幼师优质课大班数学《数字6的分解与组成》教案.doc

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1、 幼师优质课大班数学数字6的分解与组成教案 【活动目标】 1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，把握6的5种分法。 2、 在感知数的分解组成的根底上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。 3、 进展幼儿观看力、分析力，记录力气培育幼儿对数学的兴趣。 4、 培育幼儿比较和推断的力气。 5、 进展幼儿规律思维力气。 教学重点难点 教学重点： 感知整体与局部的关系，学习并记录6的5种分法。 教学难点： 总结归纳6以内数的分解和组成规律。 活动预备 教具：大挂图一张图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片、记号笔、记录纸。 学具：幼儿每人一张图图上两座房子、图两

2、边各有一个画有空格的6的分式、 每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、15数字卡假设干 活动过程 一、开头局部 1、导入： 师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。 问：都有谁收到了树妈妈的信？引导小朋友答复都有哪些小动物们收到了树妈妈的信 问：树妈妈的信上写了些什么？告知小动物们要预备过冬 师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了很多居子，预备在居子里暖温严峻的度过冬天。 2、出示大挂图引出“6的分解组成” 师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫和幼儿一同点数共六只出示“6”的数字卡。 师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说 二、根

3、本局部 1、请幼儿帮助自己的小动物来分房子。 1、幼儿观看自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量6只 2、幼儿将6只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来 2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。教师在记录纸上记录幼儿的分法。 3、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。 4、观看幼儿无序的分法，引导学习有序进展“6”的分解组成 1、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。 2、幼儿观看“6”的分解式，初步把握有序的进展“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律

4、、相互交换的规律。 5、幼儿其次次为小动物分房子，尝试有序的进展“6”的分解组成，记录每次分的结果。 三、完毕局部 玩耍找朋友 幼儿每人选择一个数字卡(15)戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是“6”的幼儿做朋友。 教学反思 本次活动的设计依据纲要精神，要求幼儿“从生活和玩耍中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力气。本学期我们大班幼儿已经学过了25以内各数分解与组成，对于数的组成孩子们也已经有了确定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以到达活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。活动的设计思路来

5、源最近我们学的树的名片、树妈妈写信两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告知小动物们要做好过冬的预备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼儿通过自主探究动手操作，感知6 的分解组成，把握6的5种分法，在感知数的分解组成的根底上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。 活动围围着给小动物分房子进展，每个幼儿都分到6只小动物，小动物各不一样，有的是6只小狗、有的是6只小猫、还有的是6只犀牛、6只大象、6只狮子等。每个幼儿还一张画有两座房子的图。形象得意的教具，再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探究的乐观性。在第一次给小动物分房子

6、并记录的过程中，幼儿通过操作、探究，找出了“6”的五种分法，在呈现幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“6”的五种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“6”，这是孩子们第一次尝试记录，对没有把握好的在下一个环节中我会多赐予关注。接下来引导观看幼儿无序的分法，教师并演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引导学习有序进展“6”的分解组成，幼儿观看“6”的分解式，初步把握有序的进展“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。幼儿在其次次为小动物分房子时，把握了有序的进展“6”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在玩耍找朋友的欢快气氛中完毕，幼儿通过探究、操作、沟通、在玩中学，学中玩，到达活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。