心理健康教育工作总结2023年第一学期.docx

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1、 心理健康教育工作总结2023-2023第一学期最终定稿 吴苏路小学心理安康教育工作总结 2023-2023学年第一学期 在全面贯彻教育方针、实施素养教育的今日，学校开展心理安康教育，既是学生自身安康成长的需要，也是社会进展对人的素养要求的需要。我校心理安康教育工作依据“让每个学生得到更优的进展，为每个学生供应更适用的教育”的原则，有目的、有规划、有步骤地通过多种形式及途径，提高学生的心理综合素养，帮忙学生树立正确的抱负信念。现将我校开展心理安康教育活动状况总结如下： 一、积极开展学生心理安康教育工作 （一）心理拓展训练在团体互动中历练自己 本学期我校针对各年级学生的心理特点，有针对性对孩子们

2、进展训练。让孩子们在轻松开心的气氛中，得到了心灵上的提升和熬炼，并受到良好效果。 （二）仔细开展心理安康课 本学期我校实现每班每两周上一节心理安康课。我们通过讲授课，让孩子了解心理安康学问，通过嬉戏、小组争论等形式，让孩子们能领悟到一些自己的心理感受，进而实现熟悉自我、了解自我、悦纳自我的目标，使孩子们的心理安康水平不断提高。 二、加强教师的心理安康培训 本学期我们组织全体教师，进展“团结、协作”的团体心理辅导，通过轻松开心的嬉戏、共享及争论，许多教师对自己的熟悉、自己在团体中的作用及整个团体的互动模式都有了更深的体会，同时也明确了自我转变的方向。 三、加强了对家长的心理安康学问的培训 开学初

3、，一年级班主任对全体家长开展了一次家校合力的讲座。本次讲座分为三局部：第一局部：学会敬重孩子；其次局部：如何帮忙孩子学习；第三局部为家长讲解家长的身份定位，为家长明确自己的责任。 四、积极参加心理安康普及活动 本学期，为了增加心理安康专业学问，我校积极参加心理安康辅导中心的各项工作和教研活动。通过听课、磨课、评课及参与心理安康教师培训，让我快速成长了许多，以后会更加积极的参与各项活动。 五、心理询问室的完善 本学期，学校成立了以校长为组长，以副校长和德育主任为副组长，心理安康教育辅导员及各班班主任为心理安康小组成员的组织机构，积极开展学校心理安康教育工作。确定了心理安康的辅导原则，制定了中小学

4、生心理安康的标准。还建立了心理危机机制，加强了教师之间的学习和沟通。 其次篇：心理安康教育工作总结20232023第一学期 心理安康教育工作总结 20232023学第一学期 在上级领导的重视，大力支持下，为使学校的心理教学能够适应根底教育改革的进展需要，提高全体学生共性的心理品质，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素养教育的实施，通过心理辅导和心理询问，对学生进展适当的心理干预，为学生的心理进展供应必要的效劳，指导和帮忙。同时，对极个别有心理问题和成绩偏差的学生进展心理康复工作。 在培育良好的共性品质形成过程中，心理安康教育以进展学生共性为目的，有规划，有目的地对学生心理施加直接或

5、间接的影响，通过学科教育，班主任工作，德育工作及心理询问，讲座与辅导等优化学生良好的心理素养，从而提高学生： 1、心理力量教育：如自理力量，应试力量，自学力量，自我教育力量，适应环境力量，实际力量，耐挫力量，竞争力量等； 2、智力教育：如观看力，留意力，记忆力，思维力，制造力等； 3、心理辅导：包括对学生生活，学习，升学，自我熟悉，修身养性等； 4、非智力因素教育：如动机，兴趣，情感，意识，性格等；5心理卫生教育：如青少年青春期，性别，差异等。心理安康教育以积极向上的人生观为指导，树立正确的学生心理进展观。通过学校少先队各项活动的开展及其次课堂活动，以学生的成长进展为中心；以他助，互助，自助为

6、机制，帮忙学生在自我探究中解决进展中的心理问题。人是离不开集体的，团结就是力气；人是有潜力的，只有在集体中才能发挥其应有的作用。同时，培育学生的自理力量，自我熟悉力量，自信念以及耐力体验，抗挫感悟力等一系列的进展心态，在社会心理环境作用下，对学生共性心理特征是一种良好的磨砺训练。一路路风情陶冶了情操，一桢桢彩照融洽了情感，一阵阵欢歌笑语伴着心灵的小河延长学生们在消遣欣赏中，潜移默化地成长着，它远远超过任何言语说教！，师生在互动中，共同欣慰地感悟着人类创造制造的欢乐和才智是劳动结晶的情感体验，这不正是最好的心理素养教育吗？ 在人性开拓的主旋中，校内外活动的积极开展，不断为学生引导着正确的熟悉因素

7、，精确地把握学生品德进展阶段的水平。它胜于学生呆板地坐在凳子上听那些枯燥的言谈，逆反心理的压制和强制的听从方法，更胜于讲解儿童难以承受的大道理。那么针对少年儿童活泼好动的年龄特点，开展丰富多彩的活动，为他们制造良好的教育情境，培育安康向上的班风，学风；积极推动班级治理和教育方式的民主化，是充分发挥学生自主治理的有效途径。 为解决毕业班学生对考试的紧急，焦虑和恐惊等心情障碍，心理教师积极协作毕业班教师对学生进展考试考虑心理的调适，包括深呼吸松弛法，联想放松法，积极示意法，转移刺激法，仿照学习法，系统脱敏法，等一些心理辅导，坚决学生的信念和决心，增加临考心理素养。 适时的心理询问为学生解决了考试心

8、理害怕，时间紧迫，思想压抑，食欲不振，厌倦学习，心情低落和如何调整不良心情，怎样追求远大目标，人的根本心情、心情，心境，等一些实际学习，生活中的问题，并针对个别学生的心理失衡，心理挫折和心理障碍，准时赐予心理支援和心理疏导，切实关注他们，理解他们，倾听他们，帮忙他们 在心理询问过程中，由于他们年龄小，阅历少，有些问题只能感受不能提出，假如被动地遵循心理询问的自愿求助原则，很多学生就会永久徘徊在心理询问室外，失去很多成长的契机。心理教师必需带着职业的敏感度和高度的责任心，主动接近学生，准时地给学生们以恰当的指导和帮忙，使他们得到相宜的心理救济，就象种子发芽，小草破土一样地抚慰中成长。心理询问就像

9、一个避风的港湾；一条呵护心灵的小溪；一段真情温馨的记忆心理教师一个关切的眼神，一首轻柔的乐曲，一席恬情的话语，都能驿动学生们的心扉。使他们放开心灵的大门，英勇地去尝试学习生活，不断地完善自我。心理安康教育更多的时候是一种“隐性”的教育，是一种潜移默化的教程，其效果并不是立竿见影的，也不是心理教师一个人所能支撑的爱护伞。要使心理安康教育朝着安康，科学，有效的方向进展，是每一名专业教师义不容辞的责任。 在上级领导关心和正确指引下，学校，家庭，社会严密结合起来，齐心协力为孩子们架起通向将来的桥梁；查找才智的金钥匙；去查找心灵的家园“。 育林学校 2023年1月 第三篇：第一学期心理安康教育工作总结

10、心理安康教育工作总结 小学生正处在身心进展的重要时期，随着生理、心理的发育和进展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在小学开展心理安康教育，是学生安康成长的需要，是推动素养教育的必定要求。我校依据学校的实际状况开展了丰富的心理安康教育活动，增加心理安康教育的效果。现总结如下： 一、开展心理学问讲座 心理安康是全员性的问题，是每一位学生在成长与进展中都必定会面临的挑战，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生，也同样需要心理安康教育。很多讨论与实践证明，有时这些“好”学生反而更需要心理安康教育。由于，往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理进展中不安康的侧

11、面就经常被无视，得不到教师的重视和准时的帮忙教育。心理安康教育并非只是个别学生教育的需要，心理安康教育是面对全体学生的重要课题。因此，我校定期开展心理学问讲座，普及心理安康科学常识，帮忙学生把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。 二、个别询问与辅导 在全校性的心理学问讲座的根底上，我校开设心理询问室对学生进展个别辅导。使教师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中消失的问题赐予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进展诊断、矫治的有效途径。特殊是期中考试前后，学生面对自己的考试总会有很多的忧虑，心理辅导教师就予以劝慰，疏导，削减学生对考试的恐惊或忧虑，并帮

12、他们仔细分析得失。 三、利用“红领巾”播送站为教师与学生的沟通搭建平台 学生把自己的困惑和想法通过信箱和教师沟通，同时也邀请局部同学到进展单独沟通，利用些特别的节日加强对学生的爱心教育，让他们懂得家人或别人对你的效劳和关怀要知道感恩。孩子们对活动的热忱很高，也得到了教育家长反映很好。 心理安康教育是提高小学生心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容，培育心理安康的教育人才，是学校教育的重要任务。为了培育心理安康的人才，我校在心理安康教育活动中，还将不断努力，以期取得更大的成绩。 第四篇：20232023学第一学期心理安康教育工作总结 20232023学第一学期心理安康教育工作总结 陈晓容 又是

13、一学期完毕了，本学期连续担当学校心理安康教育课程和学校心理辅导以及日常心理安康教育方面的工作，现将一学期来的工作总结如下： 一、政治思想方面 忠诚于党的教育事业，仔细贯彻教书育人的思想，遵守师德标准，留意政治理论的学习。在工作上乐业敬业，有剧烈的事业心和责任感，听从学校工作的安排，满腔热忱地投身到工作中。作为本校的第一位专职心理教师，主动担当全校的心理安康教育工作：仔细备课上课，全心全意完成心理辅导室工作，完善学校心理安康教育各方面的软硬件。在工作中我坚持做到为人师表，关怀学生，帮忙学生养成精益求精、严厉仔细、一丝不苟的良好习惯，做到言传身教，教书育人，得到学校领导、同事和学生的确定和好评。

14、二、教育教学工作方面 本着喜爱教育事业，对工作仔细负责的态度，我兢兢业业，任劳任怨，遵守考勤制度和学校的各项规章制度，仔细履行自己的职责。本学期以“只有更好没有最好”为目标，仔细负责。依据所任教年级学生心理进展特点和身心进展的规律，系统而有针对性地利用课程对学生进展自我、学习、心情、人际等心理品质的培育，让学生了解自身的心理状态，并学会一些自我调试的方法。代表本科组参与校级的公开课竞赛，以提高记忆效率课例获得龙川县田家炳中学教师课堂教学大赛三等奖。 辅导过程中，为有各类心理困扰的学生解决了活、学习、人际交往、心情情感、自我意识进展中的诸多问题，促进其人格的安康进展；为全校学生建立学生心理档案，

15、跟踪学生的心理安康状况，做到对学校学生心理状况准时充分把握；建立学校心理危机干预机制，集合学校政教处、班主任、学生干部和谈心室相互协作确保准时发觉、解决学生存在的心理危机。作为心理安康专职教师积存大量学生学习、生活、治理等方面的阅历，在本学期连续投身到副班主任工作中，提高自己的班级组织治理的力量。通过在工作中的实践，使我对这项工作有了更深的熟悉，并结合自身心理安康教育教师的优势在班级治理中形成了自己的做法：（1）在刚接手一个新的班级时，就对全部的学生绽开调查，对每个学生都有详细的了解，如他们生活的背景、主要的经受、身体和心理的状况、学习的成绩和态度、兴趣和爱好等。只有对学生有了深入的了解，才能

16、开展各项班主任工作。（2）常常利用班会、开办学生座谈会或者找学生谈心谈天等，向学生讲明学习的重要性，并把学习科学文化学问的教育与抱负前途的教育联系在一起，让学生都能够明确学习目的，端正学习态度，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，使全部的学生都全心全意地投入到学习中去；（3）制订一系列严格的班规班纪，并培育一批得力的班干部，形成严谨的班风和良好的学风；（4）关注后进生的成长，准时发觉他们的优点和亮点，鼓舞他们发挥所长。 辛勤的汗水和付出换来的是学生对心理安康有更深入、正确的熟悉，为学生的心理安康供应进展性和预防性教育；是学生走出困扰，坦然面对生活、学习、家庭的笑脸和学校心理安康教育工作越来越

17、完善，我由衷地感到作为一位心理安康教育教师的傲慢与幸福。 三、教学教研工作方面 作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为已任，把成为优秀教师作为自己的目标，孜孜追求。要求自己不断增加业务素养，深入钻研教材，仔细进展教学讨论，坚持系统性、启发性、讨论性的教学方法。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。在课堂教学中，开展了“兴趣教学”“嬉戏教学”等，教法敏捷多变，利用学科学问学生和教师相互解答设定的问题，充分发挥教师感染力，让学生在轻松开心、民主和谐的课堂气氛中把握学问，应用学问。在这方面本人坚持做到如下的几个方面 ：（1）仔细备好每节课。“磨刀不误砍柴功”

18、，每备一节课，我都仔细地分析教材、钻研大纲、学习教参、钻研教法。并多从学生“学”的角度去考虑怎样上好一节课，做到既备教材、又备学生；既备教法又备学法，为上课作好充分预备；（2）多听同科组或其他科组教师的公开课和优质课，学习他人丰富的教学阅历；（3）课堂上积极试行各种教学方法，以提高学生了解自身心理状况，提高自身心理素养的兴趣，而不是一味地教授学问，进而提高教学质量。在完成教学工作任务的同时，我仔细分析课堂中学生的反响以及学生互动中表现出来的问题，总结、反思课堂中可以改良、改善的，以图在下次课都做到“只有更好没有最好”，并积极参与学校和教育部门组织的各种教育教学活动，通过观摩，实践不断充实自己。

19、独立撰写学生共性心理辅导案例分析高中贫困生心理问题形成缘由及其辅导策略（课题结题论文之一）等论文。积极开展其次课堂活动，本学期以创新为主题在任教年级开展手抄报课外活动，学生以班为单位，自由组合为6人一组依据主题共同完成手抄报，从而熬炼学生的搜集资料的力量和相互合作的精神，让学生通过和他人、任务完成的互动过程中了解自己，了解他人、团体，了解生活，了解本学科和自身的关系，发觉自己的缺点及优点，并最终为提高自己的心理素养及学习成绩找到方向和方法。 总之，任教以来，本人爱岗敬业，忠心耿耿，兢兢业业，任劳任怨，为党和人民的教育事业作出自己应有的奉献。不过，我全部的成绩都离不开党的培育、上级的指导、家长的

20、支持、学生的协作，今后我将一如既往地忠诚于教育事业，发扬成绩，克制缺乏，力争取得更好的成绩向学校汇报。 第五篇：2023学年第一学期心理安康教育工作总结 2023学年第一学期心理安康教育工作总结 学校心理安康教育是学校教育的重要组成局部，目的是依据学生生理、心理进展的规律和特点，运专心理教育方法和手段，培育学生良好的心理素养，促进学生身心和谐进展和整体素养的全面提高。本学期，我校连续关注学生心理安康，开展了一系列工作。 一、进一步健全心理安康教育组织机构 我校的心理安康教育队伍在副校长的领导下，由德育处组织，形成以科组长、年级组长、班主任及心理辅导教师为骨干的心理安康教育教师队伍。建立了从班主

21、任和任课教师，到学校治理层及学校心理询问室，再到团体辅导室的治理工作，学校在一步步完善心理安康的硬件和软件，在努力有效地开展学校心理安康教育而努力。 二、大力开展心理安康教育阵地建立 本学期，我校加大投入了对阳光小屋和阳光俱乐部的软件和硬件建立。环境布置努力打造一个学生放松、舒适的心灵港湾，在阳光小屋购置了地毯靠背、沙发和书柜、盆景。软件建立上留意到教师的专业技能培训，订阅了大量的心理安康教育类书籍、刊物，积极安排教师参与市镇相关的学习活动，便于教师专业水平的提升。 三、积极开设心理安康教育课 1、开学初，为了改善四、五、六年级学生与父母的亲子关系，在孩子马上进入青春期，对父母的教育有低年级时

22、的服从，到高年级时的抵抗，孩子的摆脱和父母的不放手让亲子关系变得更加紧急，为了解决这一心理冲突，学校特地预备了护蛋生命教育心理体验课。由心理科组长带着，科组成员以及刘洁梅副校长的通力帮助，共同讨论。在9月25日就由教师利用现场直播的形式给五年级全体学生上了一节关于生命教育的护蛋心理体验课。课后，科组成员进展仔细的研讨，修改教案。之后又分别给四、六年级的孩子上了心理体验课。深受学生、教师的欢送。科组的成员并没有因此而停步不前，连续由刘月初教师开发了适合13年级的课例，并把原来现场直播的方式转为微课形式，更便于各班主任组织学生并依据本班状况进展调整。 2、低年级的孩子更需要专心呵护。依据低年级的心

23、理特点，我校心理教师刘月初特地用微课的形式开展了 “盲人体验”、“单臂体验”、“聋哑体验”三个体验活动让学生在活动中体会到身体各部位对我们日常生活的重要性，进而引导学生要珍爱生命，好好爱护自己的身体。课堂在全体同学庄重许下：“我的身体我爱惜，安康成长做得到”的宣言中落下帷幕。 3、开设心理体验活动课，是学校开展心理安康教育课的一条重要途径。我校安排每周五辅导课开设心理体验社团，吸引许多学生志愿参加团队活动，在活动中感受心理的微妙变化，了解自己，体会他人，更好的调整心理，更好的去学习和生活。这学期共上了十五节心理体验课，每次的心理体验课都有40人以上参加，活动由预备、开展、体验、共享、稳固、回忆

24、，环环相扣，收效颇丰。 4、针对高年级学生渐渐进入青春期，本学期，心理安康科组长吴乐红教师分别为四、五年级女生上了一节青春期心理辅导课，使女 生们对自己的身体和青春期的生理卫生学问有了初步的了解，消退了青春期的焦虑。 四、连续开展好心理询问室阳光小屋的开放工作 每周一至五中午12:00-12:30,13：3014：00开放心理询问室，由心理安康教育教师“知心姐姐”为孩子进展个别辅导，对学生在学习和生活中消失的问题赐予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进展诊断、矫治，并仔细做好相关的资料整理。每天都会有需要询问的学生来阳光小屋需求心理帮忙，为了解决心理教师少的现状，心理教师组建了朋

25、辈帮扶小组，每天安排经过心理教师选择的，有爱心的，内心细腻，有肯定心理感知根底的学生来阳光小屋值日，当有需要帮忙的学生来到阳光小屋，先由这些“阳光小天使”接待，假如是简洁的人际交往，和学习困扰，或亲子苦恼，先由这些同辈的“阳光小天使”倾听，解决不了的，再由心理教师做心理疏导，大大提高了工作效率，也最大限度的帮忙了学生进展心理维护，大大发挥了学校心理安康教育的作用。 五、通过家长会进展心理教育 学生生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理安康教育过程中起主导作用，但不行无视家庭因素。家长是孩子最好的心理医生，学校心理安康教育要赢得实效，必需赢得家长的支持。本学期，我校开展了一年级局部家长心理体

26、验活动课，共同探讨如何陪伴孩子写作业的一些心理困惑，形成学校、家庭教育合力。 为此，心理安康教师特地设计了一堂家长心理体验课如何陪伴 孩子写作业，家长积极响应和积极参加，全年级三分之一的家长按时参与心理体验，在体验课上家长仔细听讲，专心体验，带着问题感受，体验课完毕后又问了许多关于如何陪伴孩子写作业的问题，活动深受家长欢送。以后会间续开展，针对问题设计心理体验课，改善亲子关系，为孩子的家庭教育添砖加瓦。 总之，心理安康教育是一项需要细致和爱的工作，是一项意义深远的工作。在今后的工作中我们将不断完善工作的思路，不断创新工作的模式，使学校的心理安康教育更有效。下学期将会加大学校心理安康教育的宣传力度，让每个需要心理维护的学生能光明正大的走进阳光小屋，让每一个学生觉得进展心理疏导是多么一般的一件事，让心理安康教育的理念真真正正进入学生、教师、和家长的心理。