总结：幼儿良好生活习惯培养从细节开始.docx

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1、 总结：幼儿良好生活习惯培养从细节开始文章来源制度大全 总结：幼儿良好生活习惯的培育从细节开头 英国作家萨克雷说过：“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”此话道出了培育良好生活习惯的重要性。幼儿期是人的一生身心进展尤其是大脑构造和机能进展最为旺盛的时期，更是良好生活习惯形成的关键期。在这个阶段，幼儿极易承受外界刺激，形成的一切是特别坚固的，将成为人的其次天性。所以，幼儿良好生活习惯的培育是特别重要的。我觉得应从日常小事抓起，正所谓“细节打算成败”，我始终在培育幼儿良好生活习惯的的方面进展尝试、探究，发觉从一日生活的细节入手对培育幼儿的良好的生活习惯有肯定的作用。 一、

2、用美丽的诗歌、故事去感化和影响孩子 朗朗上口的儿歌，生动形象、不断变化的故事，是幼儿所喜爱的活动之一，适合幼儿的认知进展水平和学习特点。我们在教育活动中利用多种形式来培育幼儿的良好习惯，可以到达事半功倍的效果。所以，我在培育幼儿的进餐常规时，选择一些有教育意义的儿歌、故事等，让他们养成良好的进餐习惯。为了让幼儿养成疼惜粮食，吃饭不掉饭粒的良好习惯。我先让幼儿观赏韵味十足的古诗悯农，并通过图片让他们了解了古诗的含义，知道粮食是农夫伯伯辛辛苦苦得来的，不能铺张。针对个别幼儿吃饭掉饭粒的不良习惯，我还向他们叙述了惊奇的洞洞的故事，并组织幼儿绽开争论：“你们知道为什么奇奇有个惊奇的洞洞？怎样做到吃饭不

3、掉饭粒呢？”通过积极的争论，孩子们知道了该怎样做，增加了疼惜粮食的意识。现在孩子们吃饭掉米粒的现象不见了。此外，我还利用朗朗上口的儿歌样样饭菜吃得香教育幼儿样样食物都要吃,身体才能长的棒。通过利用文学作品结合生活实际进展潜移默化的教育，使孩子们渐渐养成了良好的进餐习惯。 二、擅长抓住时机，注意随机教育 每日的入厕和洗手，有很多小朋友有讲话和玩水的现象，为了让这一活动井然有序，我和孩子们一起争论和制定了“入厕和洗手的活动常规”。让他们理解制定常规的缘由和遵守常规的好处。如：在争论幼儿入厕和盥洗的规章时，小朋友通过争论后认为：入厕不能唧唧喳喳地讲话，不推挤；洗手的时间不能太长；不能玩水，要节省用水

4、；洗手时不行以吵闹；要仔细洗手，搓肥皂等。通过争论后，许多幼儿都能自觉地遵守，而对于淘气的幼儿，也有了肯定的约束力量。由于规章是孩子们争论制定的，假如有幼儿不遵守，那么就有其他的幼儿进展提示、监视，准时让该幼儿进展改正。对始终入厕常规好的幼儿赐予嘉奖，树立典范，让其他幼儿仿照学习，以形成良好的入厕和盥洗习惯。 三、使用策略让孩子睡的更香 小班下学期由于天气渐热，不少幼儿有烦燥和难以宁静入睡的现象，刚开头我也觉得很头疼，经常大声呵斥加以制止，宁静了几天，可是效果没多久就失效了。睡眠能使机体、大脑得到充分休息，保证孩子精神活泼、食欲好，还促进孩子的生长与发育；增加孩子的免疫功能，提高防病力量。那么

5、，怎样才能使幼儿养成良好的午睡习惯呢？我利用幼儿爱玩嬉戏的天性，设计了一个简洁的小嬉戏：告知幼儿每张小嘴都是一把“锁”，入睡前，每个孩子都要锁好自己的“锁”然后进卧房，假如有个别幼儿有讲话现象，说明他的“锁”坏了，先提示他自己修好，必要时教师再赐予“帮忙”，以这种形式训练幼儿的午睡习惯，取得了良好的效果。 四、在嬉戏活动中培育孩子的自理力量 嬉戏是幼儿最宠爱的一种活动，我抓住幼儿好玩的心理特点，把洗手、穿鞋、整理玩具等内容编成不同形式的嬉戏，使幼儿在轻松好玩的嬉戏活动中，较好地把握了一些根本技能。例如：我利用芭芘娃娃的嬉戏教幼儿学习有序地穿脱衣服。我请孩子们从家里带来了自己宠爱的芭芘娃娃，为他

6、们预备了娃娃的衣服：裙子、上衣、裤子等，我和孩子们一起玩芭芘娃娃穿衣服的嬉戏。在玩的过程中，他们知道了衣服各部位的名称，如衣领、衣袖、裤腿、钮扣等。经过反复练习，他们很快把握了每一部位的穿法，这时候我再让他们自己穿衣服。为了让孩子们穿的又好又快，我们还开展了“小班自理力量竞赛”，利用穿衣竞赛的嬉戏，激发孩子的好胜心，孩子们为了争第一，都在仔细的练习，通过这次活动，取得了事半功倍的效果。 五、在鼓舞与表扬中使孩子养成良好的生活习惯 陈鹤琴指出：“积极的鼓舞比消极的刺激好得多”。心理学上指出：开心的心情能促使大脑皮层建立一个兴奋灶，使学习保持最正确状态。幼儿会对自己正确的行为获得鼓舞而为之喜悦，从

7、而使好的行为习惯连续保持。针对幼儿的这一心理特点，我在班上设置了我是最棒的红花评比栏，对于按时入园，独立进餐，宁静入眠等表现好的幼儿，准时的鼓舞并嘉奖他小红花。针对个别特别的幼儿，对于他的点滴进步教师都能不失时机地进展表扬鼓舞。例如：我班的帆帆小朋友，自理力量特殊差。每天午睡他总是最终一个起床，我没有批判他，只是要求他：每天要比前一天快一点，并告知他一个小“隐秘”：要常常对自己说：“快点！赶上别的小朋友。”这种方法果真奏效，其次天他真的比前一天快了点，我表扬了他。以后他起床的速度一天比一天快，一个月下来，竟然赶上了别的小朋友。于是，我向他提出了另一个要求：吃饭能快点吗？他自信地点了点头，就这样

8、他的自理力量渐渐增加了。 总之，幼儿良好良好生活习惯的培育并非一日之功，从一日生活中各种细节开头，周而复始、循序渐进。由于“细节打算成败，细节打算命运”，假如我们对孩子的每一个细节培育都力求能转化为孩子的自主行为，让他们拥有良好的生活习惯，信任每一个孩子都会有一个欢乐的童年，为终生进展打下良好的根底。 文章来源制度大全 篇2:读幼儿教师88个胜利教育细节 文章来源制度大全课件 读幼儿教师88个胜利的教育细节拿到这本书，我首先从名目就看到了这本书的根本内容，从每一章节的标题就能找到对我有帮忙的内容。在序言里，它有这么一段话“在重读的过程中，请花点时间思索：书中分两大辑：一是与幼儿相处；一是与家长

9、相处。这也是教师最频繁接触的两大对象。在读第一辑时，我结合自己的教学行为不断的反思，是否能有效地与幼儿沟通；是否采纳合理的教育教学手段；是否能让幼儿之间积极安康的成长？其中，我可喜的看到自己与幼儿之间根本没有沟通障碍，我能敬重幼儿，关注每个不同的孩子；但我也发觉自己在实行某些方法的时候还不够成熟，要以最大程度的促进幼儿的成长为前提，今后可以借鉴小贴士中的提示，更好的开展教育教学工作。在这次阅读中，我将重点放在了其次辑，关于家园工作。虽然，参加工作到现在与家长相处的也特别融洽，合作的特别开心，做了班主任，家长假如有问题确定会首先找到自己，这有点让我紧急。看到书中也有介绍相关的内容，就仔认真细的阅

10、读起来，特殊是第五第六章节，如何利用家长资源，如何让自己成为家长信任的教师。通过阅读，我还是抓住了核心，注意细节是关键。要加强家长对自己的信任，得看教师对孩子的关注，对细节的把握。当你真的有关注每个孩子，那当家长来询问时就能很好的有的放矢。家长关注的往往也无外乎孩子在园的生活状况（包括有用餐、午睡、幼儿之间的相处等）还有就是学习状况（学了什么，会什么），既然知道家长想知道一些什么，那我可以事先做好预备：如书中介绍的一些细节工作，可以通过记录（案头、照片、摄影等）将幼儿的一些生活状态、幼儿作品等用相关形式呈现给家长。另外就是充分利用好和家长互动和沟通的渠道，如一些家园之窗、宝宝成长册等，通过一些温馨的小细节，如贴课表、写有意义的校园通讯等，让家长更清楚的知道幼儿在园的状态；而家长会则是更为直接的互动，虽然自己还不是一位家长，但几年来的专业学习和切身的与孩子相处，也慢慢的知道孩子的心声，理解家长的心愿，在与家长沟通时也能比拟淡定，有信念，信任自己在不断的学习后，会对接下来的家长工作有更大的把握。 威廉.詹姆士说：“才智就是懂得应当忽视什么。”信任专心读过此书的教师肯定能在保教实践中提升自己与孩子、与家长相处的才智，走向胜利的职业人生。 文章来源制度大全课件