幼儿大班科学教案《年轮的秘密》.docx

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1、 幼儿大班科学教案年轮的秘密_端午节大班科学教案 【活动目标】 1、学问目标：幼儿在玩水中感知水的特性，知道水是无色、无味、透亮、可流淌的以及水的三态变化。2、力量目标：通过动手操作试验，进展幼儿的观看力量和动脑动手力量。3、情感目标：激发幼儿对水的探究兴趣，懂得要节省用水，爱护水资源。 【活动预备】 每人两个分别装有水和牛奶的杯子、雪花片若干，大塑料盆，冰块、酒精灯、烧杯等。 【活动过程】 一、猜谜导入新课师：今日有位神奇的小客人要来做客，我们猜猜它是谁？一样东西真稀奇，看得见，抓不起，洗衣做饭离不开，洗手洗脸需要它。（打一自然物：水）师：小朋友们都玩过水，可是你知道吗？（压低声音夸大状）水

2、呀，还有很多隐秘呢。今日，我们就来熟悉水的隐秘，好不好？二、探究水的特性1、看教师请幼儿出示装有牛奶和水的透亮杯子。师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样？（只用眼睛看语气重一些）幼：水清清的，牛奶浓浓的；水是无色的，牛奶白色的。小结：水是无色的。2、尝教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同？幼：牛奶酸酸的甜甜的，水没有味道。小结：水是无味的。启发幼儿：水与牛奶比，还可以与什么比尝是无味的？例如：酒是辣的，酱油是咸的，加深水是无味的。3、观看教师在水杯、牛奶杯中分别放入一片雪花片，引导幼儿观看并说出自己的感觉，例：你能观察吗？为什么？幼：水中的雪花片很清晰，而牛奶中

3、的看不清晰。水是透亮的，而牛奶不透亮。小结：水是透亮的。启发幼儿想方法：你还可以用什么方法证明水是透亮的？例如：把小手放入洁净水中，隔着盛满水的瓶子相互能观察等。4、动教师用饮料瓶制作一个水槽，下面接一个盆子，让幼儿观看水是怎么进了下面的盆里的，幼儿就会说出是流进去的，从而得出水是流淌的。几人一组将杯子里的水倒入盆中，让幼儿亲身感知水的流淌性。师：水的流淌性还从哪里看出来？启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。小结：水是流淌的。5、师幼共同总结水的特性：无色、无味、透亮、可流淌。三、熟悉水的三态1、水变冰师：水对小朋友说：我还会变魔术。（压低、夸大状）幼：啊，变魔术。师出示事先冻好的冰：这就是水

4、变得，水在什么状况下会变成冰？幼儿：天冷时?在冰箱里。小结：当温度下降到0摄氏度以下时，水变成冰。2、观看体验冰变水（1）请幼儿用手摸一摸，说出感觉（冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的）。（2）师：想一想冰在什么状况下变成水。幼：天气温和了放在热水壶上加热教师把冰放入烧杯里在酒精灯上加热，验证幼儿的猜想。小结：冰在温度变高时就会渐渐变成水，而且温度越高化的越快。3、操作试验水变水蒸气、水蒸气变成水（1）提问：玻璃杯里的水加热会怎么样？爸妈烧开水时你发觉了什么？热水杯上盖一张纸，你会发觉什么？（2）试验观看在酒精灯上给水加热，引导幼儿观看水的变化。幼：有热气消失有水气小结：水变成了水蒸气在热水杯口盖

5、一纸片，请幼儿观看纸片变湿了。小结：水蒸气随温度下降变成了水。4、师幼共同总结水有三态：固态-冰；液态-水；气态-水蒸气。四、争论水的用处师：小朋友们分小组争论水有什么用处？你见过哪些铺张水的现象？假如没有水，会怎样？我们怎样爱护水资源？幼儿争论得出：水对人类，对植物、动物用处特殊大，水可以洗澡、洗脸、洗菜、浇花、浇庄稼，动物也离不开水。教师在幼儿争论的根底上，播放多媒体，加深幼儿对水的熟悉及增加幼儿爱护环境的意识。总结：水对我们用处很大，我们肯定要节省用水，不能铺张水。 【活动延长】 教师同幼儿在手工区一起制作宣传节省用水的图片，增加幼儿节省用水意识。幼儿大班科学教案声音的隐秘 活动目标：

6、1、了解声音的产生，能自由选择材料进展对声音的探究。 2、通过争论声音的作用，激发幼儿进一步探究的欲望。 活动预备： 1、 阅历预备：幼儿具有肯定的做试验记录的力量。 2、 实物预备：录像机、大音响、ppT课件、大鼓、砂纸(人手一份)，豆子、棉花、玻璃杯和筷子(每组三个)、水(四量杯)、毛巾(若干)、水彩笔(四支)。 活动过程： 一、 情境导入： 1、播放ppT，用闯关的方法让幼儿猜想三种声音：打雷声、心跳声、木门的声音，从而引出声音这一主题。 2、争论：生活中有许很多多的声音，那声音是如何产生的呢?(猜测) 二、通过试验让幼儿了解声音的产生物体震惊产生声音。 1、敲打撒满豆子的鼓面，请幼儿观

7、看，争论声音是如何产生的。 小结：物体相碰撞产生震惊，就发出声音了。 2、请幼儿尝试用砂纸发出声音，感受其震惊，争论声音是如何产生的。 小结：物体相互摩擦产生震惊，就发出声音了。 3、争论：这两次试验发觉声音产生的共同点。 总结：物体震惊会发出声音。 4、延长：假如不想让物体发出声音，那么就是物体停顿震惊。 三、请幼儿自由的选择材料，从而探究声音的不同。 1、出示三个水杯，猜测：如何做到分别敲击三个水杯，如何让它们发出的声音不同? 2、幼儿动手试验验证，找出试验中发觉的规律，把试验结果记录在记录表内。 3、每组幼儿派一名代表说出小组试验的结果。(播放轻柔舒缓的音乐)。 4、延长：说出听音乐时和

8、听噪音时的感受，让幼儿了解噪音对身体有害，引导幼儿平常要轻声说话、玩玩具等，不要制造噪音。 四、争论声音的作用，激发幼儿进一步探究的欲望。 1、争论：生活中声音还有哪些重要的作用? 2、观看ppT，初步了解声音的以下作用： (1)辨析熟识的人。 (2)挑西瓜。 (3)用听诊器看病。 3、请幼儿回家搜集相关资料，和大家一起共享。 幼儿大班科学教案动物尾巴的隐秘 【活动目标】 1、引导幼儿进一步熟悉各种动物尾巴的形状和作用。2、教会幼儿如何对所探究的事物做记录，并激发幼儿探究动物尾巴神秘的兴趣。3、进展幼儿的观看力，探究力，和语言表达力量。 【活动预备】 1、课件小壁虎借尾巴。2、动物尾巴记录表和

9、幼儿人数相等，教师示范图一张。3、音乐：尾巴谣。 【活动过程】 一、音乐：尾巴谣。幼儿与教师共舞，使幼儿用肢体语言引发对动物尾巴的兴趣。二、图片引出动物尾巴，并让幼儿大胆说说动物尾巴的外形特征。1、谜语引出壁虎，金鱼，牛，燕子四种动物。2、引导幼儿大胆说出这四种动物尾巴的外形。壁虎的尾巴像绳子、针金鱼的尾巴像扇子牛的尾巴像鞭子、毛笔燕子的尾巴像剪刀3、出示已预备好的四种动物尾巴外形的标记图（出示在展板上）。三、由课件小壁虎借尾巴引出尾巴的作用1、提问：故事里发生了什么事情？都消失了哪些动物？有没有动物把尾巴借给小壁虎？为什么？2、让幼儿大胆的叙述故事里的动物不借给壁虎尾巴的缘由，并引导幼儿说出

10、各种尾巴的作用。-壁虎的尾巴有着断尾逃命的作用。-金鱼的尾巴可以帮忙它在水里把握方向。-牛的尾巴可以赶苍蝇。-燕子的尾巴可以把握方向和保持平衡。3、教师引导性的出示每种动物尾巴作用的标记图（出示在展板上）。四、出示动物尾巴记录表1、教师示范画不同的外形标记，作用标记。2、请个别幼儿示范画标记图。五、出示ppt多种动物图片1、幼儿争论其它动物尾巴有何作用。出示松鼠、袋鼠、孔雀、鸭子、蜻蜓、老虎等2、教师进展叙述总结。松鼠的尾巴又大又蓬松，当它从高处往下跳时，尾巴起着降落伞的作用。袋鼠的尾巴长满了肌肉，起着支撑的作用，还能帮忙它跳动的很高很远。鹿的尾巴又短又小，但它是很重要的报警器，当敌人靠近鹿群

11、，遇到危急时，首先发觉敌人的那只鹿就会竖起尾巴露出亮点，鹿群就会立刻逃离。六、幼儿自由操作动物尾巴记录表。幼儿一起共享探讨并沟通自己记录表所记录的内容。大班科学教案包装的隐秘 活动目标： 1、了解一些物品的不同包装及其各自的作用; 2、通过观看发觉各种包装的异同，进展观看力量。 活动重点： 了解物品的不同包装及其各自的作用; 活动难点： 细心观看，发觉其中的不同之处。 活动预备： 家乡特产图片、幼儿用书、教学挂图 活动过程： 一、谈话引出特产的包装 1、教师：小朋友，你们知道我们的家乡有哪些特产吗? (引导幼儿说一说自己家乡有的一些特产。) 2、教师：假如这些特产你要把它送给外地的朋友或亲戚的

12、话，你会怎样带去呢? 二、出示几种不同包装的特产：茶叶、酱鸭、南丰蜜橘、瓷器，引导幼儿观看它们的包装有什么不同之处 1、教师：小朋友，请你们认真观看这些特产的包装，它们有哪些地方不一样的呢? 2、为什么人们喜爱用罐子来装茶叶、用真空包装半酱鸭、用塑料袋装蜜橘、用带有纸槽的纸盒装瓷器呢?能不能把这引动物品的包装相互调换一下呢? (让幼儿大胆争论，说明自已的看法。) 3、教师小结：各种物品的包装要依据这种物品的特点来选择适合保存它的材料。比方罐子的密封性好，所以用它装茶叶可以更好的使茶叶防潮保鲜;(教案出自：教案网)真空包装削减了袋子里的氧气，用它来装酱鸭可以防止酱鸭变质;塑料代轻巧、透亮，用它装

13、蜜橘便于人们购置;盒子能将许多小东西集中在一起，便利携带，在盒子里做一个硬纸槽，用来装瓷器，可以更好的固定，防止瓷器破裂。 三、观看这些包装发觉它们的一样点 1、教师：小朋友，认真看一看，虽然这些包装的材料不一样，但是它们上面都有什么呢? (引导幼儿认真观看，再用自己的话来说一说) 2、教师小结：包装上都有文字和图案，是用来介绍该产品的名字、配料、生产日期及使用方法等。 四、启发幼儿依据包装的不同材质来分类：纸包装、塑料袋包装、罐包装、真空包装等 教师：原来各种物品的包装都它们各自的特点，我们现在把包装材料一样的物品放在一起，我们一起来分分类，看看有多少材质的包装吧! 五、争论：平常生活中你见

14、过还有哪些物品用过这些包装呢?为什么用这种包装呢? 教师示范边讲解; 教师：教师还见过小朋友的玩具有许多是用纸盒包装的，由于纸盒可以削减对玩具的碰撞和磨损。 大班科学教案：风的隐秘 活动目标 1、引导幼儿感受发觉风的大小、探究和推断风的方向，并尝试制造风。2、初步了解风的利与弊，引导幼儿从小形成科学的思维方式。活动预备1、课件：图片蓝天山的风筝2、物品：吹风机、扇子、风车、棉花等。活动过程一、图片导入，激发兴趣。1.出示图片：蓝天上的风筝教师：小朋友，你们看看天上飞的是什么?(风筝)谁能说说怎样才能让风筝飞上天呢?(引导幼儿说出有风的状况下，风筝才能飞上天。)教师：我们从哪儿可以看出有风呢?你

15、怎么知道有风?(教师用扇子在幼儿的面前扇一扇，感受风。)二、绽开1、感受发觉风力教师：你们听到了什么?看到了什么?感觉到了什么?(1)在对微风进展探究的根底上，激发了孩子关注风力变化的积极性。(2)通过图片感受中级风、大风。教师：风有风级，不同的风级表示风的大小不同，人的感受也不同。2、探究推断风向(1)教师：天气预报说今日是北风，这是什么意思?(北风就是从北边来，是风向。)用什么方法推断? 引发孩子的争论。(2)到户外进展观看活动。如：观看旗杆上的国旗飘动;让孩子将羽毛、塑料球放在操场中间，让它们随风滚动让孩子通过活动，真正明白“风真的从北边来”。(3)了解风是有方向的这一特征后，鼓舞孩子想

16、方法把“风向”记录下来。绽开争论：怎样记录风向可以标汉字，也可以标箭头，记录不求准确，只要初步学习使用科学的记录方式。3、尝试制造风的方法教师：(出示风车)这些风车在活动室能玩吗?怎样才能让风车转起来呢?三、完毕让孩子逐步发觉风能帮人类做很多事情，利用风可以发电、传播种子等等，但也会给人类带来危害。大班科学教案根的隐秘 活动目标： 1、让幼儿在尝试活动中知道杆物的根根本上可分为直根、须根、块根三种。 2、帮忙幼儿根有储水、吸水等作用，知道根和人类的亲密关系，从而激发幼儿对植物的探究兴趣。 3、在活动中进展幼儿的观看力、想象力。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、充分体验科学

17、就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动预备： 有各种各样的根的植物若干。 活动过程： (一)引导幼儿观看植物的根。 1、幼儿自己观看植物的根。 (1)小朋友，你们看桌上都有什么?(葱、青菜) (2)请你们认真看看、摸摸、再说说它们是什么样子的?(为幼儿创设了轻松自如的探究事物的情境)。 (3)请你们在桌上找出有根的植物，告知你的同伴根是什么样的?(在这里表达了幼儿相互沟通的过程)。 2、教师总结：植物的根是多种多样的。 (通过桌面上实物的比照，让幼儿从感官上直接感受了植物根的多样性。) (二)根的汲取。 1、听故事小鹿和大树的对话。 (通过故事中形象的比方让幼儿明白了：根汲取养分

18、，就象小朋友吃饭一样重要。) 2、看图片根的汲取。 (通过图片的直观让幼儿形象地了根的汲取过程) 除了大树用根来汲取养料和水分，你们还知道哪些植物也用根来汲取养料和水分?(在这里主要是稳固幼儿对植物根的熟悉) (三)根可以食用 A、小朋友知道得真多，桌上这些植物的根对我们还有什么用途呢?(可以食用)哪些可以?(红薯、山药、胡萝卜、白萝卜)我们一起来尝尝(进一步在实践中稳固对变态根的熟悉) B、好吃吗?(好吃)这些根我们有时也要吃，(.来源教案网)(出示各种中药的根)但它们好吃吗?(不好吃)那它们是干什么用的?对，是中药，给我们人类治病的。 (四)延长活动 根的隐秘：带着幼儿将桌子上的植物放进透亮的饮料瓶中，观看根的生长和汲取状况。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿大班科学教案年轮的隐秘”一文，盼望“幼儿大班科学教案年轮的隐秘”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的人工造雪大班科学教案专题！