幼儿小班语言教案《毛毛虫》.docx

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1、 幼儿小班语言教案毛毛虫_幼儿小班语言教案春节 幼儿园小班语言教案：毛毛虫 小班语言活动：毛毛虫的故事 设计意图： 在日常的生活中，当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出奇怪、可怕等等各种各样的反响。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成漂亮的蝴蝶。于是我们依据活动主题设计了一系列的活动，语言活动毛毛虫的故事就是活动之一。我们试图通过一个生动的小故事，帮忙小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边嬉戏一边叙述的过程中，充分理解故事，体验参加文学活动的欢乐。 活动目标： 1、通过生动好玩的嬉戏活动，帮忙幼儿理解故事内容。2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：

2、第一天找到了一个红苹果、其次天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。3、初步培育幼儿对文学活动的兴趣，乐于参与文学活动，并体验胜利的欢乐。 活动预备： 1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），纱巾一条。2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简洁的学问。3、录音机、音乐磁带。4、自制故事图书。 活动过程： 一、律动毛毛虫热身操，激发兴趣。师：毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？，让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧。（师、幼随音乐一起做毛毛虫热身操。）二、嬉戏毛毛虫的故事，帮忙理解。师：毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。（教师引导

3、幼儿依据情境进展嬉戏，边活动边叙述，提示幼儿正确使用量词：个、支、片）。1、第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。（幼儿随教师一起爬到苹果园，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。）2、其次天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。（幼儿随教师一起爬到香蕉园，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。）3、第三天，毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛吃三片小树叶。（幼儿随教师一起爬到小树林，将三片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：我找到了三片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。

4、）三、结合嬉戏阅历，大胆叙述故事。1、师：毛毛虫们你们吃饱了吗？能告知大家这三天你吃了些什么吗？（引导幼儿自由地进展沟通。请个别幼儿在集风光前进展叙述。）2、（出示自制的图书）师：姐姐编了一个故事，名字就叫毛毛虫的故事，宝宝们想不想听呀？（引导幼儿边看图书画面边完整地听故事，在故事的结尾局部之前插进提问：毛毛虫们你们吃饱了会怎么样呢？将来会变成什么呀？）3、师、幼一起完整地叙述故事。四、仿照毛毛虫变蝴蝶，增加情趣。1、师：毛毛虫们，你们累吗？让我们休息吧！（幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹，然后听音乐渐渐变成蝴蝶飞起来。）2、师：蝴蝶们让我们一起到外面去做嬉戏吧！（师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。）小

5、班下学期语言教案好饿的毛毛虫 【活动目标】： 1.观赏故事，感知毛毛虫变化的过程;2.依据画面信息，猜测故事情节的进展并情愿表达。 3.在观看、猜想、表演的过程中体验活动的乐趣。 【活动预备】： 白板课件 【活动过程】： 一、出示毛毛虫，激起幼儿兴趣。 - -聚光灯聚焦毛毛虫局部，幼儿猜想，引出课题。 师：看一看、猜一猜，这是谁?(毛毛虫)今日我们就来听一个毛毛虫的故事。 二、依据看到的画面信息，观看、猜想并大胆表达自己的想法。 1.聚焦虫卵，观赏故事第一片段，激发幼儿叙述的欲望。 - -聚光灯聚在卵上。 师：看一看它什么颜色的?谁情愿碰一碰这颗卵，看看会发生什么事?(孩子触碰白板上的卵，消失

6、毛毛虫)你觉得毛毛虫要去做什么? 2.毛毛虫饱餐，叙述故事其次片段，情愿随教师一起说一说。 - -叙述看到毛毛虫吃的东西，学一学毛毛虫吃东西的样子。 师：它要去找东西吃，我们跟着毛毛虫一起，(教案出自：.教案网.)看看它都找到了哪些好吃的。(出示图片)你看到了什么?几个? - -遮屏，孩子大胆猜想毛毛虫吃了几个食物。 - -聚光灯聚焦在被放大的毛毛虫的脸上。 师：你觉得，毛毛虫的肚子还饿吗?它怎么了?该怎么办呢? 3.结茧化蝶，叙述故事第三片段，了解毛毛虫的生长变化。 - -孩子喊出毛毛虫，出示又肥又大的毛毛虫图片。 师：咦!毛毛虫怎么没有了?我们把它叫出来好不好。(出示图片)呀!毛毛虫变成什

7、么样啦?变成了一只又肥又大的毛毛虫了。 - -出示茧的图片。 师：毛毛虫吃饱了，就给自己造了一间小房子，叫做茧。 师：茧怎么了?(出示破了一个洞的茧)，毛毛虫把茧咬破了一个洞，谁情愿帮忙毛毛虫把这个洞咬的更大一些。(幼儿操作)毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。 三、幼儿随乐表演。 - -听着好听的音乐，我们一起来学一学毛毛虫吧。(播放音乐和幻灯片，师生随乐嬉戏) 幼儿园小班美术教案：毛毛虫 活动目标： 1.引导幼儿认真观看，激发对绘画活动的兴趣。 2.学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的力量。 活动预备： 1.课件：照片毛毛虫 2.教师范画，幼儿用纸和油画棒。 活动过程： 一、导入 出示照片

8、 教师：（奇怪的口吻）哎呦，这是什么呀？奥!是毛毛虫呀。 小朋友，快给毛毛虫打个招呼吧！ 二、绽开 1.出示照片幼虫 请幼儿认真观看，了解毛毛虫的形状特征。 提问： （1） 毛毛虫的头和身体是什么外形的？ （2） 毛毛虫的头上有什么？ 观看毛毛虫 （3） 毛毛虫的身上长满了什么？ （4） 毛毛虫是怎样走路的？ 2.教师示范画法。 （1）先画圆圆的头，在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。 （2）在头的后面，依次画出4、5个圆形。 （3）给毛毛虫涂上好看的颜色。 （4） 画完后适当的添画太阳、小草等。 3.幼儿绘画，教师指导。 三、 完毕 教师讲评：重点从幼儿所画的毛毛虫的冬天方面进展评价。 小班美

9、术活动教案：毛毛虫 这篇小班美术活动教案：毛毛虫是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标 1、引导幼儿认真观看，激发对绘画活动的兴趣。2、学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的力量。活动预备1、课件：照片毛毛虫2、教师范画，幼儿用纸和油画棒。活动过程一、导入出示照片教师：(奇怪的口吻)哎呦，这是什么呀?奥!是毛毛虫呀。小朋友，快给毛毛虫打个招呼吧!二、绽开1.出示照片幼虫请幼儿认真观看，了解毛毛虫的形状特征。提问：(1) 毛毛虫的头和身体是什么外形的?(2) 毛毛虫的头上有什么?观看毛毛虫(3) 毛毛虫的身上长满了什么?(4) 毛毛虫是怎样走路的?2.教师示范

10、画法。(1)先画圆圆的头，在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。(2)在头的后面，依次画出4、5个圆形。(3)给毛毛虫涂上好看的颜色。(4) 画完后适当的添画太阳、小草等。3.幼儿绘画，教师指导。三、 完毕教师讲评：重点从幼儿所画的毛毛虫的冬天方面进展评价。幼儿园小班舞蹈教案范文：毛毛虫 活动目标： 1、了解毛毛虫的生长过程。2、感受音乐美丽的旋律，能在音乐中欢乐地舞蹈。3、尝试用自己的身体语言来表现毛毛虫跳舞。4、体验合作的乐趣。活动重点：感受音乐美丽的旋律，能在音乐中欢乐地舞蹈。活动的难点：尝试用自己的身体语言来表现毛毛虫跳舞。活动预备：音乐、毛毛虫的头饰、叶子、蝴蝶的翅膀。教学过程：一、激发

11、兴趣1、角色导入（自己是蝴蝶，小朋友们是毛毛虫）师：我得意的珍宝们!来!转转我们的小脑袋展展我们的小胸伸伸我们的胳膊踢踢我们的小腿扭扭我们的腰最终扭扭我们的小屁股伸个懒腰!恩，真舒适_！（课前热身）2、引导幼儿了解生长过程师：妈妈把你们带到了这个世界上，你们快乐呀吗？幼：快乐!师：现在珍宝们都和妈妈长得不一样。那只小虫虫可以告知我这是为什么呢？幼：由于我们还没长大呢师：那宝宝们怎么才能长大呢？幼：各抒己见3、出示成长图片，帮忙幼儿了解师：请小虫虫们认真看，你们究竟是怎样长大的？4、教师小结：卵蚕（小、中、大）蛹蛾卵二、观赏音乐1、师：咦？是什么声音？2、幼儿观赏师：宝宝们，觉得刚刚这段音乐听起

12、来怎么样？你能听出什么？幼：快乐，欢乐/像一个故事师：原来宝宝们的感受这么多啊！那我们再来听一次音乐。这次啊，妈妈要和着音乐给你们讲个故事。师：当你们还是卵的时候，你们用劲地摇摆自己的身体，可就是动不了。于是你们累了，便香香地睡了一觉当你们睁开眼睛的时候，发觉自己能动了，你们变成了一条条很小很小的毛毛虫你们想快快长大，和妈妈一样。所以舍命地吃叶子渐渐地，长啊长长啊长最终，你们长大了！你们长大了，便好快乐!扭扭圆圆的身体跳起了舞跳累了，你们就又要睡一觉为了安全，你们便钻进了茧里，变成了蛹过了一段时间，当你们千辛万苦再钻出茧的时候，你们的身体两边已经长出了翅膀，变成了会飞的蝴蝶于是，你们又快乐的起

13、舞了4、第三次倾听音乐，幼儿依据教师的引导，初步依据音乐创编动作。三、师幼创编动作1、幼儿创编动作并示范2、以小组为单位合作创编并示范3、教师依据幼儿创编的动作进展提炼，参加一些难度不太大的根本功，穿成小组合。最终示范，再逐一分解教授给幼儿4、集体练习四、集体表演五、完毕活动：师：森林里要召开文艺晚会了，狮子大王见宝宝们这么棒，便邀请我们去参与演出，你们情愿去吗？幼：情愿！师：那好！我们现在动身吧！活动延长：回家跳给爸爸妈妈等好爱好爱我们的人小班数学故事教案毛毛虫 活动目标： 1.感知5以内的数量，能按点卡匹配相应的图片和实物。 2.愿意参加活动，体验数学活动的乐趣。 3.引导幼儿积极与材料互

14、动，体验数学活动的乐趣。 4.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 5.有兴趣参与数学活动。 活动预备 胸前有袋袋的黄、绿色肚兜，供幼儿系上扮毛毛虫。 与故事内容相对应的食物小图片若干，15点卡、5格分类盒、教学课件、欢快的音乐伴奏带、纱巾 活动过程： 一、嬉戏导入激趣师：今日天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧! (在欢快的音乐伴奏下，师生一起仿照毛毛虫欢乐地在草地上爬行、玩耍，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：你好!你真得意!在教师的感染下，幼儿也欢乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、欢乐而友好。) 二、逐段观赏故事，仿照嬉戏，感知5以内的数量。 1

15、.观赏第一段故事，让幼儿在看看、说说、数数中，感知5以内的数量。 师：毛毛虫第一天找到什么食物?有几个啊? 2、教师带着幼儿仿照嬉戏，感知5以内的数量。 师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们也去找苹果吃。 你找到了什么?数数有几个? 师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。 (幼儿啊呜啊呜，将图片放进胸前的兜兜里。)师生在草地上边爬边查找食物(教师向场地撒小图片)。依据幼儿在场地上聚拢的状况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。 3、出示相应的点卡。 师：你刚刚吃了什么，有几个? 一个苹果，可以用一个圆点来表示。 4、依次类推，观赏并仿照其次、三、四、五段故事。 5、师：毛毛虫吃饱了，

16、它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。我们静静的来做嬉戏吧。 三、点卡找朋友匹配 1.教师出示点卡，示范匹配相应数量的食物。 师：圆点宝宝们想和这些好吃的食物做朋友，我们一起来帮忙它们吧。 2.操作活动。幼儿每人取一份分类盒，将兜兜中的小图片，按数量匹配到分类盒中相应点子下面的空格里。 3.集体和教师一起验证。 四、毛毛虫变蝴蝶感受欢乐、 1.(.:教.案网)师：毛毛虫醒来的时候，长出了一对翅膀，变成了一只漂亮的蝴蝶啦! 2.音乐声中，师生一起挥舞着学蝴蝶飞出活动室。 附故事:毛毛虫 一条绿色的毛毛虫，爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。 第一天，它观察了一个红苹果，啊呜、啊呜大口吃掉了。 其

17、次天，它发觉两只黄香蕉，啊呜、啊呜大口吃掉了。 第三天，它找到三片绿树叶，啊呜、啊呜大口吃掉了。 第四天，它又发觉了四块巧克力，啊呜、啊呜大口吃掉了。 第五天，它找到五颗紫葡萄，又啊呜、啊呜大口吃掉了。 毛毛虫的肚子不再咕噜咕噜叫了，它欢乐地趴在叶子上说：我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对漂亮的翅膀。它说：我变成一只漂亮的蝴蝶啦! 幼儿园小班语言公开课教案毛毛虫吃苹果 【活动目标】 1.能仔细观看图片，尝试用简洁的语言叙述图片内容。丰富词汇：发觉、又红又大、越来越少。2.能按事物进展挨次叙述图片内容，并能宁静地倾听。3.情愿表达与沟通，体验

18、毛毛虫吃苹果的喜悦心情。 【活动预备】 教学挂图4幅；毛毛虫胸饰15；毛毛虫玩具、苹果。 【活动过程】 （一）激活幼儿已有阅历，激发叙述兴趣1.你喜爱吃苹果吗？你们发觉了苹果会怎么做呢？毛毛虫会吃苹果吗？2.有一只毛毛虫出去漫步的时候遇到了一件很快乐的事，你们想知道是什么事情吗？（二）出示图片，观看感知理解叙述对象1观看图1提问：图片上有什么？毛毛虫的表情怎么样？它遇到了一件什么快乐的事？毛毛虫发觉苹果这个句式尝试表述图片内容。2进一步提问：毛毛虫发觉了一个什么样的苹果？（丰富词汇：又红又大）3观看图2图3（1）提问：毛毛虫在干什么？它是怎么吃苹果?(让幼儿来学一学)（2）这两张图片有什么不一

19、样？（3）哪张在前面，哪张在后面呢？为什么？毛毛虫吃苹果，吃的越来越多，苹果变得越来越少。（4）苹果最终吃的什么样呢？4.观看图4提问：这张图片上的毛毛虫在干什么？毛毛虫的头是面对苹果还是背向苹果？（三）鼓舞幼儿尝试运用已有阅历叙述图片的内容1.请你把看到的连起来讲一个完整的故事。2.个别幼儿叙述：请你们3位小朋友把故事大声的讲给小朋友听。（四）教师示范用简洁的语言叙述故事，引进新的叙述阅历？其实这是一个很好听的故事，教师也来说一说吧。（五）迁移：故事表演1.教师出示毛毛虫胸饰，和幼儿一起进展故事表演。2.活动完毕：毛毛虫吃的好饱啊，我们一起到外面去漫步去！中班语言教案及教学反思好饿的毛毛虫

20、活动目标： 1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演化过程。 2、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。 3、培育幼儿对绘本阅读的兴趣，进展幼儿的观看力和想象力。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 自制多媒体课件;绘本故事书里的各种(包括卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶等)图片各一张;音乐;本周每天早上晨间谈话时引导幼儿说出当天是星期几，让幼儿对一周中有哪七天有初步的熟悉。 活动过程： 1、教师(扎了一条毛毛虫似的辫子出场) 引导幼儿说出今日是星期五(知道过了星期五就是周末星期六和星期天，要休息两天);教师

21、问小朋友，发觉教师的装扮有什么变化，引起幼儿留意，幼儿很兴奋地说出教师的辫子很好玩，教师问：教师今日这样装扮美丽吗?为什么觉得教师很美丽呢?教师的辫子像什么?教师边扭动着辫子做爬的动作边问幼儿，幼儿很新颖地答复：教师的辫子像毛毛虫!。教师告知幼儿今日要请一位新朋友来做客，所以特地梳了一条毛毛虫辫子，盼望这位新朋友-毛毛虫会喜爱自己。 2、教师邀请幼儿一起来请出毛毛虫朋友，有请毛毛虫朋友!话音刚落，随着嗨，小朋友们，我来啦!的招呼声，屏幕上飞来了一只小蝴蝶。(教师适时展现多媒体课件)呀!这哪是毛毛虫，明明是小蝴蝶飞来了呢。小朋友一片哗然，教师问小朋友毛毛虫是什么样子的，是怎么爬的，请小朋友学一学

22、，小朋友们都很活泼，立即用自己的身体在地上爬着示范了起来。教师请小朋友们告知小蝴蝶我们请的不是它，小蝴蝶却说：没错!是我，是我，就是我，我就是毛毛虫。不信，你们一起来敲开下面这扇神奇之门吧。说着，小蝴蝶飞走了。这时大屏幕上消失了图书好饿的毛毛虫的封面，就是小蝴蝶说的神奇之门。 3、教师要求小朋友认真观看这扇神奇之门，问小朋友都看到了什么，原来是毛毛虫，什么样的毛毛虫，它的表情怎样?还看到了什么?小朋友说看到了字，教师请小朋友跟着教师一起读出图书的书名好饿的毛毛虫。教师请幼儿都举起小手，数1、2、3一起用力敲开这扇神奇之门，随着两遍笃、笃、笃的敲门声，吱呀一声，神奇之门翻开了，消失了好饿的毛毛虫

23、的扉页。集体观赏故事好饿的毛毛虫，引导幼儿观看每一幅图画所表达的意思，并提出相应的问题： (1)教师请幼儿认真观看扉页，都发觉了什么-树叶上躺着什么?(重点突出有一个卵)-还看到了什么?知道这是什么时间?(通过观看到有月亮)-毛毛虫是怎样从卵里出来的，.教案网出处它是什么样子的?(引导幼儿说出啵这个像声字，并知道毛毛虫的样子是又小又饿) (2)星期一，毛毛虫吃了什么食物，数量是多少?(引导幼儿初步熟悉汉字一)-毛毛虫是怎么吃的?(引导幼儿说出吃穿了一个洞) (3)在后面的图画消失之前，引发幼儿思索和想像： -假如你是毛毛虫，星期二你会想吃什么?吃穿几个?星期三呢?(直至星期六)-接着观看图画，

24、引导幼儿说出星期二至星期六毛毛虫分别吃了什么?数量各是多少?(随着不同数量食物的消失进展10以内数的点数)(引导幼儿初步熟悉汉字二至六) (4)星期六，毛毛虫吃完食物后怎么了?星期天，毛毛虫吃完树叶后又怎么了?(比照前后毛毛虫的表情，让幼儿学会比拟) (5)毛毛虫吃饱后又是什么样子的?它后来帮自己造了个什么?它的房子叫什么名字?(重点让幼儿熟悉茧) (6)从茧里面出来的会是什么动物呢?(适时制悬念，引发幼儿绽开丰富的想像)在幼儿叙述时，教师利用图片演示毛毛虫演化为蝴蝶的自然生长规律。(图片的摆放教师应有意识地摆成一个圆形，代表这是一个不断循环的过程) 4、这时屏幕上的小蝴蝶又飞了过来，它问小朋

25、友，是不是已经明白了它就是毛毛虫变的?小蝴蝶还邀请小朋友和它一起去采花粉小朋友们非常兴奋，跃跃欲试。 5、教师和小朋友们一起扮演毛毛虫，小朋友们一起边叙述毛毛虫的生长过程，当说到毛毛虫为自己造了个房子时，要求幼儿说出茧，然后在茧里面练成了飞的本事，最终毛毛虫们变成了一只只漂亮的蝴蝶，伴随化蝶的音乐，一起欢快地飞到花园去采花粉了(幼儿离场) 活动反思： 好饿的毛毛虫是一本家喻户晓的英文童书，这本书的颜色特别艳丽，封面上大大的毛毛虫立刻就可以吸引孩子的目光，教师可以借助这本绘本引导孩子熟悉星期、水果、颜色、食物名称以及蝴蝶的成长历程等，也可告知小朋友每天都有新的变化，每天都需要学习，就像毛毛虫每天吃的东西都不一样，固然也有好玩的小插曲，譬如毛毛虫吃多了会肚子痛等，小朋友很快就可以理解，总之涵盖的教育内容特别丰富，基于中班幼儿的年龄特点及已有阅历，我设计了一节数学活动。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿小班语言教案毛毛虫 ”一文，盼望“幼儿小班语言教案毛毛虫 ”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的毛毛虫变蝴蝶大班教案专题！