幼儿园美术教案设计5篇.doc

《幼儿园美术教案设计5篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园美术教案设计5篇.doc（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿园美术教案设计5篇 活动目标： 1、把握向日葵的画法，尝试添画花瓶、装饰边框，丰富画面。 2、能够合理布局，表现出前后的遮挡关系，并大胆表现向日葵的不同姿势。 活动预备： 颜料、毛笔、范画、梵高向日葵ppt。 活动过程： 一、向日葵实物图片导入。 1、师：小朋友你们看这是什么?(向日葵)向日葵是什么样子的? 2、为什么我们叫它向日葵呢? 小结：由于向日葵的脸总是始终向着太阳，太阳到哪里，它的脸就向哪里。所以叫向日葵。 二、出示梵高作品向日葵，引出课题。 1、师：今日，教师还给小朋友带来一幅秀丽的向日葵绘画，这是外国的一位画家画的，世界上很多人都宠爱他画的向日葵，我们一起来看看吧! 2、这

2、些向日葵一样吗?是不是都朝着一个方向?那都有哪些方向呢?请小朋友们用身体动作来表现向日葵各个方向的姿势(个别表演，集体仿照)? 3、我们来看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么样的?它们似乎在干什么? 4、对了，向日葵似乎在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，有的扭动身体，漂不秀丽?你们宠爱吗? 5、小朋友，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么?向日葵喝了花瓶里的养分才会更美。 6、你们宠爱这幅画吗?为什么? 7、那么这幅画是谁画的呢?我们一起来生疏一下。(师介绍梵高及其他向日葵作品) 三、创作向日葵，激发幼儿作画灵感。 1、刚刚我们赏识了大画家的作品，你们想成为一名大画家吗?今日，我们小朋友就要

3、画一瓶你宠爱的向日葵，画的时候要大胆，颜色要亮丽。 2、向日葵该怎么画呢?(幼儿自由表达向日葵画法) 3、教师讲解绘画步骤 故事引出向日葵的绘画方法：有一天，教师去闲逛，走了一大圈(向日葵的花盘外形)，这块地真不错，我打算开垦一下，横着开了一条条沟，又竖着开了一条条沟“哇，变成了一个个小格子。”“这么好的地，我要种上一颗颗种子，收获果实(向日葵的籽)。”瞧，向日葵就呈现出来了。最终再添上花瓣。 4、讲解向日葵的遮挡关系。 哎呀，后面的花也探了个头出来，可是，被前面的花挡住了一点点，该怎么画呢? 原来呀，我们只要把它露出来的一半花画出来就行了，被遮住的局部不用画。 5、花瓶的设计 画完向日葵，我

4、们要把它们插到花瓶里啦，花瓶的造型有很多种，你想画什么外形的花瓶呢?你的花瓶上有些什么秀丽的花纹呢? 6、一瓶向日葵画好了，我们要为它装饰上好看的边框，你想怎么装饰呢? 四、幼儿作画，教师巡回指导。 1、画圆时确定要记得舔笔，要画得大一点、细一些。圆里有什么?我们可以怎么画?(蘸浓墨将笔竖起用细线条在圆中画格子装饰，而后再在每格中点一点。) 2、留意花的位置，以及花瓣的布局。(蘸浓墨将笔竖起用细线条在圆外画半圆形表示花瓣，画时沿着圆画出，一个接着一个。) 3、引导幼儿大胆装饰花瓶和背景。 五、讲评。 1、展出幼儿的作品，带着幼儿赏识向日葵展 A、好多的向日葵啊，哪个画家来介绍一下你创作的向日葵

5、?(引导幼儿从构图及向日葵的造型来讲) B、假设你请你买一副向日葵作品来装饰自己的家，你最想买哪一幅?为什么?(引导幼儿从向日葵的颜色的搭配、线条的流畅来讲评) C、谁的背景设计的最独特? 2、教师小结，鼓舞作画有进步的孩子。 今日你们创作的向日葵都很美，我们都沉醉在了向日葵的世界里，可真幸福啊! 六、活动延长：向日葵种植 在班级种植地中，播撒一些向日葵的种子，利用课后空余时间为向日葵浇浇水，除除草，观看向日葵的生长过程。 幼儿园美术教案设计篇2 设计意图： 小班幼儿天真无邪，他们会和娃娃自言自语，会对花草说静静话，在他们眼里万物都是有生命的，他们宠爱用动作与语言和它们沟通，而动物更是深受孩子

6、们的宠爱。这几天觉察孩子们上厕所或洗手完宠爱聚在台阶下看蚂蚁，对蚂蚁产生了深厚的兴趣，而且每天“探望”蚂蚁，还会在一起争论蚂蚁。这一觉察说明孩子们对蚂蚁产生了兴趣，有了探究蚂蚁世界的欲望。有了这个良好的动机，我开头收集资料，组织孩子们更清楚地了解蚂蚁的外形特征，使孩子们学会简洁勾画蚂蚁的形象。从而进一步进展幼儿观看、绘画力气，培育幼儿关心身边事、物，关心动物的情感。 活动目标： 1、生疏蚂蚁的根本外形特征，并学会画出简洁动态。 2、提高幼儿的观看力气，培育幼儿对绘画活动的兴趣。 活动预备： 视频材料、操作教具、油画棒、示范用大白纸;白纸、勾线笔人手一份 事先在黑板上画上一粒大蚕豆 活动过程：

7、(一)故事引入 一天，天气晴朗，小蚂蚁丁丁预备出去玩。刚出洞口，突然丁丁觉察在洞口不远的地方有一粒香喷喷的豆豆。丁丁欢快地想：这粒豆豆确定很好吃，要是能把它带回洞里大家一起吃，那该多好啊!丁丁用劲地左推推右挪挪，可是小蚂蚁丁丁的个头实在太小了，它怎么也搬不动这粒大豆豆。“这可怎么办?要是搬不回洞里，那真是惋惜啦!”“有啦!”突然，丁丁欢快地跳起来，他想出了个好方法，抓紧跑回洞里叫上几个好朋友，大家一起用劲，“一、二、三!”最终，好朋友们把大豆豆抬回了洞里，大家一起欢快地美餐一顿。 (二)观看视频(两遍) 1、带问题赏识：教师把这个故事播放出来，大家想看吗?小朋友要留意看看小蚂蚁长什么样的? 2

8、、观看其次遍时把画面定格，观看小蚂蚁：小蚂蚁长什么样?它由哪几局部组成?(幼儿答复) 师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。 (三)示范画法 1、出示操作教具，演示动态 2、示范画法 (边操作边直接将教具贴在黑板上，并同时在大白纸上示范。) (四)幼儿作画 1、鼓舞幼儿大胆作画。 2、鼓舞 幼儿添画宠爱的景物，使画面更加丰富。 (五)延长活动：歌表演蚂蚁搬豆 课后反思： 本班幼儿自从学习歌曲蚂蚁搬豆后对蚂蚁的兴趣陡然加大，一有时机就围在台阶、墙角观看、谈论着蚂蚁。纲要中指出：“幼儿是在与四周环境相互作用的活动中主动地学习和进展的”。教师除了要

9、为幼儿供给活动及表现力气的时机和条件，也要擅长觉察幼儿在生活与活动中的兴趣点，兴趣是学习的动力和保障，从幼儿的兴趣着手，我选择了这一活动内容。幼儿园训练虽然有语言、社会、艺术、安康、科学五大领域之分，但是训练教学中它又是一个整合的关系，每个领域相互联系，相互渗透。在本次活动刚开头时，我让幼儿赏识视频蚂蚁搬豆，全班幼儿边唱边赏识，生动的画面让幼儿充分感受到欢快的心情，兴趣十足。由于小班幼儿好动，留意力简洁分散，传统的灌输法、训练法枯燥无味，孩子们不感兴趣，效率差。我制作了皮影“蚂蚁”，通过操作各种动态，再次充分调动幼儿乐观性，课堂气氛活泼。整个教学过程是在幼儿一边赏识，教师一边示范中渡过的，孩子

10、们在乐观又轻松快活的状态下获得了沟通，学到了本领，体验了成功。由于考虑到小班幼儿集中活动时间不宜过长，因此在观看画面语言沟通和操作皮影各种动态的环节上略显仓促，假设再多请些幼儿来参与的话，信任孩子的观看会更全面，理解会更深刻。 幼儿园美术教案设计篇3 教学要求： 1了解手帕花饰的多样，及颜色的丰富，能自己想方法对手帕进展装饰。 2会用花纹，格子或图样对手帕进展装饰，敢大胆的选色，装饰，自己设计手帕，留意颜色的多样。 教学预备： 各式图案，花纹的手帕，作业纸(方形，手帕状)，幼儿人手一盒蜡笔及颜料(红，黄，蓝，绿)，毛笔。 教学过程： 一、 出示各式手帕，让幼儿赏识、 1、 这是什么?(手帕)它

11、们有什么不一样的地方?(花纹不一样) 2、 花纹什么地方不一样?(有的是围着手帕四周一圈，有的只有一个角上有花纹，有的在中间有图案;或是图案不一样，有的是动物，有的是花，有的是格子) 二、 装饰手帕，幼儿作业 1、 我们今日也来画手帕，你宠爱什么样的手帕?(幼儿表达)。 2、 看看我们有什么东西呢?(蜡笔和颜料) 3、 教师提出要求：幼儿能够自己大胆装饰手帕，留意不和别人一样，能自己想方法设计，留意颜色的使用。 4、 教师巡回指导，帮助有困难的幼儿进展设计。 5、 要求幼儿在使用颜料时候能将笔在盘子上刮一下，颜料要不多也不少 三、评讲幼儿作品 1、 我们看看这些手帕颜色怎么样? 2、 你是怎么

12、设计手帕的?用了什么方法?(线条，图案，色块，花纹) 幼儿园美术教案设计篇4 活动目标： 1、经过自我的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣; 2、把握手形添画的方法，留意手形和资料添画的联系; 3、培育必需的观看力、想象力、形象思维本领和制造力。 重点：学习手形添画的方法。 难点：依据不一样的手形进展添画，并留意手形与添画的资料联系。 活动预备： 绘画纸、记号笔人手一份 教学过程： 一、设悬激趣，情境导入： 1、(1)小朋友，教师今日带来了5位小客人(出示一只手)你们生疏它们吗?(对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指) (2)、那么，你会用自我的小手做哪些事呢? (3)、下头请大家把眼睛闭

13、起来可千万不能偷看。猜：教师此刻用手在干什么?(这时，教师在幻灯上很快完成手形画鸡) 2、(1)好，此刻大家把手拿开，看这是什么?哦，原先教师用很快的速度画了一幅格外趣味的画，你们宠爱吗? (2)、再看：这幅画有点象什么? 对了，这位小朋友真聪明，教师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。 3、你们想不想也来学画几幅趣味的手形画? 4、好，今日我们就来学习一个本领：(板书：手形画) 二、指导点拨，由扶到放 1、(1)请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗? 摆一摆(先用手摆出一个造型) 描一描(用水彩笔把手形描完整) 想一想(要变成鸡还要添上哪些东西?) 添一添(请大家用最

14、快的速度添完整) (2)添好了吗?请小朋友回忆一下，刚刚你是怎样将这幅画画完成的? (3)教师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟教师一齐念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。” 2、(1)除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么?(学生争论沟通) (2)那么教师把手反过来摆呢?倒过来摆呢?戴上手套再摆呢?左手摆?右手摆呢?(引导拓宽思路) (3)谁能摆出与教师不一样的手形 (4)学生自行添加尝试(师做简洁评析) 3、赏识范作，了解构图学问 三、激发创作，任务下达： 动动脑筋，人人完成一组更趣味的手形画。进展“小聪聪”手形画竞赛，看看谁的设

15、计最富有想象力。(四人一组，共同完成，每人设计不一样的手形画。) 将自我的手形画作品贴到黑板上，进展手形画展览。 看一看，比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。评比出手形画设计大赛一、二、三等奖。 四、展评添趣，总结延长 1、小朋友，今日我们学会了一个什么本领?下头看：这些叔叔、阿姨又用手在干什么?(录像) 2、那你的小手将来想干什么? 3、用自我的小手学更多的本领，做到人人都有一双万能的手。 幼儿园大班美术教案：秀丽的热带鱼(彩墨画) 变魔术前我先请一个小朋友上来摸摸这张纸和我们以前画的纸有什么不一样?(特别软，有一点毛毛的)对了，所以小朋友在画的时候必需要细心，不能够画得很重，

16、这样简洁把纸弄破。这种纸还有一个好听的名字，叫“生宣”。好，此刻我要变了，先把画翻过来，在反面涂上一层黑黑的浓墨，可不能来回来回在同一个地方涂，要按一个方向一笔一笔地涂，把整张纸都涂黑。呀!怎样了?(秀丽的画不见了)。别焦急，黄教师能够把它变回来，我轻轻地对着纸吹几口气，小朋友帮我数1、2、3(在数的时候，快速把画翻回来)。瞧!这幅画变得怎样了?被黑黑的浓墨一衬，原先的油画棒的颜色更加明媚了。这么趣味的画法，小朋友们抓紧来试一试。 四、幼儿作画。 1、鼓舞幼儿大胆选择自我宠爱的鱼进展作画，也能够把以前看到过的鱼画出来。 2、师巡回指导，适时地提示幼儿制造性地画出不一样的鱼、水草、珊瑚、贝壳等，

17、提示幼儿画的技能、画面的布局等。 五、讲评。 1、请画好的幼儿，将画贴到画展上。 幼儿园美术教案设计篇5 活动目标： 1、尝试大胆使用颜料进展手教育画。 2、鼓舞幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。 3、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 5、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 活动预备： 1、课件好吃的葡萄。 2、操作画纸、紫色颜料(吸附在海绵上)、擦手的毛巾。 活动过程： 一、猜一猜：葡萄 教师出谜面，请幼儿猜谜。教师播放课件谜语葡萄。 二、观看葡萄，引起兴趣。 1、教师向幼儿出示葡萄图片，介绍葡萄，观看葡萄外

18、形特征。 2、提问：你宠爱吃葡萄吗?它是什么味道的?(葡萄是酸酸甜甜的)请幼儿回忆并简洁描述葡萄的外形特征。(葡萄宝宝有紫有绿，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。) 三、教师示范手指作画。 伸出食指哥哥，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃。(教师用食指蘸紫色由下向上竖按葡萄，直至连接到画纸上的葡萄藤。) 四、交待作画要求，幼儿操作 1、一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起，始终点画到葡萄叶下面。 2、作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的身上。 3、留意桌面的清洁。 五、呈现幼儿作品，引导评价。 教学反思： 这是一堂在主题背景下进展的阅读活动，阅读内容特别适合小班幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活。图书虽情节简洁，但对刚入园不久的小班孩子在阅读技能技巧方面却是一个挑战。故事中有三幅图片(小狗吐，小狗跳、小狗翻跟头)对幼儿的阅读技能有确定的要求，因而在活动设计中我将此设为重点。从幼儿活动的状况来看，孩子们对这三幅图片的理解都消逝了偏差，特别是其次幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟头”，局部孩子根本不能理解图片的意思，消逝此状况与幼儿本身阅读阅历的缺乏是相关的，因而活动中我将“让孩子自己阅读理解”调整为“教师指导幼儿阅读”，从而帮助幼儿生疏图片符号，猎取关键信息，理解整个图片的内容。