幼儿大班语言活动反思《月亮船》.docx

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1、 幼儿大班语言活动反思月亮船_春节大班语言活动教案 幼儿园大班语言月亮船教学反思 在这个星期的星期三下午，我给孩子们上了一堂语言活动月亮船，在上课的过程中，小朋友听的也很仔细，我觉得上的比拟胜利的局部有： 1、在初步观赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住也许，这一点较好。 2、在引导幼儿熟悉四大之最时，我直接告知幼儿是什么，还出示的图片，孩子们也直观的看到了，加上我以动作表示她它们是最高、最大、最长的真正含义，还让幼儿来复述从而来稳固故事中的学问点，还是比拟好的。 3、纲要指出，语言力量是在运用的过程中进展起来的，我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会

2、蒲公英迷路后的难过，提高了幼儿的语言表达力量。 4、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中，让他们结合自己的阅历，体会蒲公英迷路时那种可怕、紧急、难受的心情，进而进一步感受到蒲公英的无助和难过。 同时我也发觉了几个问题，有待下次改良： 1、当问到你知道世界上最大的广场是什么时，我直接把一些有关天安门的学问告知了幼儿，却始终没有给幼儿说的时机，其实，班上的赵淇凯去过北京，对天安门有肯定的熟悉，可他的说话时机被我无视了，失去了很好的让幼儿自由表达的时机。 2、纲要指出：语言活动要创设一个幼儿想说、敢说、有时机说的语言环境。同时要将情感渗透在活动之中。在最终一个环节时，让幼儿说一说祖国的漂亮

3、风光，我觉得我没有调动她们的气氛，孩子们发觉时，虽然很积极，可是还是没有把孩子们对祖国感到骄傲的感情发挥的很好，我觉得我应当让孩子们在课前就对我们祖国去有所了解，这样上课的时候，孩子们的积极性和对她们的情感教育会更有效。 大班的语言课，不但要进展她们的语言力量，更要让他们在这些故事中感受到不同的情感和学问点。一些语言活动前，教师可以让孩子们在课前就有一些了解，作为阅历积存，这样在上课的时候，我们和孩子才能一起学的更淋漓尽致，更有兴趣。 大班语言活动教案详案反思月亮船 设计意图： 月亮船是大班的一个精彩奇异的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的世界之最

4、，将学问的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的宏大，产生骄傲感，故事具有肯定的常识性。 活动目标： 1、知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场。 2、能复述故事，进展幼儿语言表达力量。 3、培育幼儿喜爱祖国的情感。 活动预备： 1、教学挂图。 2、有关喜马拉雅山、万里长城、天安门广场的图片。 3、故事磁带月亮船、音乐磁带划船。 活动重点： 让幼儿了解我国的世界之最，并用语言进展表述。 活动难点： 注意爱国情感的激发。 活动过程： 一、组织教学： 小朋友，今日有这么多教师和我们一起上课，你们快乐吗?(快乐)现在请听儿歌，看儿歌里小小的船是指什么船。 二、 儿歌导入：

5、 弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖，我在小小的船里坐，只观察闪闪的星星蓝蓝的天。好，小朋友说儿歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)对，是月亮船，今日教师就带来一个关于月亮船的故事，你们想听吗?(想听) 三、分段播放故事录音。 四、教师设问题，请幼儿答复： 1、故事的名字叫什么?(月亮船) 2、是谁帮忙小蚂蚁找到家乡的?(仙女) 3、小蚂蚁的家乡在哪里?(中国)那儿有最高的山是什么山?(教案.出自：.教案网)(喜马拉雅山)那儿有最长的墙是什么墙?(万里长城)那儿有最大的广场是什么广场?(天安门广场) 五、出示教学挂图，请幼儿和教师一起叙述故事。 1、教师提问：小蚂蚁的家乡是中国，那你们的家乡在

6、哪里?(中国)你还知道我们中国有哪些漂亮风景?(长江三峡、日月潭等) 2、请幼儿再说出我国在世界上最高的山、最长的墙、最大的广场的名字，教师出示相应的图片，以加深幼儿的印象。 六、教师小结： 我们的国家地域宽阔，山河秀丽，有许多着名的建筑、风景名胜，我们要从小喜爱自己的祖国，为做一个中国人而感到骄傲。 七、播放划船的音乐现在就让我们坐上月亮船到我们漂亮的家乡去游玩吧! 活动反思 月亮船是大班语言活动，但其中却蕴含着科学学问，为了让孩子们能更好地理解和把握，我上网找了许多的有关图片和地图，由于这些都是比拟抽象及难理解的，这里的孩子外出的时机也很少，对一些理解只停留在四周的一些所熟知的地貌上。此次

7、活动来自生活，又能够增长幼儿的学问。蒲公英是孩子们特别熟识和宠爱的一种植物，它小而轻，很简单被风吹走，而在它被吹走之后，所发生的事情，是一种美妙的想象，由于世界上没有仙女，故事中的仙女帮忙蒲公英找到了家。故事使用了拟人的方法，通过蒲公英和仙女的对话，告知幼儿我国有世界上最高的山，最长的长城，最大的广场。萌发幼儿的祖国骄傲感，激发幼儿爱祖国的情感。 开头时我以划小船来引出月亮船的故事，孩子们听的非常仔细，对我提出的两个问题也能答复出来。其次次我是边操作教具边叙述故事，孩子们被教具月亮船、仙女和尾巴会变长的小图片吸引住了，有些名词幼儿平常也是听的少的原因，像喜马拉雅山孩子们听了两次故事还是说不上来

8、。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最。最终一个环节是让幼儿大胆谈论自己的家园，这个局部我觉得很不够，很多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。于是我匆忙忙忙带过，让孩子们观赏另外的一些祖国的漂亮山河和世界之最，这时孩子们看着一张张照片都忍不住赞叹，为自己祖国的宏大富强而感到骄傲。 总体来说本次活动不算失败，但也没有胜利，虽然活动的过程中幼儿常规，师幼互动等都还可以。活动内容幼儿特别喜爱，但是，我在执教过程中还存在着许多的问题，如孩子的答复不够完整时，我没有提示他们用完整话来答复，这也是我失误的一

9、个地方。 幼儿园大班语言及教学反思月亮船 幼儿园大班语言及教学反思月亮船 语言是幼教五个领域中最简单上的活动。每次听到这句话的时候，我的心里总会产生怀疑，由于我觉得上好每一堂课都不是那么简单的，这其中固然也包括语言在内。语言关键是要把一个故事叙述得生动和形象，或者把一首诗歌朗读的富有感染力和吸引力。但是现阶段由于我教学阅历还不像老教师那么丰富，所以在语言的教授上往往会缺乏那种引人入胜、活敏捷现的韵味。 记得那天我上故事月亮船的时候，课前我很仔细的做好了相关的预备。原本我觉得选择讲月亮船这个故事应当会比拟简单吸引幼儿的留意力。但后来却事与愿违，由于等我专心讲好这个故事后，从幼儿听课的状态反应的信

10、息来看，好像并没有取得良好的效果。 前半节课我一边出示挂图一边叙述故事，想以图形并茂的形式来吸引幼儿的留意力，可是幼儿的目光还是都投向我，大局部幼儿都只顾听我讲故事的内容，并没有结合看看图片来听我讲故事。更有少数几个幼儿的留意力一点都不够集中，还在课堂上开小差，从他们的动作、表情中我能感觉得到他们上课时心不在焉。或许是我把故事叙述的太呆板，不够生动形象，缺乏吸引力，没有勾起他们听故事的兴趣。后来等我把故事全部讲完之后，想检验一下他们究竟听进了多少内容，收获了多少，就任凭提了几个问题叫幼儿们来答复，可他们站起来都傻傻地看着我，面部表情似乎在告知我说：教师，我不知道。我感到很无奈，有点受打击，究竟

11、自己专心备课了，也专心讲了，但最终也只好请他们坐下。 其次天早上，有个幼儿的家长对柯教师说：昨天上课的时候，让他回答下列问题不会说，今日就不想来幼儿园了。当时正好被我无意中听到了。我想这种问题消失的缘由更多的还是来自于我，由于作为教师，上课的时候我没有勾起幼儿聚精会神听故事的兴趣，这从讲完故事后向他们提问的反应状况就能看出来。为了准时改良，后来我还特地找到这个幼儿，急躁的询问他为什么不会答复教师的提问，故事听懂了没有我想多和幼儿进展互动、沟通，多专心倾听他们的想法，在以后的讲故事课上才能更好的吸引他们的留意力吧。 记得有这么一句话这样说道:没有学不好的学生，只有教不好的教师。是的，作为一名年轻

12、的新教师，上课的时候我留意到自己还缺乏吸引幼儿全神贯注听讲的面部表情。在讲一个故事的时候，我往往很难把故事叙述的丰富多彩、淋漓尽致，在故事的开头局部，很难刻意制造出悬念，营造出神奇感来一下子吸引幼儿听讲的高度兴趣。通过准时的教学反思，我知道，这些出在教学活动中的问题，一方面需要自己不断努力地去找出问题所在，从而加以解决。另一方面，要去和幼儿多接触、多沟通，在故事的叙述中多询问他们的想法，在故事的叙述后多听听他们的感受。同时，我还要向有阅历的老教师积极学习，多听听他们是如何将一堂课叙述的生动形象、丰富多彩 教育事业任重而道远，我知道要使自己快速成为一名优秀合格的教师，还面临着很多的困难，而这需要

13、自己不畏困难，迎难而上。我会一鼓作气，再接再厉，信任总有一天我会成为一名优秀合格的教师。 大班语言教案及反思月亮船 大班语言教案及反思月亮船 活动目标： 1、知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场。 2、学习叙述故事，进展幼儿语言表达力量。 3、培育幼儿喜爱祖国的情感。 活动预备： 1、教学挂图。 2、有关喜马拉雅山、万里长城、天安门广场的图片。 3、故事磁带月亮船、音乐磁带划船。 活动过程： 一、组织教学：小朋友，今日有这么多教师和我们一起上课，你们快乐吗?(快乐)现在请听儿歌，看儿歌里小小的船是指什么船。 二、儿歌导入： 弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖，我在

14、小小的船里坐，只观察闪闪的星星蓝蓝的天。好，小朋友说儿歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）对，是月亮船，今日教师就带来一个关于月亮船的故事，你们想听吗？（想听） 三、分段播放故事录音。 四、教师设问题，请幼儿答复： 1、故事的名字叫什么？（月亮船） 2、是谁帮忙小蚂蚁找到家乡的？（仙女） 3、小蚂蚁的家乡在哪里？（中国）那儿有最高的山是什么山？（喜马拉雅山）那儿有最长的墙是什么墙？（万里长城）那儿有最大的广场是什么广场？（天安门广场） 五、出示教学挂图，请幼儿和教师一起叙述故事。 1、教师提问：小蚂蚁的家乡是中国，那你们的家乡在哪里？（中国）你还知道我们中国有哪些漂亮风景？（长江三峡、日月潭等

15、） 2、请幼儿再说出我国在世界上最高的山、最长的墙、最大的广场的名字，教师出示相应的图片，以加深幼儿的印象。 六、教师小结：我们的国家地域宽阔，山河秀丽，有许多闻名的建筑、风景名胜，我们要从小喜爱自己的祖国，为做一个中国人而感到骄傲。 七、播放划船的音乐，现在就让我们坐上月亮船到我们漂亮的家乡去游玩吧！ 活动后反思： 本活动我首先利用儿歌导入了新课，从而引导幼儿说出儿歌中的小小的船是指月亮船。故事的观赏，让幼儿知道了我国有世界上最高的山、最长的墙、最大的广场。整个活动的开展始终围绕活动目标来教学，通过层层的设问，激发了幼儿的学习兴趣，开发了幼儿的思维，为幼儿创设了轻松开心的学习气氛，使幼儿在各

16、方面的力量都得到了提高，同时又培育幼儿更加喜爱祖国的情感。 幼儿园大班语言活动教案月亮船 大班语言活动教案：月亮船 活动目标： 1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到骄傲。 2、用清晰连贯的语言表达自己的想法。 活动重点：了解我国的一些名胜古迹。 活动难点：用清晰连贯的语言表达自己的想法。 活动预备：幼儿用书月亮船、故事录音。 活动过程： 1、激发幼儿阅读的兴趣： （1）播放故事录音片段（蒲公英的哭声） （2）教师提问，幼儿答复： 谁在哭啊？ 2、阅读图书感受内容： （1）幼儿阅读图书。 蒲公英被风吹到很远的地方，路上遇到了谁？ 蒲公英的家究竟在哪儿呢？ 3、阅读理解内容： （1

17、）幼儿自主阅读后发表自己的想法： 你们在图书里看到些什么？ 世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？ 蒲公英的家究竟在哪里？ 是谁帮忙它找到了家？ 4、完整观赏： （1）播放背景音乐，教师叙述故事。 （2）幼儿自由结伴争论： 你们的家在哪里？ 那儿有些什么漂亮的景物呢？ （3）师幼共同小结，共同感受喜爱家乡的情感。 幼儿园语言活动教案月亮船反思(二) 幼儿园语言活动教案月亮船反思(二) 之前对于语言活动的理解比拟狭隘，就拿故事活动来说，通常很片面的让孩子理解故事内容，能够答复教师提出关于故事中的问题，而却无视了许多语言活动的精华。通过这次月亮船活动的实施，自己对语言活动的熟悉有了一些提升。

18、下面我结合这次语言活动月亮船谈谈我的一些粗浅的看法。 1要将幼儿置于故事之中，学会移情蒲公英迷了路，急得哭了起来，第一次实施时，没有留意到这一情感要素，只是一带而过。其实，我们可以让孩子结合自己的阅历，换位思索，假如是你迷路了，你心里会怎么样？自然而然地让孩子们体验到迷路的那种可怕、紧急、难受的心情，进而感受到蒲公英的无助和难过，它是多么想快点回到自己的家呀！自然地导入了接下来的故事。 2在初步观赏故事时，设置的悬念、提问要抓住主线，要让孩子们听完故事就能记住也许。 3教师要勇于接住孩子抛过来的球，准时赐予回应，丰富孩子的阅历我们经常犯的一个错误就是孩子们在答复教师的提问以后，我们置之不理，或

19、者说只是用一些无效语言如，恩，你说的对而没有接住孩子抛过来的球，赐予孩子积极的应答。 4师幼之间要有互动性，以幼儿为主体在提问蒲公英的家有哪些世界之最时，教师通过ppt超链接了相应的图片。蒲公英的家有世界上最大的广场？你知道世界上最大的广场是什么吗？天安门广场。孩子们答复完以后，教师就直接把一些有关天安门的学问告知了幼儿，却始终没有给幼儿说的时机，其实孩子们对于天安门可以说出许多的话题，可是说话的时机却被教师所无视。成了教师讲，孩子们听，自然失去了课堂的活泼性。 5.选择幼儿会说，有话说的话题在最终的环节，原来是让孩子们说说自己的祖国有什么漂亮的风光，孩子们的回应很平淡，只有几个孩子知道一些景

20、点，气氛也不活泼。当改为请孩子们谈谈自己的家乡太仓有哪些美景时，南洋广场，人民公园，金仓湖，孩子们一个个都争先恐后地想发言，气氛特别活泼，孩子们发言的积极性特别高，对于他们而言，太仓才是他们所熟识的，有话说的，贴近他们生活的。在他们发言的时候，教师可以感觉地出一种作为太仓人的骄傲感从孩子们的动作、语气中透露出来。这才是胜利的。 总之，语言活动要以幼儿为主，创设一个幼儿敢说，想说的语言环境。同时要将情感渗透在活动之中，而不是单纯的语言沟通。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿大班语言活动反思月亮船”一文，盼望“幼儿大班语言活动反思月亮船”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班语言活动教案大全专题！