幼儿园音乐活动有效教学策略的研究开题报告.docx
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1、幼儿园音乐活动有效教学策略的争论开题报告一、课题所要解决的现实问题问题界定清楚、真实可信、表述严谨1. 课题提出的背景我国幼儿园教育指导纲要试行在艺术教育局部中强调要“引导幼儿赏识艺术作品,培育幼儿表现美和制造美的情趣”。纲要中也指出音乐教学要留意萌发幼儿对音乐的兴趣,丰富他们的艺术阅历、提高他们艺术表达力量,促使共性完善地进展;为孩子们供给自由参与和自我表达的空间与舞台,拓展幼儿的学问面,让他们获得艺术学习的愉悦与满足,身心得到和谐进展。因此,音乐对于幼儿的启蒙教育具有特别的价值,是一种很好的开发载体。从我园音乐活动的现状来看,还存在着一些问题:音乐活动形式单一,没能表达音乐的综合性,很简洁
2、就陷入为完成教学任务的条条框框里,幼儿对音乐的感受、对活动的生活阅历预备、以及活动中自主性、共性化的发挥等都表达的不够。细心选择适宜的内容、敬重幼儿独特的理解、大胆进展音乐玩耍教学策略上的创,为幼儿制造一个能让他们随性而唱、随心而跳的环境气氛,冲破所谓的空间限制, 让幼儿在自由感知、自由想象、自由实践的过程中,才有可能萌发幼儿的无穷制造力。那么怎样才能让幼儿在玩中学,学中乐?针对上述问题,我们尝试在幼儿园音乐活动中进展一系列的教学争论。目的在于探讨什么是有效策略?如何设计有效的教学策略活动?2. 国内外争论现状法国浪漫主义作家雨果曾说过:“可以开启人类才智的宝库有三把钥匙,一把是数学,一把是语
3、文,还有一把就是音乐。”对于教育启蒙期的幼儿来说,理解力量和感知力量还不能完全承受数学和语文这两把“钥匙”所带来的启智作用,音乐却很简洁实现这一点。陈鹤琴提出:音乐是儿童的天性,儿童的本能,音乐在儿童生活中占有极重要的地位。幼儿园应当有意识地用音乐来丰富孩子的生活, 幼儿园应特别留意用音乐陶冶儿童的性情,鼓舞儿童进取。我国幼儿园教育指导纲要试行在艺术教育局部中强调要“引导幼儿赏识艺术作品,培育幼儿表现美和制造美的情趣”。因此,音乐对于幼儿的启蒙教育具有特别的价值,是一种很好的开发载体。3. 课题界定(1) 音乐活动:在本课题中是指通过教师在幼儿园开展的一系列和音乐有关的教学活动。(2) 有效教
4、学策略:在本课题中主要是指教师在音乐教学活动预备过程中所要处理的有关教学方案的问题解决行为,也就是教师在制定教学方案时所要做的工作。二、课题争论目标、任务和争论方法1.课题争论的目标:1通过本课题争论,探究出不同类型的音乐教学活动相应的教学策略.把握在教学构造和教学内容两个层面进展教学策略的有效应用。(2)通过本课题争论,让幼儿在“有效”策略的引领下能主动地学习,激起幼儿对音乐的宠爱,初步奠定审美力量、艺术感受力、表现力和想象力,陶冶艺术情操。通过本课题争论,提高教师设计有效性活动方案的力量和把握有效的教学策略的力量。2.课题争论的任务:(1)幼儿园音乐教学活动中的几种活动类型分析。(2)唱歌
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