幼儿教师个人师德总结幼儿教师师德个人心得范文范本幼儿教师个人师德总结1(6篇).docx

《幼儿教师个人师德总结幼儿教师师德个人心得范文范本幼儿教师个人师德总结1(6篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿教师个人师德总结幼儿教师师德个人心得范文范本幼儿教师个人师德总结1(6篇).docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿教师个人师德总结幼儿教师师德个人心得范文范本幼儿教师个人师德总结1(6篇)幼儿教师个人师德总结幼儿教师师德个人心得范文范本一 当风华正茂的我，踏入人生第一个工作单位水利局幼儿园。曾被活动是室里那稚嫩的话语所感动，“教师说我是好宝宝，我说教师像妈妈”。虽然，只处于充当姐姐年龄的我推开小班门时，孩子们“呼拉”一下像小鸟似地向我扑来，我的心被拨动了。用眼睛捕获着，每个纯真的心灵。暗自发下誓言：“我是你们的妈妈，肯定当好你们的妈妈。” 当时间随着孩子的吵闹和我的手忙脚乱又加上很多的教学任务沉重压力中漫漫地流失时，和气可亲的老园长准时找到了我对我说：“我送你一句高尔基曾经说过的话：爱孩子是母鸡都可

2、以做到的，但要教育孩子就不是一件不简单的事情了。”我不断揣磨着这句话，至此在幼教摸、爬、滚、打、出来的我，时时深深地记起这一句语重心长的话。一句简洁的话、简洁的道理却包涵着许很多多的育儿方法。随着中外学前理论、幼儿教育家在我面前的消失，慢慢我明白了一个道理，“十年树木，百年树人”、我们从事的是宏大与平凡的职业。 圆圈是人类描述之间公平的一种象征，蒙台梭利将这种公平注入于幼小的心灵，在幼儿时感受公平、和平孕育着很深的东西，蹲下与孩子讲话，教师不再是发号施令的指挥官。人应当宽容、善待、学会观赏别人，大家只要处在圆圈状态，才能看到你四周有很多与你公平站在线上的人。 假如我们早一天领悟这一人生哲理，那

3、我们就会进入一种境地，具有一种修养。当班里的孩子用渴望的、委屈的、生气的、求助的、俏皮的目光看你时，你不再简洁的扔给孩子一句话，做出短、平、快的处理，而是蹲下来倾听，然后用你的心境去进入孩子的世界，用你修来的一种素养，得当的方法去做，那一切都会迎刃而解。孩子通过一件小事可以感受到胜利的喜悦，与同伴交往的方式，会得到换位思维的启发。 假如说蒙台梭利让你感受到的是一种公平和谐，幼儿在工作中体验一种规章、一种观看、一种过程的，那加德纳的多元智能理论，将给你我带入一种公平根底上的对待与对待中的原谅与理解。孩子不在是罐子，不在是小鸭子，你不在是填鸭教学的教师，不在为班里的孩子算不出一道题而焦急，讲不出一

4、个故事而说是不聪慧的。多元智能的理论，使你理解了个体差异的真正含义。 汇佳把加德纳介绍给我们，在知晓了他的根本理论后，以多元智能教学为方式，创编了汇佳的主题性教育，主题来源孩子，从孩子表现再去延长，生成主题，与孩子一起围绕主题创设环境，创设区域，当我们班的孩子用奇怪的眼睛看着我拿来的一堆大石头子时，我的信念就产生了，缘由就是一个奇怪，它是探究的一把钥匙，通过触摸、观看知道这些鹅卵石的来历，用五彩的画笔去涂抹这五彩的石头，心里别提有多兴奋了，带着广告色的脸上很欣慰的笑了。 “我想把每个小朋友画在自己涂的石头上，好吗?”全体幼儿全都赞同，每个小朋友做出一个动作，不一会石头就显示出来形态各异的小人图

5、形。大家看到共同创编的石头文化时都惊异极了。 这节教育活动为我们班的主题五彩的秋天拉开了帷幕，秋天是收获的季节，收获了苹果，苹果树是教师与幼儿一起创作的，过程中不仅训练了孩子的粘贴、搓团、剪等的技能，更重要的是教师对怎样敬重孩子的想法、敬重孩子的意愿,公平与孩子交往。在此活动中教师是与同伴的身份参加，和幼儿共同创作。注意的是幼儿心智的进展，或许比获得技能更重要。 几年来，通过学习新的教育理念、新的观念，我感受到了当你真正进入到童心世界，你就会爱了、你就会急躁了、倾听了、细心引导了、平心静气做好每一件事了。或许感到比以前舒适了很多。想做一个好的幼儿园.教师就不是一件难事了。 幼儿教师个人师德总结

6、幼儿教师师德个人心得范文范本二 敬重的： 教师是“园丁” 是 “红烛” ;是 “灵魂的工程师”。“太阳底下最荣耀的职业”这是跨越时空，人们对教师职业的敬语。想到这一赞美敬语时，我就情不自禁思考着，真正可享受如此殊荣的幼儿教师应具备怎样的条件呢?众所周知，幼儿教师的工作是繁杂的，它充当着幼儿生活中的妈妈，学习中的教师，嬉戏中的伙伴。这就要求一个优秀的幼儿教师她不但要具备专业的幼教学问，高尚的道德情操，还要爱岗敬业，严谨治学，廉洁从教。能够让社会满足，家长放心，幼儿快乐。最重要的是她要有一颗细腻而富有内涵的心。 一、教育中要有爱心。 最有效的教育方法莫过于是利用我们的爱。盼望获得教师的爱是每个幼儿

7、的心理需要，爱是一种强而有力的教育力气，能够发挥任何教育手段所不能发挥的作用。记得在我的班中就有这样一个孩子：他反斗调皮、错误常犯、是非不断。对他的反叛我曾经一筹莫展，可是自从有一次，在我发糖果的时候，将多出的一颗送给他，还微笑地说：“教师爱你，所以多送你一粒”。他出乎意料地接过糖，快乐地对同伴说：“教师爱我哦!”从那以后，他变得乖巧伶俐，还时常引以骄傲地说：“教师爱我的!”在那一刻我才发觉，教师的爱对小朋友是如此重要。一个胜利的幼儿教师要擅长在教育中利用爱。这种爱是一种广泛的无选择性的爱，不仅要爱美丽的孩子，也要爱丑陋的孩子;不仅要爱聪慧的爱，也要爱迟钝的孩子;不仅要爱听话的孩子，也要爱调皮

8、的孩子。每个孩子都应当得到教师的爱。 二、玩乐中要有童心童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。 一个失去了童心的教师不行能理解儿童、了解儿童的心理。一位好的幼儿园教师往往是幼儿的“忘年交”，是幼儿群体中的一分子。他们保持一颗纯真的童心，积极参加孩子们的各种活动，和他们一起嬉戏、讲故事、说静静话。在这种公平的关系中，教师就能够和幼儿之间产生情感上的沟通，就会在幼儿内心引起“共鸣”，同时教师也会在生活中发觉每一个孩子身上的闪光点，从而更加爱孩子，由此，教师的教育工作就有了良好的根底。 三、生活中要有敬重幼儿的心 每个个体都有尊严，幼儿也是如此。虽然他们年龄尚幼，可他们也有剧烈的自尊心。作为成人应

9、当敬重幼儿的共性进展，用观赏的目光去关注每一个幼儿。如小班的幼儿常常会尿湿裤子。教师发觉这类状况后，不仅应当立即给孩子换上洁净衣裤，而且还要考虑到幼儿的自尊心，不要当众斥责，要避开众人换洗衣裤，并找缘由。从而为孩子树立做人的自信和尊严。又例如有的教师常常在家长园地公布孩子的成绩，好的、差的，一览无遗。无形中给孩子和家长一张名次表，这样的做法就是不恰当的，它不仅损害了孩子的自尊心，并且也损害了家长的尊严。教师在一日生活中的各项活动中要细心处理点滴小事，爱惜孩子的自尊心。 只能单纯传授学问已不能算是合格的幼儿教师，只有在爱护和培育孩子的心灵上做得精彩，才能称得上是优秀的幼儿教师。亲爱的幼教工，就让

10、我们带着这样一颗细腻的心，对我们的幼教事业作出承诺：在新时代里，不断创新，不断探究，让我们的每个孩子都获得最大的欢乐和进步，让每个家长向我们报以最满足的微笑。 感谢大家! 幼儿教师个人师德总结幼儿教师师德个人心得范文范本三 当鲜花绽放于阳光之下，是绿叶最欢乐的时候，当果实成熟于金秋季节，是园丁最欣慰的时刻。 我是一片绿叶，我是一名欢乐的园丁，一名平凡的幼儿教师，陪伴在身边的，是一群稚气的孩子，还有数不尽的责任和承诺。我用辛勤的汗水，浇灌出一颗颗幼苗，给他们人生起点上以方向和力气，让他们在无微不至的呵护下健壮成长。 我骄傲，我是一名幼儿教师，在幼儿园工作的这一年，我深刻的感受到，要成为一名称职的

11、幼儿教师，就得付出很多心血和爱心。孩子就像一张白纸，需要我们用爱心和急躁去照看他们，我特别仔细的思索，怎样做才是一名优秀的幼儿教师?我寻找着答案，从教师，幼儿，家长中去查找答案，在一次次的发觉中，我熟悉到了幼儿教师的魅力;在一次次的感动中，不断净化自己的心灵，提高自我素养。 虽然工作时间只有一年，我有的感受就是你想让孩子们喜爱你，那你就要做到自己也要变成孩子，跟他们融合在一起，多关怀他们，多留意他们，多照看他们，多和他们在一起玩，多想一些新把戏吸引他们，这样你就能让孩子们喜爱你。 还记得在冬天的时候，同意了珍宝们给他们做糖葫芦，由于外面卖的糖葫芦不卫生，自己做得很洁净，所以打算自己做糖葫芦给珍

12、宝们吃，但是由于自己没有做糖葫芦的阅历把手烫，虽然手烫了，但是我看着珍宝们很快乐得吃着我亲自做的糖葫芦，我的心里美美的。珍宝们看到我的手烫坏了都特殊关怀我，有人给我吹 手并且问我：“教师你疼不疼了?我给你吹吹吧，吹吹就不疼了”，在我做东西的时候，告知我说：“教师，你慢点，你当心点，你手都坏了”等等这些暖心的话语，这些话我都记得，当时我感觉，我有一群那么爱我的珍宝们真的太幸福了，我肯定要好好爱他们。 每个孩子都需要教师的爱，尽管他们都有不同的性格，有内向的，外向的，活泼的，大方的，狡猾的，顽皮的，但他们都是有感情和有思想的。幼儿是一块白板，那就要我们以爱为核心，细心对待每一个孩子，充分了解自己班

13、级的孩子，学会观看，对班内每一个孩子的状况都了如指掌，让孩子在我们的阳光下安康成长。 我们班级的多多小朋友可以说真的特别淘气，但是他也有特殊暖心的时候，有一次我头疼，然后就用手揉我的头，多多观察了就来我这里问我：“教师，你头疼呀，我给你揉揉吧”然后就给我按摩头，他接着说：“我奶奶在家头疼的时候我就这样给奶奶揉，一会奶奶就不疼了”，在按摩了一会之后，多多问我：“教师，你现在是不是好多了”我告知他：“教师已经不疼了，感谢你”。我想我有这样的珍宝是何等的幸运呀。 在端午小长假回来之后，牛钧仪小朋友来幼儿园观察我一下把我抱住了，和我说：“教师，我好想你呀”。还有当她的家长说放学之后是爸爸的同事来接，在

14、放学时抱着我不愿离开，那种被需要的感觉让我觉得我从事的是这样一份宏大的职业，感觉到了自己的责任。 当家长看到孩子进步感谢教师的那种成就感真的是任何事都比不了的，雷品峥小朋友和以前相比有了很大的进步，在和家长沟通的时候说起了孩子的进步，特别快乐，以前特殊担忧孩子上小学会跟不上，但是在看到孩子的进步之后特别惊讶，认为不行思议，现在一点也不担忧孩子上小学的问题了，从以前的揪心变成了现在的放心，还说以后肯定会积极协作教师的工作，这种成就感真的是我第一次体会到的，在快乐中还有着感动。 有太多感动的事，说也说不完，但都深深地印在我的心里。 可能由于这是我带的第一届孩子，所以和他们有着深厚的感情。我真的好爱

15、好爱他们，一想到我的孩子们立刻就要毕业了，就想时间慢一些吧，我想和我的孩子多一些相处的时间，其实在以前还没有这种特殊深刻的感觉，当真的要完毕时，才知道我是多么舍不得，我是多么爱他们，连我的朋友都说我现在变成了炫娃狂魔，由于我每天都要和她们说一些孩子们好玩的事而且手机里都是孩子们的照片。我的朋友们都说：“看你班孩子毕业之后，你怎么办”。我想我肯定会大哭一场。我没有好的文采，写不出最华美的语言，但我会用我最质朴的语言，来表达我对孩子浓浓的爱。 现在，我也懂得了无私奉献的意义，有人说：“教师无私的奉献，值得学习”我想，假如教师的无私能教会幼儿无私，那我就是一粒无私的种子，总有一天，这颗种子能在各行各

16、业，千家万户中成长，开花，结果，这就是做教师最大的所得。 幼儿教师个人师德总结幼儿教师师德个人心得范文范本四 在很多人的眼里，当一名幼儿园教师是一件简单的事情。但是，要做到精益求精，当一名佼佼者，教育好、照看好每一位孩子就不是简洁的活儿。 活泼开朗的我，在大学时代同学们就认为我具有当幼儿园教师的潜质。想不到在一次偶然的时机，我真当上了一名幼儿园的英语专职教师。初出茅庐之际，我以为天赋能抵得过阅历，但工作过程中大大小小的困难让我当头棒喝。在领导和同事的循循教育下，通过渐渐地努力摸索，我深刻熟悉到了一名幼儿园教师的责任和荣誉。而这个宏大的职业需要的不仅仅是天赋，更是需要汗水去耕耘。意识到这一点后，

17、我很快投入到幼师这一角色，慢慢地做到了心手相应，融入到孩子们的生活和学习中。 始终以来，我都以“有教无类，诲人不倦”作为自己的工作宗旨。在教育的过程中，我曾遇到过许多麻烦的学生，但我严格要求自己要做到一视同仁。由于孩子们有着同样的渴望去学习，有着同样的热忱来到这儿听课。还记得以前大（3）班的周俊杰小朋友，他是班上的特别儿童，特殊的淘气好动、总是喜爱跟别人唱反调。无论是正常的教学活动还是嬉戏活动他总喜爱影响旁边小朋友。 在其位谋其职，所以我丝毫没有自怨自艾或是把错误推到孩子身上。我国闻名的儿童教育家陈鹤琴先生曾经说过：“小孩是喜爱赞扬的，没有一个孩子不喜爱听好话，也没有一个孩子是喜爱有人骂他的。

18、”是的，对幼儿鼓舞是影响幼儿积极承受教育的重要因素。鉴于周俊杰小朋友的特点，我筹划了这样一个活动。 在where are you from？你是哪国人？的英语活动中，根椐学习内容，我设计一个情境表演，小朋友们都扮演不同国家的人，大家都对自己扮演的角色特别感兴趣，并用英语表达自己来自哪国在活动前，我以各种方式鼓舞周俊杰小朋友要英勇地表现。在活动的表演中，他竟然跟着大家一起说“i”m from china，where are you from？”。那一刻，我会心一笑，情不自禁地用双手摸了摸下他的脸蛋，并说了一句：“你真棒！”他似懂非懂地微笑了。那节课以后，他对学习越来越自信、学习成绩也有着明显的进

19、步。 其实，孩子的心是最纯真，在教师表扬和鼓舞下，他感受到被宠爱、被关注的暖和。他们都有进步的潜力，只不过是他们有时找不到学习方法和创新进步的动力。而我作为一名教师，就应当多给幼儿一些鼓舞和帮忙，由于，教师的一个句话、一个动作，甚至一个眼神，对孩子们来说都是一个指导。 孩子们就是一棵棵幼苗，需要我们去用养分浇灌，才能健壮成长；孩子们就是一张张白纸，需要我们去用颜色描绘，才能成画入册；而我，作为一名幼儿园教师，一名喜爱幼儿教育事业的工，我会用爱心之水滋润每一个孩子的心田，让他们拥有欢乐的童年；我会用急躁之笔勾画每一节课，让他们每一天充实开心！我盼望我的热忱也能感染我的孩子，让他们每天都过得阳光般

20、绚烂。 家长们的期望，是小朋友能够在学问和欢乐的培育下健壮成长，而我有的是专业和责任心。 我的责任，是教育孩子，而传递的就是我的爱心和所学所知。 我欢乐，每天都能让孩子成长一点。 我充实，总能让自己的幻想丰富一点。 我傲慢，我是一名幼儿园教师！ 幼儿教师个人师德总结幼儿教师师德个人心得范文范本五 一、上学期教研工作分析 成绩： 1、本学期，我们开展以培训为主体，组织研讨沟通为帮助的多渠教研活动，活动中，提高了教师教育技能，又解决了教育困惑，教研形式多样化，能够让教师从多角度、多方面猎取学问。 2、我们以问题的形式进展解剖分析绽开教研活动，在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使教师渐渐形成了

21、一种边学习、边讨论、边反思、边提升的教研方式，促使了教研更加有效的效劳教学。 3、用连片教研活动中互动式讲座，活泼了教师的思维，帮忙教师积存了一些好的区域活动开展的阅历。 4、通过研讨沟通教师了解区域活动的重要性，找出目前我园区域活动存在的问题，经过每个问题的讨论分析，找出问题的根源，找到了解决的方法，针对这些问题我们创设了具有农村特色班级区域活动。 存在的问题： 上学期的教研活动虽取得了一点点成绩，但是随着我园新教师的增多以及区 域活动开展的过程中，一些问题开头逐步显现出来：教师在开展区域活动时无法正确自我定位，在安排幼儿进展区域活动后，不知道自己该做些什么，往往主观性的将幼儿分成若干组，然

22、后分别依据预设内容进展辅导，消失了指导策略的方法单一，不能有效地指导幼儿进展有价值的区域活动。 因此，本学期我们的教研重点是提高教师指导区域活动的力量，让教师们收获区域活动中教师指导的意义和策略手段。 二、教研工作目标及讨论重点 1、帮忙教师学习梳理区域活动中教师指导的理论依据。 讨论的重点：学习纲要、多元智能理论、幼儿园区域活动的实践与探究、幼儿园区域活动指导手册等进展学习讨论。 2、帮忙教师梳理提升区域活动中的指导策略。 讨论的重点是：教师指导存在的问题，通过正确的理论分析，找出问题解决 的策略。 3、教师要正确自我定位，要以伙伴的姿势去引导幼儿。 讨论的重点是： （1）要与幼儿玩到一起

23、（2）要把握好指导时机 三、详细措施 1、组织教师学习有关区域活动中教师指导内容的书籍和纲要、多元智能理论、幼儿园区域活动的实践与探究、幼儿园区域活动指导手册有关理念，丰富教师的学问阅历，找出区域活动中教师指导问题的依据。 2、观摩各班区域活动进展评析、沟通。 3、通过1+-捆绑，进展教研组活动。 4、期末进展阅历沟通。 幼儿教师个人师德总结幼儿教师师德个人心得范文范本六 罗伯特.欧言文说:“人类一切努力的目的在于获得幸福.“身为一名幼儿教师,我在求得个体生存的同时,也在担当着教书育人的责任,更从中获得到真实的幸福,我无时无刻不在享受着和孩子们共同生活的乐趣,无时无刻不在享受着幼儿教育的幸福.

24、我爱我平凡的幼教工作!我工作着,我幸福着! 或许有人会说:幼儿教师就像一个小保姆,日常工作又繁琐又劳累,有什么幸福可言?!甚至还有人看不起幼儿教师,认为幼儿教师不需要什么技能,曾有这样的论调:教不了中学的教小学,教不了小学的去教幼儿园.事实上一名真正合格的幼儿教师,她所具备的技能必需是全方位的,除了要具备教师根本功之外,还要有美术,音乐,舞蹈.体育等多方面的才能.身为一名幼儿教师,我始终在努力提升着自己的多方面素养,在素养提升中体验幸福,在幼儿教育中感受幸福. 有这样的一个故事:海滩上,一个穷人躺在那里舒适地晒着太阳,一个富人匆忙走过,穷人问:“你在忙什么?“富人答复:“我在忙事业!“穷人说:

25、“你还忙什么?你已经这么有钱了!“不同的人有不同的幸福,富人从金钱的积存和事业的胜利中感受幸福,而穷人则为闲适的生活而感觉到幸福.幸福的关键全在于个人的舒服心境.身为幼儿教师的我,幸福就在于和孩子们相处的每一个细节. 走在街上,远远地听到孩子们亲亲的一声“教师好!“,我立刻感觉幸福;被孩子们包围时,这个摸摸我的脸说:“教师,您脸上的疙瘩好多了!“那个拉拉我的衣角说:“教师,你穿上这件衣服真美丽!“我立刻觉得自己成了童话王国中的公主,漂亮而又幸福! 看到孩子们因我真诚的夸赞而笑靥如花时,我的内心也鲜花盛开. 幸福,是孩子母亲遇见我,一个劲地说个没完,而孩子却藏在母亲身后,淘气地和我交换脸色,做出

26、一个个滑稽的鬼脸;幸福,是为孩子擦去委屈的泪水;幸福,是孩子从衣兜里掏出为我保存的小食品;幸福,是摩挲着孩子送给我的一件件自己制作的小礼物;幸福,是翻阅相册看我和孩子的合影的时候. 幸福时刻陪我左右! 每天早晨我都会得到孩子们最真诚的笑脸和问候,假如我哪天没去上班,孩子们会反复叨念:王教师怎么还不来?正高尔基所说:“谁爱孩子,孩子就会爱谁;只有用爱,才能教育好孩子.“幼教工作就是一份爱孩子的工作. 做幼儿教师的这四年,我深切地感受到爱的力气.爱一种发自灵魂的芳香,是一种深入骨髓的甜美.我和全部平凡的幼儿教师一样,专心实践着爱的教育,学习着爱的方式. 每到孩子们入园离园的时间,我都会微笑着站在教

27、室门口迎送班里的每一个小天使.不时地蹲下身子亲孩子们一口,顺手帮他们拉拉衣角系系鞋带.平和的微笑,自然的举动,却让家长感动于我工作的细心和对孩子的关爱.真诚地微笑迎送,既让孩子们感受到教师对他们真实的关心和阳光般的暖和,也让家长感染到我的欢乐心情,共享我的愉悦心情.在迎送孩子的简短时间里,我微笑着和家长沟通,彼此间架起了心灵沟通的桥梁.微笑就如春雨,点点滴滴滋润着孩子们的心灵,也让家长感觉放心,舒心. 在爱的尝试中,我一每天地转变,变得越来越像孩子们的母亲.有时孩子们不经意间会将教师叫成了“妈妈“. 蓝天由于有了白云的依偎才如此清澈,高山由于有了山花的依恋才这样雄伟,大地由于有了绿草的点缀才有了生气盎然,而我,由于有了得意的孩子们才如此幸福! 托尔斯泰曾经说过这样一句话“我感觉我的生命越来越精神化了.“行走在幼教路上,我感觉我的生命真的是越来越精神化了,我的内心充溢着幸福.我享受着幼教工作带给我的点点滴滴的幸福. 我爱我平凡的幼教工作. 我工作着,我幸福着.