幼儿园爱眼日教案三篇.docx

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1、 幼儿园爱眼日教案三篇 篇一 目标： 1、懂得疼惜眼睛的正确方法，知道疼惜眼睛的重要性。 2、乐观参与争论，结合生活阅历大胆发表自己的意见。 重点： 懂得疼惜眼睛的正确方法，知道疼惜眼睛的重要性。 难点： 知道眼睛的各种用处，情愿乐观参与争论，大胆说说自己的想法。 预备： 1.通过提问，让幼儿说出眼睛的用处。 师：小朋友，我们的幼儿园秀丽吗?(秀丽)哪儿秀丽呢?(幼儿答复) 你们怎么知道的呢?(用眼睛看出来的) 那你们的眼睛还能干什么呢?(让幼儿分别说出眼睛的很多用处) 师小结：眼睛能够观看很多很多的事和物，能帮我们写字、画画。也就是说不管干什么事都要有眼睛。那眼睛除了这些以外，它还会说话呢，

2、你们信不信? 那你们看教师的眼睛在说什么?(生气) 谁的眼睛也会说话?(请几个小朋友上来表演。) 师：谁能告知大家他的眼睛说了什么?(例如：他的眼睛说了我很欢快等等。) 2.通过玩耍让小朋友感知眼睛看不见的味道 师：眼睛除了能看以外，还能像刚刚小朋友的表演一样传递感情。 今日，教师给你们每人带了一个自做的眼罩，想不想戴上它来跟教师做玩耍? 那你们就一起戴上它吧! 教师拿出一个皮球，问：现在我手上有什么?(不知道) 摘下眼罩看一看是什么?它是什么颜色,什么外形? 再戴上眼罩来摸一摸教师在哪里?有没有摸到? 为什么我们戴上眼罩就不知道教师手上有什么，就摸不到教师呢?(由于眼睛看不见) 3.训练小朋

3、友如何关心帮助盲人。 我们知道眼睛看不见给我们的生活带来很多不便，可是有的人一出身就看不见，那是谁呀?(盲人) 那我们看到盲人该怎么办呢?(让小朋友各抒己见，说说如何帮助盲人) 4.利用故事告知幼儿患了近视眼也会给人带来不便。 眼睛看不见很不便利，那眼睛生病了也会很难过。有一只啄木鸟没有疼惜好眼睛结果闹了很多笑话，你们想知道它闹了那些笑话吗? 让小朋友听故事录音。 听后提问：啄木鸟闹了那些笑话呢?(幼儿答复) 5.让小朋友看情境表演，推断对错。 师：不好好疼惜眼睛，使眼睛近视了不留神就会闹出很多笑话，那我们寻常应当如何疼惜好自己的眼睛呢?让我们先来看看他们做得对不对?假设做得对我们一起送他一个

4、五角星好不好? 6.告幼儿怎样疼惜眼睛。 刚刚我们看到了有的小朋友做对了，有的小朋友做错了，那我们到底该怎样疼惜好我们的眼睛，使它不生病呢?(让幼儿答复) 师小结：小朋友真聪明，一下子说了这么多疼惜眼睛的好方法。今后我们确定要记住了： (1)千万不要用脏手揉眼睛。 (2)看电视时要离电视机远点儿，而且时间不要太长。 (3)不要躺在床上看书。 (4)不要坐在行走的汽车上或者摩托车上看书。 (5)不要在光线太强或者太暗的地方写字、画画。 (6)写字、画画的时候，身体要坐正，胸脯离桌要一拳，眼睛离书本要一尺。 (7)要多吃颖的水果、蔬菜。 (8)最重要的就是不要玩锐利的东西，以免损害眼睛。 7.让幼

5、儿正确做出看书画画的姿势并通过实物投影仪呈现出来，让他们看到自己做得对不对。 今日教师还为你们预备了一些图书、纸、玩具。请你们自由的去玩，然后让我们来看看谁做得，谁最会疼惜自己的小眼睛。(让小朋友从电视上赏识自己的样子)。 师小结：从电视上看到我们的小朋友做得真好。教师还要告知你们每年的6月6日是爱眼日，下面让我们大家 一起做个疼惜眼睛的小卫士将疼惜眼睛的学问去告知小班的小弟弟、小妹妹们吧! 篇二 一、活动目标： 1、了解眼睛进入异物后的简洁处理方法。 2、知道红眼病会传染，训练幼儿不用别人的手帕或用脏水揉、擦眼睛。 二、活动预备：情境表演：“排解眼中的异物“。 三、活动过程： 1、以情境表演

6、引入。 2、引导幼儿争论。 (1)明明的眼睛怎么啦?(进了灰尘或是沙子) (2)眼睛进了灰尘或沙子应当怎么办? 3、争论：眼睛除了进了异物后不舒适外，还有什么时候不舒适?(得了红眼病的时候) (1)得了红眼病有什么感觉(很难过。眼睛会流泪、怕光，还有略微的苦痛，眼睛冲血、肿胀、结眼屎等) (2)得了红眼病该怎么办?(由于红眼病会传染。得了红眼病就不能同小朋友在一起，更不能用别人的手帕、毛巾，或用脏手去碰眼睛，也不能牵别人的手，不能使用别人的东西等。) (3)红眼病的预防。(得了红眼病要准时治疗。) 4、师小结：告知幼儿要爱清洁、讲卫生，严格疼惜自己眼睛。在红眼病流行的时候，不到公共场所去玩。

7、篇三 活动目标： 1、知道疼惜眼睛的重要性，懂得疼惜眼睛的正确方法。 2、乐观参与争论，结合生活阅历大胆发表自己的意见。 活动预备： 1、每人一张视力测查记录表。 2、进展幼儿视力测查，每人自己记录左右眼睛的测查结果。 3、图片4张：图一躺着看书;图二在很暗的光线下看书;图三在晃动的车上看书或长时间看电视;图四以正确姿势看书。 活动过程： 1、引导幼儿说说眼睛与我们生活的关系，眼睛有什么用处。 2、自由沟通视力测查结果，并正确认读。 3、谈话，理解眼睛与视力的关系，激发疼惜眼睛的主动性。 表格中的数字表示什么意思呢? 争论：为什么有的人眼睛看东西清楚，有的人眼睛看东西不清楚? 怎样疼惜自己的眼睛呢? 4、智力玩耍“谁做得对” 教师先后消逝4张图片：你认为图片上的行为正确吗?为什么?