心理辅导工作计划4篇.docx

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1、 心理辅导工作计划4篇 一、工作状况调查 第一周，在高一级随即抽取5个班92名学生进展问卷调查，了解学生对上学期怡心室询问及心理辅导课开展的看法和意见，为本学期更有效地开展辅导工作供应肯定的依据。 二、怡心室询问工作 第一周，向各班派发有关怀理询问的宣传资料，介绍怡心室的状况。从其次周开头，怡心室开放承受学生前来面谈询问。依据学生的提议，怡心室值班时间调整为：星期一下午5：00-6：30，星期四晚上6：00-7：30。 三、心海导航出版 规划在第四周、第十一周及第十六周各出一期心海导航，加强心理安康常识的宣传和普及。 四、开展团体心理训练 规划在学期中间尝试开展一个专题团体心理训练（主题未定）

2、，以小组的形式，通过行为训练提高学生某一方面的心理品质，于星期三其次课堂活动时间进展，历时三至四周。 五、心理辅导课 从其次周开头，于每周星期二和星期四下午第八节，为高一学生上专题心理辅导课。规划期中考试前上两个专题，期中考试后上一至两个专题。每次三个班学生一起上课，地点在电教一室。结合学生的详细状况及其意见反应，拟定本学期心理辅导的专题为： 1、交往的艺术：让学生通过自测了解自己的人际交往力量，知道影响人际关系的主要因素，学会一些人际交往的技巧。 2、考试心理调试：通过自测了解自己的考试焦虑水平，分析产生考试焦虑的缘由，把握一些积极应考方法及自我放松术。 3、我的心情我掌握：让学生了解简单引

3、发消极心情的一些不合理信念，学会用理性信念代替非理性信念，摆脱不良心情的困扰。 4、熟悉自我：引导学生分析自己的自尊因素，熟悉自我熟悉的偏差，学会正确评价自己、积极接纳自己，建立安康的自尊自信。 心理辅导工作规划 篇2 在高速度、高进展、高科技的竞争时期，心理压力随之而来，为此制定工作规划如下： 一、大力宣传普及心理安康教育学问 1、连续做好心理安康教育学问的普及工作。 2、连续在鞍山教研网上做好心悦询问师心理教研博客，积存心理学学问与大家共享，为全市教师供应心理学习、询问、讲座培训等平台。把心理学的理论应用于教育实践中，推动我市心理安康教育的进展。 3、连续在鞍山市播送电台“空中家长学校”节

4、目做讲座嘉宾。 4、参加区委宣传部的宣讲活动，深入社区进展有关怀理学科普宣传工作。 二、连续做好心理效劳工作 5、连续开通心理为广阔教师、学生及家长效劳，帮助他们解除心理困惑。 三、连续进校园开展师生心理教育培训工作。 6、组建心理教师志愿者团队，更好地做好心理辅导工作。为教师做幸福教育心理安康培训讲座，让教师们拥有阳光心态教育好我们的下一代。 7、深入学校为学生进展心理辅导讲座活动，了解当前教育存在的问题，潜心讨论教育讲座培训内容。依据教育需要送心理讲座进校园活动，对学生进展心理安康教育培训讲座，特殊是为中考学生进展心理减压辅导，进展考前减压讲座活动，为考生实现抱负插上腾飞的翅膀。 8、反校

5、园暴力及凌辱大事，爱护未成年人心理安康进展。 四、做好家长心理辅导工作 9、把心理教育与家庭教育相结合，为家长解决教育子女存在的困惑，进入学校为家进步行心理辅导，指导家长关注孩子心理安康成长。 五、积极参加社会组织活动 10、走出去帮助鞍山市教育局做好中小学教师心理培训工作，参与鞍山市教育局、市教师进修学院进行的教师心理安康辅导培训行动，参加鞍山市教育局、妇联、团市委等组织的各项活动。 11、连续在鞍山市图书馆开展心理科学大讲堂的公益讲座活动，为心理询问教师供应学习、沟通、成长、实践的时机。 12、与时俱进地学习积极心理学的理念，把积极心理学应用于教育教学实践中，让教师、学生及广阔家长体验积极

6、心理的力气。 13、进一步完善未成年人心理辅导站的设置，全区中小学心理询问室的建立在逐步完善，我为心理询问教师推举适合心理辅导的专业图书，各校购置了心理沙盘，已经到达标准化程度，有利于做好各项效劳工作。 14、在学习中开展创新性工作，我区已走过了义务教育均衡区创立阶段，心理安康教育还需要不断进展与创新，如开展心理特色校评比、做好心理剧的创作与排练等，让我区心理教育工作紧跟时代的进展。 15、充分发挥心理安康教育名师工作室的作用，更好地完成未成年人辅导站的各项任务。 心理辅导工作规划 篇3 一、指导思想 以中共中心、国务院的关于进一步加强和改良大学生心理安康教育工作的实施意见为根底，XX-20x

7、x国家中长期教育改革和进展规划纲要为引领，仔细贯彻教育部提出的“创新大学生心理安康教育方法”的思想精华。XX年是我校示范建立的验收年，是检验我校各项工作的丰收年。心理中心将以此为契机把“一切为了学生，为了学生的一切。”落到实处;深化推广我校心理安康优秀成果阳光“1234”心理安康教育工作新模式。在阅历的根底上，创新工作方法，查找有效载体，拓宽教育途径，将心理安康教育工作落实到位，为学生营造一个布满爱心和关心的和谐成长环境。 二、详细目标 1、重视心理询问室日常工作，让常规工作制度化。 2、仔细开展心理安康教学活动，让必修课程精品化。 3、打造心理安康教育宣传平台，让心理学问普及化。 4、做好辅

8、导员、心理委员培训工作，让兼职人员专业化。 5、建立新生心理档案，走好普查工作，让新生心理安康状况明朗化。 6、完善心理教育工作人员构造，让治理机构合理化. 三、主要工作 (一)、重视日常工作做到润物无声而解渴 1、充分发挥心理询问室的作用，切实做好学生心理辅导工作。 严格实行面谈询问预约制，由朋辈询问员负责预约登记，限定每次询问的人数准时间。周一到周五上午8：0011：30下午14：0017：00周六上午8：0011：30为来访接待时间，可以预约中心的任意询问教师面对面询问。周一到周日晚上6：009：00安排询问教师轮番值班接待来访、接听热线、网络答疑。为避开某些学生因性格缘由不情愿面对面询

9、问的客观状况，积极开拓非面对面的个体询问方式，如询问，阳光心理信箱询问，在线询问、电话询问、阳光心理热线等。充分重视日常工作做到润物无声而解渴。 (二)、实现心理教学多样化，提高心理教育质量。 本学期，我们心理安康教研室将担当近7000学生的心理安康教学工作，教师人数少、教学量大、教学压力重。而课堂作为我们普及心理安康学问的主渠道，容不得丝毫松懈。对于担当必修课教学工作的教师，我们要求严格把好三个关： 1、备课关。心理安康教育讨论室将定期召开教师会议，集体备课。要求教师在备课时围绕学生来备，根据学生的心理特点设计教学，同时兼顾学生现有水平和学习力量的差异，积极挖掘各种力量培育和思想素养教育的结

10、合点、切入点。 2、上课关。对于学生来讲，课堂是他们生活的主要空间，也是他们心灵成长的主要空间，因此，课堂上教师对待学生的每一言、每一行都很重要，都包含有心理安康教育的意义和价值。要求教师根据学生的心理特点组织教学，有意识地提示自己在与学生的课堂交往中，多鼓励、多表扬，少批判、少否认，建立公平、民主的师生关系。在教学过程中留意维护学生的心理安康，避开和削减对学生心理安康的各种负面影响。 3、良好心理气氛建立关。课堂心理气氛将对学生心理的安康成长起着举足轻重的作用。心理气氛的性质主要打算于人际关系的质量。影响课堂心理气氛的不仅仅是师生关系，同学关系也是一个重要的影响因素。我们要求教师要擅长建立同

11、学间相互支持、相互合作、共同进步的气氛，在合作的根底上创设一种建立性的竞争压力，为学生营造一种宽松和谐、安全向上、相互支持的同伴环境，学习气氛。 (三)进一步完善心理安康教育的一整套体系 我们已经建立了健全的校院班寝室四级大学生心理安康教育工作体系，今年我们将扩大各级心理安康教育机构的力气，加强两支新队伍的建立：骨干心理辅导员、朋辈心理询问员。 1、设立二级学院心理专管人员，重点培育骨干心理辅导员 在各个二级学院设立心理专管人员，负责主持各二级学院心理询问室的日常工作，执行心理中心下达的各项工作任务，协作学校心理询问中心营造心理安康教育气氛，进一步推广和深化阳光“1234”心理安康教育新模式。

12、 辅导员是和学生接触最严密的群体，对学生的影响力巨大，辅导员的素养直接影响到了学生心理状况。因此，对于辅导员的培训非常重要。而今年的培训，我们将更有针对性，在各二级学院选拔一名优秀的辅导员，我们将对其进展更深入的培训，使之成为骨干心理工，主要担当二级学院心理询问室的工作，此举，也是壮大二级学院心理询问室的有效途径。 2、大力培育朋辈心理询问员 在询问案例中，朋辈询问员往往发挥着不行替代的作用。在各班的心理委员中选拔品质优秀、感染力强、擅长表达的同学进展系统培训，让他们了解询问的方法、谈话的技巧，更好的帮忙有问题同学走出逆境，帮助教师做好询问工作。 (四)、科学建立学生心理档案，加强学生心理安康

13、教育的讨论。 1、更加科学的建立XX级新生心理档案，完善学生个案分析制度。 指导各班广泛建立学生心理成长和学生诚信档案，让学生倾听自己成长的声音。档案中记有学生的根本状况、个人调查、家庭状况、家庭调查、心理安康状况和各种心理测试结果以及个别询问辅导记录。班主任、辅导员教师也要将学生的德智体方面的表现供应给心理中心记入档案。学生在心理安康指导教师的指导下也可看个人的心理安康档案，使学生能正确地熟悉自己，面对现实，积极进取。班主任、辅导员教师依据工作需要，在留意保密的前提下，可在专业心理教师的指导下了解本班学生的心理安康状况，使心理安康教育更好地为教育教学效劳。 2、标准各项归档工作。教师对面议询

14、问以及热线电话、回信等都要做好完整详细的记录，事后整理成文，按其内容归纳分类，针对学生提的问题组织学习，开展讨论，以提高询问人员的水平和询问质量。 3、加强对学生心理问题的调查讨论。通过调查，针对病症和消失心理问题的学生状况将准时通报给班主任、辅导员，重点观看，加强个别辅导并作为专题讨论。结合学生典型个案学校要定期召快乐理询问教师专题研讨会，不断推动学校心理安康教育工作向纵深进展。 (五)加强心理安康教育队伍建立，建立一支高素养的师资力气。 保证学校心理安康教育工作的开展，建立一支高素养的师资队伍，今年连续选派优秀辅导员参与学习和培训，在各二级学院重点培育骨干心理教师。普及心理安康教育理论、观

15、念、方法，并对每个教师提出重视心理安康教育的详细要求，使全体教师有较强的心理安康教育意识， 1、组织学习有关怀理安康教育资料，提高心理教育意识，把握有关的理论学问，明确学科教学的心理教育目标，任务，能结合工作实际主动学习与实践，将心理安康教育的原理自觉运用在教育教学过程中，尝试写个案分析，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。 2、安排学校专职心理教师对班主任、辅导员乃至全部教师进展心理辅导和心理询问的技能培训，使心理安康教育渐渐成为每一位教师共同担当的责任与任务。 3、班主任、辅导员是对学生进展心理安康教育的主力军，加强班主辅导员工作培训，提高班主任、辅导员的心理素养和工作效率，使班主任

16、、辅导员工作方法更具科学性、实效性，是心理安康教育的关键。今年将进一步加强班主辅导员心理安康教育培训力度，并留意做到开展心理辅导与和特别学生转化工作、学生的日常行为训练、培育和使用学生干部、形成良好的班集体舆论等四个方面有机结合起来，在班级建立中，要求联系班级实际设计教育活动，创设良好的班级建立气氛。 (六)在日常教育活动中实现心理安康教育。 学校日常的教育活动是以育人为主。这与学校心理安康教育的任务和目标完全吻合，在工作实践中我们体会到，在日常教育活动中实现心理安康教育是完全可能，也是特别必要的。日常教育活动应成为学校心理安康教育的主要阵地与渠道。 抓好日常教育活动、奇妙渗透心理安康教育，本

17、年度学校将组织系列贯穿心理安康训练目的的文体活动，使学生在丰富多彩的文体活动、竞赛中熬炼意志、培育协作力量、增加团队意识。同时为了表达心理安康教育在微小之处耕耘、潜移默化的特点。 如：我们将在4月份举办心理辅导员、心理委员培训工作;5月份举办心理安康教育月宣传活动;9月份举办新生照顾月活动;10月举办心理素养拓展营活动;12月举办趣味心理运动会活动。我们也要求班主任、辅导员教师首先转变教育观念，从新的视角来对待自己日常的教育工作，激发班主任、辅导员教师的主观能动性，发挥班主任在日常教育活动中的主体作用，发挥潜能，大胆创新，面对全体学生，开展多种形式、丰富多彩的教育活动，发挥学生在教育活动中的主

18、体作用，通过公平、信任和相互敬重，赐予学生参加的时机，通过师生的共同努力，使心理安康教育得到有效实施，提高教育效果。 (七)深化“家长心理学校”。 在以往许多的案例中我们看到，家庭教育对孩子的影响力是无法替代的，起到了打算性的作用，而一旦学生消失心理问题，家长的支持与否、协作与否对于也是心理工作的重点。因此，本学期，我们将加强与家长的沟通、合作。在开学伊始，我们向广阔的连续向新生家长发出心理安康教育中心致家长的一封信，向家长介绍本中心的工作范围、作用和联系方式，让广阔的家长了解、重视心理安康的学问，解除对心理询问的疑虑。同时准时和心理困惑或心理疾病的家长联系，共同探讨解决方案。建立“家长心理学

19、校”，定期召开局部家长座谈会及进行专题讲座，由专业心理教师执教，通过班主任、辅导员把家庭治理方式有问题的家长集中起来，有针对性地进展指导，为学生心理安康工作建立起家校联合的支持体系。 心理辅导工作规划 篇4 一、指导思想 以学生进展为本，促进学生安康欢乐的成长为目标。针对在校学生存在着独立生活力量差，不敢和师生沟通沟通，团结协作精神不强，不敢面对挫折和困难以及严峻到厌学、辍学的特点，通过开展心理安康教育。培育学生学会沟通，正确熟悉自我，增加调控自我，承受挫折，适应环境的力量，具有健全的人格和良好的共性心理品质。 二、主要任务 1、培育学生具有健全的人格和良好的共性心理品质，具有自我调控力量。

20、2、对少数有心理困惑或心理障碍的学生，赐予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调整自我，增加自我进展力量。 3、对有严峻心理疾病的学生，转送到有关部门进展治疗。 4、开展适应环境、熟悉自我、应对考试的专题教育活动。 三、工作安排 1、加强心理安康教育的组织治理，校长挂帅，心理辅导室详细负责实施，建立以班主任和共青团、少先队干部及政治课教师为主体，以兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参加心理安康教育工作体制。 2、加强对教师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导教师为主，重点学习心理安康教育教师培训手册和中小学心理安康教育理论、中学生心理安康询问等心理理论学问。 3、开展心理安康教育的教科研，讨论落实心

21、理安康教育的方法和途径。每学期期末开展一次专题讨论。 4、设立心理询问信箱，准时广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。 5、开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，把握学生心理状况及动态。 6、每学期组织实施对全体学生开展一次心理安康专题讲座。 7、开展心理安康活动课。结合初中学生的青春期成长、考试焦虑、师生之和学生以及学生和家长之间的误会等课题开展活动，做到有规划，有教案。 8、发觉有严峻疾患者准时转介。 9、追踪调查在校学生中承受过询问学生，看其在心里、人际交往、学习等方面的变化，准时总结阅历教训。 四、树立人人参加的观念 开展心理安康教育不是新开设一门课，重在融入学科教学及学校教育活动和班主任工作中。教师课堂中的熟悉自己、理解他人、学会感恩、面对挫折、学会沟通、参加各项竞赛活动等等都是在进展着心理安康教育。教师提倡的关爱学生也是对学生进展的心灵沟通，有有利于学生的心理安康。因此积极和学校政教处、学校教务处协作，把心理安康教育融入课堂融入各项活动中。