幼儿园语言教研组工作计划范例3篇.doc

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1、 幼儿园语言教研组工作计划范例3篇 一、指导思想： 依据我校的实际状况，以新纲要为工作指导，同时充分开掘孩子、学校以及家庭等各类资源，并切实地开展一系列活动。活动中遵循幼儿的进展特点，敬重幼儿的自主选择，合理有效地使用各种教育方法及手段，全面实施素养教育，提高教育质量。 二、主要工作和措施： (一)以人为本，加强师表建立，寻求教师队伍进展的新跨越。 1、一流的师资队伍必需以德为先，以高尚的师德、精良的业务锻造新时代的教师群体，本学期我们将以敬业爱岗，乐于奉献，廉洁从教的良好师表形象来要求自己，以公诚勤朴、博学睿思、与时俱进的公众形象立足于社会，以师德承诺标准教师言行，优化效劳意识。 2、重视在

2、教育实践中促进教师专业化成长的方式与策略的讨论，借助教研活动开展探讨、观摩、对话等多种形式的学习活动，结合自身实践进展反思总结，开展讨论性、探讨性、常规性教育实践活动，促使不同力量的教师都有所提高。 (二)以研为先，贯彻新课程精神。 1、进一步解放思想，转变观念，大胆创新，不断学习、领悟、讨论新课程的教学方法和途径，建构以纵横交错、点面结合、内外交融为特征的新课程，为促进幼儿全面进展拓展新途径。同时，侧重抓初步培育教师生成新课程的讨论力量，在新课程思想的指导下，不断依据幼儿进展水平及兴趣点生成新的课程内容，并能较好地把握课程内涵，在实践中更好地表达以幼儿进展为本的思想。本学期力求校内公开课以生

3、成课程探讨为主。 2、依据市教委的有关精神，结合新课程理念，本学期将标准学前班评估方法，做好规划、备课、观看、记录、反思等工作，观看了解幼儿进展状态，查找教师指导的最正确时机与策略，作为学前班实施新课程的重点，真正让幼儿在教师的有效观看指导下得以更好的进展。 3、连续发挥教研活动这一最根本的提升教师教学力量水平的主阵地，变教师被动型承受为主动型参加，积极研讨，大胆发表见解，实行集体备课、重点讨论，老教师上示范、展现课，新教师上学习观摩课，通过人人开课、说课、反思等活动开展研讨活动，切实提高教师的教育教学力量。本学期每位教师还都要仔细对待五个一的工作：即上交一篇精品教案、一篇说课稿、一篇教学反思

4、、一篇评课、一篇小论文。 (三)加强学习，发挥集体力气，做好日常教育教学工作。 1、构建学习共享体系。 首先，本学期我们将建立团队学习沟通制度。我们将借助多媒体网络系统，积极开展电子备课，实现资源共享，并结合教育实践通过观摩、对话等多种形式，结合自身实践进展反思总结，这样不但能促使不同力量的教师都有所提高，而且也更有利于我们提高日常的教育教学质量。其次，将努力建立合作学习的气氛和环境。本学期做到在学习形式上每月一次教育理论教研组学习、一次个人自学。在学习内容上做到三个必需：必需是先进的教育思想，必需是科学的教育理论，必需是与教学实际相结合。学习时做到边学习、边理解、边应用，做好学习笔记。使自己

5、尽快更新观念，形成新的理念。 2、建好青蓝工作室，充分发挥老教师的示范帮扶作用，开展观摩、讨论探讨及常规活动练兵等式的教育讨论活动，通过多种途径熬炼教师力量，使新教师尽快成长，实现质量的优化。 (四)亲密家园联系，确立新型的家园关系，拓展家园沟通渠道，进一步赢家长社会的支持与信任。 利用家长联系册、家长会等多种形式向家进步行宣传，了解学前班教育教学状况，体会感受学前班教育的特点，以增进了解，协作我们共同教育幼儿。改良家园沟通手段，提高教师家长的双向沟通，更好地做好家长工作。充分信任家长，挖掘家长教育资源，共出谋划。 三、工作行事历： 三月份：1、全面做好开学预备工作。2、制定完成各种规划。3、

6、标准教学 秩序，狠抓教育常规。4、召开新学期家长会。5、新教材备课 四月份：1、区域活动研讨会。2、组内教研活动。3、组内学习。 五月份：1、组内教研活动。2、组内学习。3、学前班展现活动。 六月份：1、园本课程研讨会。2、组内教研活动。教师优质课展现。3、 备 课本抽查。 4|组内学习。 #100766幼儿园语言教研组工作规划2 一、讨论的目标： 1、教师为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴沟通，体验语言沟通的乐趣。 2、以故事为载体，探究教学活动的设计与组织。 二、讨论成员：CNrencai、1037、郭桥没 三、讨论措施： 1、思行并进，优化园本课程下

7、集体教学活动的设计与组织。 1)以故事教学讨论为载体，帮忙教师学习正确分析教材、解读教材、并跟据教材设计教学活动的力量，促进教师设计、实施教学活动的力量。 2)开展案例分析、说课、现场诊断和参加争论等不同形式的实践讨论，帮忙教师解决实践中的困惑问题; 3)一课多上，关注教师的个体成长。在促进教研组井然有序进展的同时，关注教师个体的进展，利用一课多上的方式，一方面实现教研组优质资源的利用，另一方面能让被带教的教师得到最实际的指导和帮忙。 4)教研组长保证每周进课堂听课，对教师的教学现场进展诊断，并实行跟踪调整现状的方法帮忙教师提升设计、组织集体教学活动的力量。 5)教研组长要从教学现场研讨上、教

8、育理论上发挥好示范作用，带动组员一起更好地互动，一起成长，为培育新的骨干教师打下根底。 2、整合资源，多种渠道并行推动帮忙青年教师专业化成长。 1)充分挖掘和发挥现有教师队伍中的资源优势，实抓培育和检查，提升师徒带教的质量，促进青年教师快速成长。 2)全组教师围绕课例绽开教学反思等自培活动。 3)采纳“互动参加”、“头脑风暴”、“中心发言”等多种教研活动的形式，激发青年教师在教研活动中的积极性，让每位青年教师在教研活动中敢说、会说、能说。 四、讨论的步骤： 课题讨论初步确定为半年，共分三个阶段层层递进，深入绽开。 第一阶段：预备阶段(第1-3周) 成立教研组，总体方案设计。 其次阶段：实施阶段

9、(第4-18周) 开展讨论，积存阅历。 第三阶段：总结阶段(第19-20周) 五、讨论的预期成果： 1、我们将以论文形式完成，促进幼儿语言力量快速提高,优化幼儿智能构造，使幼儿自信念、制造性、独立性得到良好的进展。 2、以文字形式累积在讨论过程中胜利的语言教学方法和策略。 #100764幼儿园语言教研组工作规划3 一、班级状况分析： 本学期中班幼儿共47人，年龄层次也不一样，在语言力量方面有很大的差异，有的孩子语言表达力量很强，事情阐述很清晰，但也有一局部幼儿园不情愿表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言进展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式进展幼儿的

10、语言力量,并培育幼儿的发音清晰,正确,学习说一般话。进一步丰富幼儿词汇,进展幼儿思维和口头语言的表达力量。我依据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际状况，制定了以下规划： 二、教学目标： 1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言沟通对自己的意义。 2、情愿表达自己的各种感受和想法，喜爱探究问题，积极回答下列问题。 3、喜爱读图书，能从阅读活动中体会到欢乐，了解我们身边环境在变化着，有爱护环境的意识。情愿与别人沟通自己的感受，疼惜图书，了解故事情节。 4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿熟悉页码。 5、引导幼儿知道从图书、电视、播送、口头沟通等途径得到很多国家因环境引发的危害，知

11、道要从小爱护我们的家园。 三、详细措施： 1、丰富词汇，让他们把握运用更多的词语，要求他们在日常生活中的敏捷运用。 2、要求幼儿养成先认真观看图片，后表达叙述的习惯，能积极倾听别人的叙述内容，发觉异同，并从中学习好的叙述方法。 3、让幼儿能集中留意力，急躁地倾听别人讲话。愿意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话能说学一般话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往力量。 4、要求幼儿连续学说一般话，在园活动中和教师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用一般话进展交谈，加强留意幼儿交谈时发音和语调的正确，发觉语音错误，立即改正读音。 详细进度安排表： 其次周：花灯谣(儿歌) 我爱大自然(故事) 第三周：我是

12、家庭小仆人(儿歌) 系鞋带(故事) 第四周：兔宝宝找欢乐(故事) 家是什么(散文) 第五周：竹篱笆和牵牛花(故事) 画妈妈(故事) 第六周：春天的电话(故事) 小乌龟找家(故事) 第七周：春天的隐秘(诗歌) 琪琪家的椅子(故事) 第八周：春雨的颜色(散文) 雷公公在敲门(儿歌) 第九周：说颠倒(儿歌) 芽(散文) 第十周：圆圆和方方(故事) 一颗树(故事) 第十一周：蓝汽车(故事) 大草帽(故事) 第十二周：鸟王请客(诗歌) 小喜鹊说的对(故事) 第十三周：大雁考上邮递员(故事) 白云枕头(故事) 第十四周：爱心小屋(故事) 到小企鹅家里做客(故事) 第十五周：欢乐的小屋(诗歌) 会动的房子(故事) 第十六周：我们的节日(诗歌) 雨后(故事) 第十七周：小猴变魔术(故事) 风阿姨的脚印(故事) 第十八周：树荫(故事) 夏天的歌(诗歌) 第十九周：夏天像个绿娃娃(儿歌) 桃子熟了(儿歌) 幼儿园工作安排