幼儿园科学教案磁铁.docx

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1、 幼儿园科学教案磁铁 瓶中吹气球 活动目标： 1.通过猜测探究得知在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。 2.能照实记录试验结果，大胆的运用语言表达自己的觉察。 3.体验科学觉察的乐趣，激发进一步探究用其他方法在瓶中吹气球的欲望。 活动预备： 1.大小不一的瓶子假设干，气球假设干。 2.幼儿记录纸6份，哭脸娃娃和笑脸娃娃假设干，记号笔。 重点难点： 1.通过猜测.探究知道瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。 2.觉察问题，能大胆探究记录。 活动过程： 一. 导入 1.教师以“变魔术”的形式出示气球，激发幼儿在瓶中吹气球的兴趣。 二. 根本活动 1.教师请两名幼儿在集风光前吹气球并将吹大的气球固

2、定住，然后进展提问。 教师小结： 吹气球时要嘴巴贴住气球口用力吹才能吹得大大 的。 一. 教师以探究闯关的形式出示小瓶子，将气球塞进瓶子中并让幼儿记录猜测。 师：气球装进瓶子里还能吹得大大的吗? 幼：幼儿答复 教师出示记录纸并介绍(?代表猜测，“小手”代表试验操。) 1.教师让幼儿在? 猜栏做好自己的猜测记录。 2.拿出材料让幼儿操作试验并在“小手”栏，记录试验结果。 3.师幼争论。 4.教师小结：原来，光靠猜测不愿定正确，还要动手操作试验才能得出结论。 二. 探究用大小不一的种瓶子吹气球。 1.供给大小不一的瓶子猜一猜试一试。 师：原先能吹大的气球能吹大，为什么现在不行了呢? 幼：幼儿自主答

3、复 2.幼儿先记录猜测然后进展试验操作并记录表格，教师指导。 3.师幼争论，教师请几个幼儿说一说他的出来的结论。 教师小结：原来能不能吹瓶中的气球与瓶子的大小也没有 关系。到底是由于什么呢? 三. 幼儿再次探究，寻求成功的隐秘。 1.激发幼儿成功的欲望 师：我们两次的试验结果怎么样?都没有成功是不是，现在你们是不是很无望，别急教师这里有个好方法。 2.出示幼儿表情贴纸，交代要求。 试验要求： 1.每个瓶子都要试一试。 2.认真做好记录 3.假设成功了别忘了找一找瓶子宝宝身上的隐秘，并贴上相应的表情。 4.幼儿试验操作，教师指导。 5.师幼争论 师：谁来说说自己的觉察。 幼：幼儿自主答复。 教师

4、小结：原来瓶子的身上有洞就可以把气球吹大。 三. 完毕局部 1. 总结实验结果，提升阅历。 引导幼儿自由说说其中的缘由，教师总结科学阅历。 师：为什么气球放在有洞的瓶子里能吹起来呢?请你们来说一说。 幼：自主答复。 2.教师总结: 师:原来，这里藏着一个科学道理呢!由于瓶子里装满了空气，吹气球的时候渐渐变大的气球就把瓶子里的空气从小洞里挤了出去，没有洞的瓶子里的空气排不出去，所以气球就吹不大。 四 .活动延长 师：今日，我们用开小洞的方法成功地在瓶子里吹大了气球。认真观看一下记录表我们还有那一栏没填?教师这里有一根吸管把它竖在瓶子里再吹气球，不知道能不能成功。我们一起回教室去试验吧!和客人教师

5、再见，带幼儿走出教室。 #304883幼儿园科学教案磁铁2 好玩的调色玩耍 活动目标 1.能说出常见物体的颜色。 2.对颜色变化感兴趣、宠爱试验活动。 3.进展表现美的力气。 4.培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。 5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动重难点 1.重点：激发幼儿对四周生活中颜色的关注。 说明：能够意识到颜色美是幼儿感受美的一个重要方面。颜色是直观的，但是，假设幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。因此，激发幼儿对四周生活中颜色的关注，比生疏几种具体的颜色更为重要。幼儿时四周的颜色产生了兴趣，就能主动去生疏各种颜色，即时生疏活动就成了幼儿自身的需要。 2.难点：引起

6、幼儿对科学现象的兴趣。 说明：启蒙训练不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的进展营造一个良好的开端。所以活动应当定位于让幼儿对科学现象的兴趣，而不是对试验结果的兴趣。但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有确定难度的。 活动预备 颜料和调色用具。活动室的布置要颜色丰富、协调。 活动过程 1.通过生疏颜色的活动激发幼儿对四周生活中颜色的关注。 (1)分散观看。结合日常生活引导幼儿观看大自然、人的眼饰、四周物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。 (2)集体活动。首先让幼儿回忆观看的颜色，教师出示相应的色块，并让幼儿进展颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最宠爱的颜色、什

7、么东西和自己宠爱的颜色是一样的。 2.通过使用颜色的活动，让幼儿进一步生疏颜色，体验颜色的美，引起对颜色的兴趣。 (1)涂色活动。为幼儿供给各种需要涂色的画，如树、水果、花，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物原来的颜色相像。 (2)配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓舞幼儿自己配色。活动后组织幼儿赏识同伴的作品，谈谈最宠爱哪幅画的颜色。 3.通过试验活动引起幼儿对科学现象的兴趣 (1)调色活动。先让幼儿自由探究，用颜料进展调色试验，体验觉察的乐趣。然后组织幼儿争论、沟通调色的阅历，谈谈颜色的变化。教师还可进一步操作试验让幼儿觉察调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探究的兴趣。

8、(2)制作活动，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。 #304941幼儿园科学教案磁铁3 好玩的飞盘 活动目标： 1、引导幼儿探究飞“飞盘”的不同方法，以及探究不同外形的飞盘与距离远近的关系。 2、培育幼儿勤于探究、乐于觉察的科学精神，激发对科学活动的兴趣。 3、培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动重难点： 探究飞飞盘的方法、不同外形的飞盘与距离远近的关系 活动预备： 三角形、圆形、长方形飞盘各8个、装饰好的飞盘3个、黑板、活动场地安排 活动过程： 一、玩飞盘 1、出示3种外形的飞盘

9、，鼓舞孩子自由玩 2、小结玩的多种方法，引出方法飞飞盘 二、探究飞的方法 1、同种外形两两结对飞飞盘，比一比谁飞的远 2、小结飞飞盘的多种方法 三、探究谁飞的远 1、3人一组(三角形、圆形、长方形)用科学的方法飞飞盘，比一比谁飞的最远 2、集中沟通：哪个飞盘飞的最远，为什么? 3、小结：圆形飞盘在飞的时候转的很快，空气宝宝推它的力气就很小，飞的也就远了。长方形、三角形飞盘在飞的时候转的比较慢，空气宝宝推它的力气就比较大，所以就飞的近了。 四、活动延长 看教师的飞盘秀丽吗?请你们也给飞盘装扮一下，再来玩玩。 #379360幼儿园科学教案磁铁4 好玩的转动 活动目标： 1、了解、觉察转动并对身体不

10、同部位的转动产生兴趣。 2、在试试、玩玩、做做中积存有关转动的阅历，体验操作探究带来的乐趣和成功感。 3、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的便利。 4、培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。 2、“转转转”展览会：筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。 3、纸片、剪刀、竹签等。 活动过程： 一、探究身体部位的转动。 1、教师做转手腕动作，幼儿初步了解转动现象。 2、试一试、找一找，觉察身体不同部位的转动。 3、听音乐做各种不同的转动动作，激发幼儿兴

11、趣。 二、第一次探究、操作，鼓舞幼儿想方法转动物体。 1、用“转转转”展览会吸引幼儿留意，引导幼儿操作、探究：用什么方法能够把物体转动起来? 2、幼儿分组探究、操作，教师适时介入，观看引导。 3、沟通操作探究的结果。 三、其次次操作、探究，引导幼儿觉察转动时的好玩现象。 1、在玩的过程中，共同探讨和觉察转动时的好玩现象。 2、相互沟通：你觉察了什么好玩的现象? 四、了解日常生活中转动的运用：你知道生活中有哪些东西运用了转动?它们的转动能带给我们什么好处? 五、动手制作陀螺，完毕活动。 #304944幼儿园科学教案磁铁5 帮小金鱼换水 【活动目标】 1、透过动手操作、探究等方式来了解虹吸原理，尝

12、试利用虹吸原理帮鱼缸换水。 2、尝试依据猜测和实践填写记录表，学习表述自己的试验结果。 3、情愿参与试验，对虹吸原理产生兴趣。 【活动预备】 吸管，酸奶勺子，一次性盒子，金鱼缸，针筒一次性杯子，一次性杯子。 【活动过程】 一、视频导入(教师拿好吸管两头，放进鱼缸里，开头往下流水) 师：小朋友，我们人类生存都离不开呼吸，那小金鱼是怎样在水里是怎样呼吸的呢? 师：小金鱼在水里是靠腮呼吸的。 二、视频停顿(小金鱼生活在很脏的水里) 师：看这画面上的小金鱼怎样了?(水很脏，需要换水) 师：那你有什么方法帮小金鱼换水，能够让小金鱼不从鱼缸里出来? 幼儿表达。 教师小结：小朋友想了很多方法，那我们来看看视

13、频里的教师是怎样帮小金鱼换水的? 幼儿观看视频，教师捏住吸管两头，一头先放进鱼缸里，另一头再放进一次性的盒子里，水开头流淌。 三、探究让吸管满水的方法。 师：告知我，你看到了什么?他是怎样换水的? 师：谁情愿来试一试? 师：为什么视频中的教师和你用同样的材料，她能够让鱼缸的水流下来，你不能够呢? 小结：让我们一齐来看看教师的吸管中有什么隐秘。 观看视频，教师捏住吸管之后，放开一头，里面有水流出来。 师：教师的吸管里又什么隐秘啊? 小结：原先教师的吸管里有水啊!那有水的吸管就能给鱼缸换水吗? 让我来试一试。 教师示范，我先捏住吸管的两头，不能让水流出来啊，要不然可能会失败，一头放进鱼缸里，必需要

14、让它进入水里之后才能放手，另一头对准接水的容器之后就能够放手，看看，我成功了吗? 师：那么问题来了，怎样让你的吸管满水，而且没有空气? 师：教师那里有几种材料，猜猜看，什么材料能够让吸管满水没有空气，什么不能够?猜好之后把你的猜测结果记在记录表上。 幼儿填写记录表。 师：谁来说说你的猜测结果，假设你觉得它能够，你预备怎样做? 师：你们的想法会不会成功呢?我们一齐到后面去试一试，试一试之前，我有几个操作要求， 记录表放回凳子后面，4个小朋友一组，每种材料都要试一下，尽量不要让你的水漏在桌子上，由于我们每个小朋友都就应节约用水，试完之后，要回来把你的记录表填写完整，你的试验结果是不是和你猜的一样，

15、开头行动吧! 四、幼儿操作。 师：谁来说一说，你的试验结果。 师：结果已经出来了，看来用针筒来给吸管吸满水是最可行的，那么怎样正确的让你的吸管吸满水，而没有空气呢?这个需要两个小朋友一齐合作完成。那我也要请张教师来帮我一下。 两位教师示范：首先，一位小朋友，吸管两头手中拿，对对齐，另一位小朋友，小针筒，手中拿，吸满水，渐渐对准吸管口，轻轻按下小针筒，小眼睛，看看好，吸管满水针筒就停顿，两手捏住吸管头，留意别让水流走。然后就是我们刚刚看的视频，一头放进鱼缸里，到了水里之后，手再放开，另一头再放进一次性的盒子里，手再放开，水开头流淌。 师：这个方法学会了吗?那你们能够和视频中的教师一样合作给小金鱼换水吗? 幼儿给金鱼缸换水，教师巡回指导。 五、教师总结，表达虹吸原理 师：小金鱼说，感谢你们帮它们换水，刚刚我们做的这个换水试验运用了一种科学原理，叫“虹吸原理”，它是利用大气对水的压力把水从高的容器导入到低的容器里，所以你们明白刚刚为什么要把鱼缸放在高一点的小椅子上了吧!你们回去后，和爸爸妈妈一齐找一找，我们生活中有哪些事情用到了这个虹吸原理。 科学训练案例