幼儿园语言绘本活动教案.docx

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1、 幼儿园语言绘本活动教案40篇 第1篇、小班语言活动小动物的叫声教案反思 活动目标：1、引导幼儿在仿照小动物叫的活动中获得欢乐。2、培育幼儿大胆地用自然音说话、演唱。3、让幼儿对小动物有初步的熟悉和了解。活动预备：场境：在一片绿油油的草地上，各种小动物依次出场走来（小鸡、小鸭子、小青蛙、小羊、小狗、小猫和小牛）；动物头饰；皱纹纸做成的小草一长串；魔术帽；魔棒；音乐走路活动重点：学习表演几种典型动物的叫声和动作。活动难点：用动作表示各种动物的特征。活动过程：一、创设情境,引发兴趣师：太阳渐渐地升起来了，天亮了，小动物们都起床了，它们伸伸懒腰，睁开了眼睛，呵！今日的天气真好！于是，它们一个个都出来

2、了。你听，谁来了?二、叙述故事1、引导幼儿观看、仿照动物的叫声和动作。 师：叽叽叽?哦！原来是鸡宝宝们出来了。一大早，它们肯定是出来找吃的了！它们跟着谁出来了呢？（孩子们积极地猜想着：是它们的爸爸妈妈） 师：咯咯咯?鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢！诶？它们是怎样捉虫子的呢？（幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前，有的用一个食指表示，还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地?）师：当小鸡们吃得正香的时候，一只小鸭子走了过来，（引导幼儿仿照一下小鸭子是怎样走路的）鸡宝宝观察了，赶忙招呼它说：鸡哥哥，快来跟我们一起捉虫子吃吧！鸡妈妈笑着说：它不是小鸡，它的名字叫小鸭子，不能捉虫子，你看它的嘴巴和我

3、们长得不一样，叫出来的声音也不同。小朋友，你知道小鸭子是怎样叫的吗？它的嘴巴是什么样子的？（引导幼儿用动作表现出来，个体与集体分别表演） 师：小鸭子对小鸡说：咱们一起玩吧！，于是他们就快乐地边玩边唱起歌来，叽叽叽、嘎嘎嘎。（孩子们一起边仿照着小鸡和小鸭的叫声，边做律动，对于律动表演，他们都特别喜爱，教师唱，他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎，演唱的欲望很剧烈。）2、猜想探究师：你猜还有谁会来？分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛，并引导幼儿猜测它们的叫声及动作。（每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来，引导幼儿用自然音说话、演唱，声音不要太轻也不要太重，说话不要太快也不要太慢才好听。）3、阅历扩

4、展活动反思：活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开头就能够根本会唱小动物的叫声。在把握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。第2篇、小班语言活动能干的小手教案反思教学目标：1.熟悉自己的小手，手心、手背、五根手指头的名称。2.情愿自己的事情自己做，生活自理力量在活动中有所增加。3.知道手能做很多事情，初步把握爱护手的方法。教学重点：学习手指头的名称，知道手心、手背。了解小手的本事。把握根本的护手方法。教学难点：自己动手穿鞋子、做大红花。爱护小手方法。教学方法：手指嬉戏，教师示范、谈话，自己动手做。1.嬉戏：手指变变变，导入活动。教师带幼

5、儿边念儿歌边进展嬉戏：一个手指头呀，一个手指头呀，变呀变呀变，变成小老鼠，吱吱吱。（两个手指头变小白兔，三个手指头变小花猫，四个手指头变小黑狗，五个手指头变大老虎）。2.引导幼儿熟悉自己的小手。通过观看、感知、提问和描述，知道手心、手背、五个手指头的名称。教师：我们有几个手呀？小手的手指头叫什么名字？教师出示大拇指，引导幼儿答复。依次出示一个手指头，幼儿集体答复。教师请幼儿手心向上，再请幼儿手背向上。表扬小朋友。做手指嬉戏，复习稳固手指、手心、手背名称：大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞来看戏，手心手背，心肝珍宝。3.了解小手的作用。嬉戏一：送玩具宝宝回家，亲身体验小手的作用。（请个别幼儿

6、嬉戏）提问：玩具撒了，你们的小手要怎么做呢？嬉戏二：让幼儿不用手把鞋子脱出来，再穿上去。（请全部幼儿嬉戏）提问：不用小手可以脱鞋子吗？那不用小手穿鞋子呢？引导幼儿从学习、日常生活中了解小手的本事。争论：小手除了可以玩玩具、整理玩具以外，还可以干些什么事情？小结：（嬉戏结论）我们的小手可以把玩具收到盒子里；不用小手也可以脱鞋子，但是不用小手就很难穿上鞋子了。我们的小手还可以帮忙我们拿东西、穿衣服、喝水、整理餐具，小手真能干。4.把握一些根本的护手常识和简洁的护手方法。提问：小手真能干，我们要怎么来爱护它们呢？观看图片和课件，了解小手的安全保健学问。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手洁净和美观；天冷时

7、给小手抹上护手霜，戴上手套，以免冻伤。不任凭将小手伸入电风扇或门缝，不拿锐利的危急物品，使小手安全、安康长大。5.教师带着幼儿学习用小手来做大红花。教师示范，幼儿自己练习做，教师指导。6.教师与小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。完毕活动。活动反思：一、目标的制定：本次活动的目标设定和活动环节是有联系在一起的，目标的设定也符合小班年龄的进展需求。就是在书写方面很笼统，应当更详细明白些，可以改为熟悉小手，知道各局部的名称，并知道手可以做许多事情。也可以加设一个情感方面的目标，比方懂得要自己的事情自己做或者要疼惜和爱护自己的小手这类的目标。接着采纳抓重点词语品位的方式，与孩子们一起感受星空的特点，

8、通过情感的体验进展朗读训练。采纳多种朗读方式，自由读、小声读、放声读、想象读等多种朗读方式，来品尝诗歌的意境。而对于疑问局部，教师则与孩子们一起变成了在星空中旅行的游客，我们一起为这些现象感慨，同时有对奇妙的宇宙进展奇怪的发问。这样既可以让孩子们对科学有肯定的兴趣，同时还不是儿童诗的情趣。师：今年的七月十五日是本大人的五十岁生日，可得好好庆贺喧闹一下，把保定的祖冲之叫来，我说祖冲之，七月十五日晚上天气如何?二、活动的预备：幼儿的积极性和对活动的兴趣离不开教师的活动预备，本次活动我预备得很充分，每个环节都有物品展现来吸引幼儿，有指偶帮忙幼儿熟悉手指头，有图片帮忙幼儿熟悉小手可以做许多事情，有串珠

9、、穿线板、纽扣等供幼儿自由选择进展操作，让我们小二班的幼儿在活动中产生了深厚的兴趣。在熟悉小手的时候，假如可以再加一张卡通图片让幼儿观看，幼儿将会更好的熟悉小手。三、活动的设计：本次的活动设计很清楚，层层递进，通过嬉戏引入、熟悉小手、幼儿争论、动手操作、小结这五个环节来设计本次活动，这五个环节层层围绕目标来设定，让幼儿熟悉自己的小手这一环节中，我采纳卡通指偶，并用这些指偶汇编了一首好听的儿歌，帮忙幼儿熟悉自己的五个手指头，在争论小手有什么用时，我利用播放图片的方式小结幼儿的结论，让幼儿更清晰的知道小手不仅可以帮忙自己，还可以帮忙别人做许多事情。在幼儿动手操作时，我预备了串珠、穿线板、珠子、油画

10、棒、图画纸、纽扣等让幼儿自由选择进展操作去感受小手的能干，也表达了目标通过操作材料，体验动手操作的乐趣这一目标。在熟悉小手的时候，我可以让幼儿也熟悉手的其他局部，比方手心、手背、手掌、手缝，而不是单纯的五个手指头的名称。引导学生联想与延长，假如仅仅停留于让学生倾听教师朗读和复述课文中的提到的声音，那么这堂课算不上胜利。胜利的课堂应当对课本进展超越与升华。在课堂中，我以课本为动身点，并且跳出了课本的限制，让学生充分绽开想象的翅膀，从而让学生去感受更多的大自然的声：雷公公、冰雹、大公鸡、小青蛙这些都是课本中所没有提到的。这样一来，学生既拓展了学习空间，又可扩大视野，增长学问，可谓一举而多得。四、幼

11、儿的表现：都说一个好的活动离不开幼儿的互动，在本次活动中，教师预备的材料对幼儿很有吸引力，使我们班本就奇怪心比拟强的幼儿产生兴奋感，虽然大多数幼儿都可以借助这些材料与教师互动到达预设的目标，但是间或有个别幼儿会不受掌握让常规有点乱，因此平常要多加强一些常规的培育，还有在争论中，我发觉我们班的小孩口语表达力量也比拟薄弱，因此以后要多开展一些“小小播报员”和“我是小小主持人”之类的活动提高幼儿的口语表达力量。总之，经过这次活动，我熟悉到自己要学习的还许多，比方教案目标的设定书写、活动材料的预备等等，我们班的幼儿常规和幼儿的口语表达力量都有待提高。因此，在以后的教学中，我将连续努力，争取自己和班上的

12、幼儿都能更上一层楼。第3篇、小班语言聪慧的小老鼠教案反思活动目标1、引导幼儿专注地听教师讲故事，边听（看）边理解故事内容，愿意开口学说。2、让幼儿知道遇到问题要动脑筋。活动预备：大图书 、 幼儿活动材料第三册 、 聪慧的小老鼠课件PPT活动过程：一、引出课题1、（出示小老鼠）师：小朋友们好！2、师：今日蒋教师带来了一个关于老鼠的故事，我们一起来看一看吧！二、观赏课件PPT，理解故事内容1、小老鼠要过河，他能过去吗？为什么呢？那怎么办呢？2、师：我们来看看小老鼠是怎么做的呢？小老鼠哭了吗？它是怎么做的呢？3、师：小老鼠找来了什么？干什么？大萝卜怎么会变成小船的呢？（学说咬）并仿照小老鼠咬的动作4

13、、接着小老鼠是怎么做的呢？大萝卜船怎么会到河里的呢？（学说推）并仿照小老鼠推的动作5、小老鼠过河了吗？小老鼠是怎么过河的呢？6、小鸟在空中观察了，夸小老鼠是一只聪慧的小老鼠。三、我们给这个故事取个好听的名字吧四、我们再来完整地看一遍这个故事。五、人手一本书，讲给爸爸妈妈听。故事聪慧的小老鼠小老鼠要过河，可是没有桥，怎么办呢？小老鼠找了一个大萝卜，把它咬成一条船。小老鼠把做好的小船推到河里。小老鼠坐上小船过河去了。小鸟在空中观察了，夸奖他是一只聪慧的小老鼠。活动反思：根本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课

14、要多留意对幼儿语言表达力量的培育。第4篇、小班语言活动啊呜啊呜教案反思活动目标：一、理解故事内容，能用简短的语句进展表述。二、感受故事情节的好玩。三、能区分物品和食物，知道什么东西可以吃，什么东西不行以吃。活动预备：动画视频啊呜啊呜；魔术袋内装有食物，包括一个面包，一小袋大米，一盒糖果；画有各种物品和食物的卡片若干张；黑板上贴有能吃和不能吃的分类表；阅读材料1啊呜啊呜。活动过程：1.嬉戏变变变，教师从魔术袋中变出各种物品，幼儿猜想。（1）闻一闻：什么东西这么香？依据幼儿依据自己闻到的气味进展推想。（2）摸一摸：这一粒粒的是什么东西呢？教师介绍大米名称，让幼儿知道大米煮熟了就是我们平常吃的米饭。

15、（3）摇一摇：听听这里装的是什么东西呢？引导幼儿观看瓶中五颜六色的糖果，通过观看糖果的颜色，说说它可能是什么味道的糖果？2.播放动画视频啊呜啊呜，引导幼儿观看。争论，并用简短的句子叙述故事内容。（1）组织幼儿争论沟通，是不是全部的东西都能吃。（2）幼儿完整观赏故事，感受故事的趣味性。3.幼儿进展食物和食品的分类操作。请小朋友告知小老鼠还有什么东西是可以吃的？什么东西是不行以吃的？并对这些物品和食物的卡片，进展分类粘贴到黑板上。（1）结合自己的生活阅历讲讲有哪些东西可以吃哪些东西不行以吃。（2）出示黑板上的能吃和不能吃的分类表，教师示范讲解，分类表的使用方法，再请一名幼儿将卡片粘贴到分类表上。（

16、3）依据分类表的内容，引导幼儿进展小结：桃子:、棒棒糖、面包等食物可以吃，玩具、衣服、椅子、气球等物品不能吃。4. 活动小结今日小老鼠知道了，不是全部的东西都可以咬、可以吃的，小老鼠很感谢你们。活动反思第一次看到啊呜啊呜这个故事，就特殊想把这个故事讲给孩子们听，这是一个特殊好玩又得意的故事，也很有教育意义，我就在想如何把它设计成一次语言活动，于是我就反复推敲教案，设计了这个语言活动。在活动之前，我特殊注意了教具的制作，由于小班幼儿年龄小，只有特别直观、生动的形象才能吸引他们。在活动中，幼儿对整个故事特别的感兴趣，活动完毕后许多教师说我的故事讲得很生动，其实，在给幼儿讲故事，肯定要考虑到幼儿的年

17、龄特点，教师要放慢语速，语言要生动，要与幼儿有眼神、肢体等的沟通，幼儿才能特别仔细、宁静的听故事。在活动的最终环节，我拿出一个美丽的盒子，里面有许多的东西，请幼儿辨别哪些东西可以吃，哪些东西不行以吃，表达了这个故事的教育意义。活动完毕后，班级的教师给我提了几点特殊珍贵的建议，特殊值得我学习。一、在教具的制作上，教师要设计的更加的奇妙，例如，面包被小老鼠咬了一个洞，就可以在面包上设计一个洞，能让幼儿更加直观的感受到。这点建议教师们提的特殊好，我在设计教具的时候也想了许多，但是这样设计教具会更加吸引幼儿的兴趣。二、教师要把说的时机充分留给孩子。我在整个活动中的确低估了幼儿的力量，由于我考虑到小班的

18、孩子才刚刚入园没多久，没有把说的时机多留给他们，这点特殊值得我反思，不能过多的束缚孩子，要给他们留有思索的空间，留有说的空间。三、在最终的环节中教师给幼儿呈现的物品太多，要减量。活动后，听了教师们的这点建议，我的确感到物品呈现的过多，在活动前肯定要思索好。这次的活动我收获特殊多，通过班级教师的指导，也给我以后的教育教学指明白方向，在今后，我要更加努力的钻研教育教学，争取更大的进步。第5篇、小班语言活动小小鸟教案反思活动目标1.布满兴趣的观赏儿歌，感受儿歌的趣味和朋友间的友好。2.能听懂儿歌内容，乐于跟读儿歌，情愿在多样化的嬉戏中表现儿歌。3.尝试仿编儿歌，积极开心地与同伴一起玩见面打招呼的嬉戏

19、。活动重点观赏、理解、表现儿歌。活动难点仿编儿歌。活动预备1.熟悉一些常见动物。2.教学课件小小鸟；师幼人手两只小鸟手偶。活动过程1.找找说说，导入活动。(1).幼儿找找：找个朋友，跟音乐试试找朋友的嬉戏。(2).提问：你刚刚和朋友见面是怎样打招呼玩嬉戏的？(3).边小结边出示小鸟手偶：小小鸟见面会怎么样打招呼玩嬉戏呢？2.听听看看，观赏、理解儿歌。(1).教师边演示手偶边朗读儿歌，幼儿观赏。(2).提问：两只小鸟见面是怎样打招呼玩嬉戏的？它们做了什么？(3).结合教学课件，引导幼儿梳理儿歌内容。3.说说玩玩，学习跟读儿歌。(1).请幼儿将手变成小小鸟，边嬉戏边跟读儿歌。(2).请幼儿戴上指偶

20、小小鸟，边玩嬉戏边跟读儿歌。(3).请幼儿将自己变成小小鸟，边玩嬉戏边跟读儿歌。4.想想说说，访编儿歌。(1).引导幼儿依据不同的动物特点，仿编儿歌。(2).师幼边仿编儿歌一起嬉戏。5.在小小鸟的歌声中完毕活动。教学反思：小小鸟是小班的一节语言课。由于小班幼儿年龄比拟小，参加活动时的留意力很简单分散，于是，我想出了用手指嬉戏来引起幼儿的兴趣，为此，我特殊自制了2个指偶小鸟，来吸引幼儿的留意，因此活动一开头，我便出示指偶“小鸟”，让小朋友与小鸟打招呼、问好的过程中，激发了孩子们参加活动的热忱，再此根底上我又出示了一只小小鸟，提问：“两只小小鸟遇到了一起会干什么呢？”在我的细心提问下幼儿的“话闸“

21、一下被翻开了，都争先恐后的答复。在这样活泼的气氛中我强调幼儿要养成说话先举手的好习惯，在我的提示下幼儿都能举起小手，等待着教师的提问。在最终环节中我坚持鼓舞幼儿创编儿歌，在进展这一环节中我有所顾虑，生怕幼儿不会创编，可是结果往往是在我想象之外的，通过本次的活动使我深深感受到小班的孩子已经具有简洁的创编力量。第6篇、小班语言活动欢乐轮胎教案反思设计思路：通过故事让小朋友知道轮子是可以滚来滚去的，孩子们听到会滚来滚去的轮子很快乐。活动目标：1.帮忙幼儿了解故事内容,体验小动物乘坐轮胎时欢快的心情。2.幼儿能够宁静地倾听故事,并随着故事绽开想象,进展幼儿的想象力。3.能够用简洁句完整地回答下列问题。

22、活动预备：1.观看、操作过滚动物体。2.PPT。活动过程：一、谈话导入1.出示照片:轮胎小朋友们，看这是什么?什么外形的?你们玩过轮胎吗?是怎么玩的?2.引导幼儿依据以往玩轮胎的阅历,完整地说出:“轮胎圆圆的,滚得特殊快。”3.这个会滚的轮胎呀,还有一件好玩的故事呢,你们想不想听呀?关注点：预设策略：1.实物支持2.生活阅历链接二、观赏故事1.幼儿观赏故事欢乐的轮胎至“哎，拖也拖不动”。2.小松鼠遇到什么困难啦？3.是啊，把河里的轮胎往岸上拖，是一件没麻烦的事。不信啊，我们也来尝试下。4.在大家的合作下，轮胎最终被我们拖上来了。小松鼠在小动物们的帮助下，也把轮胎拖上岸了。5.连续叙述至“真好玩

23、！”6.轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方? 发生了哪些好玩的事情?7.叙述故事至“欢乐的轮胎!”8.欢乐轮胎滚呀滚,又滚到哪里?小动物们坐在上面像乘坐什么?9.小动物们欢乐吗?轮胎欢乐吗?为什么?10.请小朋友们动脑筋想一想,轮胎还有可能带着小动物们去哪儿?依据故事情节,引导幼儿进展想象。11.小动物们乘坐轮胎去这么多好玩的地方,那你们想不想变成一只欢乐的轮胎呢?怎么变?引导幼儿用动作表示,那你都想去哪儿玩呢?(鼓舞幼儿大胆发言)12.教师语言提示,引导幼儿一起绽开想象做出相应的动作。关注点：预设策略：1.图片观看+追问，鼓舞幼儿大胆叙述。2.设疑与听前要求，利于引发幼儿仔细专注地倾听。三、完毕局

24、部1.教师:小朋友们,今日我们和欢乐的轮胎做了好朋友,去了这么多好玩的地方,晚会上小朋友回到家后可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈听,问问他们想乘着轮胎去哪里玩?好吗?2.一会儿我们到户外玩“运送轮胎”的嬉戏,好吗?课后反思：故事内容简洁，情节好玩、生动，激发幼儿的兴趣和求知欲，利用挂图叙述故事情节，幼儿更能形象的感受故事情景，活动中，许多环节用到提问法，教师提出问题，引导幼儿绽开想象，一步一步的走入故事中，幼儿对于故事情节会更深刻，最终环节，幼儿大胆想象，加上相应的动作，整个过程流利，孩子轻松学，课堂气氛活泼。特别积极、主动。反思还有许多，我还有许多缺乏，如教案设计方面、过程中等，方方面面我更应

25、当多多学习如何引导孩子，孩子.我应当在不断的努力与学习实践中熬炼自己，让自己与孩子一起收获更多!第7篇、小班语言活动水教案反思活动目标1、熟悉各种各样的水，知道大自然的水无处不在。2、情愿观赏并初步感受诗歌，学习念诗歌。3、知道水的用处，养成节省用水的好习惯。活动过程一、倾听录音，激发兴趣。1、倾听流水声（放录音PPT）（问：小朋友，你们听到了什么声音？）（水）2、你们能说一说，你们在哪儿见过水，你还知道有什么水？教师小结：其实，生活中的水无处不在，你们知道跳舞的水是什么样的水吗？还有什么水是脏脏的水？什么水是甜甜的水？我们一起来看一看吧。二、幼儿学习诗歌。1、让我们一起来听一下诗歌水。但是在

26、听的时候 ，王教师有几个问题要问大家：你在诗歌里都听到了那些水？诗歌里是怎么说这些水的？（如：什么水，是海水？）幼儿可自由用动作表现。2、出示PPT，学习诗歌。（大大的水，是海水。小小的水，是泪水。跳舞的水，是喷泉。悄悄的水，是湖水。清清的水，自来水。脏脏的水，是泥水。甜甜的水，西瓜水。咸咸的水，是汗水。）3、幼儿集体朗读。（可以加上动作表现。）4、引导幼儿争论：小小的水除了泪水，还可以是什么水？脏脏的水除了有泥水，还有什么水。（雨水，污水。）教师小结：刚刚小朋友们都说出了自己在诗歌中看到的和听到的水，今日请你们把这首诗歌带回家念给爸爸妈妈听，看看四周还有什么样的水。三、延长提问引发幼儿思索：

27、假设没有了水，世界将会变成什么样？（植物离不开水，金鱼离不开水，引出人和动物都离不开水。）教师小结：小朋友们都知道了水的用处，所以要养成疼惜水、节省水的习惯。那小朋友们平常用水的时候，要时时刻刻记得节省用水。活动反思：事的过程中，语言表达不是很好，没有能让幼儿亲身体验水的“奇异”，感知水的特性。第8篇、小班语言谁能吃到苹果教案设计意图：故事简洁好玩，适合幼儿的年龄特点。小朋友刚入园礼貌教育必不行少，因此设计了动物间的问好情境，便于加强礼貌教育，帮忙幼儿养成良好的行为习惯。同时在活动中借助各种嬉戏，到达并促进小朋友语言力量的进展，还让幼儿体验小伙伴间相互帮忙与同伴共享的欢乐。活动目标：1看看，想

28、想，猜猜动物们摘苹果的方法，愿意用自己的语言表达。2感受故事情景的趣味性，体验小伙伴间相互帮忙与同伴共享的欢乐。活动预备：背景图一幅、小鸟、小猴、大象、小老鼠图片、苹果若干、故事录音。活动重点：理解不同的动物吃到苹果的本事。活动难点：感受相互帮忙和与同伴共享的欢乐。活动过程：一、猜一猜是谁师：今日崔教师给你们请来了好多朋友， 想知道他们是谁吗？一起来猜一猜，看认真啰。（教师仿照大象甩长鼻的动作，小猴挠腮爬树的动作，小鸟飞的动作，请幼儿猜出动物的名字）二、谁能吃到苹果师：小动物们今日来干什么呢？我们一起来看一看。1你怎么知道它们是来吃苹果的？2苹果长的什么样？3它们谁能吃到苹果？怎样吃到的？（依

29、据幼儿的答复用图片帮忙幼儿理解小动物怎样用自己的本事吃苹果）用动作边仿照边学说：大象用长鼻子卷了一个苹果，小猴爬到树上摘了一个苹果，小鸟飞到树上啄了一个苹果4小动物们都摘到了苹果，特别快乐，大家一起唱起了苹果歌（幼儿集体演唱）三、想方法帮忙小老鼠师：一只小老鼠看到了刚刚发生的事，它走过来轻轻的说：我也想吃苹果！可是大家都在吃苹果没有听到它的声音，宝宝们你们听见小老鼠说什么了？（幼儿学说小老鼠的话）提问：谁能帮忙小老鼠吃到苹果呢？（幼儿猜测并答复）四、观赏故事小老鼠吃到苹果了吗？是谁帮忙了它？我们一起来听一听故事（听录音）提问：小老鼠吃了苹果了吗？是谁帮忙它的？大象对小老鼠说什么的？（学说大象的

30、话）怎样帮忙它的？五、共享小动物们都吃到了苹果，真快乐，听说我们也很喜爱吃苹果，它们就用自己的本事把苹果都摘下来送给我们，一起共享，小动物帮忙了我们，大家一起说感谢（品尝水果）第9篇、小班语言月亮和星星教案反思小班语言月亮和星星活动目标：1理解儿歌内容，学习有感情的朗读儿歌。2提高幼儿的阅读力量，培育幼儿学习兴趣。活动预备：月亮和星星教学课件音乐磁带，录音机，荧光笔月亮头饰一个，星星头饰若干，上面分别写上月亮和星星的字宝宝活动过程：1. 阅读封导入，并学习汉字月亮和星星。（1）(播放课件封面)咦，你们看这里有什么？（月亮和星星）这是白天还是晚上呢？（2）晚上的天空中月亮和星星出来了，我们一起来

31、说说月亮和星星（教师用荧光笔指着月亮和星星的汉字宝宝，引导幼儿认读汉字。）（3）有几个月亮？多少星星？就像妈妈和谁在一起（娃娃）（4）谁是妈妈？（月亮）我们一起说，月亮月亮是妈妈。谁是娃娃？（星星）我们一起说说，星星星星是娃娃。（5）月亮和星星在一起会这么样呢?我们一起来看看。（出示课件图7）月亮的嘴巴怎么样？（笑一笑）我们怎么笑？我们也来学学月亮的嘴巴笑一笑，渗透儿歌，月亮的嘴巴笑一笑，并引导幼儿学做动作。（6）星星的什么在动？（眼睛）怎么动？（眨一眨）我们也来学学星星刺眼睛。教师小结：月亮和星星像妈妈和娃娃在一起的事情，用儿歌说一说，儿歌的名字就叫月亮和星星我们一起来听听是怎么说的？2.

32、引导幼儿边看课件边观赏儿歌。（1）儿歌的名字叫什么？这首儿歌真好听，我们一起用最好听的声音跟着课件学学儿歌。（2）小朋友念的真好，现在我们来分角色念儿歌，教师念月亮这句，小朋友念星星这句教师念月亮月亮是妈妈，小朋友们念星星星星是娃娃。3.表演儿歌播放闪耀的小星音乐伴奏，设置配乐朗读情景，请幼儿带上星星头饰，教师带上月亮头饰，一起在音乐的伴奏下表演儿歌完毕活动。活动反思：这是一首适合小班幼儿年龄特点的儿歌，儿歌中的形象是幼儿熟识宠爱的月亮和星星，我利用多媒体课件生动形象的把“月亮的嘴巴笑一笑”，“星星的眼睛眨一眨”呈现了出来，加深了幼儿的印象，唤起了幼儿的真挚情感，它所营造的动态情境，激发了幼儿

33、语言表达的积极性。活动完毕后，感觉此次活动还可以增设一些师生互动的环节，这样更有利于幼儿熟记诗歌。比方，教师戴头饰扮演月亮，幼儿扮演星星，边观赏诗歌，边表演。也可以师生一对一表演，利用眼神，动作表情的沟通增进师幼之间的亲切感，使活动气氛更加温馨，幼儿能更加投入。第10篇、小班语言金色的玉米棒教案反思活动目标：1、观赏并理解故事金色的玉米棒。2、让幼儿了解种子的作用。3、培育幼儿知道与同伴相互共享，相互帮忙的情感。活动预备：PPT活动过程：开头局部：（1）师生问好。回忆之前学过的关于秋天的儿歌，一起朗读一遍。小朋友们都知道秋天是一个收获的季节，小朋友们都知道秋天水果大丰收了，今日教师和小朋友共享

34、一个秋天丰收的农作物。你们猜猜它是谁？根本局部：1、教师出示PPT图片（玉米），今日教师给小朋友们带来一个关于玉米的故事，请小朋友仔细观赏，听听故事中讲了一件什么事。2、教师叙述第一段故事。师：（1）哪些小动物跟小兔子借玉米了？（2）小兔子借给它们了吗？3、教师叙述其次段故事。师：（1）小兔子用玉米棒来做什么？（2）它是在什么时候种下玉米的？又是在什么时候收获的 ？（3）小松鼠、小松树、小刺猬为什么挑了三个中最大的玉米棒藏起？教师总结：保存种子是很重要的，春天种下种子，秋天才会有收获。4、争论哪些粮食农作物是在春季播种，秋季收获的。活动完毕：幼儿分组，一起播种粮食种子。活动反思：金色的玉米棒是

35、一篇好玩的童话故事。课文叙述了秋后，小兔藏起了三个玉米棒，松鼠、松鸡和刺猬分别在冬天和春天找小兔借玉米棒，小兔却不借。春雨过后，小兔种下了一颗颗玉米粒，秋后收获了好多玉米棒，并且各送给它们一筐。这篇课文告知我们只有通过自己的辛勤劳动才能收获更多的粮食。在教学这篇课文时，我设计了入文学文拓文三个环节。入文环节，通过猜有关玉米的谜语激发学生的学习兴趣，导入课文的学习。然后通过听课文朗读，整体感知课文内容，引出文中向小兔借玉米棒的重点人物三个小动物：松鼠、松鸡和刺猬。在学文环节，主要抓住三个小动物分别向小兔借玉米棒的重点段落，通过多种形式的读，让学生在读中感悟和理解课文内容，然后通过填表格和角色扮演

36、的方式让学生牢牢把握住课文的重点内容。最终在突破本课的难点上，也是通过抓住重点语句和重点词语，让学生多读，在读中感受和体会小兔种玉米粒的辛苦，它是通过自己的辛勤劳动才收获了更多的玉米棒，从而使学生懂得只有劳动才能获得吃不完的粮食，才能制造美妙的生活，到达培育学生喜爱劳动的美妙品质的目的。而语文新课程标准也指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶”由此可见，在语文教学中最注意的是“读”，“读”是教学的主要活动，也是学生品尝语言的主要方法。最终在拓文环节，通过想象画其次年春天小兔它们种玉米的情景和想象秋收后小兔它们会怎样处理收获后的玉米棒来升

37、华对课文内容的感悟。第11篇、小班语言水果宝宝教案反思活动目标：1.尝试用红红的、黄黄的等重叠词描述水果的颜色特征。2.理解儿歌内容，并体验学习儿歌的欢乐，尝试仿编儿歌。活动预备：PPT，常见水果若干。活动过程：宝宝们！来，找个位子坐下来吧！一、辨别各种颜色的水果师：果园里水果大丰收了，我们来看看都有哪些水果成熟了？A、出示苹果：师：这是什么？（苹果）师：它是什么颜色的？（红色）师：我们一起和它打个招呼吧：红红的苹果，你好！师：你知道还有什么水果也是红色的吗？B、出示香蕉师：又有一个水果宝宝要出来了，你猜猜是谁？它长的弯弯的的？同上C、出示葡萄同上二、学习儿歌1.火车声音导入，引起幼儿兴趣。师

38、：这是什么声音啊？（火车声），原来是西瓜宝宝开着火车去旅行啦！2.水果宝宝上火车1） “西瓜宝宝开火车，咔嚓咔嚓去旅行！”西瓜宝宝开火车，咔嚓咔嚓去干吗啊？（旅行）旅行就是出去玩的意思，咔嚓咔嚓又是什么声音呢？火车开动的声音：咔嚓咔嚓咔嚓我们一起来开开小火车，卡嚓卡嚓去旅行，卡嚓卡嚓去旅行（协作动作）“西瓜宝宝还请了其他水果宝宝上火车去旅行呢！让我们一起来看看，谁想和西瓜宝宝一起上火车去旅行的啊？”出示水果，引导幼儿学说儿歌句式并和水果宝宝打招呼：A、红红的苹果来，请苹果宝宝上火车吧！红红的苹果上火车，咔嚓喀嚓去旅行。（请个别幼儿学说）宝宝们和教师一起来请红红的苹果上火车吧：红红的苹果上火车，

39、咔嚓喀嚓去旅行。B、黄黄的香蕉让我们一起来请黄黄的香蕉上火车去旅行吧！黄黄的香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行；猜猜看，还有什么水果宝宝想跟着去旅行的啊？（神奇的）C、葡萄葡萄是什么样子的呢？圆圆的。紫色的。紫紫的葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。2）让我们帮忙西瓜爷爷看看，都有谁去旅行了啊。”齐念儿歌水果宝宝去旅行：西瓜宝宝开火车，咔嚓咔嚓去旅行。红红的苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行；黄黄的香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行；紫色的葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行。（停顿一下）师：这首儿歌可真好听啊，让我们看着西瓜宝宝的火车来学学这首儿歌吧！师：小朋友可真聪慧，我看到许多小朋友都会念了，让我

40、们再来念一念吧，这回啊教师的声音轻轻的！（你们的声音轻了，水果宝宝就不上火车了！）3.仿编儿歌师：咦，还有一节空车厢，怎么办啊？”（可以邀请我们其他的水果宝宝们也去旅行。）师：“你想邀请什么水果上火车？”我们把它编成好听的儿歌吧，我们请XX的水果上车吧4.嬉戏：旅行啦！师：你们想不想做水果宝宝和西瓜宝宝一起去旅行呢?那到教师的魔术袋上来摘个水果胸卡吧！A、说一说自己选择的水果是什么样子的，并进展仿编儿歌活动。B、请水果宝宝坐到候车的座位上。师：现在，让我们和西瓜宝宝去旅行，好吗？我们念儿歌念到什么水果，水果宝宝就上火车哦！开火车啦，音乐起，停，如：红红的苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行（我们请XX宝

41、宝都上火车吧！）可以带着幼儿一起来喊呜火车动身喽！（音乐）我们去旅行啦！开者火车离场。活动反思：1.本课能充分敬重幼儿的兴趣爱好和共性进展，积极调动了幼儿的学习积极性，师幼互动良好，课堂气氛活泼。2.教学环节设计合理，过渡自然。3.通过本节课的学习，幼儿的认知力量得到很大程度上的提高。特殊是完毕环节和延长环节更给了孩子学习的动力，由于他们没有见过这些水果，所以很奇怪，给以后的学习制造了学习的动力。4.假如以后再讲这节课，我将把重点局部用在教幼儿熟悉一些热带水果和其他亚热带水果上。（教法和这节课一样。）（先看再吃）常见水果则一带而过，由于这些水果他们常见。第12篇、小班语言云朵棉花糖教案反思活动

42、目标：1.喜爱听故事，能说出故事的主要角色和内容2.尝试用完整的语言大胆的表达自己的想法3.感受故事中与朋友共享的欢乐活动重难点：仿照故事中的短句。活动预备：棉花、PPT课件、自制教具、棉花糖活动过程：一、切入主题，叙述故事。师：今日教师有一个好听的故事讲给大家，故事的名字叫做云朵棉花糖。教师讲故事前半局部，提问：故事里有谁？发生了一件什么事？教师续讲故事。提问幼儿：三只小老鼠把棉花糖带到草地上，接着又发生了一件什么事？三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出共享。二、体验故事情节，感受共享欢乐。小老鼠把棉花糖共享给小动物，真是一件快乐的事情。今日我们也一起和小老鼠来做棉花糖吧。出示三只老鼠图片，棉花

43、做的云朵。三只小老鼠把云朵带到了草地上，它们往云朵里加了一些糖果，又加了一些水果，有猕猴桃、菠萝，小朋友们，你想给棉花糖里放什么？（引导幼儿说：我想给棉花糖里加xx）棉花糖做好了，嗯，好香啊，闻到香味，小动物们都来了。我们看看谁来了。小动物们都来了，三只小老鼠打算把棉花糖分给它们吃，鼠老大说：我给小狗共享棉花糖鼠老二说我给小兔共享棉花糖小朋友们，你们也来帮忙小老鼠共享棉花糖吧。三、教师小结，完毕活动。三只小老鼠情愿把自己喜爱的东西与全部的好朋友一起共享，盼望小四班的珍宝们也能做一个喜爱共享的好孩子。今日教师也带来了2个棉花糖，我们回教室一起共享吧。活动延长与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖活动反思：

44、优点：1、活动事先的预备工作很充分，教具、课件都提前预备就绪，尤其是棉花糖机器更是调动家长资源协作预备的。活动的预备其中还包括对本班幼儿年龄特点和心理进展规律的把握，很清晰在故事教育活动中幼儿应当把握什么、能把握什么?2、选材能结合当今幼儿的性格培育，同时对于“共享”这一主题更是需要幼儿去理解、感悟。3、活动形式的多样性。从导入局部就充分表达以幼儿为主体这一原则，通过引导幼儿看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性，鼓舞幼儿大胆想象，直接引出活动的主题。在第一遍分段讲故事的时候，教师简洁提问，为幼儿营造了一种自由的语言环境，这也是纲要中明确指出的，要时时刻刻为幼儿营造公平、宽松的语言气氛。对

45、于小班自控力量差的幼儿，此种形式的讲故事收到了很好的效果。4、活动中理解故事局部，教师的提问是循序渐进的，引导幼儿回答下列问题充分理解故事。5、幼儿和教师一起观看棉花糖的制作过程，教师带着幼儿共享棉花糖，把活动推向了高潮，也让幼儿真实地感受到共享的欢乐，活动形式变化多样，能很好的吸引小班幼儿的留意力，引导他们积极参加活动，很好的到达了活动目标。活动中的缺乏和今后需要留意的地方是：1、对教材的把握要深入、到位，以教材为基准进展调整。2、教育要面对全体，引导幼儿积极回答下列问题。对于小班幼儿答非所问的现象，教师要表达出其中的教育机灵和引导方向。3、要引导幼儿说完整的话。第13篇、小班语言甜津津的河

46、水教案反思设计意图：中班幼儿总是对好吃的食物特殊感兴趣，那些造型美丽、形象卡通的零食对他们永久有着无穷无尽的吸引力。因此，在甜津津的河水这一活动中，我充分利用了小班幼儿的这一特点，激发他们积极参加到活动中来。故事中，小熊和其他的动物就似乎小朋友一样，看到甜甜的棒棒糖大家都想吃，看到别人想吃自己的棒棒糖下意识的想把它藏起来，它们的每个想法、每个动作都与我们的小朋友无异，这更让小朋友全情的投入到这个故事中。活动目标：1、通过观赏故事，知道好东西要与好朋友共享，理解共享的含义。2、学说故事中的语言，能大胆叙述。活动预备：1、课件甜津津的河水PPT。2、大棒棒糖一根，小棒棒糖若干。活动过程：一、棒棒糖

47、导入，引起幼儿兴趣。1、师（以神奇的口吻）：珍宝们，你们看这是什么？（棒棒糖）它是什么外形的呢？（圆圆的、圆形）2、你们看一看这根棒棒糖，它还有许多美丽的颜色呢！它有哪些颜色呢？（请幼儿说一说颜色）3、师引导：你们说得真好！这根棒棒糖五颜六色的，你觉得吃在嘴里会有什么味道呢？（引导幼儿依据不同颜色说出不同的水果味）4、小结：珍宝们说的好棒哟！棒棒糖不仅好看，还有不同的味道呢！二、观赏故事：甜津津的河水。过渡：小熊也有一根这样的棒棒糖，你们看！故事演示（PPT1-PPT7）：教师叙述故事1、小熊在河边做什么？它遇到了谁？2、（幼儿说，教师出示相应的PPT图片，依据幼儿说的动物引导他们学习对话）3、小鱼，螃蟹，小乌龟都游