心理名师大课堂心得体会心理名师大课堂心得体会范文(六篇).docx

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1、 心理名师大课堂心得体会心理名师大课堂心得体会范文(六篇)最新心理名师大课堂心得体会一 一、活动目的： (1)通过此活动选出安康自然的超级学生，引起广阔师生对心理安康的高度重视，增加了师生的心理保健意识，吸引群众对心理的关注。塑造阳光，布满活力的当代大学生的形象。 (2)以此活动为契机，向大家宣传心理保健学问、建议心理保健行为，呼吁大家共建安康心理校园，从身边做起。 二、活动主题：“我心我秀。超级学生” 三、活动对象：数计系全体同学 四、活动安排： (1)筹备阶段：20xx年10月17日-20xx年10月21日 (2)报名时间：20xx年10月23日-10月27日 (3)竞赛时间：初赛：20x

2、x年11月1日决赛：20xx年11月8日 五、大赛说明：本次大赛分为初赛、决赛二个阶段。 (1)初赛各位参赛选手进展面试介绍自己(从姓名自己的幻想在大学最想做的事最喜爱的音乐和电影等一些阳光得意的介绍方式，要求内容积极向上安康活泼幽默幽默)在介绍完之后并由评委即兴点评再出题目要求选手进展即兴答复或表演。在经过一轮初赛后，选出最正确的20位进入决赛。 (2)决赛a：超级“自我”选手共性自我介绍，突出呈现自我共性，b：超级伙伴，选手邀请自己亲友团的一位好友和自己共同进展才艺展现和进展默契大比拼，c：各位选手抽签选择开导别人的题目(例如失恋了，家里闹冲突了，考试挂科了，没钱了等一些问题)对评委席上的

3、某位评委进展开导要求语气温柔语言幽默大方安康向上，最终评委点评各个选手表现并选出获奖者。 六、报名方式：本次活动班级推举，由各班班长、团支书及相关负责人通过考核原则上推举至少5名同学参赛; 七、评比方式：坚持公正、公正、公开的原则; (1)初赛采纳评委现场点评，即淘汰的方式; (2)由“超级学生”大赛评委会评审评比出超级学生一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优秀奖若干。 最新心理名师大课堂心得体会二 20xx年5月18日，我校奥城校区举办了“暖和你我阳光同行，共赴幸福之旅”的大型活动，这次为我校集体、个人美德之星颁奖活动圆满胜利，并受到了与会领导、专家的全都好评。这次大型活动，是对我校两年来

4、，结合实际状况开展的丰富、多元、具有特色的幸福教育心理安康教育活动的一个总结，活动的内容充分表达了“暖和你我阳光同行，共赴幸福之旅”师生共同成长的校园文化特色。 与这次大型综合展现一起展现的，还有我校赵杨教师在高一1班进展的心育课价值观拍卖。这是自20xx年5月4日开头，为高一年级6个班的学生开展的心育课的最终一节。通过出售：爱情、友情、亲情、学历等十个价值观，学生在竞拍的趣味当中体会价值观的意义，分析价值观在自身心目中的重要性；同时小组合作，培育了团队分散力。 在20xx年xx市第九中学“525”心理安康月中，我校对奥城校区18个班主任进展了身心素养培训，通过心理嬉戏活动，班主任们学习了危机

5、干预学问，心情得到释放，提升了团队归属感和分散力。 在20xx年xx市第九中学“525”心理安康月中，我校对两个校区三个学段的学生进展了形式多样的减压拓展活动。通过班级、年级、学段等不同规模的团辅拓展活动，普及心理安康学问，了解身心反响和心身反响的互动关系。在活动中，学生通过 “大风吹小风吹”和“看将来”的拓展活动，学习抗压小技巧，学会当将来自己遇到这类状况时的处理方式；在活动中，学生吸取了积极心理理念“6大美德、24项积极品质”的理论学问，学生们经过熟悉自我、积极关注他人的共享，理解了用积极的眼光对待生活的重要性，并在班级体里找到个人的存在感、价值感和安全感，增加了团队的沟通力、分散力和执行

6、力。 20xx年5月16日，xx市第九中学奥城校区开展“以心促力”晨会。高三的同学马上离开母校，高一高二的同学也面临着学考、期末考分班的压力，在这样的背景下，奥城校区开展“以心促力”晨会。 首先进展热身活动“松鼠大树”，然后进展主题活动“突出重围”。通过这些好玩的心理拓展活动，让同学们释放压力，增加奋斗的动力。 在20xx年xx市第九中学“525”心理安康月中，利用大课间时间，分年级进展了“为友爱点赞，为幻想拼搏”心理拓展赛。心理拓展赛由拔河竞赛和心理小嬉戏组成，通过预赛和决赛的比拼，学生增加了团结合作和心理受挫力量，进一步提高了我校学生心理素养和提升他们的整体精神面貌。 在20xx年xx市第

7、九中学“525”心理安康月中，恰逢母亲节，我校奥城和阳光一百校区学生完成了“为妈妈做一件实实在在的事”的活动，孩子们在手抄报上，表达了“把爱传出去，把幸福带回家”的九中家校合作“暖和你我阳光同行，共赴幸福之旅”，共同成长的校园文化特色。 最新心理名师大课堂心得体会三 敬重的教师、亲爱的同学们： 大家好！ 我是心起步心理社的社长xxx。今日，我在国旗下讲话的主题是从心起步，安康成长。 假如我问你“你安康吗？”你肯定会说：“我固然安康了。瞧，我好得很呢！”可是，“好得很”只能说明你生理安康而已。其实，一个真正安康的人不仅是生理上的安康，同时心理也要安康。众所周知，一个心里装着假丑恶的人，无论他的体

8、格怎样强壮，他也不会是一个安康的人，由于他的心理不安康。联合国世界卫生组织提出了一个洪亮的口号：“安康的一半是心理安康！”。 就拿身边的有些同学来说吧，他们经常想着玩手机、电脑，很少花心思来想一些自己该做的事情。作为一位中学生不为自己的学业担忧，总是懒懒散散的过日子，心中已经没有了远大的抱负，我想他至少不是一个幸福的中学生。 那心理安康的中学生是什么样的呢？ 首先，我们有着正确的人生态度，抱有正确人生态度的人，对四周的事物有较为糊涂的熟悉和推断，既有远大的抱负，又有实事求是的精神，对自己在班级上的也非常敬业地仔细负责。 其次，心理安康的同学有着满足的心境。他们有自知之明，对自己的外貌、德才学识

9、有正确的分析。他们在别人的谈论包围中既不会被赞扬、歌颂冲昏头脑，又不会因批判、责怪而苦恼，他们能够做到从别人的谈论中吸取有益的东西。他们不傲慢自大，也不自轻自贱，对人总是言而有信，善气迎人。对自己的优点与缺乏有糊涂的熟悉，对父母、教师、同学也有一种客观的、全面的评价，因而他们的心境总是满足的、开心的。 第三，心理安康的同学有着和谐的人际关系。他们能体谅父母的亲情，能珍惜同学之间的友情，能敬重教师的恩情，因此他们总是受人宠爱而不是令人厌恶的。当我们的人际关系和谐了，心情自然也会较为舒服，心理就会处于安康的状态中。 最终，心理安康的同学有良好的共性，统一的人格。他们不追求怪异的发型、另类的装扮和出

10、格的言谈举止。他们能够做到自信而不傲慢，热忱而不轻浮，坚韧而不固执，礼貌而不虚伪，英勇而不鲁莽，始终保持顽强的意志，诚恳、正直的作风，虚心、开朗的性格。 同学们，无论你在何时，都要学会关注自我，不仅要关注自身的身体成长，更要关注自己的心灵成长。只有心灵安康了，我们才能活得积极乐观，我们才能真正安康成长。记得在去年的运动会上，我第一次感受到史无前例的紧急，作为班级的领操，站在队伍的最前方，我们位置的前方就正对着评委，我的腿开头瑟瑟颤抖，但是，由于心理课给我的帮忙，我尝试着用观呼吸的方式让自己冷静下来，心中也坚信着自己，最终，我做到了。我带着着班级的同学完成了这次竞赛。即使那时心中有所畏惧，但是，

11、我观察了紧急，我和紧急和谐相处，紧急就成为了我的朋友，他变成了一份力气，给了我极大的帮忙。这件事，让我知道心理学可以用在生活的许多地方，心理学就是生活。 为了呵护好我们幼小的心灵，使它免受损害，我们必需要给它“多浇水”、“多施肥”、“多除草”。这样我们这棵“心灵小树”才能安康地成长为“参天大树”。心起步正是为了帮忙同学们呵护心灵小树而制造的，它在知行楼二楼，那里有一条温馨的心理长廊，终点是那“柳暗花明又一村”的心起步心理室，一方小天地，来到那里，便会觉得心旷神怡，走进心理室，暖和如家，心理教师亲切如友人。走下楼梯，眼见“海阔天空”，一张白色的沙发，软软的靠枕，宁静的书架，这里是我们心灵的港湾。

12、邀请你来共享欢乐也可以共享困惑，让我们翻开心扉，缔造漂亮人生，从心起步，让心灵小树健壮成长。 我的演讲完毕了，感谢大家！ 最新心理名师大课堂心得体会四 同学们，我们中学生是民族的盼望，祖国的将来。我们的心理是否安康，关系到民族整体素养能否提高，关系到国家将来兴衰。 良好的心理素养是人的全面素养中重要的组成局部。人在良好的心理状态下，能够适应外界的变化状况，充分发挥其身心潜在的力量，制造性地进展学习和工作。而广阔同学由于正处于身心进展的重要时期，随着生理和心理的发育和进展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，因而在学习、生活等众多方面，或多或少总会遇到各种各样的心理困惑或问题。 中学阶段不仅要面临自

13、身的心理变化，自我意识、独立意识的增加，心情的波动，共性的突出与成熟，很简单消失各种心理问题。心理问题一旦产生，轻则会造成对学习、生活、环境的不适应，影响正常的学习和交往，影响个人全面素养的提高，重则会造成严峻的心理疾病。因而，我们必需努力培育良好的心理安康素养，使自己开心学习，安康成长。 “安康的体魄+安康的心理=美妙人生”，为此盼望同学们从以下几方面入手。 一、培育积极的人生态度： 常常听到同学埋怨，学习成绩不好、压力大，精神不振，意志消沉。其实，人生的路总要经受风雨、坎坷，只要你始终坚决信念，追求自己的目标，去拼搏，就会发觉人生的天空如此宽阔，青春的鲜花如此漂亮，“不经受风雨，怎能见彩虹

14、”。 二、提高道德修养： 道德修养影响一个人的安康。现代医学、心理学也证明：道德高尚的人常常满腔热忱地帮忙人，扶助人，爱惜人，援救人，人们也会投桃报李，给以真情回报。 三、树立正确的名利观： 处于人生转折期的高中学生，要想保持良好心情，维护和谐，增进心理安康，就必需学会正确地对待名利，假如一味追名逐利，成天处心积虑，必定产生消极的不良心情，在日常学习和生活中，一方面争先进，创一流;另一方面不斤斤计较功名得失，有了这样的名利观，我们就不会因临时不如别人而自卑。 四、培育勤奋学习的好习惯： 在生活中，有些同学因家庭或自身等缘由存在厌学心情，把读书学习视为一种苦痛。因此，每个同学都必需仔细对待学习，

15、努力培育学习兴趣。养成良好的学习习惯,。要明白只有读书学习才能使人把握学问，提高素养，懂得人生真谛，喜爱生活，只有学问才能使人正确地熟悉和对待挫折，正确地对待人生和前途，乐观向上。学习使生活变得精彩，人生也因此更有价值。 五、还要培育自己的积极情感，提高学习学问的积极性和有效性;培育良好的意志品质，促进自己学习的自觉性、主动性与坚持性;以及培育自尊心、自信念与上进心等性格特征，促进自己的成就动机，提高学习效果等。 同学们，将来社会的竞争，说究竟就是人才的竞争，而人才的竞争，在肯定意义上不仅是智力的竞争，更有意志品质和共性因素上的比赛。社会的进步要求人们具有很强的心理承受力量。心理安康是社会进步

16、的重要标志。增加社会适应性，培育安康的心理素养，是时代的召唤，是社会的需求。 最终，祝每位同学都有一个良好的心理状态，让我们以安康的心理，遇事提得起放得下，欢乐学习，轻松生活，早日成为社会的栋梁之材。感谢大家! 最新心理名师大课堂心得体会五 心理安康教育是通过心理卫生的教育、心理品质与力量的培育及处理心理问题的辅导,以全面提高学生的心理素养,最终促进学生人格健全进展的一项科学系统的工程.为进一步贯彻落实省教育厅中小学校心理安康教育工作标准(试行)(粤教思202383号)等四个标准文件和z教育局z中小学心理安康教育实施意见(深宝教2023149号),切实做好我校小学心理安康教育和学生个案跟进教育

17、及建档工作,特制定本方案. 一、成立学校心理安康及个案跟进教育工作小组 组长:z 副组长:z 组员:z 二、心理安康教育的主要内容 普及心理安康根本学问,树立心理安康意识,了解简洁的心理调整方法,熟悉心理特别现象,以及初步把握心理保健常识,其重点是学会学习、人际交往、升学以及生活和社会适应等方面的常识. 小学低年级主要包括:帮忙学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习学问的乐趣；乐于与教师、同学交往,在谦让、友善的交往中体验友情. 小学中、高年级主要包括:帮忙学生在学习生活中品尝解决困难的欢乐,调整学习心态,提高学习兴趣与自信念,正确对待自己的学习成绩,克制厌学心理,体验学习胜利的乐

18、趣,培育面临毕业升学的进取态度；培育集体意识,在班级活动中,擅长与更多的同学交往,健全开朗、合群、乐学、独立的安康人格,培育自主自动参加活动的力量. 三、方法与途径 1、工作小组每月召开一次工作例会,通报全校学生近期心理安康状况,对个案状况沟通分析,制定跟进辅导、教育的方法,提高心理安康教育和个案跟进教育的针对性和实效性. 2、建立完善学生个案档案 (1)定期对学生心理安康水平进展调查.通过心理爱心信箱、家访、电访等渠道,拓宽学生心理询问途径,把握学生心理安康动态,根据广东省中小学建立心理危机“三预”工作机制实施方案（试行）,建立学生心理询问辅导档案.高度重视个别有心理问题的学生和行为表现特别

19、的学生,建立完善学生个案档案,做好具体推断、分析、辅导干预过程记录.要准时进展个案跟踪辅导,帮忙学生解除心理困惑或障碍,订正行为偏差的学生. (2)建立完善学生心理危机“三预”(预防、预警、干预)工作机制,结合学校实际,制定建立学生心理危机“三预”工作机制行动方案,坚持“育人为本、德育为先”和落实全体教职员工“教书育人”的神圣职责,以进展性教育内容模式,培育学生良好心理素养和文明行为,准时应对、排解和干预学生的心理危机和极端行为,预防和削减学生心理问题和不良行为的发生. 3、指导家长改良家庭教育方法 开展好家庭教育的指导工作,帮忙家长转变陈旧落后的家庭教育观念和方式,发挥家庭教育功能,净化家庭

20、教育环境,提高家长的教育水平,一是通过家长学校,组织家长以案说教,正确熟悉当今时代学生的心理特征及身心进展规律,改良家庭教育的方式、方法；二是开学后尽早安排班主任、教师家访,全面了解学生在家的表现状况,特殊是列入学校个案跟进教育对象的学生,形成学校、家庭教育良性互动的育人机制. 四、严格报送制度 依据“预警”机制的三个级别,严格学生状况报送制度. “一般预警”:在严格保密的前提下,心理教师将预警学生状况通报班主任,协同班主任予以关注. “重点预警”:在严格保密的前提下,心理教师将预警学生状况通报班主任、学校德育处、主管校长,共同实行措施,跟踪个案学生的进展,重点关注. “特殊预警”:在严格保密

21、前提下,学校应准时将预警学生状况报送街道教育办和区教育局群团科,共同实行有效的特殊防护干预措施. 为加强学校心理安康教育和个案跟进教育状况沟通,将学生个案教育状况形成文字材料于每月20日前文件交换至区教育局群团科. 最新心理名师大课堂心得体会六 经过上了这么多节的大学生心理安康课，我深深的体会到了大学生心理安康教育的重要性。加强大学生心理安康教育是提高大学生心理素养、促进大学生安康成长、培育全面进展的社会主义建立者与接班人的重要途径，也是加强和改善大学生思想政治教育的重要任务之一。作为一名大学生更要了解心理安康的含义与标准，讨论大学生的心理进展的特点与影响因素，明确大学生心理安康的理论与原则，

22、把握大学生心理安康教育的资料与方法。而心理安康的人应当具备比拟正确的认知、良好的心情情感、顽强的意志品质与安康的共性心理。以下是我的学习心得： 一、新的学习环境与任务的适应问题 我们都是从高中升到大学，应对新的环境都会有各种各样的心情，例如烦躁、压抑、苦闷等，当应对自我无法解决的问题时千万不要单独一人承受，更不要钻牛角尖，要进取主动调试自我的心理，明白适应环境;要正确对待生活中的挫折、困苦;要学会转变学习方式，使学习简便开心，然后确定一个切乎实际的目标;要知之为知之，不知为不知。不知而求止，知而行之。要学会从心里去理解现实中的一切，既来之，则安之，使自我具备较强的适应本领。 二、人际关系的处理

23、 良好的人际关系使人获得安全感与归属感，给人以精神上的愉悦和满意，促进身心安康;不良的人际关系使人感到压抑和紧急，承受孤独与孤独，身心安康受到损害。所以，我们大学生更要培育良好的交际本领。要坚持和谐的人际关系，乐于与他人交往，在交往中能用理解、宽容、友情、信任和敬重的态度与人和谐相处。经过人际交往，熟悉到大学生的社会职责，培育遵守纪律和社会道德标准的习惯。增加心理适应本领，能与他人同心协力、合作共事，与团体坚持协调的关系，保证大学生心理的安康进展。 三、恋爱中的冲突问题 在现代大学生中恋爱已经成为普遍现象，大学生必需要树立正确的恋爱观。在恋爱中应遵循：以爱为根底，以高尚情趣为恋爱进展的动力，在恋爱中相互敬重各自的选择、自由与权利以及人格，同时信守职责，忠贞专一，以诚相待。要以理解为前提，以奉献为资料，以被爱为结果。大学生要避开恋爱的消极影响，学会运用爱的技巧要学会澄清感情价值观，做出爱的打算，注意爱的沟通，并履行爱的职责。 心理安康是大学生把握文化科学学问的重要保证，有了良好的心态，不仅仅能取得好的学习效果，并且有益于终身的进展。大学生要做到心理安康，争取身心安康，能够阅读相关的心理辅导书籍，有需要的能够进展心理询问，定期进展体育熬炼，好自我的时间，增加自我的心理素养，以良好的心理素养去迎接挑战。