幼儿教师核心素养公益讲座心得5篇.doc

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1、 幼儿教师核心素养公益讲座心得5篇 刚接触学前教育时，我原本只是觉得照看小是孩子是件简洁的事，只要有急躁，爱心，责任心，再加上会一些根本技能就好。经过专业入门课和冯晓霞教师和李季湄教师的进一步对学前专业的阐述，我更加觉得当一个幼师是难的，当一个优秀的幼师更是困难困苦的事情。 x教师深入浅出的讲解，让我明白学前教育改革是件艰难的事。要从传统观念转到行为上来。我们不仅要有专业的理论学问，更要将理论付诸实践，更要注意幼儿活动的教育过程。 讲座中最让有所触动的是要求幼师不仅有根本学问更重要的是要懂得自然学问，人文科学学问，并且将这些科学学问融入幼儿园教学中。而不是简洁的将生活常识再做无用之功，铺张人力

2、物力，且让儿童失去了对世界的探究的奇怪心。这影响的不只是一代人而关乎着国家将来科技的进展。 x教师对3-6岁儿童学习与进展的指南的讲解中，我深刻体会到教育的不仅是孩子，还有很多的家长需要我们的帮忙。由于在这急躁的时代，家长假如没有正确教育孩子的方法，孩子就成了急躁时代的学习机器，成了最可悲的牺牲品。所以指南不仅是对教师提出要求而且还有我们的家长，这就要求幼师要与家长沟通，不能拿指南来当指标来要求我们的孩子达标。 对于教师对指南的解读，我体会到幼儿教学不能小学化，不能一味违反儿童的身心进展规律要求孩子理解数与数学。究竟进展都有渐渐积存的从量变到质变的过程。所以指南要求幼师与家长要学会充分的敬重幼

3、儿的奇怪心和学习兴趣。让孩子直接感知，实际操作，亲身体验，在做中学，玩中学，生活中学。 名师的讲座让我受益匪浅，更让我有沉重的压力，做好幼师是艰难的，要坚持努力学习 幼儿教师核心素养公益讲座心得2 今日教育局邀请浙江省首批特级教师，南京师范大学教育科学学院兼职教授朱静怡教师给我们培训处的教师上课，在她身上，我看到了一个一线教师平凡的工作，不平凡的人生。 首先，她给我的感觉是年轻，尽管她已62岁的高龄了，但她依仍头发乌黑，精神迥弈，她不说我还以为50多岁呢!同时，她早上来给我们上课，是自己乘车过来的，据楼教师说，朱教师在给我们上课前两天，打电话给她，询问乘车路线，当楼教师跟她说：教育局这些教师都

4、是派车去接，不管她住得路程是远还是近，但朱教师却说，现在油价贵，让司机起个大早，大远去接不划算，还是她自己过来比拟好，到了汽车站，她打的过来，尽管如此，她跟我们是差不多时间到教师进修学校的。 再次，她给我的感觉是责任，在上课一开头，就给我们讲她的经受，从1962年至今，经受了入门、起步、开温、沸腾、结晶、周住琢等六个时期，这六个时期再就了她辉煌的一生，在这期间，她获得了全国教育系统劳动榜样，三八红旗手，讨论成果进展幼儿力量课程获得了首届根底教育成果一等奖，其中这个“进展力量课程”是x年秋前世界考前教育组织主席柯蒂斯教授亲自定名的，可见朱教师是想得提前和独到，在她53岁设计，取得自学大专毕业证书

5、，被评为全国优秀自考生，这让我感到肃然起敬，朱教师在数十年的幼儿教育中始终践行着“一切为幼儿，为了一切幼儿，为了幼儿的一切”为宗旨。为了履行这个责任，她始终将体、智、德、美融为一体，让每个幼儿手、足、眼、耳、鼻口等器官并用，促进大脑的健全与进展从中熟悉自我，进展自我，到达体、智、德、美的全面进展。知、情、意、行的和谐进展。 她告知我们，她的教育理念是：一日活动课上，把课当嬉戏做，她是这么说的，也是这么做的。 在她的教育活动中，时之，处之显示着“敬重幼儿的人格，关注幼儿的差异，维护幼儿的天性，完善幼儿的人性”的教育思想。她在每一项活动中都倾注着挚爱幼儿，观赏幼儿，鼓励幼儿的情感营造着民主、公平、

6、积极、向上的教育，教师与幼儿“手拉手”进展沟，幼儿一起玩耍，一起讨论，一起进展。 此外，朱教师在平常的活动，亲密联系着幼儿的生活阅历，完全利用环境资源，依据幼儿日常生活得到的一些显浅的感性学问，组织他们沟通与争论，常常适当的点拨，渐渐上开为理性熟悉，常常带着幼儿去大自然走走，观看社区环境的变化，幼儿园内外花、草、树、木生长变化和各种动物的变化。引导他们争论春、夏、秋、冬四季与各种动物、植物生长的关系，使幼儿从小感受家乡日新月异的变化和自然界的无穷神秘，激发他们的奇怪心和求知欲。 最终，她送我们一句话：“跳出幼教，看终身教育，看社会”在她那，我学到了不少，看到了自己许多缺乏，需要通过努力，尽量缩

7、短距离，使自己成长起来，做一名平凡不平凡的幼儿教师。 幼儿教师核心素养公益讲座心得3 xx年9月15日、16日两天，我有幸参与由滁州市教研室张作真名师工作室筹划、组织的“核心素养”系列讲座。江苏省教育讨论院教研员，国内知名度很高政治学科专家顾润生和苏州市黄埭中学高级教师张华，为我们生动解读了活动型学科课程的价值取向和打造深度教学等几个问题。尤其为一线教师普遍存在如何开展怎样开展活动型课程和进展核心素养的实践路径，深入浅出地进展讲授，我边听边做笔记，颇有收益。 思想品德的四大核心素养：政治认同，理性精神，法治意识，公共参加。 听了精彩讲座，静下心来反思自己多年来的教学，我认为要做一名思想品德课教

8、师，不仅应把握肯定的专业学问，懂得教育的规律，具有教学和教育的各种力量，而且必需有较高的职业道德修养。教育应当是个人一生中连续不断的学习过程，终身学习将成为一种不行阻挡的趋势。而作为为社会、为国家培育合格人才的人民教师，更应要求以终身教育为目标，将终身学习贯穿于一生。我想，今后应当从以下几方面努力： 一、转变教学理念，让课堂“活”起来。 原来我们搞的“填鸭式”教学，得到的结果是学生被动“唤听”，课堂气氛沉闷，压抑了学生学习的积极性和主动性，收到的效果可想而知。通过学习，我着重在优化课堂教学构造上下功夫，改革课堂教学设计，依据学生的心理、年龄、生理特点，采纳活动型教学，主体探究式，在课堂中做到少

9、讲，课堂设计问题不是课前设计好的，而是在教学过程中，随机生成，教师随时解答。教师“少讲”、“少问”便节省出时间进展形式多样的活动，把教学重点难点有机地结合在讲问之中，训练学生的听说读写力量。在活动中，面对全体学生，让每一个学生都有说、读、问、写的时机，引导学生“想学”、“乐学”“会学”“学会”，让学生在生动活泼愉悦和谐的课堂教学气氛中学会学问，提高力量，陶冶情操。 二、引领将来进展，让学生的胸怀“大”起来。 学生是学习的主体，应把学习的主动权交给学生，让学生在探究之中享受胜利。在以后的教学中应赐予学生更多的宽容，信任学生的力量并想方设法熬炼提高学生的力量。我常常对学生说：心大事小，心小事大。在

10、人品上给学生以充分的信任，哪怕是学生有过失的时候，同样信任学生有改正过失重新开头的力量。我不仅关注学生的现在，更关注学生的将来，充分利用课后活动实践课为学生将来的进展打根底，让学生做将来进展的规划师。 三、培育德才兼备，让学生的素养“雅”起来。 受传统教学理念和应试教育的影响，某些学校局部教师仍旧把分数的凹凸作为衡量教学质量的标准。不少人陷入围绕“分数”而教的怪圈，无视了学生的本性进展和共性成长。通过学习和培训，我更加坚信了自己强调学生全面进展，学有所长的做法是正确的。我的教育准则是：教育学生，要从学生身上看到自己，把学生当做自己的镜子。我信任每个人都有自己的特长，平常，我千方百计地查找他们身

11、上的闪光点，一旦发觉便赐予表扬，并引导他们努力发扬。我清晰的知道培育力量、必备品行的重要性，同时还注意教学中德育、智育渗透交错。我从不占用音、体等课程，也不把剥夺学生上这些课的权利作为惩处教育的手段，只有学生在德、智等方面全面进展，全面进步，教师才有胜利后的喜悦。核心素养最关键要表达这样八个字：关键力量，必备品行。通过学习，我会更加关怀学生的情感态度价值观。在每一轮新学期开学，我总是通过各种方式去记忆学生的姓名，了解学生的课后状况。在全体学生面前，我从不揭个别学生的短，让学生觉得教师敬重他，渐渐地对自己也开头有了一点信念，这时候，我再给他们更多的时机呈现自己，以证明自己的力量。特殊是得到教师、

12、同学的无私关心后，他们确定了自己在集体中的作用，从而树立了很强的自信念。 四、树立终身学习，让教师的水平“高”起来。 新教材新课改新教法新理念已悄然来到了我们身边，思想品德课教育工作既要有实干精神，又擅长开动脑筋，擅长在反思中运用新方法、新形式、新理念解决教育教学存在问题。反思是教师成长的必经途径，反思是教师进步的一大阶梯。我们要在反思中扬长避短，在新形势下以自己教育教学质量不断提高为目标。固然，反思不仅仅是停留在脑海中，更重要的是撰写教育和教学反思。在听完顾润生和张华两位专家的讲座后，经过几天的深度思索，熟悉到自己在教学过程中的缺乏并积极加以改良。 以上所述，仅仅是我学习后的一点浅显体会，我

13、信任每个参与学习培训的教师都有很多珍贵的阅历。活到老，学到老，树立终身学习的观念。我坚信自己以后会学习教学再学习再教学，以求更快、更大、更高的进步和进展。 幼儿教师核心素养公益讲座心得4 我认为教师有爱心是师德之本，作为一名人民教师，肩负着神圣而宏大的责任，所以教师要喜爱学生同时思想品质，学识，力量要不断提高。 一、教师要喜爱学生建立和谐的师生关系。 我们在教学中，必定会产生师生关系，不同的师生关系往往在教学中消失不同结果，师生关系的建立必需是“民主型”的，由于民主的师生关系中，由于师生间的沟通，关系比拟和谐，学生的心情就会轻松开心，有一个良好的学习心境，在学习目标的指导下，主动积极的去学习，

14、大大地提高学习效果。反之，若师生关系是“专制型”。教师不考虑学生的心情，对学生说“一”不“二”。特殊的卑视差生，这样让学生始终是一种烦躁、恐惊的心情，那么教学效果就会大大下降。在教学工作中，教师与学生之间要进展多方面的互动，会产生许多问题，若教师没有敬重、关怀和喜爱学生，可能会产生学生对教师好心的误会，因此建立良好的师生关系是每一位教师必需做到的。 二、教师要有较高的思想素养。 新时代的教师要具有良好的思想道德素养。我国教育坚持育人为本，德育为先的原则。教师首先要以德育人，教育思想，教育观念，对教育事业的进展至关重要，正确的教育观念可以造就人才，错误的教育思想会摧残人才，教师的政治取向，道德素

15、养，教育观，世界观，人生观起着直接影响作用。大多数教师政治立场坚决，但也有少数教师腐败堕落，甚至误人子弟，所以教师要引导学生树立各种正确的观念教育学生求知，学会做人，学会制造，培育学生成为社会新型人才. 三、教师要有专业学问。 学问就是力气，学问就是财宝，要给学生一滴水，自己必需有一桶水。我们从小就承受教育，学校教育使我们获得学问无疑会让我们终生受益。但不能完全适应于现代化教育的需要。人在大学获得的学问只是人生所需学问很少局部，许多学问要在学校后的教育中获得。我们不能固守原有的学问盼望它能管用一生。当今社会，科学突飞猛进，信息与日俱增，学问不断地由单一化走向多元化。新时代的教师要用进展的眼光对

16、待学习，迎接学问挑战，不懂就学，没有就补，学习是由当代教师补充，更新专业学问的最好途径。 二十一世纪召唤着高素养，多层次的人才培育，多层次人才培育召唤着素养教育，素养教育也召唤着高尚的师德修养。教师担当着教育下一代的重任，唯有高尚的师德修养，业务力量强的教师才能振兴教育，也才能实现中华民族的宏大复兴。爱是教育漂亮的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝博爱之心。用爱去对待学生，影响学生，关怀他们的成长。 幼儿教师核心素养公益讲座心得5 我认为教师有爱心是师德之本，作为一名人民教师，肩负着神圣而宏大的责任，所以教师要喜爱学生同时思想品质，学识，力量要不断提高。 一、教师要喜爱学生建立和谐的师生关

17、系。 我们在教学中，必定会产生师生关系，不同的师生关系往往在教学中消失不同结果，师生关系的建立必需是“民主型”的，由于民主的师生关系中，由于师生间的沟通，关系比拟和谐，学生的心情就会轻松开心，有一个良好的学习心境，在学习目标的指导下，主动积极的去学习，大大地提高学习效果。反之，若师生关系是“专制型”。 教师不考虑学生的心情，对学生说“一”不“二”。特殊的卑视差生，这样让学生始终是一种烦躁、恐惊的心情，那么教学效果就会大大下降。在教学工作中，教师与学生之间要进展多方面的互动，会产生许多问题，若教师没有敬重、关怀和喜爱学生，可能会产生学生对教师好心的误会，因此建立良好的师生关系是每一位教师必需做到

18、的。 二、教师要有较高的思想素养。 新时代的教师要具有良好的思想道德素养。我国教育坚持育人为本，德育为先的原则。教师首先要以德育人，教育思想，教育观念，对教育事业的进展至关重要，正确的教育观念可以造就人才，错误的教育思想会摧残人才，教师的政治取向，道德素养，教育观，世界观，人生观起着直接影响作用。大多数教师政治立场坚决，但也有少数教师腐败堕落，甚至误人子弟，所以教师要引导学生树立各种正确的观念教育学生求知，学会做人，学会制造，培育学生成为社会新型人才。 三、教师要有专业学问。 学问就是力气，学问就是财宝，要给学生一滴水，自己必需有一桶水。我们从小就承受教育，学校教育使我们获得学问无疑会让我们终

19、生受益。但不能完全适应于现代化教育的需要。人在大学获得的学问只是人生所需学问很少局部，许多学问要在学校后的教育中获得。我们不能固守原有的学问盼望它能管用一生。当今社会，科学突飞猛进，信息与日俱增，学问不断地由单一化走向多元化。新时代的教师要用进展的眼光对待学习，迎接学问挑战，不懂就学，没有就补，学习是由当代教师补充，更新专业学问的最好途径。 二十一世纪召唤着高素养，多层次的人才培育，多层次人才培育召唤着素养教育，素养教育也召唤着高尚的师德修养。教师担当着教育下一代的重任，唯有高尚的师德修养，业务力量强的教师才能振兴教育，也才能实现中华民族的宏大复兴。爱是教育漂亮的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝博爱之心。用爱去对待学生，影响学生，关怀他们的成长。 幼儿教师核心素养公益讲座心得