幼儿园防疫防控应急演练方案三篇.docx

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1、 幼儿园疫情防控应急演练方案三篇 为切实保障师幼身体安康和生命安全，细化落实幼儿园开学后各种疫情突发大事应急处置措施，并结合本园实际，制定本演练方案，指导幼儿园开展疫情防控实战演练活动。 一、演练分组及人员职责当日值班园领导副园长担当演练现场总指挥，统一调度，指挥应急处置，对重大问题进展决策。相关演练人员分成六个工作组： (一)综合协调组1.人员组成组长：成员：2.主要职责负责现场调度、秩序维护、后勤保障、效果评估等工作; 依据上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间，班级或年级范围等; 综合评估各环节工作，提出改良意见，不断优化应急处置流程。 (二)疫情监测组1.人

2、员组成组长：成员：2.主要职责负责全校师生晨午检、教学过程中体温监测; 疫情发生后，负责设置戒备区域，排查患病幼儿的活动轨迹和接触对象状况，确定准确接触者; 对患病幼儿状况持续关注，每天加强疫情防控与巡察，对其班级及幼儿园其他幼儿加强后续观看和状况排查。 (三)救治处置组1.人员组成组长：成员：2.主要职责疫情发生后，马上组织患病幼儿隔离和初步诊断救治; 利用校园播送通知各班幼儿马上停顿室外活动，回到班级; 确保发热幼儿隔离通道和其他师生疏散通道相互独立，避开穿插感染。 (四)对外联络组1.人员组成组长：成员：2.主要职责消失疫情后，准时联系定点医院，并通知幼儿家长; 按规定向上级教育部门、疫

3、情防控部门报告状况; 帮助上级有关部门做好疫情防控、调查和环境污染消退工作。 (五)消毒防疫组1.人员组成组长：成员：2.主要职责负责对消失疫情病症幼儿经过的通道及该可能接触过的物品进展应急消毒; 依据有关规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消毒工作，并在幼儿离开隔离观看室后对留观室进展终末消毒，同时做好记录。 (六)宣传教育组1.人员组成组长：成员：2.主要职责负责疫情发生后引导掌握舆论，稳定师生及家长心情; 对隔离进展医学观看幼儿进展心理疏导，引导幼儿不恐慌、不猜想、不传谣，保持积极安康的心态。 二、典型场景及处置流程演练工程包括幼儿园疫情防控工作部署、幼儿安康监测、应急隔离、疫情上报、疏

4、散转移、亲密接触者的调查、应急消杀等环节。主要场景设置如下： (一)每日例会演练，具体部署全园当日疫情防控工作1.综合协调组牵头组织，各组派员参与，幼儿园疫情防控领导小组成员参会。 2.各组汇报前一日疫情防控状况和当日工作安排; 对幼儿园应急预案提出优化建议。 3.领导小组讲评前一日防控工作落实状况，提出需改良地方; 并针对当日教学工作和幼儿生活实际，部署防控工作安排，交待留意事项。 (二)开学入园演练，明确师生入园流程以及留意事项1.模拟开学当日，值班教师、保健教师、保安要提前换好防护服，戴好口罩、手套和护目镜，各组按职责分工开展工作。 2.幼儿入园时间安排： 大班，8:00入园; 中班，8

5、:30入园; 小班，9:00入园。 入园时要催促幼儿和家长戴好口罩，家长和幼儿手拉手排成两队，大家前后保持一米左右间距，按指定通道排队进入园园。综合协调组要维护好现场秩序，制止无关人员进入园园。 3.各班入园时依次走过测温区，疫情监测组教职工验证幼儿安康卡和开学前15天安康记录表，并在两边用测温仪对幼儿和家长逐个进展体温检测记录，对幼儿的书包、衣物等物品进展消毒。体温正常、无其他病症者，有序进入自己班级。家长送到校门口快速离开，不逗留。 4.体温特别的幼儿由救治处置组带至隔离区,送至复测区，由保健教师再次用水银温度计对幼儿体温进展检测。同时将此生经过的通道消毒并封闭。家长来到等候区，疫情监测组

6、给家长消毒，并让家长签字，并向幼儿家长了解孩子近14天内有无疫情重点地区旅居史、途经史或有确诊、疑似病例接触史。隔离幼儿经再次体温检测正常的进入班级，体温不正常的由对外联络组联系上级部门专车负责接走，并准时向疫情防控领导小组报告幼儿状况。 5.假如体温特别幼儿在开园当日被确诊或被诊断为疑似病例，幼儿园应启动应急处置流程。 (三)每日晨检演练，发觉一幼儿消失发热等疑似病症1.参加晨检的疫情监测组教师提前到达幼儿园，进展消毒、体温检测等环节处理，做好幼儿晨检预备。 2.幼儿到达校门处，根据疫情防控工作预案中规定的各班级入园次序，在规定通道按一米以上间隔距离有序进入园园。 3.综合协调组教师要引导幼

7、儿按指定专属通道排队，前后保持一米距离，有序进入测温区; 准时疏散来护送的家长，不聚拢。 4.疫情监测组教师对到校幼儿依次进展手部消毒、安康状况询问等，待幼儿进入指定通道口，晨检教师检测幼儿体温，检测体温正常的幼儿快速根据指定通道进入教室。 5.在演练中，发觉一名幼儿在体温检测过程中消失特别，疫情监测组教师马上向当日值班园领导(现场总指挥)报告。 6.总指挥马上指令救治处置组教师身穿隔离服、佩戴口罩，携带测量设备快速到达晨检区，对幼儿病症进展再次核实，核实后：体温37.3，马上将该幼儿带至幼儿园隔离室进展应急隔离。总指挥马上向幼儿园疫情防控领导小组组长园长报告状况。 7.幼儿园疫情防控领导小组

8、组长园长启动应急处置流程。 (四)课间活动演练，发觉一幼儿消失咳嗽等疑似病症1.上课前，消毒防疫组负责对全部教室门把手、走廊地面、卫生间等重点部位进展搽拭或喷洒消毒，补充卫生间洗手液。 2.课间休息，上卫生间时需经当班保健教师批准，分批分开(保持1米间距)按规定路线到卫生间，便利后要用洗手液清洗手部，再按规定路线返回教室。 3.大课间活动时，保健教师翻开教室全部门窗进展通风，让幼儿保持间距分批到指定区域开展适度体育熬炼，小班在活动场滑滑梯区域，中班在活动场荡秋千区域，大班在活动场升旗台区域。 4.课间活动过程中，发觉一幼儿精神萎靡，并伴有咳嗽等疑似病症，随后教师将该幼儿快速带离至空地区域，并将

9、状况报告到当日值班园领导(现场总指挥)。 5.总指挥马上指令救治处置组教师身穿隔离服、佩戴口罩，携带测量设备快速到达该生所处位置，对幼儿病症进展再次核实，核实后：体温37.6，马上将该幼儿带至幼儿园隔离室进展应急隔离。总指挥马上向幼儿园疫情防控领导小组组长园长报告状况。 6.幼儿园疫情防控领导小组组长园长启动应急处置流程。 (五)中午就餐演练，发觉一幼儿消失腹泻等疑似病症1.幼儿、教职工错时就餐、分散就餐，时间安排： 小班，11:1011:30; 中班，11:3011:50; 大班，11:5012:10; 教职工，12:1012：30。 2.开饭前，幼儿间隔1米排队进展间隔水龙头洗手，保健教师

10、进展七步洗手法指导，洗手后用手部烘干机烘干，分两队排列取餐，队伍间隔在1米以上。 3.幼儿避开面对面就餐和扎堆就餐，就餐间隔在1米以上，就餐中不沟通、少说话，避开穿插感染。 4.用餐完毕后，佩戴好口罩，检查桌面保持洁净，按一米距离排队，将剩饭菜倒进泔水桶，餐盘、餐具分类送到相应回收桶。 5.就餐过程中，发觉一幼儿消失腹泻等病症，随即对该生进展体温测量，显示37.8，值班教师马上报告当日值班园领导(现场总指挥)。 6.总指挥马上指令救治处置组教师身穿隔离服、佩戴口罩，携带测量设备快速到达该生所处位置，对幼儿病症进展再次核实，核实后：体温37.4，马上将该幼儿带至幼儿园隔离室进展应急隔离。总指挥马

11、上向幼儿园疫情防控领导小组组长园长报告状况。 7.幼儿园疫情防控领导小组组长园长启动应急处置流程。 (六)下午放学演练，发觉一幼儿消失呕吐等疑似病症1.放学时，为避开幼儿和家长大面积群体接触，幼儿园分时段、分年级、分班级实行错峰放学： 小班，16:15放学; 中班，16:30放学; 大班，16:45放学。 2.各班级根据规定时间准时放学，班级间间距为10米左右。班主任严控时间点，将幼儿有序送至指定接送点，确保幼儿安全。 3.放学前，班主任对幼儿进展一分钟防疫和安全教育提示。每一方队都安排值班领导、教师护送，综合协调组在大门口指挥疏导过往车辆。家长全部根据指定区域在园外等候，杜绝人员聚拢。 4.

12、在放学过程中，某班发觉一幼儿消失呕吐，体温测量为37.9。值班教师马上报告当日值班园领导(现场总指挥)。 5.总指挥马上指令救治处置组教师身穿隔离服、佩戴口罩，携带测量设备快速到达该生所处位置，对幼儿病症进展再次核实，核实后：体温37.5，马上将该幼儿带至幼儿园隔离室进展应急隔离。总指挥马上向幼儿园疫情防控领导小组组长园长报告状况。 6.幼儿园疫情防控领导小组组长园长启动应急处置流程。 三、幼儿园应急处置流程1.发觉报告。一旦发觉疑似病症幼儿，值班教师或班主任马上向当日值班园领导报告状况，值班领导待核实状况后，向幼儿园疫情防控领导小组汇报，由领导小组组长启动应急处置流程，综合协调、疫情监测、救

13、治处置、对外联络、消毒防疫、宣传教育各组当班教职工根据职责分工开展工作。(各组快速进入岗位)2.应急隔离。快速将患病幼儿带到隔离室观看，稳定幼儿心情后，对疫情幼儿进展初步救治。患病幼儿所在班级其他幼儿停顿校内常态活动，转移到备用教室，消毒防疫组对该班教室进展消毒。(救治处置组、消毒防疫组)3.送医救治。马上通知幼儿家长，由家长自驾接幼儿去医院就医;假如家长不能准时赶到就拨打120; 如120遇突发状况不能准时赶到，快速调用幼儿园专用车辆将其送往定点医院发热门诊。(综合协调组、对外联络组)4.全面排查。排查发热幼儿的活动轨迹、上学所乘交通工具、入园晨检或就餐过程四周人员，确定亲密接触者; 同时对

14、患病幼儿所在班级教师及其他幼儿进展体温测量、记录。(综合协调组、疫情监测组)5.疫情上报。如幼儿被确诊为疑似病例或确诊病例，准时将感染状况和排查状况上报校疫情防控领导小组，由领导小组第一时间上报区教体局和疾控中心; 并将亲密接触者排查状况通报相关师生家长及所在街道(社区)。(综合协调组、对外联络组)6.应急消毒。马上对隔离观看区、疫情幼儿活动区域进展应急消毒处理。(消毒防疫组)7.综合评估。综合上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间、班级或年级范围，并将意见报告幼儿园疫情防控领导小组，由领导小组最终决策。(疫情监测组、综合协调组)8.舆情掌握。加强校园舆情治理，引导

15、全校师生不单独承受采访或对外谈论，不拍摄和公布相关视频，不主观臆测、夸张其词，不以个人名义向外供应信息，以上级部门正式公布的信息为准。 9.善后工作。对需观看隔离的师生设置特地的隔离区，负责安排好被隔离人员的生活必需品的供应，做好跟踪观看做好心理疏导，做好患者师生亲友的接待、安抚工作; 对其所在班级其他幼儿也要做好跟踪，提高日常体温监测频次。 10.恢复教学。在未全面停课状况下，做好教学工作安排，确保教学活动的正常进展; 同时对外公布告警信息，尽量避开或削减外来人员进入园区。 四、总结反思及改良提高演练完毕后，综合协调要梳理演练现场体温检测、发热幼儿留观等待区观看、幼儿园应急响应、疫情处置标准

16、化工作和各部门间的协调力量等方面存在的薄弱环节，收集教职工提出的意见建议。 针对问题，进一步优化流程、完善预案、增加协作、积存阅历，全面提高幼儿园应急指挥和组织协调力量，确保开学后疫情防控工作万无一失! 幼儿园疫情防控应急演练方案二篇 为进一步标准强化新冠肺炎疫情防控工作，打好新冠肺炎疫情防控阻击战，提高防范和应急处置力量，同时也为了检验学校制定的应急预案的科学性和可操作性，确保突发大事得到准时有效处置，依据“早发觉、早报告、早隔离、早治疗”的原则，第五小学拟开展一次新冠肺炎疫情防控应急演练。为了能使疫情防控应急演练顺当进展，特制定本方案。 一、演练的目的意义 通过应急演练，准时发觉、报告新冠

17、肺炎爆发疫情，防范消失聚拢性新冠肺炎传染病疫情，加强我校对新冠肺炎传染病疫情应急反响力量和应急处置力量，确保准时、快速、有序、标准地处置爆发疫情，最大限度防止疫情的集中、扩散，保障我校师生的安康和生命安全，维护学校的正常工作和生活的秩序。 二、演练的时间地点 时间：2023年3月13日上午10:00-11:00 地点：第五小学正门、门卫室临时观看区、四(1)班课室、隔离室 三、帮助演练人员：社卫医生、各行政、各级长、个别班主任、教师、门卫、司机和后勤人员 四、演练的组织机构 总指挥：罗树平校长(第一责任人) 副指挥：邵锦娟(直接责任人) 参演人员：学校全部行政、级长、科组长、个别教师、门卫、司

18、机和后勤工作人员 五、演练人员分工 (一)角色扮演组 学生：林晓意、黄燕仪2位教师 家长：邓海伦 校医：社卫徐医生(罗柱平) 科任或班主任教师：刘春薇 拍照：邓满球 场地布置：邓旭坚 消毒：(学校后勤人员)宋锡祺、王彦民 其他人员按真实身份参加演练 (二)场地预备(邓旭坚负责) 1.正门外布置一条测温通道(用隔离带布置，做好标识排队相隔1米) 2.在正门外左手边用隔帐篷布置一个临时隔离点和医务值班处(做好标识) 3.配置免洗消毒液1瓶，75%酒精消毒液1瓶。红外测温枪2把，体温计两支，便携式医药箱一个。防护服、眼罩、帽一套。 六、演练主题内容 1.乘坐校车晨检,发觉一学生体温超37.5，等待家

19、长接回。 2.正门学生回校体温检测时发觉一学生体温超37.5，另一学生37.8，在临时隔离区等待家长接回或按疾控中心愿见处理。 3.课室上课期间一学生举手报告教师身体不适，班主任测体温超38，留观室检查时发觉有接触史。 4.就餐演练场景，班主任测体温超38，留观室检查时发觉有接触史。 七、演练过程 (一)3月13日上午9:50点在大门口集合,对本次演练目的,程序再次强调,各人各司其职,做好演练预备。 (二)3月13日上午10:00演练正式开头 模拟场景一：乘车时，跟车教师发觉发烧病例 情境：乘坐校车停靠点，跟车教师对学生先进展手部消毒再测量体温，体温正常通过进入校车。学生一(林晓意扮演)测量体

20、温正常，进入校车。学生二(黄燕仪扮演)被检出超过37.5。教师询问学生并让家长接回家看病，司机接手测体温。 教师：“请伸手消毒。” 教师利用75%酒精对学生手部进展消毒。 教师：进展测量体温。“正常，请通过。” 当测量到学生二(黄燕仪扮演)时，发觉体温为37.5。 教师：“同学，你体温测试为37.5，请到旁边进一步核查。” 接着教师指引学生到旁边，同机连续测体温。 教师询问：“同学，请问你有到过武汉?有到过湖北其它地方吗?有到过浙江温洲吗?有接触过来自这些地区的亲戚朋友?有接触过感染者?” 学生二(黄燕仪扮演)答复“都没有，始终在东莞。” 教师：“好的，你体温测量为37.5，有一点发烧，教师会

21、让你家长联系接你去医院看一下，不用担忧。”接着教师让家长接学生去看医生。” 模拟场景二：上学期间，门卫发觉发烧病例 情境：学校正门，学生回校，逐一排队进校，门卫对学生先进展手部消毒再测量体温，体温正常通过进入校园。学生一(林晓意扮演)测量体温为37.5，学生二(黄燕仪扮演)被检出超过37.8。门卫马上要求学生到临时医务值班处休息，呼叫校医进一步核查。(由于学生发热了不相宜在穿过校园跑到医务室，应当在门口临时医务值班处进一步核查，并联系家长接回家看病。) 门卫1：“请伸手消毒。” 门卫利用75%酒精对学生手部进展消毒。 门卫2：进展测量体温。“正常，请通过。” 当测量到学生一(林晓意扮演)时，发

22、觉体温为37.5。 门卫1：“同学，你体温测试为37.5，请到临时医务值班处进一步核查” 接着门卫2指引学生到临时医务值班处。 学生到医务值班处后校医用水银体温计进展核对体温。 3分钟后，该生体温确定为37.8。 校医询问：“同学，请问你有到过武汉?有到过湖北其它地方吗?有到过浙江温洲吗?有接触过来自这些地区的亲戚朋友?有接触过感染者?” 学生一(林晓意扮演)答复“都没有，始终在东莞” 校医：“好的，你体温测量为37.8，有一点发烧，班主任会和你家长联系接你去医院看一下，不用担忧。”接着校医安排学生到临时隔离点等待家长来接。 校医向班主任汇报：“刘春薇教师，你班有位同学体温确定为37.8，经询

23、问学生没有接触史，请与家长联系尽早看医生。” 班主任刘春薇：到临时隔离点安抚学生(与学生保持肯定距离)：“晓意，不用担忧，一点发烧，我现在通知你爸爸来接你去医院看看。” 班主任(刘春薇)接通家长电话：把状况通知家长，要求家长来接孩子去医院检查。 家长(邓海伦)来到后，后勤人员对其进展消毒，带走孩子。 消毒组负责人(李达华)：家长和孩子离开后，安排后勤消毒人员用75%酒精消毒液对学生坐过的椅子等进展消毒。 当测量到学生二(黄燕仪扮演)时，发觉体温为37.8。 门卫1：“请伸手消毒。” 门卫2：“同学，你体温测量为37.8，请到医务值班处进一步核查。”接着指引学生到医务值班处。 学生到医务值班处后

24、校医用水银体温计进展核对体温。 3分钟后，该生体温确定为38。 校医询问：“同学，请问你有到过武汉?有到过湖北其它地方吗?有到过浙江温洲地区吗?有接触过来自这些地区的亲戚朋友?有接触过感染者?” 学生二(黄燕仪扮演)答复：“十四天前有接触过湖北的亲戚” 校医对学生二(黄燕仪)说：“现测量你体温为38，有发烧，班主任会与你家长联系，别担忧。”同时安排学生到临时隔离点坐下等待。 校医向班主任汇报：“刘春薇教师，你班这位同学体温确定为38，经询问学生有接触史，现安排在临时隔离点隔离，等待进一步处理，麻烦你尽快家进步行沟通。” 消毒组负责人(李达华)：立刻安排消毒工作人员用75%酒精消毒液对学生接触过

25、的物品进展消毒。 消毒组负责人(李达华)同时把状况汇报给医疗保障组负责人(罗淦轩)做好登记,并向信息联络组负责人(邵锦娟)报告，信息联络组负责人(邵锦娟)向镇疾控中心汇报。 消毒组负责人(李达华)向医疗保障组负责人(罗淦轩)汇报：“罗主任，现有一位同学发烧38，并有接触史。现已按预案做好登记及相关隔离消毒工作。” 消毒组负责人向信息联络组负责人(邵锦娟)汇报：“副校长，现有一位同学发烧38，并有接触史。麻烦向相关部门汇报，感谢!” 信息联络组负责人(邵锦娟)向校长报告，并接通“镇疾控中心负责人”电话：喂，你好，是镇疾控中心吗，我校有一学生回校测量体温时发觉有一名学生体温测量为38，并经过询问了

26、解有接触史，现已安排在临时隔离点隔离观看，恳求派人到现场进一步处置。特此汇报。” 校长马上接通镇教育系统应急小组的电话：第五小学有一学生回校测量体温时发觉有一名学生体温测量为38，并经过询问了解有接触史，现已安排在临时隔离点隔离观看，请你们派人过来进一步处置，特此汇报。” 镇教育系统应急小组人员马上接通医院电话：第五小学有一名学生体温测量为38，并经过询问了解有接触史，让医院派医生接走学生进展进一步筛查。 医生到学校：医生到校，对学生进展询问和一系列检查，并把学生接去医院进一步筛查。 疾控中心医生到学校：指导学校疾控布置工作。 模拟完毕 模拟场景三：上课期间晨检，教师发觉疑似病例 情境：四(1

27、)班学生(黄燕仪扮演)晨检时，体温达38，班主任(刘春薇扮演)将学生带到留观室。(留意：各班预备少许备用口罩，测量体温时发觉特别的同学先把学生带到门口并让学生带上口罩，然后对体温枪进展消毒再对其他同学进展检测体温，等全部同学都已经测量完体温后再把有特别的同学带到留观室) 早上7：00学生间续回教室，每位同学进入教室之前先用门口的75%的酒精自行进展手部消毒。 7：10分，班主任刘春薇和值日行政邓旭坚开头晨检。 班主任晨检到黄同学那里时，发觉黄同学体温为38时， 班主任(刘春薇)：“燕仪，你现在测量的体温有点特别，不要紧急，先和教师出来一下。”接着，班主任把黄同学带出教室。 班主任(刘春薇)：“

28、燕仪，不用担忧，先把口罩带上。等教师一下” 班主任接着用酒精进展消毒后，交代语文教师连续对其他同学晨检。 值日行政(邓旭坚)：“同学们，不用担忧。现燕仪同学的体温有点特别，班主任刘教师要带燕仪去医务室进一步测量核实，全部同学先不能外出，连续留在教室自习。教师已经通知后勤过来消毒了。” 消毒组立刻安排消毒工作对全班进展消毒工作。 班主任(刘春薇)接着把学生带到留观室。 班主任把学生带到留观室后，跟“校医汇报：晨检时发觉这位同学精神状态不太好，体温为38” 校医室校医(徐医生)用水银体温计对学生进展体温核查，问询说：“同学，请问你有到过武汉?有到过湖北其它地方吗?有接触过浙江温洲地区?有接触过来自

29、这些地区的亲戚朋友?有接触过感染者?” 学生(黄燕仪)：“有，刚从湖北回来不久。” 班主任把状况汇报给学校医疗保障组负责人(罗淦轩)及信息联络组负责人(邵锦娟)并做好登记，疫情报告人向镇疫情防控指挥部汇报。 班主任汇报：罗主任，四(1)班在晨检时发觉黄燕仪同学精神状态不好，测量体温为38，并经过询问有接触史，疑似新型冠状病毒感染肺炎，等待进一步处理指” 接着也向信息联络组负责人(邵锦娟)汇报：“副校长，刚刚在晨检时发觉四(1)班黄燕仪同学精神状态不好，测量体温为38，并经过询问有接触史，疑似新型冠状病毒感染肺炎，等待进一步处理指示，” 值日行政把四(1)班学生带到空旷地方，等待进一步处理， 信

30、息联络组负责人马上向校长汇报并上报镇疾控中心。 信息联络组负责人接通镇疾控中心负责人电话：喂，你好!这是第五小学，我校今日晨检发觉四(1)班有一名学生体温测量为38，并经过询问了解有接触史，现已安排在留观室隔离观看，等待疾控进一步处置” 校长接通镇教育系统应急小组的电话：五小今日晨检发觉四(1)班有一名学生体温测量为38，并经过询问了解有接触史，现已安排在留观室隔离观看，请你们派人到现场进一步了解及消毒指导工作。 镇教育系统应急小组人员接通医院院长电话：第五小学今日晨检发觉四(1)班有一名学生体温测量为38，并经过询问了解有接触史，现已安排在留观室隔离观看，让医院派医生接走学生进展进一步筛查。

31、 医生到达学校：医生到校，对学生进展询问和一系列检查，并把学生接去医院进一步筛查。 疾控中心医生到学校：指导学校疾控布置工作。 班主任帮助疾控中心工作人员对学生家庭状况进展初步筛查，并按接触等级安排集中或居家隔离工作。同时指导学校对现场作好消毒工作。 模拟场景四：就餐测体温，校工发觉疑似病例 情境：学生排队进入饭堂领餐，校工测体温。学生先自行用消毒液洗手，学生一(林晓意扮演)测量体温正常，进入饭堂。学生二(黄燕仪扮演)被检出超过37.8。校工马上要求学生远离队伍，联系值日行政(邓旭坚)，值日行政(邓旭坚)带学生到留观室进一步核查。 消毒组立刻安排消毒工作对该生接触过的东西进展消毒工作。 值日行

32、政把学生带到留观室后，跟“校医汇报：发觉这位同学精神状态不太好，体温为37.8” 校医室校医(徐医生)用水银体温计对学生进展体温核查，问询说：“同学，请问你有到过武汉?有到过湖北其它地方吗?有接触过浙江温洲地区?有接触过来自这些地区的亲戚朋友?有接触过感染者?” 学生(黄燕仪)：“有，刚从湖北回来不久。” 值日行政把状况汇报给学校医疗保障组负责人(罗淦轩)及信息联络组负责人(邵锦娟)并做好登记，疫情报告人向镇疫情防控指挥部汇报。 值日行政汇报“罗主任，四(1)班在晨检时发觉黄燕仪同学精神状态不好，测量体温为37.8，并经过询问有接触史，疑似新型冠状病毒感染肺炎，等待进一步处理指示” 接着也向信

33、息联络组负责人(邵锦娟)汇报：“副校长，刚刚在晨检时发觉四(1)班黄燕仪同学精神状态不好，测量体温为37.8，并经过询问有接触史，疑似新型冠状病毒感染肺炎，等待进一步处理指示” 信息联络组负责人马上向镇教育系统应急小组汇报。 信息联络组负责人接通疫情防控指挥部的电话：喂，你好!这是第五小学，我校今日晨检发觉四(3)班有一名学生体温测量为37.8，并经过询问了解有接触史，现已安排在留观室隔离观看，等待疾控进一步处置” 镇教育系统应急小组人员接通镇疾控中心负责人电话：五小今日晨检发觉四(3)班有一名学生体温测量为37.8，并经过询问了解有接触史，现已安排在留观室隔离观看，请你们派人到现场进一步了解

34、及消毒指导工作。 镇教育系统应急小组人员接通医院院长电话：第五小学今日晨检发觉四(3)班有一名学生体温测量为37.8，并经过询问了解有接触史，现已安排在留观室隔离观看，让医院派医生接走学生进展进一步筛查。 医生到达学校：医生到校，对学生进展询问和一系列检查，并把学生接去医院进一步筛查。 疾控中心医生到学校：指导学校疾控布置工作。 值日行政帮助疾控中心工作人员对学生家庭状况进展初步筛查，并按接触等级安排集中或居家隔离工作。同时指导学校对现场作好消毒工作。 模拟完毕 八、演练宣传报道 1.对本次疫情防控应急演练写好相关简讯和推文。(邓满球负责) 2.将本防控预案发给全体教职工学习。确保全部员工熟识

35、流程，准时处置。 幼儿园疫情防控应急演练方案三篇 为进一步做好疫情期间幼儿园开学前的预备，确保各项工作正常开展，提高全园教职工预防新型冠状病毒疫情意识，熟识并把握日常工作操作流程，提高幼儿园应对新冠肺炎疫情的应急指挥、组织协调和处置力量，做实做细开学前的预备工作，?针对这场全国发生的新冠状病毒肺炎疫情和国家近期公布的相关法律法规，结合本园实际，特制定应急演练方案。 一、演练目标： 1、严防疫情输入校园，确保园所的安全与稳定; 2、检验对疫情现场应急处理力量，准时发觉应急工作中存在的缺陷，并尽快进展完善; 3、落实每日疫情防控“零报告”制度，不漏报、迟报、瞒报; 4、提高全园疫情防治学问，建立快

36、速反响和应急处理机制，准时实行措施，确保师幼员工身体安康和生命安全。 二、物资预备： 1、保健医：身着职业装，佩戴口罩及一次性手套、体温枪、纸巾、教职工晨间体温记录表、园所门口摆放桌椅; 2、保安：身着职业装，佩戴口罩、消毒喷壶、免洗消毒洗手液、园所外来人员无接触登记; 3、参加演习的全体人员佩戴口罩并胸前粘贴角色名签：家长、幼儿、保健医、组长、副组长、保安、主班教师、配班教师、拍摄人员; 4、玩具娃娃一个(扮演幼儿); 5、疫情相关上报部门的联系电话表。 三、演练开头前的预备： 演练之前，可由园长组织召开幼儿园新冠肺炎疫情防控应急演练会议，依据幼儿园疫情防控应急预案和防控工作流程图,对演练流

37、程作具体解读和培训，让全体各岗教师进一步娴熟把握疫情防控应急预案各项处理流程，进一步推动新冠肺炎疫情防控应急演练的进展。 四、分情景演练流程: 总体园领导对演练中的各项工作进展分工部署，可详细分为以下几个场景进展演练预防。 (一)家长送孩子入园时 演练地点：幼儿园大门口 参加人员：保健医、保安、主任教师、配班教师 工作流程： 1、入园的家长在园所门口处的体温测量点，有序排队，留意保持间距1米(可用圆点或标志物提示间距)，保健医测试幼儿体温并做好记录。 2、晨检时每名幼儿消毒双手，检测体温正常后，主班教师在园所操场内迎接幼儿，并带至班级交给配班教师，放置衣物，然后在流淌水下，按七步洗手法洗手。

38、3、配班教师再次在班级门口检测幼儿体温，探测体温正常后带着幼儿进入班级参与晨间活动。 (二)幼儿入园前发觉特别 演练地点：幼儿园门口 参加人员：幼儿园保安、保健医、家长扮演人员 情景描述：一名幼儿由家长送入园，在大门口保健医测量孩子体温孩子时，发觉体温偏高(额温计测量为38.5)。 工作流程：幼儿园保安马上告知家长幼儿不能入园，并让通知家长马上带幼儿回家休息。 (三)幼儿体温正常时某某 演练地点：幼儿园晨检室 参加人员：园长、后勤主任、班主任、保健医生、相关教师 情景描述：一名幼儿在门岗体温测量正常，根据正规的入园流程进园，并开展正常的幼儿园生活。 工作流程： 1)一名幼儿在幼儿园门口由保安人

39、员测量温度，幼儿温度正常，由班主任将幼儿带进晨检室。 2)幼儿晨检时，由保健医生根据一摸、二看、三问、四查的流程认真检查幼儿的身体状况，对幼儿手部进展消毒。 3)配班教师再次在班级门口检测幼儿体温，探测体温正常后带着幼儿进入班级，放置衣物，然后在流淌水下，按七步洗手法洗手。 (四)教职工入园检查 1)入园前，保健医在园所门口处的体温测量点，对全体教职工测量体温并做好记录; 2)检测体温正常后，使用免洗消毒液进展手部消毒; 3)保安用消毒水对教职工鞋底进展喷洒消毒液前方可入园; (五)幼儿在园期间发觉恶心呕吐病症 演练地点：幼儿园班级活动室 参加人员：园长、后勤主任、班主任、保健医生、班级配班教

40、师 情景描述：一名幼儿在门岗体温测量正常，根据正规的入园流程进园，并开展正常的幼儿园生活。在活动过程中，一名幼儿突然在活动室里消失恶心呕吐。 工作流程： 1)班主任马上给该幼儿供应一个呕吐专用的塑料袋，快速将呕吐幼儿送至幼儿园隔离室，在隔离室门口与保健教师交接。班级保育教师快速翻开门窗，并组织其他幼儿有序到班级旁边的活动室。 2)班主任马上打电话通知家长来园接幼儿以便准时安排就医，保健医生在隔离室细心照看患病幼儿。随后，做好个人防护前往活动室，用餐巾纸擦洗该幼儿嘴唇四周， 3)班级配班教师带好一次性手套、医用外科口罩、防护眼罩，对教室呕吐物进展清理。清理前，确保教室门窗均翻开;清理过程中，保持

41、空气流通。 4)家长来园接患儿时，由保健医生带着幼儿从隔离室专用通道出入，并送至幼儿园正门口。保健医生跟家长沟通幼儿身体状况，建议家长尽快带幼儿去正规医院就诊。 呕吐物处理小学问： 呕吐物处理。如呕吐物较少，用一次性吸水材料(如纱布、抹布等)沾取有效氯5000mg/L10000mg/L的高浓度消毒液(或能到达高水平消毒的消毒湿巾)当心移除;如呕吐物尤其是固体污秽物较多，应使用含吸水成分的消毒粉或漂白粉完全掩盖，或用一次性吸水材料(干毛巾)完全掩盖后用足量的有效氯5000mg/L10000mg/L的高浓度消毒液浇在吸水材料上消毒，作用30分钟以上，将掩盖物包裹呕吐物及相关全部垃圾一起丢弃到垃圾袋

42、中。将剩余的高浓度消毒剂倒入装有呕吐物的垃圾袋中消毒后，方可扎紧并丢弃垃圾袋。 呕吐物污染环境处理。将浸有有效氯500mg/L1000mg/L的消毒液抹布或拖把稍作拧干，以湿而不滴为佳，以呕吐物位置1m范围内，由外向内擦拭桌面或地面。15分钟后再次用浸有有效氯500mg/L1000mg/L消毒液抹布或拖把消毒被污染区域，以及四周2m的范围，最终用清水擦拭并抹干。清洁中使用的拖把、抹布、盛放容器等工具必需用有效氯500mg/L1000mg/L消毒液浸泡消毒30分钟后彻底冲洗，才可再次使用。厕所拖把应专用。对被呕吐物污染的学生衣服尽量避开在学校内清洗，可将其用塑料袋密封，让家长带走处理。 (六)进

43、餐及离园流程 进餐 1)餐前嬉戏活动时，教师将餐桌分散在教室四周，留意保持安全间距，不少于1米。 2)配班教师佩戴口罩、一次性手套及头套进展餐前消毒，桌面消毒严格根据消毒步骤进展消毒. 3)教师组织幼儿分散进餐，陪班教师依次将饭菜送至幼儿座位处。 离园 1)班级教师进展室内及走廊的环境、物品消毒工作，并做好记录。 2)确认班级无人后，保育员离开时翻开班级紫外线消毒灯进展室内消毒。 3)食堂人员进展厨房内环境、物品消毒。 4)保洁人员进展室内外卫生清扫和环境消毒。 5)保安晚间巡察园所时，将各班紫外线消毒灯关闭，保证各班紫外线消毒至少1个小时。 五、演习完毕工作安排： 演习完毕后，参与演习的教职工可以提出自己的意见，由保健医收集整理，并做好记录。 【幼儿园疫情防控应急演练方案三篇】