幼儿园音乐欣赏课教案（4篇）.doc

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1、 幼儿园音乐赏识课教案4篇幼儿园音乐赏识课教案 篇一 活动目标： 1、引导幼儿以欢快的心情较完整参与演唱 2、引导幼儿用自然声演唱 3、激发幼儿上幼儿园的快活心情 活动预备： 小猫、小鸭和小白兔的玩具 活动过程： 1、在我上在我上幼儿园音乐伴奏下，拍手进教室。 教师：“小朋友们，让我们拍着小手高欢快兴地上幼儿园去吧！” 2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲我上幼儿园。 教师：“今日，小白兔又高SHUBAOC 欢快兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？” 3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲其次遍。 教师：“小鸭、小猫也高欢快兴地上幼儿园了，它一边走，

2、一边唱。”幼儿园音乐伴奏下，拍手进教室。教师：“小朋友们，让我们拍着小手高欢快兴的让小鸭和小猫进教室。 4、帮助幼儿理解歌词逐一出示图片，激发幼儿兴趣。 1教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿答复后，放入背景图中。 2教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应当放在哪儿？”，说着放入背景图中。 3出示“小朋友”图片。 教师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？” 5、幼儿学唱歌曲。 1教师领唱，幼儿跟唱。 2重难点句教唱，引导幼儿用自然声演唱。 幼儿园音乐赏识课教案 篇二 活动目标 1感受小海军原曲的坚决、雄壮、有力以及变速后音乐的轻柔与

3、秀丽体验音乐变化美的奇异。 2尝试运用语言、节奏、动作等方式表现小海军原曲与变速后曲子的异同，重点感受与表现变速曲中所表达的小海军操练归来的各种生活情景。 3萌发对小海军的宠爱，增加幼儿大胆参与活动的自信念。 活动预备： 初步能演唱歌曲小海军；海军生活VCD；海军帽、彩旗等。 活动过程： 一、演唱小海军，进一步感受与表现原曲雄壮有力的性质 1幼儿随进展曲入场。 2师幼共同表演小海军 3引导幼儿运用语言、肢体动作等方式表达对原曲雄壮有力性质的体验。 提出问题：听了这首音乐有什么感觉？音乐中的小海军们正在做什么？ 幼儿纷纷用“雄壮、有力气、神气、有精神”等词汇来表达自己对音乐的感受，并且用动作、语

4、言等方式表现和描述音乐中的小海军正在开炮艇、搏斗、射击、瞄准、操练由此可见幼儿对原曲音乐性质的理解比较到位，有自己的感受和体验。 二、观看表现海军生活的VCD，同时赏识小海军变速曲，引导幼儿感受乐曲变速后轻柔、秀丽的性质 1鼓舞幼儿大胆表达自己对音乐的理解。 提出问题：同样是小海军的歌曲，现在听起来感觉怎么样？和原来有什么不同？音乐中操练归来的小海军们在做什么？ (幼儿能运用“秀丽、安静、很慢、很轻、轻柔“等词汇来表达自己听完小海军的变速曲后的感觉。 刚开头他们只感受到和原来相比音乐速度变慢了，并没有觉察音乐强弱的转变。教师将原曲和变速曲再次比照，并通过手势变化引导幼儿感受两曲之间力度的不同。

5、幼儿感受到同样是小海军的歌曲，音乐的强弱、快慢转变了，听起来的也就感觉不一样了 由于幼儿对海军的日常生活情景比较生疏，因此他们只能将自己的生活阅历迁移到海军身上，认为操练归来后海军会做吃饭、洗衣服、睡觉等事情。) 2引导幼儿运用身体节奏等方式表现对原曲与变速曲的理解。 头、肩、手、腿、膝、脚等身体部位都成了幼儿表现的道具，他们富有制造性地运用身体节奏较准确地表现音乐的快慢、强弱，不难看出他们对原曲与变速曲的理解进一步深入了 3观看海军生活VCD后，启发幼儿用动作表现变速曲中小海军的生活情景。 1师幼共同表现。 表现海军生活的VCD是帮助幼儿了解海军操练归来后的生活情景最直接、最便捷的方式。通过

6、观看VCD，幼儿能用动作表现弹吉他、拉小提琴、写信、看书、打电脑等小海军操练归来后的生活。但是在初次的表现中，幼儿的动作比较单一，如有的幼儿始终做看书的动作，没有变化。 2教师伴随音乐有表情地朗读散文诗，引导幼儿再次感受和表现变速曲所表达的情景。 在散文诗的启发下，有些幼儿能边听音乐边依据诗的内容相应地变化动作。 三、创设情境。引导幼儿进一步感受小海军原曲与变速曲的区分。并表现小海军操练与生活的情节 1。幼儿在原曲的伴奏下表现小海军操练的情景。 2。幼儿登上“军舰”；完整地表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。 活动至此，幼儿能较自主地、完整地运用体态表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。尤其对原

7、曲的表现从动作与力度上都格外到位，但是幼儿运用体态表现变速曲时动作的美感有待进一步提升。 活动反思： 这次活动是“一曲多用”的形式在中班上期的初次尝试，因此我们选择幼儿们生疏、宠爱的歌曲小海军作为活动的载体并取得了良好的效罘。在活动中我们运用听听、看看、说说、身体节奏、体态表现等方法逐步引导幼儿感受、体验并表达原曲与变速曲之间的不同感觉。同时，通过教师的语言、动作、神态和环境创设，营造相应的气氛，不断推动幼儿的感受和体验。总的来说，这次活动目标明确、层次清楚、教学策略得当。但是也存在一些问题，有待下一步进展解决：(1)在幼儿听完第一遍变速曲后就请他们说出原曲与变速曲之间不同的缘由还早了些，放在

8、身体节奏之后幼儿可能会更简洁理解。(2)幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受、体验的美感还不够，在下阶段的活动中应引导幼儿留意动作与音乐之间的联系。 幼儿园音乐赏识课教案 篇三 活动目标： 1、学习用跳动、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲活泼的情感。 2、结合已有的生活的阅历，探究表演理发师的理发的动作，感知理发的过程。 活动预备： 1、幼儿有理发的阅历 2、剪刀、推子、刷子等活动过程： 一、开头局部 1、师生问好，练声 2、复习歌曲胡说歌 二、根本局部 1、引导幼儿谈话，引出主题 2、教师：小朋友，你去过理发店吗？理发店是做什么的？ 教师：理发店的叔叔阿姨用什么来理发？理发时剪刀会发出什么声音？

9、三、学唱歌曲教师： 教师扮演理发师，手拿理发工具，表演歌曲理发店。教师带着孩子有节奏的随音乐念歌词。 教师：教师唱歌，请幼儿当理发用的剪刀和推子，发出“卡擦卡擦”“刷刷刷”的声音。教师：你们宠爱这个声音吗？我们也来学一学。 教师：理发师理发的时候欢快吗？用什么样的歌声来表现理发师理发时的欢快心情？ 四、教师鼓舞幼儿依据歌词内容创编动作教师： 理发师用剪刀、推子剪头发的时候，会做出什么样的动作呢？ 教师：理发完后，要帮客人做什么呢？ 幼儿创编动作后，带着幼儿练习表演动作。 教师带着幼儿完整的随着音乐表演理发的动作。 五、完毕局部复习歌曲奇异的布 幼儿园音乐赏识课教案 篇四 活动目标 1、学习按图

10、形和节奏选用恰当的乐器为乐曲伴奏。 2、能够按指挥的手势正确的进展乐器演奏，感受大家合作表演的快活。 活动预备 图谱、伴奏带、乐器图片三张、乐器假设干样碰铃、圆鼓板、铃鼓 活动过程 一、听音乐。 1、赏识音乐。 师：今日教师给小朋友带来一首好听的歌，请你们竖起小耳朵认真听，待会告知教师，你听完了有什么感受？ 2、教师提问。 师：歌曲放完了，请说说你的感受？欢快、活泼、欢快 二、出示图谱。 1、教师哼唱歌曲一遍。 2、教师提问：请你们想一想，可以用哪一些身体动作来为这张图谱打节奏？拍手、拍肩、抖手、跺脚 3、教师边哼唱音乐边演示动作。 4、教师带着幼儿用身体动作来表示图谱。 5、分组听音乐做身体动作来表示图谱。 三、安排、出示乐器。 1、教师提问：请小朋友看看这几个图案，你觉得用哪些乐器来协作适？ 2、徒手练习教师哼唱，幼儿跟教师一起做动作 3、分组徒手练习。 四、打击乐演奏。 1、教师带着幼儿用乐器演奏2遍。 2、请小朋友交换乐器演奏先徒手练习一遍。 3、用乐器演奏。 五、活动延长。 请小朋友说一说参与打击乐演奏的感觉，请幼儿回到班级连续演奏。 大班歌曲活动：春雨沙沙 大班音乐活动：风爷爷