幼儿小班月教学反思通用600字范文（8篇）.docx

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1、 幼儿小班月教学反思通用600字范文（8篇）幼儿小班月教学反思通用600字范文1 1、学习运用对角折的方法折双三角，并在此根底上折小猫头。 2、能够进展添画眼睛、嘴巴、胡须和背景。 3、喜爱参与折纸活动。 幼儿小班月教学反思通用600字范文2 折纸是幼儿园美术手工活动中的一种，深受孩子们的宠爱，在折纸的过程中需要用眼睛看折叠的过程，并在看的同时思索并记住过程，在折的时候需要亲自动手，期间遇到问题还要认真想是怎样折的，这样就可以开动大脑、活泼思维，从而到达手、眼、脑三位一体的综合协调。本次小班折纸活动选择小猫，由于小猫温存得意是很多小朋友喜爱的小动物，并且形状特征明显，小朋友通过观看进展折纸活动

2、，还可以通过想象增加一些背景，给孩子带来制造力和审美力量。 幼儿小班月教学反思通用600字范文3 一、开头局部： 1、教师出示猫的图片，让幼儿说出猫的脸部特征。 教师提问：喵、喵，快看谁来啦，原来是两只得意的小花猫。小花猫有着毛茸茸的身体，还有对尖尖的耳朵，圆圆的眼睛，长的真得意。 小朋友们你们喜爱小花猫吗，那我们来看看，小花猫的头长的像什么？对，像一个三角形，它的耳朵是尖尖的，今日教师就来教大家怎样用手工纸折小花猫。 二、根底局部： 1、教师出示折好的小猫头，幼儿观看。 教师：小朋友们，今日教师带来了一只得意的小猫，你想知道他是怎么折的吗？ 2、下面我们来看看，都会用到哪些工具，a4纸，正方

3、形的彩纸，固体胶，黑色记号笔，水彩笔， 3、展现折猫头的过程。 （1）取出正方形的彩纸一张沿着对角线、角对角折成三角形。 （2）把三角形的两个直角向内对折。 （3）然后把折好三角形翻开，尽量抚平折痕 （4）选择一个适宜的角度，以刚刚的折痕为参照线向斜上方，折起一个角，另外一边以同样的方式折起，肯定要对称这样才美观。 （5）把上端的一个角往下折，转过来一个猫头就折好了。 4、下面我们拿黑色记号笔来为小猫画上圆圆的眼睛、黑黑的小鼻子弯弯的嘴巴、俏皮的胡须看一个猫头就完成了。 5、取一张a4纸，将折好的猫头放在适宜的位置，预留出的画身体的地方，用固体胶，固定在a4纸上， 6、用黑色记号笔，画出猫圆滚

4、滚的身体，还有小爪子，得意的尾巴，我们再画一些绿色的草地吧，可以多画一些小草，好啦，真好看，在用红色的彩笔画出圆圆的太阳，再画一些白云，再画一个。还可以填一些五颜六色的花朵。 7教师指导请小朋友你也来试试 三、完毕局部： 进展作品展览。 幼儿小班月教学反思通用600字范文4 我班幼儿对过生日布满了兴趣，提起生日和生日蛋糕他们就有说不完的话题，我就利用孩子这一特点，设计了这一活动。活动的目标是经过为丁越小朋友过生日，让幼儿了解生日的意义，并经过该活动学习共享。我充分讨论幼儿的年龄特点和兴趣爱好，以一份神奇的礼物引入活动，引起幼儿的奇怪，再变出一个精致的生日蛋糕，将幼儿的兴趣完全调动起来，活动中，

5、我用丁越小朋友的口吻和幼儿沟通，以丁越小朋友的身份向幼儿提出问题和要求，对于发言进取、表现较好的幼儿，我会赐予进取的确定与欣赏，并会让丁越小朋友亲小朋友一下做为嘉奖，鼓舞幼儿连续努力。当秩序稍乱时，我会用和丁越小朋友说静静话的方式来吸引幼儿的留意，在整个活动中幼儿的心情都很高。 本次活动是从幼儿的年龄特点动身的，所以，活动时的秩序方面没有太大的问题，间或幼儿也由于急于抢答问题而站起来，或在争论问题时声音较大而略显嘈杂，此时我会用轻声和越越耳语的方式，吸引幼儿的留意力以到达宁静的效果，所以，整个活动进展地较为顺当。 过生日是幼儿原本就非常喜爱的，再加上这次是幼儿第一次在幼儿园、也是第一次为其他小

6、朋友过生日，所以，幼儿们对活动更加感兴趣，都很进取地投入到活动中去。在互送礼物并祝生日欢快时，大局部幼儿都能够主动大胆的与他人进展沟通。个别较内向的幼儿在教师与其他同伴的鼓舞下也能英勇的走过去。经过此活动，幼儿懂得了生日的意义，熟悉到自我长大了，并学会了关怀同伴，与同伴共享食物和嬉戏的欢快。幼儿的.语言表达本领也得到了提高。整个活动表达了教师引导幼儿参加的教育方式，当幼儿的语言表达遇到困难时，对幼儿进展进取的引导和鼓舞，帮助幼儿树立自信，学习与人共享。 幼儿小班月教学反思通用600字范文5 孩子们对折纸活动更加感兴趣了，当我出示了小猫头的图示之后，和他们讲解了折叠步骤，孩子们就纷纷开头动手，他

7、们一边看图示一边埋头折叠，力量强的幼儿不一会儿就折叠胜利了，由于这一次的折叠活动需要帮助材料黑色记号笔、水彩笔、固体胶、a4纸、正方形彩纸，用来给小猫画眼睛、鼻子、嘴和胡须以及身体、小草、白云、太阳、花朵。活动快完毕时候，我就摸索地问他们，你们完成了吗？轩轩说：“教师，我们还要用笔画眼睛呢？”于是，在孩子们的提意下，我给他们拿上了预备好的笔，孩子们兴致勃勃地拿起笔给小猫添上了眼睛、鼻子和嘴，猫身体，草地、白云及花朵，完成后，孩子们纷纷举起自己折的小猫给我看，有的和身边的小朋友比谁的小猫美丽，有的拿着自己折好的小猫放在脸前做面具，并发出小猫“喵喵”的叫声就在这时，苗淼也把她折好的小猫给我看，我突

8、然发觉她把小猫的眼睛、鼻子和嘴画错了位置，于是，我为了加深幼儿对图示的观看力量，在确定她的根底上，我拿着苗淼的小猫脸问大家：“请小朋友们认真地看一看这只小猫的脸，你发觉了什么？”有的小朋友说，这只小猫没有嘴，有的说，这只小猫没有胡子，我紧接着又问：“再认真地看一看，你还发觉了什么？”这时范可儿说：“教师，她把小猫的脸画反了位置”，没有身体，于是我组织小朋友们认真地观看了图示第五步上反过来的小猫，从而加深幼儿对小猫的熟悉。 在这次的折纸活动中，由于我选材较简洁，所以，孩子们也能自己动手操作，感受胜利的喜悦，是我意料之外的，但同时也提示我，为什么个别幼儿没能胜利的完成折纸活动，以后的教学中，我们需

9、要选择适合幼儿年龄特点的活动内容，从易到难，让幼儿每次活动都能感受胜利的喜悦。 幼儿小班月教学反思通用600字范文6 星期四我们开展了科学活动各种各样的萝卜，在本次科学探究活动中，主要以幼儿的探究、体验、感受为主，所以孩子学习兴趣特别深厚，主动承受阅历的过程显得特别好玩。这也很感谢家长们的积极协作，使每个幼儿都能积极参加到活动中来，活动开展得特别顺当。本次活动流程比拟清楚完整，但是我在某些环节的处理上还是存在着许多的缺乏。 2能依据一样的外形找朋友，在情景中初步接触图形分类。 本次活动我预备了三个环节，在活动开头局部我出示了三种饼干让幼儿熟悉三种图形及图形的特征。在这个熟悉图形的过程中，我在教

10、具预备时考虑得有所欠缺，只是把饼干放到了盘子中，两个颜色放到了一起颜色不够艳丽，对幼儿来说吸引力不是很大。并且我在讲解图形特征时用到了锐角和直角这两个不适合幼儿的名词，使幼儿听的云里雾里，其实我可以用更幼儿性的语言，并且在讲解过程中更多的考虑我班幼儿的年龄特点，使用一些对幼儿来说通俗易懂的语言来让幼儿了解教师所要说的内容。 在熟悉了三种图形以后我再发个每个幼儿一个图形标志让幼儿熟悉自己手里的图形标志后再去找与手里所拿图形一样小朋友做好朋友。在找朋友时我又犯了一个同样的错误，我应当考虑到小班幼儿的年龄特点，怎样找朋友我应当一一示范给幼儿看，告知他们我的要求，应当找什么也的好朋友，我又一次过高的估

11、量了幼儿，以至于小朋友没有理解我的意思，在找朋友环节很乱，有些小朋友也没有听清晰我的要求，没有找到一样的好朋友。 最终请幼儿依据手里的图形标志再去找一样外形的饼干。在这个环节幼儿是最快乐的了，有饼干吃了，这个环节比前面的环节都要好，好些幼儿都找到了外形一样的饼干，津津有味的吃了起来。由于幼儿饼干吃得过多也导致了一个很严峻的后果就是小朋友的中饭吃得好少! 很荣幸这次名师来我园调研，名师沈教师给了我这节课许多意见，对我在上课中消失的缺乏一一指了出来，让我熟悉到了自己在上课过程中所消失的错误，让我熟悉到了我的缺乏。并且知道了以后上课中应当怎么做。这次的调研对我们这群初出茅庐的新教师来说时机很难得的，

12、让我们和名师有近距离的接触，并且从名师那里得到了许多珍贵阅历，并且他们对我们在教学过程中所遇到的疑难问题都一一解答。本次活动对我们帮忙很大。很快乐有这么好的时机得到名师的指导，我会仔细改良沈教师对我提出的教学中的缺乏，争取有更大的进步! 幼儿小班月教学反思通用600字范文8 小班幼儿刚上幼儿园，第一次离开爸爸妈妈，来到一个生疏的环境，心理上还是有点不习惯，借助这个活动能培育幼儿喜爱上幼儿园。另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听习惯，我们借助形象的图片，生动的语言，来培育他们宁静倾听的习惯。 点点爱上幼儿园这个故事的语言很生动，运用了拟人、比方等修辞手法，特殊是每一段落的语言构造根本一样，屡次重

13、复，特别符合小班幼儿语言学习的特点，能够引发幼儿学习的兴趣并爱上幼儿园的心情。因此，这是一个比拟成熟的教案设计，在在课堂教学后，我进展了以下反思： 胜利之处： 一、教学目标达成度较好。 通过本次语言教学活动，我班幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，慢慢喜爱上幼儿园。并且，在听故事的过程中，大局部幼儿已经能宁静地倾听。 二、幼儿的参加性较高。 由于点点爱上幼儿园的选材特别好，且内容简洁易懂，贴近幼儿的生活体验。活动中，结合图片，让幼儿通过相应的图片来观赏故事。对生动的图片，幼儿特别感兴趣，观赏故事时也特别地仔细。问题的设计也是结合了幼儿已有的生活阅历，能积极的举手回答下列问题。 三、思路清楚

14、，过渡自然。 首先，我从幼儿的已有阅历动身，出示图片，引导幼儿说一说图片上的人物分别是谁。再用惊异的语气：“咦！点点怎么啦？”引导幼儿观看图片上的幼儿的表情引出整个故事。在理解故事中，通过图片，让幼儿从小鸟、小兔、梅花鹿在幼儿园里快乐的场景中引起幼儿慢慢地喜爱幼儿园，让幼儿的这种情感逐步升华，最终喜爱上幼儿园。同时，也引导幼儿仔细倾听。 缺乏之处： 一、师幼互动中教师说的较多。 在提问后，我总是盼望幼儿能够很快地答复到问题点上，但是明显对于刚入园的幼儿来说是有些困难的，为了尽快完成教学活动，我在提出问题后，总是请个别几个举手的幼儿来答复而无视了其他幼儿。赐予他们思索的时间较少，以至于自己说的较

15、多，这是“填鸭式”教学。应当鼓舞幼儿大胆说，不拘泥于答案。 二、幼儿插嘴现象较严峻。 对于小班幼儿来说，还没有课堂常规意识，虽然我们已经留意班级上课规章意识的培育，但往往有些思维活泼，经常在教师问题提出后就直接说出了答案，即便举手也会嘴巴里说“我、我”不过这种习惯并非一朝一夕就能养成的。不仅要常常提示他们，也需要我在以后的课堂中逐步调整自己的教学策略，用更适宜的方法逐步去改善这一现象。 通过本次语言教学活动点点爱上幼儿园，幼儿知道了故事故事的名字，并能也许说出故事的内容，知道里面有哪些人物，哪些小动物，在活动中也渐渐的培育了小朋友们喜爱幼儿园，爱上幼儿园的美妙情感。在下一次实施过程中，我想我会逐步改善，并留意以下几点教学改良：1、加强故事的完整理解。2、在活动设计中，尽量做到嬉戏性、活动化，让幼儿在玩乐中获得感悟。