幼儿园课程心得体会报告幼儿园创造性课程心得(六篇).docx

《幼儿园课程心得体会报告幼儿园创造性课程心得(六篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园课程心得体会报告幼儿园创造性课程心得(六篇).docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿园课程第三章心得体会报告幼儿园创造性课程第三章心得(六篇)推举幼儿园课程第三章心得体会报告一 1、设计意图：水是我们日常生活中不行缺少的，我们每天都离不开它，每个人离不开它，正由于水与我们生活的亲密性，小朋友很早就接触并熟悉了它，可以说，幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发觉了许多好玩的而又新颖的现象。新纲要中指出，科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。因此，我选择了物体在水中的“沉浮”现象，作为科学活动内容，在活动中我为幼儿供应了丰富的可操作性材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进展探究供应活动的条件，通过引导幼儿积极参与小组争论、探究等方

2、式，培育了幼儿合作学习的意识和力量，学会了用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果。 2、目标定位： 在新纲要中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面的进展，因此，依据幼儿的年龄特点和实际状况，我制定了以下三个方面的目标： (1)乐于参加科学试验活动，能积极动手动脑主动探究。 (2)感知物体的沉出现象，并学习记录试验结果。 (3)初步了解转变沉浮的方式。 3、教学重、难点： (1)教学重点：了解物体的沉出现象。 (2)教学难点：学习记录试验结果和探究转变沉出现象。 4、活动预备： 依据纲要中指出的“供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感

3、官、多种方式进展探究供应活动的条件。”我做了如下预备： (1)每组一份试验材料：盛满水的脸盆，小石头、橡皮泥、小木块、泡沫板、塑料瓶、玻璃珠，擦手毛巾。（摆好后用盖布盖上避开分散孩子留意力）(2)记录材料：每组一份彩色记录卡、铅笔。 (3)教师示范材料：鱼缸、小石头、橡皮泥、小木块、泡沫板、塑料瓶、玻璃珠，教学课件 在新纲要中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反响，敏感地发觉他们的需要，准时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。因此，我采纳了以下教法： 1、演示法： （1）大鱼缸有助于幼儿清晰的观看到教师演示的物体沉出现象，ppt上也有相应的图片展

4、现。 （2）对于此活动中使用的记录卡，幼儿并未见过，因此，教师的演示是有必要的，通过教师的讲解演示，可以让幼儿直接了解记录卡的记录方法，削减了幼儿盲目探究的可能性。 2、观看指导法：针对科学探究活动的随机性，以及幼儿的自主建构过程，实行观看指导法是比拟适宜的，教师通过敏锐地观看，能针对地进展指导，还能在观看中发觉幼儿感兴趣的事情以及其中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。 纲要中指出，要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。因此，此次活动中，幼儿的详细学法有： 1、操作法：这是此次活动中，幼儿学习活动的主要方法。在新纲要中指出，教师要为幼儿的探究

5、活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加尝试。因此，我为幼儿预备了各种丰富的、可操作的材料，让幼儿在操作的过程中，发觉物体沉浮的现象。 2、记录法：让幼儿将探究结果记录下来，为后面的争论活动供应依据。 3、体验沟通法：在探究活动完毕后，教师组织幼儿进展探讨、沟通，进展了幼儿的语言表达力量，也表达了师生互动，幼儿与幼儿的互动。 1、导入活动(展现ppt的试验物品图片，让幼儿说出有哪些东西。出示鱼缸，事先用盖布盖住，猜一猜：这些东西哪些会沉，哪些会浮?)刚开头，教师为幼儿设置了一个悬念，通过猜想活动一下子将幼儿的奇怪心调动起来，为后面的探究活动奠定了根底。 2、演示活动：先示范两种物体的沉浮，木

6、块和石头。 3、熟悉活动(你知道这是什么标志吗?)在这里，教师通过讲解、示范让幼儿熟悉记录卡的使用方法以及表示“上浮”、“下沉”的箭头号标志，为接下来的记录活动做好预备。 4、操作活动(请你来试一试，看结果和自己想的是否一样?)这个环节的分组操作活动是此次活动的重点，教师为幼儿供应了丰富的、可操作的材料，并引导幼儿进展分组探究，既提高了幼儿的自主探究、动手动脑的力量，还培育了幼儿的合作精神。在此环节中，先要讲解操作规章，教师更多的是采纳了间接指导和个别引导的方法。 5、记录活动(哪些东西会下沉，哪些东西会上浮，请你用沉与浮的标记记录下来，并出示记录表。)每组让一个幼儿记录。通过记录，使幼儿对各

7、种物体在水中是沉还是浮一目了然，还为后面的总结沟通活动供应了依据。 6、沟通总结活动(展现每组的记录表)7、探究活动：(让幼儿带着问题连续探究，使幼儿的兴趣持续下去。想一想怎么转变沉浮，例如如何让橡皮泥浮现来或让水瓶沉下去）在此环节中幼儿主动动脑想象，大家一起探究转变沉浮的方法，教师按小朋友的方法进展试验示范。 推举幼儿园课程第三章心得体会报告二 小青蛙听故事这个故事选自小班上学期，我能干这一主题中。该故事选用了小朋友生活中比拟熟识并喜爱的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，叙述了一个小青蛙听故事是担心静、乱插嘴的故事，特殊是小青蛙仔细听故事的这个情节既让人觉得好玩又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我

8、们也会常常看到自己班的小朋友也有这样的。又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特殊是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心“,缺乏集体意识，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。 纲要中明确指出语言的目标是：“要制造自由、宽松的语言交往环境。“幼儿要留意倾听同伴讲话，并能大胆、清晰地说出自己的想法和感受。“等。依据纲要精神和孩子已有的力量实际、学问水平及教材要求，我确定了本课的教学目标、重点、难点。 (一)活动目标 1、情感目标：在感知和理解故事的过程中，情愿在集风光前发言。 2、力量目标： 理解词语：夜、静静

9、静、安宁静静、又蹦又叫。 3、学问目标：知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安宁静静的，不能大声说话。 (二)活动重点、难点俗话说“提领而顿，百毛皆顺“,重点、难点确实定特别重要。由于小班孩子以详细形象思维力量为主，故事教学的特点所以我把知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安宁静静的，不能大声说话作为本课的重点。由于小班孩子以详细形象思维力量为主，在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，依据幼儿的语言进展状况，我确定本次活动的难点是：用比拟完整的句子表达自己的想法。情愿在集风光前发言。 为了更好地效劳于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下预备工作：

10、 (1)物质上的预备我给小朋友们预备了小鱼、小青蛙、月亮头饰，这是为了让幼儿更能进入到这一嬉戏角色中;依据故事，我布置了小河等情境，这是为幼儿在情境中嬉戏，并能加深故事的理解而预备的;音乐，是为了进一步营造嬉戏的气氛而预备的。 (2)学问上的预备我让幼儿先熟悉小青蛙，了解了小青蛙的根本特征。幼儿练习过游及跳这两个根本动作。 (一)教法“教学有法，但无定法，贵在得法“.为了有效地把握重点、突破难点，我采纳的是一种视听讲做结合的方法。 所谓 “视听讲做结合的方法“, “视“就是引导幼儿去看、去观看课件中的内容;“听“就是倾听教师的语言启发、引导、示意和示范;“讲“就是幼儿的讲，满意幼儿想说的愿望：

11、“做“就是让幼儿表演故事中小鱼和小青蛙的语言，满意幼儿乐于表现的愿望。这个方法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处与一中积极的学习状态当中。 (二)学法主要采纳了“角色嬉戏法“、“争论谈话法“、“观看法“等。采纳角色嬉戏法是由于角色嬉戏是幼儿最宠爱的活动，在幼儿身心略感疲乏时，嬉戏能增加幼儿参加活动的兴趣。幼儿在进展角色表演中能充分地表现自我，大胆说话。趣味嬉戏法，同中小学不同的是幼儿园的根本活动形式就是嬉戏，幼儿在嬉戏中进展、在嬉戏中学习。纲要明确提出了“创设一个自由宽松的语言、交往的环境，支持、促进、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言沟通的乐趣“,还提出了让幼儿“想说、敢说“.

12、那么，趣味嬉戏法恰恰是实现纲要要求，激发幼儿想说、敢说愿望的最好途径。观看法是幼儿通过视、听觉感官积极参加活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象。争论谈话法是幼儿在争论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好时机。 过程依据本课教学目标、及重点难点，整个活动分为三大局部，设计了以下教学程序： 一)、创设情境，激发兴趣：师：教师边敲击圆舞板边有表情的说：“我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱。“有一只青蛙今日特殊快乐，我们来猜猜为什么，好吗? (这一环节的设计能在最短的时间内吸引幼儿集中留意力，充分运用感官感知嬉戏内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。)1、第一次教师有感情的叙述故事，

13、不出示任何教具，角幼儿的无意留意占主导地位，有意留意还不稳定，为了避开分散幼儿的留意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、美丽的背景音乐来表现故事，讲完后，提出简洁的问题：“故事的名字叫什么?“2、演示多媒体教学软件，其次次观赏故事。 提问：“故事里有谁?它们在干什么?“ 二)、理解内容，把握学习方法。 分段演示多媒体教学软件，再次观赏故事。播放课件，依次出示故事的四个画面(点击出四个画面)，每个画面设计几个开放性的问题，请幼儿思索，例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是在哪儿?为什么这样静静静?“引导幼儿结合画面及自己的生活阅历讲出夜静静静的主要特征。画面二，设计了这

14、样的问题，“小鱼观察月亮出来了，它心里怎么样?“它怎么做的?“这些开放性问题的设计详细、明白，每个幼儿通过思索能得出一个较合理的结论，都能有话说。在充分调动答复每个幼儿之后，点出课件对话，让幼儿初步了解故事中角色的对话。对每一个幼儿的答复，都依据幼儿的个体特点，赐予不同程度不同形式的确定。在这种自由、宽松的语言交往环境中，幼儿想说 、敢说，喜爱说，不仅初步把握了故事中小动物的对话，而且语言表达力量，想象力也得到不同程度的进展。 三)、迁移故事主题，渗透思品教育。 1、再次通过课件，结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学说小鱼 、小青蛙的对话。如运用师引导全体幼儿说，师生分角色说。男孩女孩分

15、角色说等。这种敏捷好玩的师生互动，生生互动的学说方式，不但极大的调动了幼儿参加活动的积极性，较有成效的把握了动物间的对话，并把其中的礼貌语言内化为自己的语言。而且又进一步明确了故事的主要情节，进展了幼儿的语言表达力量，养成了幼儿留意相互倾听，积极应答的习惯，使语言理解力量得到进一步的进展。 2、故事表演，这一活动的主要目的是进一步稳固幼儿对故事主要情节的理解，进展幼儿的语言表达力量。从而使幼儿更加喜爱文学作品。 为幼儿预备多种材料，充分发挥幼儿的想像，引导幼儿开展区域活动。 美工区-绘画：他们又去哪了?以“又有谁来啦“为题让幼儿续编故事，教师启发幼儿大胆想像，积极动脑。引导幼儿续编小动物安宁静

16、静倾听故事的故事，看谁编出的故事最新颖好听。 表演区-表演嬉戏：小青蛙听故事幼儿通过扮演故事中的角色、生动逼真地表演、使用道具、布置环境，促进幼儿想象力、制造力的进展。 语言区-多种形式的听故事，如：边看边听故事、听录音故事、听教师给大班哥哥姐姐讲故事、集体观赏、小组观赏、故事区域里观赏。 推举幼儿园课程第三章心得体会报告三 折报纸 预备：大报纸若干张。 玩法：每对亲子站在一张大报纸上，两对亲子对猜石头、剪刀、布。输的把报纸对折。如此类推，直到报纸不行对折时就算输。 猜妈妈猜爸爸 预备：纸盒子 玩法：家长穿上一样的衣服，并用纸盒子将头罩住。让宝宝进展识别，认对为赢。 贴五官 预备：黏好双面胶的

17、五官。 玩法：家长蒙住眼睛，由宝宝指挥家长动作。帖得最好的胜出。 分水果 预备：水果模型、篮子 玩法：三个家庭为一组。将一个盛着各种水果的篮子放到孩子的面前。 由教师说出水果的名称让宝宝拿出。实行积分制，拿对加分拿错扣分。 分多者为赢，失败的家庭由家长理解惩处。 袋中寻宝 预备：深色布袋、各种小物品（球，钥匙圈等） 玩法：家长把小物品放入布袋里，教师公布指令要求拿哪一个。宝宝只能经过手的触觉感受最终拿出。 推轮胎 预备：轮胎 玩法：家长和宝宝一齐将轮胎推至终点，最先跑到终点为胜。 接沙包 预备：塑料框、沙包若干 玩法：幼儿与家长应对面站在指定的位置上，家长拿塑料篓 子，由幼儿从球框里拿出沙包，

18、并抛出，家长用塑料篓子接住，多者为胜。 我来仿照你来猜 玩法：家长经过声音和肢体来仿照某个动物。由宝宝来猜。 蒙眼摸摸 预备：蒙眼布 玩法：家长蒙住眼睛转三圈后，走到宝宝那。 摸出自我的宝宝，最先摸对的家庭为胜。 呼啦圈汽车 预备：呼拉圈 玩法：将呼啦圈套在妈妈与宝宝之间，模拟架车行驶。 推举幼儿园课程第三章心得体会报告四 教学目标： 1、(开学第一课)新学期伊始，师生共争论教室布置，并发动幼儿预备布置材料。 2、认真翻阅新教材，师生共同找出新旧教材的异同处。 3、针对每节不同的内容，找出所需材料并做记录。为整个一学期学习作预备。 教学重点： 记录每节课所需材料，为一学期开学第一课学习作预备。

19、 教学难点： 让幼儿找出不同课所需的多种不同材料。 课前预备： 美术教材、铅笔 教学过程： 一、组织教学 二、第一局部： (自我介绍)同学们，进入美术教室有一种装修一新的感觉，但你觉得美术教室还缺少点什么吗?就这个小问题绽开争论。 (以几个人自由组合的方式进展争论 1、如何进一步整体地美化我们的美术教室? 2、针对一扇窗、一扇门、一堵墙或整个教室进展装饰。 3、完成详细作品的争论。(布置工作：两周内，以组的形式，自由布置好美术教室) 其次局部：新的书，你有什么新的感觉?()，美术论文，美术课件，美术教案，美术课例，美术课题讨论，素描作品，水粉作品，油画作品，国画作品，手工制作; 小结：书的形状

20、大了、书中的内容多了、图片美了、好玩味了、预备的材料面广了盼望大家一同把美术课上的更好! 三、作业布置： 1、以第一课“印象深刻的大事”为例：书中图片上应用了那些工具? (水彩笔、彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水彩、水粉颜料、国画工具、油性笔、梦幻笔) 列出第一课到最终一课所应用的工具。(要求认真翻阅每一页，特殊是 可扩展工具或联想到其他工具。) 3、作业在“成绩一览表”一页完成。 四、巡回指导： 1、全面观看幼儿作业。 2、准时发觉幼儿对每一课工具的熟悉缺乏，并引导细心观看。 五、总结： 以小组为单位，争论下节课所带工具。(工具可以以组为单位带好，也可自己带好工具。) 课上幼儿自主性发挥较好，争论

21、时幼儿能积极参加。但作业中局部幼儿对一些课的工具使用熟悉还不够，有待于教师进一步引导(课中时间不够也是一个因素)。 本学期要任教五、六年级的美术课了，由于是一个班一星期只有1节课，我发觉自己更加珍惜和孩子们相处的时机，想尽自己更多的努力去把丰富的内容教给他们，所以在第一节课，我想跟他们谈谈：我们为什么要学习美术?首先要谈谈什么是“综合素养”。综合素养的含义有许多种，我想网上的这种解释和美术科比拟相像： 综合素养是指人的适应力量、生存力量、社交力量(包括创新力量、实践力量)以及在体育、文艺、美术、音乐、舞蹈、语言、等方面的特长 我用校园生活举例：“假如班里举办一次干部竞选，你认为他们需要一些什么

22、力量?只选成绩好的可以吗?“ “不行!” “假如竞选班长，他需要什么力量?” “治理力量，管得住同学” “很好!那么文娱委员呢?” “能歌善舞” “对了，也就是有音乐类的特长，能组织节目的力量” “宣传委员?” “会画画，能出墙报” 所以除了学习成绩好，其他力量在生活中重要吗?孩子们点了点头，我连续问：“那么，学美术就肯定是画画吗?画得不好怎么办，放弃吗?” 看着孩子们比拟茫然的表情，我请他们翻开了课本第一页，图片中的雕塑、陶瓷、壁画激发了他们的思维，立刻答复了我的第一个问题。接着其次个问题，有个和我比拟相熟的幼儿开玩笑说：我画得很丑，我还是放弃吧。于是我就说：刚刚我们都说了美术的种类许多，你

23、都尝试过了吗?你觉得自己都会失败吗，其他不轻言放弃的同学都是你的好典范!为了鼓励他们，我讲了自己小时候画画竞赛失败后放弃了画画，却没想到最终做美术教师的故事，同学们听得津津有味。 最终，我对幼儿说出了对他们寄予的盼望：画画不好看不要紧，最重要的是培育我们艺术素养，你不能画，可以评、可以动手做，这些也是我们的综合素养之一，它看起来虽然不需要成绩考核，却是对一个人的内涵的考核。盼望他们能开头理解，并喜爱这门课程。 推举幼儿园课程第三章心得体会报告五 1. 你是一个活泼开朗得意的孩子。在幼儿园的三年里，能仔细参与体育活动，学会了钻爬拍球跳绳等许多本事，动作进展协调。对于动脑筋数运算等问题很感兴趣，相

24、比之下对节奏绘画等艺术活动方面还得加油努力。教师盼望你进小学后能表现的更好，做个全面进展的小学生。加油哦!珍宝! 2. 你是一个比拟内向的小朋友，喜爱一个人宁静地折纸绘画。你喜爱帮忙别人，懂得谦让。上课能仔细听讲，有时还能积极举手回答下列问题。你做事情特别有条理。但是你的胆子比拟小，不能主动与别人沟通，立刻就要上小学了，教师盼望你能英勇些，好吗? 3. 你是一个活泼开朗得意的孩子。在幼儿园的三年时间里，你对教师有礼貌。能仔细参与体育活动，学会了钻爬拍球跳绳等许多本事，动作进展协调。上课比以前用心了而且常常发言，能主动表现自己。对于动脑筋数运算等问题很感兴趣，相比之下对节奏绘画等艺术活动方面还得

25、加油努力。教师盼望你进小学后能表现的更好，做个全面进展的小学生! 4. 你是一共性格开朗的孩子，有着良好的情感，能主动关怀帮忙同伴，从不与同伴发生争吵，深得小朋友的喜爱。你做事仔细细心对绘画手工有肯定的兴趣。你喜爱音乐活动，会合拍地跟着音乐做仿照动作，音乐嬉戏等。但你胆子较小，从不主动与教师交谈，课堂上也很少发表自己的见解。盼望龙龙到小学后能大胆些，做任何事情都要对自己布满信念，要大胆的表现自己。 5. 你是一个脑子挺灵的孩子，就是上课活动主动性还不够些。平常做事仔细，有较好的劳动习惯，思维灵敏，有自己的想法和见解;你擅长观看，喜爱问为什么，是个求知欲很强的孩子。与同伴相处方面你较为被动，但在

26、交往中你能与同伴友好相处，并能关怀帮忙同伴，深得同伴的喜爱。但教师也发觉你在体育方面还很欠缺，还没有学会跳绳。盼望进入小学后能多加强体育方面的熬炼。 6. 你是一个有爱心的孩子，平常能主动关怀班级体，乐于帮忙别人。你能仔细参与体育活动，学会了钻爬拍球跳绳等许多本事，动作进展协调。上课比以前用心了而且常常发言，能主动表现自己。和小朋友玩时再也不像以前那样吵吵闹闹了。磊磊最大的毛病就是做事慢吞吞，不抓紧时间。盼望磊磊到小学后能改掉这个坏毛病，做任何事情都能抓紧时间做的又快又好。 7. 你是一个独立又有主见的孩子。平常擅长观看，爱动脑筋，好学好问，是个有上进心的孩子，在幼儿园对教师和小朋友都很有礼貌

27、，懂得谦让，深得小朋友的喜爱，你喜爱音乐活动，爱唱歌和跳舞，喜爱在同伴中呈现自己。你有较好的生活卫生习惯，做任何事情都不用教师操劳，是个全面进展的孩子。盼望到小学后，能不断努力，做个小班长。 8. 你是一共性格开朗的孩子，有着良好的情感，能主动关怀帮忙同伴，从不与同伴发生争吵，深得小朋友的喜爱。上课能做到仔细听讲，有时也能回答下列问题。喜爱音乐活动，会合拍地跟着音乐做仿照动作，音乐嬉戏等。但由于是插班生在教学进度方面还有肯定的距离，所以导致在计算方面有了肯定的差距。盼望辉辉能加强计算方面的练习，做个全面进展的孩子。 9. 你是个聪慧能干，有礼貌的孩子。在幼儿园的三年时间里，你对教师和同伴都很有

28、礼貌。你兴趣广泛，特殊喜爱手工活动，每次的手工作品都很美丽，是个心灵手巧的姑娘。你乐于帮忙别人，平常主动关怀班级体是一个有爱心的孩子。上课能做到仔细听讲，有时也能回答下列问题，但主动性还很不够。盼望琪琪到小学后能大胆些，做任何事情都要对自己布满信念，要大胆的表现自己。 10. 你是个聪慧能干，有礼貌的孩子。你兴趣广泛，特殊喜爱手工活动，每次的手工作品都很美丽，是个心灵手巧的姑娘。你是一个较独立的孩子，懂得自己照看自己，生活自理力量较强，是个较懂事的孩子。你有较好的劳动习惯，能关怀班级并情愿帮忙别人。你能主动参与各种活动，上课用心。盼望晓霞到小学后能大胆些，做任何事情都要对自己布满信念，要大胆的

29、表现自己。 11. 你是一个活泼开朗得意的孩子。你能仔细参与体育活动，学会了钻爬拍球跳绳等许多本事，动作进展协调。原来上课坐不住的你，现在能够仔细听了，还转变了贪玩散漫的坏习惯。你现在懂事了，和小朋友玩时再也不像以前那样吵吵闹闹了。午睡的自觉性有了提高，只是有时不能很好的遵守午睡常规。盼望冬冬进小学后要更加懂事听话，做个聪慧能干的好孩子。 12. 你乐于帮忙别人，平常主动关怀班级体是一个有爱心的孩子。在幼儿园的三年里，能仔细参与体育活动，学会了钻爬拍球跳绳等许多本事，动作进展协调。喜爱音乐活动，会合拍地跟着音乐做仿照动作，音乐嬉戏等。原来上课坐不住的你，现在能够仔细听了，还转变了贪玩散漫的坏习

30、惯。教师盼望你进小学后能更加懂事听话，做个全面进展的好孩子。加油吧!珍宝! 13. 你是一个较独立的孩子，懂得自己照看自己，生活自理力量较强，是个较懂事 14. 你上课爱动小脑筋，教师的提问你都会答复，并能积极参与各项集体活动。而且，教师发觉你的小手也越来越能干了，现在的你会在教师的帮忙下自己穿衣服穿鞋子。午睡习惯也很好，到了寝室，就能宁静的入睡，真棒!新的一年到了，又长大一岁了，教师盼望你在新的学期里能够争取更大的进步。 15. 记得你刚来儿园时，就像小刺猬一样，不愿让教师接近你。什么事情都要自己做，从来不要教师和阿姨帮助，所以，小小的你就有相当强的生活自理力量。现在的你更棒了，情愿亲近教师

31、，愿意和小伙伴一起做嬉戏，学会了好多儿歌和歌曲。知道教师最喜爱你什么吗?告知你吧：你跑步时一跳一跳的样子真的好得意!真想抱抱你!亲亲你! 推举幼儿园课程第三章心得体会报告六 我作为一名幼儿教师，我有幸参与了教师远程研修教育培训，这次远程研修培训使我们在自己的家中就能倾听名师的的教导，通过听讲座、看视频和教程的设计以及学习争论，把握了更深层次的幼教学问，大大开阔了我的视野，丰富了我的教学学问，为今后的幼儿教育更好的打下了坚实的根底。远程研修教育的学习期间，自己颇多感言，也深有体会，现总结如下： 1、通过远程研修，拓宽了我们幼教教师眼界并了解到更多更好有关于幼儿教育。 我作为一名幼教教师，我们的培

32、训是有限的，甚至是很少有这样的时机，这次远程研修教育，给我们多了一次参加培训的时机，这样使我们提高自身的文化水平的修养，增加了自己的教学力量。通过网络这个平台，我们在轻松开心的学习同时，并且也提高了自己的计算机力量。这样的创新教学是前所未有的，从理念上和形式上都有了很大的进步，教学内容丰富多彩，题材形式多样，驾驭效果明显。特殊是各级教育专家的专题讲座，让我受益匪浅。通过次培训学习，我的实践教学有所提高，教学技艺有所增长，收获颇多，特别感谢教师。 2、远程研修，促进了我们教学网络学问的不断提升 在培训中我懂得了多媒体计算机系统是能对文本、声音、图形、图像、动画、视频图像等多种媒体进展猎取、编辑、

33、存储、处理、加工和表现的一种计算机系统，完整的多媒体计算机系统由两局部组成：多媒体计算机的硬件和与多媒体计算机配套的软件。还学会了多媒体环境的使用;素材的处理及加工;多媒体课件制作教学评价功能的使用;信息技术与幼儿园课程整合案例等学问。使我深深体会到了，教学的网络传授过程是需要丰富的学问和敏捷多变的阅历，这些都是我要学习的典范，也是我今后教学中不行或缺的珍贵财宝。 3、远程研修，拓宽了我们教学学问的视野 远程研修搭建的这个学习平台，使我们积极投身于紧急而又繁忙的学习中，虽然是在工作期间，我们还是要仔细地学习着，讨论着，解析好的教学题材，提取对自己有好处教学优点，点评着其他教师的教材，从中吸取养分。在评比对比中了解更多的学问点，把握切合自身实际的教学方法，对提升自己的教学力量积淀了丰厚的根底。通过学习，不断完善自己，强化自己，提高自己，帮之自己的教学理念上升到一个更高的层次。 4、远程研修，鼓励着自己的教学工作再上新台阶 这次特殊的“培训”，留给自己的是一种鼓励，也是一种积极向上的奋斗精神，我要以这次远程研修为基点，在深思中不断改良自己，在教学中不断完善自己，在幼教工作中不断丰富自己，使自己在今后的教学中，幼教工作有新的起色，在教学事业上再上新的台阶。 总之，在今后的教学教育工作中，我会更加珍惜每一次教育培训，利用学习的时机，制造自己喜爱的幼教事业。