幼儿园社会领域教案（5篇）.doc

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1、 幼儿园社会领域教案5篇 一、教学目的 1、通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。 2、培育学生的观看力气和比较力气比较夏天与春天有什么不同。 3、培育学生宠爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。 二、教学预备 1、课前观看：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长状况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。 2、挂图或投影片春天、夏天。 三、教学过程 一教学引入 1、提问：谁能说一说春天有什么特征？可以用歌谣答复。 2、谈话：现在是什么季节？ 3、表达：这节课，我们来生疏夏天有什么特征。板书课题。 二学习课

2、1、比较图中的夏天与春天有什么不同 1出示挂图或投影片春天、夏大 2分组观看、争论：夏天与春天有什么不同？ 3汇报观看、争论结果：生疏夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的根底学问，从而更好地生疏当地夏天的特征。 天空有什么不同？夏天的天空多云。 树木有什么不同？夏天的树叶茂盛，桃树结出了桃子。 田野里的庄稼有什么变化？玉米长高，小麦成熟，开头收割。 河岸、河水有什么变化？河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。 人的衣着有什么变化？换了夏装。 孩子们在户外玩什么？游泳这说明夏天的天气怎样？变暖。 4观看课本第18和48页的图。 5分组争论：每幅图说明夏天与春天有什么不同？ 6教师小结：夏天

3、与春天的不同。可参照下表中的内容进展小结。 2、比较当地的夏天与春天的不同 1表达：课前，你们观看了我们这个地方在这个季节的自然状况，下面来汇报一下。 2汇报观看结果：生疏当天夏天的特征是本课的教学重点。 我们这个地方的夏天与春天有什么个同？ 我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？ 以上两个问题，假设学生不能系统进展比较，可以分别提出一些问题天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进展比较。 3教师小结：各地夏天的一般特征是相像的，但具体的特征例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等有所不同，夏天到来的早晚、连续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来

4、的早，连续的时间长，天气特别热；北方夏天到来的较晚，连续的时间较短，天气也没那么热。 这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避开教学的局限性。 三稳固练习 1、表达：这节课，我们生疏了夏天的特征。 2、学习歌谣夏天 此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，依据当地夏天的特点重编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。 夏每天气好炎热， 天气多雨河水多。 柳叶茂盛桃子熟， 野草开花满山坡。 布谷鸟在树上啼， 蝉在树上高声歌。 玉米长高麦收割， 小孩游泳乐呵呵。 四布置作业 连续观看我们四周的大自然，随着季节的推移有什么变化。 四、教学参考学问 夏天的特征： 1夏每天气炎热，有

5、时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短； 2夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，很多鸟开头脱羽毛，有很多兽的毛也脱落了； 3夏天，植物生长格外茂盛； 4夏天是农夫最忙的时期，他们要进展三夏夏收、夏种、夏管劳动； 5夏天，人们穿浅色和薄弱的衣服，很多人都乐观参与游泳活动。 幼儿园社会领域教案2 活动目标 1、学习简洁的手语动作你好吗、我很好、感谢，并知道它们的含义。 2、了解聋哑人使用手语与外界沟通，培育对聋哑人的关爱和敬重之情。 活动预备 1、一段哑语闻的录像。 2、人手一个耳塞。 3、幼儿用书 活动过程 1、请幼儿观看哑语闻录像，进入活动主题。 师：今日，教师给大家带来了一段闻报道的影片

6、，这段闻报道和一般的闻报道不太一样，你们看看有什么不一样呢？ 幼儿观看闻录像后答复。录像中有人在用手比划，有人在打哑语。 2、引导幼儿了解聋哑人，并体验他们的感受，培育幼儿对聋哑人的关爱之情。 师：哑语闻是播放给什么人看的呢？聋哑人 师：由于聋哑人听不见，所以他们也学不会说话，只能够用手语和别人沟通。 引导幼儿体验聋哑人的感受。 师：请大家带上耳塞，体验一下聋哑人无声的世界吧。 幼儿带上耳塞。教师弹奏钢琴等，让幼儿听一听，说说带上耳塞之后的感受。 师：请找一个小伙伴，试着用手语和他说一句话，看他能不能明白你的意思。 幼儿找小伙伴进展玩耍。 教师小结：聋哑人既不能听，也不能说。在社会上，他们总是

7、处于弱势地位，所以我们在生活中要更加关爱、帮助和敬重他们。 3、学习简洁的手语，知道几种简洁手语的意思。 师：请大家翻开书，看看上面的小朋友在做什么手势，你们也来学一学吧！ 幼儿翻看幼儿用书并仿照各种手语的手势。 师：大家知道刚刚学的这些手语表达的是什么意思吗？请听教师讲，并看看教师是怎么做的。如食指指向你你，竖起大拇指好，等等。 幼儿跟着教师一边做，一边了解这些手势的意思。最终教师将全部动作连起来做一遍，边做边指导幼儿进展连贯的说和做。 请幼儿找一个小伙伴练习刚刚所学习的手语。可以屡次交换小伙伴进展练习。 幼儿园社会领域教案3 活动标题 信任自己我能行 活动目标 1、借助视频中米卡和妞妞的故

8、事，让幼儿懂得遇到困难时不行怕，开动脑筋不放弃，告知自己并信任自己确定行。 2、在活动中体验自信的力气，鼓舞幼儿在生活中勇敢面对困难，乐观地想方法去解决困难猎取成功。 活动预备 “信任自己我能行”故事视频、“信任自己”歌曲、小镜子。 活动过程 一、直接引入，观看视频“信任自己我能行”第一局部。 争论：小动物学校里小动物都画了自己宠爱的东西，小鹿教师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不欢快呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的？假设你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？ 二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿赏识视频中歌曲的兴趣，鼓舞幼儿大胆跟唱。 三、观看视频

9、“信任自己我能行”其次局部。 争论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参与？你情愿帮助小兔子勇敢地参与吗？小熊米卡和小鹿教师怎么帮助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？ 四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。争论：在生活中遇到困难应当怎么办？感受自信的力气。 六、争论：有什么奇异的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。 七、“自信珍宝”自由结伴魔法秀：遇到困难不行怕，告知自己我能行。开动脑筋不放弃，信任自己确定行。遇到困难不行怕，告知自己我能行，勇敢尝试不放弃，信任自

10、己确定行。我是自信珍宝，耶！ 八、播放乐曲：信任自己，幼儿自由结伴舞蹈，完毕活动。 幼儿园社会领域教案4 活动目标： 1、训练爬、跑等动作技能。 2、练习遇到火险时的学问，知道如何自救。 活动预备： 1、场景布置：地垫4组平排摆放在跑道上、盛满水的塑料盆4个摆放在地垫前、毛巾与幼儿人数相等摆放在塑料盆前，小锤子4个，鼓4个摆放在终点。 2、幼儿排成四路纵队。 3、课前已看过火警演习的录像。 4、自制玩具：红绿灯各一盏。 活动过程： 预备活动红绿灯 今日天气真好，我要成立一个小车队，选一些身体很棒的小司机来和我一起开车到公园去玩。我们先来熬炼一下身体好吗？ 1听音乐，带着孩子做上肢、下蹲、腹背、

11、体转、跳动等动作。 2开展玩耍活动红绿灯，表扬遵守交通规章的优秀驾驶员。 玩耍活动我是小小消防员。 玩法： 把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿快速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开头玩耍。 玩耍规章： 1、每个组员都要在听到鼓声后才能动身。 2、必需用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。 延长活动： 可在玩耍后开展真正的防火演习活动。 幼儿园社会领域教案5 社会活动： 夸夸我和我的好朋友 一活动目标： 1、大胆地呈现自己的优点，有自信念。 2、学习正确地评价自己和他人，情愿向同伴学习。

12、 二活动预备： 每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事，并用简洁的标志符号记载心形标志牌上。 每小组设置一个优点呈现台。 三活动过程： 1、活动导入 以参观幼儿优点呈现台的形式引入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。 2、要求争论 争论分组沟通的方法与要求。幼儿进展小结：在小组活动中，要轮番介绍，表达要大声连贯，倾听要认真，相互补充幼儿的雨点，最终推选一名幼儿在全班发言。 3、幼儿沟通 1幼儿分组进展沟通活动。鼓舞幼儿情愿呈现自己的优点和所做的好事，并能觉察别人的特长，有自信念。 2小组沟通：结合记录图，以“我是一名能干的小朋友”或者是“我做的好事”等话题，引导幼儿在小组中轮番大胆地介绍自己的优点和特长，别的幼儿可以补充，并帮助力气弱的幼儿觉察自己的特长。 3全班沟通活动：由每组推选代表结合全班的记录图，介绍自己以及本组幼儿的优点特长。 4、夸夸好朋友 1引导幼儿说一说：寻常还觉察哪些小朋友做了什么好事？什么优点是自己应当学习的典范？ 2评价活动：你认为小朋友好在哪里？要向小朋友学什么？引导幼儿 学习正确地评价自己和他人，并情愿向同伴学习。 教师小结：每个小朋友都有自己的优点和特长，寻常要相互学习，做个懂礼貌，守纪律，爱学习，团结友爱的好孩子。 四活动延长： 引导幼儿在赏识他人的优点，并勇于成认自己的缺点。