。但在当前幼儿园嬉戏活动开展中，存在着诸多的问题： 一、存在的问题 (一)缺乏正确的嬉戏观 1、把嬉戏与教育教学活动对立起来 教育教学活动，是有目的、有规划、有意识的培育过程。而嬉戏，我们通常 认为是一种盲目的活动，不如教育活动来的直接、详细。在孩子嬉戏的过程中，怎样去解释孩子“为什么这样玩，不那样玩呢？”但假如我们换一种方法问孩子，“你在干什么？”孩子答复：“我在搓汤圆。”问：“搓汤圆干什么呢？”答：“喂宝宝吃。”明显，我们会发觉孩子的每一个详细的嬉戏行为都是有目的、有结果的，是一种目的性行为。他们在自主的嬉戏过程中，获得

3、情感的体验，学问的迁移，和教育活动一样促进幼儿的身心进展。 2、把嬉戏仅仅看作是一种调整剂 幼儿的嬉戏通常发生在自然状态下，依据孩子自己的需要和兴趣，依据特定的环境的偶发刺激自发引起的。但我们没能将嬉戏纳入到有目的、有规划地对幼儿施加影响、促进幼儿进展的教育大背景下，常常性的让幼儿在教师宏观的照顾 下，在不定期不定时的状态下快乐的参加来打发时间，嬉戏仅仅成为孩子学习后的一种放松和调剂。 3、轻视嬉戏的价值，更重视教育 教育的总目标是培育全面的人格素养。在教育过程中，通常的表现为对传授学问技能和培育力量素养的关系的定位。上课是一种教学活动的组织形式，嬉戏是幼儿自发活动的一种主要形式，嬉戏能否成为

4、教学的组织形式，取决于教育的价值取向。在传统教育中，往往把传授学问看的更重。嬉戏虽不是以获得系统而特定的学问为目的的，但对力量的培育起着举足轻重的作用。重上课、轻嬉戏的现象统治着幼儿园教育。 (二)嬉戏环境和条件创设不利 1、嬉戏时间缺乏、空间狭小 为了让孩子能在体、智、德、美、等方面进展，让家长也看到孩子在园有明显的学问效果，孩子们根本没有了嬉戏的时间，成天都沉醉在读写算中。即使有了幼儿的嬉戏，也是常常性被死死的限制在某一个地方，活动范围也受到班级界限的约束。为了避开安全事故的发生，教师们一般实行让孩子活动在自己的眼皮底下。 2、嬉戏材料单一 材料是嬉戏的物质支柱，是幼儿嬉戏的工具，幼儿是通

5、过使用玩具材料在嬉戏中学习的。不同的玩具、材料有不同的功能和特点。教师供应单一的材料，幼儿嬉戏情节的进展就会受到限制。一般就是为孩子供应室内构造嬉戏、户外大型玩具，如制造型嬉戏和冒险性嬉戏参加很少。 (三)教师在孩子们嬉戏中充当导演者、指挥角色，嬉戏并非孩子们的自主性活动 在开展嬉戏活动时，教师们往往按自己的意愿给孩子选定主题，指定内容，确定嬉戏规章。例如在“娃娃家”时，为了保证孩子嬉戏的参加，不管孩子们愿不情愿，教师就指定孩子参加的角色，xx你是爸爸，xx 你是妈妈，xx你是娃娃。在活动中，有的孩子或许就不能体验到嬉戏带给他的欢乐。从他的心里，或许他不愿当爸爸，而更情愿当娃娃。这种方法，时常

6、束缚幼儿的手脚，使他们被“定”在一个地方，不能充分发挥其主动性、合作性、创作性，不能充分熟悉到幼儿才 是嬉戏的仆人。教师在嬉戏中，过分的强调施加给幼儿的压力，让幼儿并不能自主的体验嬉戏的欢乐，教师始终扮演着导演者、指挥者的角色。 (四)嬉戏在教育教学不能很好的融合起来 就活动的本质来说，一般认为嬉戏和教育是两种不同的活动：嬉戏是一种不受外力约束的、是嬉戏者自发自选的活动；而教育是一种有目的、有规划地由教育者对受教育者施加影响的活动。嬉戏是由内在动机掌握下的嬉戏者的单边自主活动，而教育是由外部要求掌握下的教与学的双边互动活动。嬉戏侧重从嬉戏者的需要、兴趣和力量动身来开展活动；而教育则立足于由教育

7、的目标任务和内容为核心来组织活动；嬉戏是在嬉戏者已有学问阅历根底上的自我表现活动，而教育是受教育者在一个未知领域里承受新学问的活动。教师们孤立的来对待嬉戏和教育，所以都不能把两者融合起来。 二、针对问题提出相应的对策 (一)加强宣传和学习，树立正确的嬉戏观 1、嬉戏是孩子最喜爱的，是根本活动、主导活动 在孩子的生活中，嬉戏的时间最长，嬉戏频率最高。幼儿的大局部时间都是嬉戏，即便是学习、劳动、生活等活动，幼儿也是以嬉戏的形式来进展的。所以，嬉戏是孩子最常常的活动。 2、孩子的身心和谐进展是在嬉戏中实现的 嬉戏是幼儿不成熟、不完善的心理机能的反映，嬉戏的水平自然地与幼儿身心进展水平一样步，幼儿在嬉

8、戏中总是选择与自己的需要、自己的力量相适应的内容、材料、同伴和活动方式来进展嬉戏，排斥过高或过低于自己力量水平的活动。所以，嬉戏是幼儿最相宜的活动，在嬉戏中，能促进幼儿身心和谐进展。 (二)注意嬉戏环境和条件创设 1、保证孩子们充分的嬉戏时间 教师要确保幼儿在嬉戏中的时间，例如“娃娃家”的活动就应有足够的时间和空间，“娃娃家”里应能容纳5、6名幼儿参与嬉戏活动，活动时间应在半小时左右，假如时间太短幼儿嬉戏不能尽兴，时间太长幼儿会对嬉戏失去兴趣。所以教师肯定要把握嬉戏时间的度。 2、为幼儿供应足够的嬉戏材料 材料是嬉戏的物质支柱，是幼儿嬉戏的工具，幼儿是通过使用玩具材料在嬉戏中学习的。在嬉戏中为

9、幼儿供应多种材料，有利于幼儿通过探究承受丰富的感官刺激，利用不同的材料去替代和想象，在与材料的互动中促进发散性思维的进展。比方在活动区中我为幼儿预备了很多半成品的材料，有各种质地不同的纸类材料(白纸、腊光纸、皱纹纸、信封)，白纸可以画画、折纸。腊光纸色泽明丽，可以折各种小动物，也可以作为剪纸的材料。皱纹纸可以做小花、拉花、还可以搓成纸球等。外形各异的纸盒(包装盒、药盒、化装盒)，可以做家具、汽车、玩具等。插塑玩具，木制玩具，美工材料(笔、油泥、剪刀等)，可以让幼儿动手捏、搓、团、揉做成各种小动物和各种外形物品。用剪刀可以剪窗花、动物轮廓等等。嬉戏材料具有开放性、可替代性，幼儿想象制造的时机大大

10、增加，嬉戏也更加丰富。 3、营造宽松、自由、积极的嬉戏气氛 嬉戏是孩子的第一需要，为孩子的嬉戏营造宽松的心理气氛，它符合幼儿的年龄特点，满意身心进展的需要，给孩子带来欢乐。如户外活动、餐前、餐后、离园前后等，此时，幼儿可以自由拘束的玩耍，气氛宽松愉悦，从而能调整幼儿在各项集体规章活动后产生的疲惫，在心理上获得放松。在自由嬉戏中为幼儿营造一个宽松的心理气氛，让幼儿产生开心的情感体验，提快乐趣，从而激发幼儿的独立自主性，形成积极的自我意识，增加自信念， 三、明确教师在孩子们嬉戏活动中的角色和地位 教师应明确在嬉戏中的角色，在嬉戏中不应过多地支配、干预，更不能教幼儿如何做或代替他们做，而是积极的合作

11、和支持，鼓舞和引导幼儿构思，帮助幼儿创作。教师要通过自己的言谈举止、行为态度与幼儿积极有效地沟通和互动，使幼儿不断感受和体验到教师对自己的关注、宠爱、鼓舞和支持，并成为幼儿良好的典范。 教师还应树立正确的儿童观，敬重幼儿的兴趣、爱好，不因幼儿的年幼，而无视幼儿的需要，也不把自己的意志强加于幼儿，而是要与幼儿建立民主、公平、轻松、开心的师幼关系。只有在这种轻松、开心的环境中，幼儿才能自然、真实表现自己。 四、做到教育教学活动嬉戏化，嬉戏活动教育化 嬉戏在幼儿园教育实践中的运用，不仅可作为教育教学的根本内容，也可作为组织教学活动的有效手段，更应是贯穿了整个幼儿园教育教学全部过程的一种反映童年精神的

12、灵魂。为此，嬉戏与教育才可真正达成立体而有机的融合，幼儿园也才可赐予儿童一个真正的嬉戏童年、欢乐童年和成长童年。 幼儿园社会实践教育调查报告 篇2 对于一个大学生而言，敢于承受挑战是一种根本的素养。学校要求我们参与社会实践 , 是想让我们提前接触社会 ,了解社会, 这样才不会在真正走上社会的时候找不到生活的重心。夏日炎炎列日当头，正激起了我要在暑假参与社会实践的决心。我想通过亲身实践体验社会，让自己更进一步了解所学专业，在实践中增长见识，熬炼自己的才能，培育自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的力量能否被社会所成认。前言 “没有实践，就没有发言权”,只有亲身经受过

13、才会有那种超乎寻常的感觉。一年的学习生活并未真真实切的让我了解作为一名幼师的荣耀职责和义务。一年来，除了规法规矩的学习我们那些专业课，对“学前教育”的真正内涵还未深刻领悟，正以此暑假为契机，幼儿园的亲身实践给我上了精彩又难能珍贵的一课，现将实践过程做如下报告： 一、实践时间： 20xx年xx月xx日20xx年xx月xx日 二、实践地点： xx省xx市xx幼儿园。 三、实践对象： 36岁小朋友。 四、实践过程： 暑假放假回家后，我就按图索骥，找到了离家不远的各方面都比拟不错的幼儿园-红太阳幼儿园,亲身体验了一个月的幼师这荣耀而神圣的职业。当我迈入幼儿园的大门时映入我眼帘的是孩子们的小作品、吸引人

14、眼球的装饰品以及幼儿一天的食谱,然后就是幼儿大型的游乐场地,看到眼前的一切,我感觉立刻回到了童年时间,进入了童话的王国,孩子们的世界。 （一）为赋新词强说愁。 刚去幼儿园的第一周由于没有什么社会阅历我只是辅佐幼儿园教师的工作。幼儿上课前帮教师预备与课堂内容有关的教具。幼儿上课时我和他们一起听教师讲课,在课堂上,若这节课的内容需要情境表演来引导幼儿,我会和教师一起完成表演。虽然第一周只是单纯的见习,但是我却获益匪浅,通过一周的见习我深刻的感受到幼师这份工作的重要性和必要性。接下来的三周,我开头了正式的“实习”,当我真正和孩子们零距离接触时,面对他们那一张张纯真的笑脸和一双双布满奇怪的眼睛,我感觉

15、到了肩上的重担, 这一刻我才真正的体会到作为幼儿教师的责任之重。 第一天给孩子们上课是我见习以来最难忘的一天。上课前，我不断的回想着见习时教师上课的情景：教师那始终带着笑容的脸和丰富的肢体语言我告知自己要笑着上好人生中的第一堂课开头上课了，我怀着万分感动的心情，揣着教师帮我修改的教案迈上了人生中的第一次讲台。虽然很紧急，但是我不段的提示自己，只有笑才能让孩子们喜爱你，才能和孩子们拉近距离，那一节课虽然不是很胜利但是我明白了我的阅历和学问是那么的缺乏。首先我的肢体语言不够丰富，语言在教师的指导下能抑扬顿挫的吸引幼儿，但是由于阅历的缺乏，我在掌握课堂纪律上还是不够好，一节课下来虽然感觉不轻松，但是

16、我从中学到了学问，让我又倍感欣慰。第一节课虽然缺点多于优点，但是这些缺乏给我以后的学习增加了不少的动力。 （二）更上层楼。 在“实习”期间，说实话，我遇到了许多困难，有时候遇到的状况我都不知道该怎么去解决，例如我遇到的一个孩子，他的名字叫做玉宇，他是一个让园里全部教师都感到头疼的一个孩子，他很聪慧，平常我们教的内容，他很快就能把握，他的理解力量明显比其他小朋友的高，但是就有一点，他很喜爱欺侮别而小朋友，给教师捣乱，破坏幼儿园里的公共设施，教师好好跟他说，他很听话，但教师走开了，他又去干他的事，从来不把教师说的话放在心上，教师有时候坐在一起去争论应当怎样去对待这样的孩子这个问题很需要引起我们的思

17、索。 还有一个孩子，也是个很特殊的例子，她从小跟她妈妈在厂子里生活，四周没有其他别的小朋友，她唯一能够接触的是她的妈妈，我去幼儿园的时候，她刚去幼儿园2天，一天到晚她做的事就是吃饭，睡觉，哭，不管教师说什么，她都听不进去，就是哭着找妈妈，大约过了半个月吧，她对幼儿园里的生活才略微适应了一些，一天当中只有在睡觉之前会哭着找妈妈，她不哭了，但我们又发觉了另外一个问题，她似乎听不懂别人的讲话，并且不跟别的小朋友接触，一天到晚跟在教师屁股后面，例如我们问她你今日早上吃的什么饭啊，她知道你在问她，但她却回应你一句，妈妈一会来接我，最终我们发觉，不管我们说什么，她总是回应这一句话。当我们试图去教她怎样去答

18、复我们提出的问题时，我们多重复几遍，她会重复我们的问题。 其实，她会消失这样的状况，我们也应当想到，也就是她受家庭教育的影响，从来没有跟别的小朋友接触过，造就了这样孤僻自闭的性格，我们教师讨论争论过，要让她从孤僻自我里走出来，我们应当多制造她与别的小朋友沟通的时机，从以后她的状况来看，也就是在我实习期满将要走的时候，他已经能够在幼儿园里自由活动，并开头跟别的小朋友一块玩耍，虽然有时候她再跟小朋友沟通的时候会突然走开，但她却在努力让自己从自己的小圈子里走出来，这对她来说实在是一个不小的进步。 以上我所接触的孩子是我遇到的两个比拟典型的孩子，前者我至今没有找到应当怎样去教育他的方法，后者我们觉得我

19、们所做的对孩子有用，并且她也的确在我们的引导下转变了自己，有了一个质的飞跃，她的妈妈也不止一次来说，她的女儿发生了惊喜的变化，我们教师心里也倍感欣慰。 随着和幼儿园教师的不断沟通，我也有了点儿阅历，渐渐的我也进步了不少。也懂得了如何和孩子们沟通，怎样照看孩子的生活起居。在这一个月里，我学到了许多，受益匪浅，我觉得有许多东西是我在学校里都学不到的，我特别感谢幼儿园教师给我这次时机，也感谢幼儿园的孩子们，是他们给了我一个“舞台”，我要特殊感谢园长，他给了我很大的帮忙，教我去处理各种紧急大事，领着我走向孩子，让我更加了解自己的专业。 五、实践感想。 今年的暑假社会实践活动早已远扬，回忆起来，至今仍历

20、历在目，感受良深，在这次社会实践中不断经受熬炼，在短短的几天日子里，其活动内容之丰富，场面之感人，师生之热忱，让我难以忘记。 这次实践，丰富了我的社会阅历，给我以后的阅历也带来了不少根底。我也深刻的体会到作为一名幼儿教师责任是多么的重大，幼儿是将来社会的栋梁，作为教师的我们，肩上的担子是艰难的，要为幼儿上好一节胜利的课，除了丰富的学问还要有足够的社会阅历，足够的急躁和爱心，要让孩子们在“玩中学，学中玩”。所以，大学生除了学习书本学问，还需要参与社会实践。由于许多的大学生都糊涂的知道 “两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。大学生要在社会实践中培育独立思索、独立工作和独立解

21、决问题力量。通过参与一些实践性活动稳固所学的理论，增长一些书本上学不到的学问和技能。由于学问要转化成真正的力量要依靠实践的阅历和熬炼。 面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生应当转变观念，不要简洁地把暑期打工作为挣钱或者是积存社会阅历的手段，更重要的是借机培育自己的创业和社会实践力量。现在的聘请单位越来越看重大学生的实践和动手力量以及与他人的交际力量。作为一名大学生，只要是自己所能承受的，就应当把握全部的时机，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后可以尽快走上轨道。在这次暑期的工作中，我懂得了理论与实践相结合的重要性，获益良多，这对我今后的生活和学习都有很大程度上的启发。这次

22、的打工是一个开头，也是 一个起点，我信任这个起点将会促使我逐步走向社会，渐渐走向成熟。 幼儿园社会实践教育调查报告 篇3 2022年4月1516日，我们全班同学到南瓜布丁幼儿园进展了2天的见习活动。盼望通过见习，可以全面了解幼儿园一日活动安排，把握幼儿教学活动的组织过程，观看幼儿园环境布置，培育教育意识，熬炼幼儿教育技能。虽然去幼儿园的路上很有点累，但是到了幼儿园里还是感到非常充实欢乐。以下是我幼儿园见习的一些感想。 一、不同年龄班的孩子特点明显 我们6个人一个班，我第一天被分在大班，其次天在中班。中班幼儿的留意力更集中了，比方当孩子看图书显出失去兴趣的样子要丢掉图书时，我们表扬鼓励的话能使他

23、又仔细翻阅下去。他们能承受成人的指令，完成一些力所能及的任务，如自己整理玩具、折叠衣服等。中班孩子具有初步自我掌握的力量，如咬人、打人现象比小班时明显削减，当观察别人的不良现象时，爱向教师告状。 孩子随着年龄成长，到了大班年龄，有了自己的思想，不再像中、小班那样“乖乖”听话了。有时明明自己是知道的事，却偏偏要有意说错，或者反着说，让教师很头疼。合作意识渐渐增加，他们会选择自己喜爱的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性嬉戏，并安排角色、道具。大班孩子对四周世界有着积极地求知欲望，开头对自然现象产生兴趣，渴望得到科学的答案。他们经常会提出这样的问题：“为什么月亮会跟着我走？鱼儿为什么能在水里游？

24、”“电视机里的人怎么会走路、说话？”有的儿童喜爱把玩具拆开探究其中的神秘。 二、做一名精彩的幼儿教师真不简单 南瓜布丁有8个班，幼儿园每个班三个教师，两个是负责教学的，一个是负责保育的。她们的专业技能和教学方法都是值得我们学习的。保育员多为老教师，不但具有丰富的保育阅历，而且更加的细心、急躁。 我觉得幼儿园的教师真的很厉害，她们上课都很有一套，将学和嬉戏融在一起，她们能想出各种方法来进展孩子的力量，帮忙孩子熟悉颜色，区分大小，懂得分类，在嬉戏中把握了数数。这些纯熟的教课让我深受启发。她们匠心独具将教室布置得各有特色，展翅的蝴蝶，咧嘴的花朵都做得特别精巧。想想这些教室精细的布置，不知道带班教师要

25、花多少心血才能有这样的成效。 经过在幼儿园两天的见习，我才发觉，要想当一名真正合格的幼儿教师还真不简单，光靠现在学的学问是远远不够的。幼师真得是一件需要花心思，不断学习创新的职业，我觉得自己需要学的还有许多许多。虽然两天的见习特别的辛苦，但是这是一段欢乐的经受，同时我也学到了学校课堂里学不到的学问，这为我以后的工作打下了坚实的根底，成为我珍视的珍贵财宝。 幼儿园社会实践教育调查报告 篇4 在实习的这段期间，我知道了实践是多么的重要，它让我学到了很多书本上学不到的学问，也让我学会了如何与孩子相处。 一、实习的目的 通过本次实习使我能够从理论高度上升到实践高度，更好的实现理论和实践的结合，为我以后

26、的工作和学习奠定初步的学问。 通过本次实习使我能够亲身感受到由一个学生转变到一个职业人的过程。 本次实习对我完成毕业设计和实习报告起到很重要的作用。 二、实习时间 本次实习时间于20xx年x月至20xx年xx月在xx幼儿园实习 三、实习过程 实习的岗位是教师，这个职位说轻松也轻松，说不轻松也不轻松。教师是一个神圣的职业，而作为一名幼儿教师更是如此，当我观察一名名活泼的小孩在阳光下的笑脸，我就在想假如时间能停留在这一刻那该多好啊，就这样我开头了我的新生活。 在此之前我先参观了幼儿园，这里的环境很舒适，空气也很好，设施完善，在安全方面也做好了相应的预备，教师们也很和气，参观完学校就来到了我所实习的

27、班级中班，在中班期间，每个孩子都很乖巧、听话。孩子们都喜爱和我一起做嬉戏，这让我对这次的实习有了更大的信念，实习过程中遇到不懂的问题也得到了准时的解决。 刚开头是在班上学习如何与孩子沟通，后来几天我一个人上课，说实话很紧急，不过看着孩子们一张张纯真的笑脸，那些就都不算什么了，一节课上下来很轻松，同时也让我学到了很多课本上学不的到的，在实习的过程中需要观看孩子的一举一动，要和孩子打成一片，了解他们的喜好，针对孩子的差异来对其进展不同方式的教育，还要以嬉戏的形式来激发幼儿学习的兴趣，让他们通过嬉戏来学习学问，不同的课所表达的意思不同，这会让孩子觉得什么都是很新颖的，这样他们就会通过不同的途径去探究

28、，把答案找出来，同时也让他们知道一件事情要知道它的答案不是只有一种方法。 四、实习总结 实习时间说短不短，说长不长，转瞬就到了离开的日子，在和孩子们相处的日子里大家都有了深厚的感情，就这样离开有很多的不舍，然而通过这次实习我真正感觉到步入社会后我们要学得的东西许多，差距还是有的，专业课学问的欠缺、动手力量缺乏等等，我也知道这不是一天两能够学会的，不过我坚信我能做到这一点。这次实习对我的毕业设计也有很大的帮忙，我想能够在以后的设计过程中体会到许多东西。最终还应当感谢教师给的此次时机，让我真正学到了许多专业和社会学问。 幼儿园社会实践教育调查报告 篇5 一、自我简介 我作为一名数学与应用数学专业的

29、师范类学生已经学习并把握了许多数学专业学问及教育教学理论。历史证明，实习可以帮忙我们对所学理论有更深刻的理解和体会。 二、实习内容 我在xx幼儿园参与了我的为期xx个月的实习。时间是xx月xx号到xx月xx号。实习内容分为四块： 1、维持早操秩序。 2、带早上的活动课及下午的数字课。 3、中午分发午饭及安排午休。 4、把孩子交到家长手中并描述孩子今日的生活及学习状况。 所以每天早晨我们起床后就开头和孩子们打交道。孩子在家吃完饭后来到学校。第一件事就是早操。这时我的工作就是维持孩子的秩序留意孩子的安全。孩子幼年时期安康成长需要家长和教师的共同重视。在这个阶段幼儿园的作用及责任感不容无视。我深感自

30、己的责任重大及任务崇高。一方面，幼儿园需要给孩子安排适当的活动，让他们动手动脑，以便增长智力，成长身体。在这些活动中早操是一个关键活动。早上，孩子们穿戴整齐、纵横排开、伸展胳膊、伸展身体、笑容洋溢、活力充足、仔细又不失活泼地做早操。看着他们仔细的样子，活力四射的样子，我的心里好像也布满了朝气，着实兴奋和快乐。我前后走动左右巡察他们仔细与否。 三、在这个过程中学生的问题 1、不做操却和身边的小朋友们玩耍打闹。 2、不熟识早操的做法步骤。 3、不情愿活动，待在原地东张西望。 针对不同的问题我们会实行不同的措施。首先，对和其他小朋友玩耍打闹的学生我一般是到他们旁边告知他们要遵守纪律，仔细做操。然后，

31、对不熟识做操步骤的学生我会鼓舞他们学习身边同学的动作。还有，对不情愿活动的同学，我们首先要关怀他的身体是不是舒适，结合他的平常表现及性格解决此事。孩子的早操，看似轻松活泼的一件事情实则需要每位教师的仔细负责和真诚关怀。 只有我们都切实履行好自己的职责早操这件简洁又需操劳的活动才能更好的发挥强身健体调整平衡伸展心情的作用。在孩子们安康健壮成长的过程里每一个环节都需要教师和家长们辛勤的照看。 早操过后，孩子们排队去厕所，然后洗手，吃点心，每一个环节都需要教师的悉心照料。然后通常在xx幼儿园第一节课是活动课。这节课由阅历颇多的xx教师和我负责。首先是让孩子们快速的做到自己的位置。由他们自己把凳子从桌

32、底抽出来摆正坐好，这个过程很好地熬炼了他们的急躁及自己动手的责任感。这个过程中我很快乐的发觉有些孩子很快地摆完自己的凳子后又把同桌的凳子抽出来摆正。我着实快乐，由于他们从小就养成乐于助人的习惯。有时候我会特殊仔细的走过去表扬他或她一句。由于我深深认为这种简洁却非常美妙的美德特殊重要。他们小时候知道在班里帮忙同学拉凳子，长大了是不是就会给老人让座，以及做一些对社会有益的其他事情？这一点也不夸大，我们中国人的才智是一叶知秋，从一个人小时候的举动或许能观察他长大后的影子。所以我会仔细的表扬他一句。我盼望通过鼓舞来让他们保持好身上的这些品质，同时也让其他同学加以仿照。我给孩子们上课的过程中发觉孩子们值

33、得表扬的地方特殊多。比方活动课时我给他们发积木，当我把一筐积木放到他们面前的桌子上时有些同学就会主动帮我分发，虽然这种同学不是非常多，但我会通过树立典范的方式来让其他同学学习。 在一个孩子由幼年到童年的过程中典范的作用非常重要。当一个同学被表扬时，其他同学就模糊知道，哦，他是我的典范。类似的例子不胜枚举，比方当地上掉东西时，教师帮他捡起来，他会颇成熟地说“感谢”，当他们离校回家时他们会回过头来仔细的跟我们说再见。这些都让我颇为欣慰。 四、心得 实习期已过，我将xx个月的实习工作做了简洁的实习自我心得，实习中给了我的阅历，也是最珍贵的。我将朝着“吃得苦中苦，方为人上人”的方向努力，并信任自己肯定

34、可以做到。 幼儿园社会实践教育调查报告 篇6 实习日期：XX.3.11 实习地点：xx幼儿园 实习内容：家教沙龙活动 实习报告： xx幼儿园是一所以情感教育为特色的幼儿园，他们把育人的目标定位为培育一个大气的孩子。其次次来到xx，不免有更亲近、更熟识的感受。这次来到xx主要是在家庭教育方面进展观摩学习。 首先，想谈谈我对家庭教育的熟悉。家庭教育对于一个孩子的成长有着相当重要的影响，如今的父母文化水平普遍有了较大的提高，他们对于孩子的教育问题越加关注，加上社会上很多早教、特长班等的炽热宣传，非学前专业的父母对于如何在家庭中教育子女有各自的困惑、思索与策略，所以家园结合可以为家庭教育供应更有利有效

35、的方法，更宽领域的沟通平台，更专业化的指导。作为幼儿教师，在开展这方面的家长工作也是必不行少的，这次实习是一次特别珍贵的学习时机。 这次的家教沙龙活动首先以托班的一堂公开课开场，教师用木偶剧的形式生动形象地告知幼儿共享可以带来欢乐的收获，并在活动中尝试让幼儿体验通过共享草莓所带来的欢乐。纵观整个集体教育活动，活动的形式特别吸引孩子，教师的表述、引导很到位，孩子的协作也比拟积极。可是始终令我感到怀疑的是莫非通过一节课就能养成孩子的共享意识了吗？即使孩子在课堂上表现出了共享行为，那这种行为又能持续多久呢？孩子共享行为的表现会不会受到当时四周环境的影响呢？由此，没有真正理解这堂公开课所起到的作用。在

36、紧接着的家教沙龙活动中，我渐渐了解之前的一堂公开课或许是为了更好的告知家长在家庭教育活动中可留意运用多种情境与方法。 第一次接触家园结合的家庭教育活动，感觉上整个家教沙龙活动的形式、气氛还不错，活动主要以一位教师有层次地引导，家长在活动中自由地表述各自家庭中孩子对某一行为进展程度、自己的教育策略、教育理念、对幼儿园活动开展的意见等等。首先，许多家长会叙述自己孩子在共享行为的进展状况，家长间的沟通，可以让家长对同年龄段的孩子就某一行为的进展水平有了一个大致的了解，可以衡量自己孩子的程度，把握家庭教育中的阶段性重点。其次，在介绍各自对孩子在家庭中培育共享行为的不同方法是父母之间的阅历沟通是一个取长

37、补短的好时机，把握的好方法多了，途径多了，孩子的家庭教育也就更有效了。相反，一些不好的方法，父母也可以准时地避开。第三，父母沟通中的集中困惑往往是幼儿园活动中所需要弥补的重点，家长与教师通过沟通可以更好的明确孩子需要进展的方向，相互得到更好的协作。第四，每次争论末都会有幼儿园专业教师阐述对问题的看法，教师与家长的沟通可以为家长供应更科学、更有效的教育方法，使家庭教育避开盲目性，一些心理、保育方面的学问是家长更了解孩子的进展规律，在家庭教育中更具有针对性、科学化。可以说，家长与家长间、家长与教师间的争论都是促进家庭教育方面特别有效的途径。 实习总结 作为幼儿教师，一般担当整个活动的组织、引导环节

38、，就像那位教师她在活动前预设了一系列提问，而且各个相关，从孩子在家庭中的共享行为表现，到共享行为对于孩子社会性进展的重要性，再到评述观摩共享行为集体活动的方法，引向家长在家庭中对于孩子在共享行为培育时的方法，接着供应一些专业的、常用的共享行为教育方法，绽开对家庭教育更多的环节中的迁移。可见，幼儿教师对整个活动各个环节的把握、相关教育方法阅历的总结，都必需事先统筹妥当，在争论中对于家长的不同的教育理念与方法需要作出推断，能够充分地表达出自身的专业性。因而，这是需要我们把握扎实的专业学问、积存肯定的阅历后才能到达的。 幼儿园社会实践教育调查报告 篇7 社会实习时间：xx年7月1日8月1日。 社会实

39、习地点：xx幼儿园。 社会实习内容：教画儿童画去年暑假，我也是在这所幼儿园实习的，上次教的是唱歌和跳舞，而这次我代的课是教他们画儿童画，我去的那个班，孩子们大多是5岁左右的，由于我是下午去的，孩子们刚刚午休起床，我就先帮孩子们整理了一下，这是我其次次踏入这里，所以，这里的教师和学生也都熟识了，不用拘束自己，以前我带的班的学生纷纷赶来，听着他们一口一个教师的叫着，我很感动，我觉得现在的孩子真的好幸福，有良好的物质生活，良好的教育环境。我相现在的我是无法体会到那种生活了。 一切预备就绪后，我开头上课了，虽然不是第一次了，但我还是有些紧急，不过就只是一瞬间。课堂上孩子们都特别听话，瞪圆了眼睛听我讲课

40、。我做了后，孩子们很积极的问了好多问题，我体会到现在的小孩子真的很聪慧，观看很认真，擅长问为什么，这可能是我做不到的。在他们一双双渴望学问的眼睛里，我看到了他们的童真、无忧。我不是专业的画画教师，但在中师的时候学过，因此我教他们画儿童画，我问他们喜爱什么节日，他们都说喜爱圣诞节，我问：“为什么？”他们说：“由于圣诞节的时候，圣诞老人会送礼物给我们。”真是一群天真无邪的孩子。我就教他们画圣诞老人，不一会儿，一幅幅圣诞老人出现在我的面前，看着这些画，真的让我大吃一惊，我简直不信任自己的眼睛，他们画的太棒了。 我在下边指导，看着孩子们纯真的眼睛，带着浅浅微笑的嘴角甜甜的向上翘着，我仿佛也融入了他们当

41、中。面对他们那一张张纯真的笑脸和一双双布满奇怪的眼睛，这一刻我才真正的体会到作为幼儿教师的责任之重，他们不仅仅是培育孩子，使孩子们健壮的成长，我更领悟了幼师的任务与责任是重于泰山的！由于我发觉到儿童的心灵是一张雪白无暇的画纸，教师要在这一纸上画上漂亮的图画、漂亮的将来，任何的大意都有可能毁了这张画。而每画一份理解、每一份关心，都可以使这张纸上的图画更加漂亮动人！而我们就是那张画纸添加颜色的园丁们！而我们教师的一言一行，一举一动都会在孩子们的心里留下或深或浅的痕迹，并影响到孩子们的思想。而在实习的同时孩子提出的问题让你真的无法用理论学问来答复的！ 这次去幼儿园，不仅得到了熬炼，学会了如何照看小孩

42、，如何与他们沟通等，感受最深的还是孩子们脸上那天真无邪的笑容，孩子们的那种欢乐使我感觉自己仿佛回到了童年。我明白了大学生社会实习是引到我们学生走出校门、走向社会、接触社会、了解社会、投身社会的良好形式。通过参与社会实习活动，有助于我们在校大学生更新观念，汲取新的思想与学问。一个月的社会实习一晃而过，却让我从中领悟到了许多东西，而这些是课本上学不到的。我知道了社会才是学习和教育的大课堂，在那片宽阔的天地里，我们人生价值才得表达。 社会实习总结 虽然这次的实习很短暂，但却熬炼了我的力量，也让我看到了自己的缺乏之处。盼望在将来能有更多的时机参与社会实习活动以提高自己素养。也感谢幼儿园的孩子们，是他们

43、给了我一个“舞台”。 这次的暑假实习我感受到了为人师，欣喜中有困惑，欢快中有感悟，和孩子们在一起的喜怒哀乐，现在回想起来就像一串串冰糖葫芦，紧紧的串在一起，甜甜的。 幼儿园社会实践教育调查报告 篇8 一,实习题目 在实习的这段期间,我知道了实践是多么的重要,它让我学到了很多书本上学不到的学问,也让我学会了如何与孩子相处. 二,实习的目的 通过本次实习使我能够从理论高度上升到实践高度，更好的实现理论和实践的结合，为我以后的工作和学习奠定初步的学问。 通过本次实习使我能够亲身感受到由一个学生转变到一个职业人的过程。 本次实习对我完成毕业设计和实习报告起到很重要的作用。 三,实习时间 本次实习时间于

44、2023年9月至2023年12月在贵州省水泥厂幼儿园实习,实习的岗位是教师,这个职位说轻松也轻松,说不轻松也不轻松.教师是一个神圣的职业,而作为一名幼儿教师更是如此, 当我观察一名名活泼的小孩在阳光下的笑脸,我就在想假如时间能停留在这一刻那该多好啊,就这样我开头了我的新生活. 在此之前我先参观了幼儿园,这里的环境很舒适,空气也很好,设施完善,在安全方面也做好了相应的预备,教师们也很和气,参观完学校就来到了我所实习的班级中班,在中班期间,每个孩子都很乖巧,听话.孩子们都喜爱和我一起做嬉戏,这让我对这次的实习有了更大的信念,实习过程中遇到不懂的问题也得到了准时的解决. 刚开头是在班上学习如何与孩子

45、沟通,后来几天我一个人上课,说实话很紧急,不过看着孩子们一张张纯真的笑脸,那些就都不算什么了,一节课上下来很轻松,同时也让我学到了很多课本上学不的到的,在实习的过程中需要观看孩子的一举一动,要和孩子打成一片,了解他们的喜好,针对孩子的差异来对其进展不同方式的教育,还要以嬉戏的形式来激发幼儿学习的兴趣,让他们通过嬉戏来学习学问,不同的课所表达的意思不同,这会让孩子觉得什么都是很新颖的,这样他们就会通过不同的途径去探究,把答案找出来,同时也让他们知道一件事情要知道它的答案不是只有一种方法. 四、实习总结 实习时间说短不短,说长不长,转瞬就到了离开的日子,在和孩子们相处的日子里大家都有了深厚的感情,

46、就这样离开有很多的不舍,然而通过这次实习我真正感觉到步入社会后我们要学得的东西许多，差距还是有的，专业课学问的欠缺、动手力量缺乏等等，我也知道这不是一天两能够学会的，不过我坚信我能做到这一点。这次实习对我的毕业设计也有很大的帮忙，我想能够在以后的设计过程中体会到许多东西。最终还应当感谢教师给的此次时机，让我真正学到了许多专业和社会学问. 幼儿园社会实践教育调查报告 篇9 一、实习时间 20xx年x月x日20xx年x月x日 二、实习地点 xx区试验幼儿园 三、实习内容 此次实习的主要内容包括两大方面： 一是保育实习。来园活动，如厕与盥洗，进餐，午睡以及离园活动。 二是教育教学实习。包括集体教学的组织（教学目的、教学时间、教学预备、教学环节、教师与幼儿的互动、教学效果等）；室内嬉戏的组织（嬉戏时间、嬉戏内容、嬉戏材料、嬉戏的组织、教师的观看与指导等）；户外体育活动的组织（活动时间、活动内容、活动材料、活动组织、教师的观看与指导等）。 三是班级环境和区角创设。包括班级墙面装饰，区域活动设计，各个房间的功能及设施配备、环境布置。 四、实习目的 1、