幼儿小班数学感知4以内的数量教案反思.doc

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1、 幼儿小班数学感知4以内的数量教案反思1、幼儿小班数学感知4以内的数量教案反思 活动目的： 1、引导幼儿在玩耍活动中感知4以内的数量，能按数取物。 2、培育幼儿具有初步的分类力气。 活动预备：透亮的袋子假设干个(贴有2-4的圆点);红、黄、蓝三种颜色的糖果;贴绒动物卡片四只;货价三个; 活动指导： 1、小猪的“旺旺食品店”要开业了，激发幼儿的兴趣。 “我是只欢快的小胖猪，下午我的“旺旺食品店”就要开业了，食品店里的糖秀丽吗?是什么颜色的?我一个人忙不过来，瞧，我的好朋友都来帮助了。”(兔子、小狗、小猫)“有几只兔子?几只小狗?几只小猫?” “两只兔子和招牌上的什么东西一样多?三只小狗和谁一样多

2、?四只小猫和谁一样多?” “小动物们说要帮助小猪包装糖，小朋友情愿一起来帮助小猪吗? 2、帮助小猪装糖： (1)“包装时，小朋友要先看清楚袋子上有几个圆点?是什么颜色的?然后就装上和圆点一样多颜色一样的糖。” (2)“小朋友把糖装好后，可以和旁边的朋友说说：我装了几个什么颜色的糖。也可以相互检查装对了没有。” (3)先请幼儿相互沟通：我装了几个什么颜色的糖?请几个幼儿在集风光前介绍。(教师提示幼儿把话说完整) 3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。(难点) (1)请幼儿看看货架上有什么标记?(画有糖的卡片标记、数字2、3、4) (2)货架有几层?每一层有什么标记?(颜色不同) (3)提出

3、糖果摆放要求：两个糖就摆在和它一样多的货架上，红颜色的糖就摆在红色那一层。 (4)幼儿分组按标记摆放。 4、玩耍：找朋友“小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐，小猪说感谢小朋友，下午我们一起玩食品店的玩耍，你们欢快吗?那我们来唱首歌庆祝食品店开业，好吗?” 玩耍规章：当教师唱3个朋友围成圈时，三个朋友就要手拉手围成圈。 5、活动延长： (1)请幼儿饭后检查食品店的糖有没有摆错的。 (2)下午a请幼儿来玩食品店的玩耍。 活动反思： 充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和玩耍中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。 2、小班数学活动教案：感知4以

4、内的数量教案(附教学反思) 活动目标： 1、学习手口全都点数4以内数量，并说出总数，稳固按标记进展分类。 2、通过贴一贴、数一数、说一说的方法感知糖果的数量。 3、宠爱参与做做玩玩的活动，并对数数活动有兴趣。 4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力气。 5、初步培育观看、比较和反响力气。 活动预备： 教具：糖罐子假设干，一罐二个，一罐三个，一罐四个(红色、黄色、绿色、紫色)货架4个分别贴有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的图片标记。 学具：胶棒人手一个，各种颜色的糖果假设干(绿色、红色、黄色、紫色)印有糖罐子的纸每人一张。 活动过程： 1、通过“糖果”的玩耍形式，学习手口全都点数4以内的数量。 (1)

5、师：教师今日带来了好吃的东西，你们猜猜是什么?一起来看看。每一瓶有几颗糖果?你是怎么知道的? (2)我们一起用小手数一数。集体学习手口全都点数。 2、通过幼儿自己贴糖果，感知4以内的数量 (1)出示贴糖果的材料。 (2)教师演示制作方法：每个小朋友拿一个小篓子，把糖果一颗一颗的贴在瓶子里，一边贴一边数一数，留意要把胶棒涂在没有画的这面。 (3)做好后请幼儿数一数，说一说：我的糖瓶子里一共有几颗糖果?还可以数一数同伴的瓶子里有几颗糖果。 3、通过送糖葫芦回家的形式，练习按标记分类 (1)介绍不同口味糖果的标记。 (2)请个别幼儿说一说糖瓶子里上有几颗糖果，并按标记把糖果送到篓子里。 (3)集体送

6、糖果回家。 4、小结：今日小朋友都贴了不同数量的糖果，而且把它们都送回了家，你们真棒!教师也为大家预备了好吃的糖果，我们一起去尝一尝! 活动反思： 本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和玩耍活动进展了整合，从生活和玩耍中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有预备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探究学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，对力气弱的孩子赐予适当的提示。在最终一个活动中，教师针对班级幼儿对数量生疏水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，找到相应的糖果，使不同层

7、次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而到达因材施教的目的。此次活动特别留意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的欢快。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。 3、小班数学感知4以内的数量教案反思 活动目标： 1、学习手口全都点数4以内数量，并说出总数，稳固按标记进展分类。 2、通过贴一贴、数一数、说一说的方法感知糖果的数量。 3、宠爱参与做做玩玩的活动，并对数数活动有兴趣。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 教具：糖罐子假设干，一罐二个，一罐三个，一罐四个(红色

8、、黄色、绿色、紫色)货架4个分别贴有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的图片标记。 学具：胶棒人手一个，各种颜色的糖果假设干(绿色、红色、黄色、紫色)印有糖罐子的纸每人一张。 活动过程： 1、通过“糖果”的玩耍形式，学习手口全都点数4以内的数量。 (1)师：教师今日带来了好吃的东西，你们猜猜是什么?一起来看看。每一瓶有几颗糖果?你是怎么知道的? (2)我们一起用小手数一数。集体学习手口全都点数。 2、通过幼儿自己贴糖果，感知4以内的数量 (1)出示贴糖果的材料。 (2)教师演示制作方法：每个小朋友拿一个小篓子，把糖果一颗一颗的贴在瓶子里，一边贴一边数一数，留意要把胶棒涂在没有画的这面。 (3)做好后请幼儿

9、数一数，说一说：我的糖瓶子里一共有几颗糖果?还可以数一数同伴的瓶子里有几颗糖果。 3、通过送糖葫芦回家的形式，练习按标记分类 (1)介绍不同口味糖果的标记。 (2)请个别幼儿说一说糖瓶子里上有几颗糖果，并按标记把糖果送到篓子里。 (3)集体送糖果回家。 4、小结：今日小朋友都贴了不同数量的糖果，而且把它们都送回了家，你们真棒!教师也为大家预备了好吃的糖果，我们一起去尝一尝! 活动反思： 本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和玩耍活动进展了整合，从生活和玩耍中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有预备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的生

10、活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探究学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，对力气弱的孩子赐予适当的提示。在最终一个活动中，教师针对班级幼儿对数量生疏水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，找到相应的糖果，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而到达因材施教的目的。此次活动特别留意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的欢快。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。 4、小班数学活动感知4以内的数量教案反思 活动目标： 1.用多种感官感知4以内数量，进一步稳固对4以内数量意义的理解。

11、2.乐观参与活动，体验活动带来的乐趣。 3.培育幼儿对数字的生疏力气。 4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 动物图片(1只小兔子)，挂图(2只小猫，3只小狗，4只小猴子)，“胡萝卜”人手一份，“小鱼”人手两份，“肉骨头”人手三份，“桃子”人手四份。数字卡。 活动重难点： 让幼儿感知4以内的数与量的对应。 活动过程： 一、引出活动，激发幼儿兴趣。 1、 念儿歌。 你数1，我数1，1只小猪来洗澡; 你数2，我数2，2只毛巾擦擦背; 你数3，我数3，3滴水珠淌下来。 2、“小兔子”：“哇!你们念的好好听呀!我也想和你们一起玩。”(请躲在一旁的高教师

12、学小兔子的声音。) 教师引导幼儿一起问“小兔子”：“你是谁呀?” “小兔子”：“我是小兔子。” 师(幼)：“就你一个人吗?” 教师边仿照小动物声音边出示挂图：“不是，还有我们呢，我们都来了。”(让幼儿分别点数小动物的个数) 二、请客。(请动物吃东西) 师：“小动物来我们家做客，我们请他们吃东西，好吗?” 幼：“好。” 师：“那你们知道小兔子宠爱吃什么东西吗?” 幼：“胡萝卜。” 师：“一只小兔子，我们就送一个胡萝卜给它吧。”(请幼儿送萝卜给小兔子。) 依次请幼儿给小猫小狗送食物。 教师给小猴送桃子，四只小猴只送三个桃子，引导幼儿说出：三添上一就是四。 请幼儿给小猴送桃子。 三、出示数字卡 师：

13、“小朋友们现在来看看，杨教师手上是什么呀?”(出示数字卡片)。 请幼儿分别说出每个数字象什么，如：棍子1，鸭子2，蝴蝶3，帆船4。幼儿每说出一种，教师就将数字贴在黑板上。 出示数字图片，错开挨次请幼儿念出。 四、完毕。 师;“今日好欢快呀，你们欢快吗?” 幼：“欢快!” 师：“杨教师在区角里放了很多好玩的东西，待会我们区角活动的时候，我们再去玩好吗?” 五、活动延长。(区角玩耍) 教师对幼儿介绍玩法。(区角活动：给小动物送食物;按数字找相应的雪花片;帮小狗找骨头等。) 活动反思： 充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和玩耍中感受事物的数量关系，

14、体验数学的重要和好玩。 5、小班数学活动教案：感知4以内数量教案(附教学反思) 设计意图： 小班的孩子对数的概念已有确定的生疏。但对于按数取物并进展分类还需要进展梳理、提炼。因此我设计了感知4以内的数量，让幼儿在快活的玩耍活动中提升按数取物分类的阅历。 活动目标： 1、学习手口全都点数4以内数量，并说出总数，稳固按标记进展分类。 2、通过贴一贴、数一数、说一说的方法感知糖果的数量。 3、宠爱参与做做玩玩的活动，并对数数活动有兴趣。 4、培育幼儿比较和推断的力气。 5、进展幼儿规律思维力气。 活动预备： 教具：糖罐子假设干，一罐二个，一罐三个，一罐四个(红色、黄色、绿色、紫色)货架4个分别贴有草

15、莓、香蕉、葡萄、西瓜的图片标记。 学具：1、胶棒人手一个，各种颜色的糖果假设干(绿色、红色、黄色、紫色) 2、印有糖罐子的纸每人一张。 活动过程： 1、通过“糖果”的玩耍形式，学习手口全都点数4以内的数量。 (1)师：教师今日带来了好吃的东西，你们猜猜是什么?一起来看看。每一瓶有几颗糖果?你是怎么知道的? (2)我们一起用小手数一数。集体学习手口全都点数。 2、通过幼儿自己贴糖果，感知4以内的数量 (1)出示贴糖果的材料。 (2)教师演示制作方法：每个小朋友拿一个小篓子，把糖果一颗一颗的贴在瓶子里，一边贴一边数一数，留意要把胶棒涂在没有画的这面。 (3)做好后请幼儿数一数，说一说：我的糖瓶子里

16、一共有几颗糖果?还可以数一数同伴的瓶子里有几颗糖果。 3、通过送糖葫芦回家的形式，练习按标记分类 (1)介绍不同口味糖果的标记。 (2)请个别幼儿说一说糖瓶子里上有几颗糖果，并按标记把糖果送到篓子里。 (3)集体送糖果回家。 4、小结：今日小朋友都贴了不同数量的糖果，而且把它们都送回了家，你们真棒!教师也为大家预备了好吃的糖果，我们一起去尝一尝! 活动反思： 本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和玩耍活动进展了整合，从生活和玩耍中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有预备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的生活活动，让幼儿在轻松、自由的

17、环境中主动地去探究学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，对力气弱的孩子赐予适当的提示。在最终一个活动中，教师针对班级幼儿对数量生疏水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，找到相应的糖果，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而到达因材施教的目的。此次活动特别留意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的欢快。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。 6、幼儿园小班数学感知4以内的数量教案反思 活动目的： 1、引导幼儿在玩耍活动中感知4以内的数量，能按数取物。 2、培育幼儿具有初步的分类力气。 3

18、、通过参与适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 活动预备： 透亮的袋子假设干个(贴有2-4的圆点);红、黄、蓝三种颜色的糖果;贴绒动物卡片四只;货价三个; 活动指导： 1、小猪的“旺旺食品店”要开业了，激发幼儿的兴趣。 “我是只欢快的小胖猪，下午我的“旺旺食品店”就要开业了，食品店里的糖秀丽吗?是什么颜色的?我一个人忙不过来，瞧，我的好朋友都来帮助了。”(兔子、小狗、小猫)“有几只兔子?几只小狗?几只小猫?” “两只兔子和招牌上的什么东西一样多?三只小狗和谁一样多?;文章出自.屈.教师.教,案网”四只小猫和谁一样多?” “小动物们说要帮助小

19、猪包装糖，小朋友情愿一起来帮助小猪吗? 2、帮助小猪装糖： (1)“包装时，小朋友要先看清楚袋子上有几个圆点?是什么颜色的?然后就装上和圆点一样多颜色一样的糖。” (2)“小朋友把糖装好后，可以和旁边的朋友说说：我装了几个什么颜色的糖。也可以相互检查装对了没有。” (3)先请幼儿相互沟通：我装了几个什么颜色的糖?请几个幼儿在集风光前介绍。(教师提示幼儿把话说完整) 3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。(难点) (1)请幼儿看看货架上有什么标记?(画有糖的卡片标记、数字2、3、4) (2)货架有几层?每一层有什么标记?(颜色不同) (3)提出糖果摆放要求：两个糖就摆在和它一样多的货架上，

20、红颜色的糖就摆在红色那一层。 (4)幼儿分组按标记摆放。 4、玩耍：找朋友“小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐，小猪说感谢小朋友，下午我们一起玩食品店的玩耍，你们欢快吗?那我们来唱首歌庆祝食品店开业，好吗?” 玩耍规章：当教师唱3个朋友围成圈时，三个朋友就要手拉手围成圈。 5、活动延长： (1)请幼儿饭后检查食品店的糖有没有摆错的。 (2)下午a请幼儿来玩食品店的玩耍。 活动反思： 充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和玩耍中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。 7、幼儿小班数学感知4以内的数量教案反思 活动目的： 1、引导幼儿在玩耍活动

21、中感知4以内的数量，能按数取物。 2、培育幼儿具有初步的分类力气。 活动预备：透亮的袋子假设干个(贴有2-4的圆点);红、黄、蓝三种颜色的糖果;贴绒动物卡片四只;货价三个; 活动指导： 1、小猪的“旺旺食品店”要开业了，激发幼儿的兴趣。 “我是只欢快的小胖猪，下午我的“旺旺食品店”就要开业了，食品店里的糖秀丽吗?是什么颜色的?我一个人忙不过来，瞧，我的好朋友都来帮助了。”(兔子、小狗、小猫)“有几只兔子?几只小狗?几只小猫?” “两只兔子和招牌上的什么东西一样多?三只小狗和谁一样多?四只小猫和谁一样多?” “小动物们说要帮助小猪包装糖，小朋友情愿一起来帮助小猪吗? 2、帮助小猪装糖： (1)“

22、包装时，小朋友要先看清楚袋子上有几个圆点?是什么颜色的?然后就装上和圆点一样多颜色一样的糖。” (2)“小朋友把糖装好后，可以和旁边的朋友说说：我装了几个什么颜色的糖。也可以相互检查装对了没有。” (3)先请幼儿相互沟通：我装了几个什么颜色的糖?请几个幼儿在集风光前介绍。(教师提示幼儿把话说完整) 3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。(难点) (1)请幼儿看看货架上有什么标记?(画有糖的卡片标记、数字2、3、4) (2)货架有几层?每一层有什么标记?(颜色不同) (3)提出糖果摆放要求：两个糖就摆在和它一样多的货架上，红颜色的糖就摆在红色那一层。 (4)幼儿分组按标记摆放。 4、玩耍：找朋友“小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐，小猪说感谢小朋友，下午我们一起玩食品店的玩耍，你们欢快吗?那我们来唱首歌庆祝食品店开业，好吗?” 玩耍规章：当教师唱3个朋友围成圈时，三个朋友就要手拉手围成圈。 5、活动延长： (1)请幼儿饭后检查食品店的糖有没有摆错的。 (2)下午a请幼儿来玩食品店的玩耍。 活动反思： 充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和玩耍中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。