成长的理想小学生通用小学生成长手册我的理想(四篇).docx

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1、 成长的理想小学生通用小学生成长手册我的理想(四篇)精选成长的抱负小学生通用一 小的时候，总是怀着艳羡的眼光去看大人，总认为自己小，什么都做不了，而大人却什么都能自己去做，而我们小孩子呢?无论做什么都有父母的干预。所以自己很渴望能长大，长大就不会再有人来约束自己。 小学的时候艳羡初中生，他们能住宿，在学校父母管不到，能在校园开心的玩耍，不用经受每天都有的家庭作业。可当自己长大到了这个年纪，渐渐的步入初中时，才发觉自己的想法是多么的天真，于是，在这时候起就开头艳羡高中了，认为初中教师管得这么紧，高中教师总不会再这么的无趣了吧，可是呢，在自己踏入高中的时候，却发觉，天啦!每天不连续的早晚自习，满满

2、的课程，课后也有很多的练习等着自己。在这个时候才发觉，其实以前的认知都只不过是自己所想象的，成长也是会带来很多的苦恼。 在学业期，随着成长，学习会给自己带来很多的苦恼，学习任务越来越重，有时候会压得自己踹不过气来，这是学习的苦恼，随着成长，自己也会发觉自己对明天对将来更加的迷茫，这是思想上的苦恼。 在生活中，经常由于自己的叛逆，与父母发生口角，惹父母生气，不知道到该如何与父母沟通，总是喜爱与父母的想法背道而驰，这也是一种苦恼。 在社交上，随着自己的长大，见到与牢固的人也越来越多，在与人相处方面也会也会越来越觉得苦恼。 在一个成长的历程中，我们或多或少都会遇到苦恼，所以我们也应当学会自己处理自己

3、的苦恼，在学习上，遇到不懂的问题而给自己造成的苦恼，我们就应当积极同身边的教师进展沟通，以此来解决自己学习上的困扰，削减在学业中的苦恼，放宽心态，在生活中与父母沟通所造成的苦恼，就要学会如何与父母沟通，让父母理解自己，自己体谅父母。 在成长的道路上，苦恼始终伴随着我们前行，儿童有苦恼、成年人有苦恼、中年人有苦恼苦恼在成长历程中无处不在。我们应当利用这些苦恼，把苦恼化作我们前行的动力，而不是被苦恼所束缚，成为苦恼的附庸，我们要在成长的苦恼中，安康的成长，欢乐的成长。 精选成长的抱负小学生通用二 晚饭后，我按例回到自己的书桌前备考。不知不觉，夜渐深，窗外月色模糊。我的思绪却回到了那个始终难以遗忘的

4、被热气氤氲了的早晨。 快期末考试了，书桌前的台灯亮得更久了，我学习到很晚。天气有些燥热，安静的路上，已经没有多少行人。此时陪伴着我的，除了窗外的点点星光，便是妈妈的督促。 妈妈每晩都会提示我早点休息，似乎定时闹钟，可我却经常被作业弄得晕头转向，心情糟糕，还要应对她的关怀就感觉更累了，但又不知如何开口让妈妈不要每晚都来提示我。在这样的冲突、纠结中，我的心情越来越烦躁，却无处宣泄。 那天，夜已深，听见钟表嘀嘀嗒嗒，手边的作业却还有许多。心中着急之时，妈妈又似平常一般轻轻推开我的房门：早点睡吧!明早还要上学!一样的内容，一样的语调，这次却无端地让我生气：知道，我知道!不用你提示!你早点睡就行!语气中

5、的不耐烦显而易见，妈妈愣住了，眼里的光黯淡下去，没再说话。 等到作业写完，我才如梦初醒，反响过来自己都对妈妈说了什么。望着窗外橘黄色的路灯，我不自觉地皱起眉头。当晚，我怀着一种难以言说的心情，困难人睡了。 次日早晨，我睁眼，眼前是妈妈照旧是她喊我起床，做早饭，送我上然而忆起昨晚种种，心中很是纠结，我多想诉说心中的压抑，可究竞该怎么向妈妈开口呢? 餐桌前，如往日一般，热气氤氲。妈妈看了看我，仿佛已看穿我的心思，说：昨晚是我不好，我不该督促你，今后我肯定留意。我愕然抬头，听着妈妈亲切的话语，心中悔意更深。妈妈，我话未尽也不知如何开口，是忐忑担心，更是对自己的责备与内心缠围着的冲突。看着妈妈脸上的笑

6、容，我最终还是轻轻地开了口：妈妈，对不起，昨晚我不该那样。由于作业太多了，我心里烦躁、焦急，一时没掌握好自己的心情，就对您发脾气了。但是作业没完成又有什么方法?我得把作业做完才能睡觉。妈妈，您放心，我以后尽量提高自己写作业的速度，争取早点做完后睡觉。您也不用毎晚都过来提示我休息，我心里有数的。妈妈一怔，随即皱纹如水波般缓缓在脸上荡开，笑了：是啊!我的乖女儿长大了，唉，我们多沟通，妈理解你，信任你! 我舒了一口气，心情也顿觉轻松又恍然明白，其实冲突是可以在沟通中解决的。在这样一个热气氤氲的早晨，次沟通点亮了我的一天，也让我收获了一份成长。 急躁的我们或许缺少的正是这样种成长。在生命繁华时刻翻开心

7、灵的保藏盒，让那些蒙上灰尘的美妙在沟通中显现，再将收获的成长放入其中，感受律动，丰盈生命。 关于成长的作文初三2 “滴答滴答”雨滴敲打着玻璃;又缓缓地滑落;顷刻间;滑入我的心底。 瞬间;在心灵深处;时间一丝一缕地编织起来;形成一张无形的网;记忆的水珠滑落;聚拢;与滑落心底的水珠混合;一张记忆水晶网呈现在我眼前。模糊;清楚;我看到了一个女孩 万籁俱静;桌前还闪着微光;我在奋笔疾书;眼皮慢慢有些沉重;“哈”伸了伸懒腰;打了个长长的哈欠;“听听音乐提提神吧”我心想;房间外很静;妈妈不在;我偷偷地插上耳机;沉醉在音乐的海洋。 “吱扭”门突然开了;我慌张地扯掉耳机;往旁边一扔;心里像小鹿乱撞似的担心。

8、“在干什么?”我扭头一看;是妈妈;她手里拿着一杯茶;热气腾腾地向四周洋溢。她的眉头微皱。 “哦;我;我没干什么呀”我不知所措;“还说没干什么;我一进来就听到嘣地一声响。”妈妈眼里放射出一道冷光;直逼我心底。 我哆嗦着;“我在听歌”一阵安静;那冰冷的空气压得我喘不过气;“还听音乐;都什么时候了?你还听音乐”妈妈生气地吼道。 我没有说话;生气一点一点地积起来;听着妈妈的骂;我实在忍不住了。 “怎么了;我听下音乐怎么了;我一天的学习那么辛苦;听下音乐不行以吗?”我生气地望着她。 妈妈目光一颤;握杯子的手一紧;“好;可以;我不管你了。”转身离去;“嘭”门重重地关上;也打到了我心上。 其次天早上;我没有

9、叫妈妈便走了;留下一个坚决的背影。 放学了;却不知何时下起了雨;没有带雨伞;同学们都着急地向外查找着父母的影子。而我望向窗外看雨点打着树叶;树叶被雨点打得垂下了头;弯下了腰;还不住地流泪。脸颊边滑下了水珠;不知是雨还是泪。 天愈加的阴暗;压抑的空气;雨点越来越密集;冷冽的风刮起来;我不由裹紧外套;树叶纷纷被吹倒;无情的雨打得它生疼;几片无力承受的树叶盘旋而下;掉落在地面上;却又被水冲走;远去;消逝。 同学一个一个地走了;吵闹的人群静了;散了。我一个人静伫在走廊上;让雨点拍打我的脸;同树叶一起;忍受严寒。一滴雨水慢慢滑入我的心底 雨渐停;云亦散;天骤亮。 树叶挺直起来。打弯了的树枝梢头蹦出了几点

10、新绿;眼前一亮;一道彩虹划过天空;我心安静了些许。脚边溅起了水花;心里想的只是快快回家。 快到家时;我突然停下脚步;抬头望去;阳台窗外;露出了一张着急地脸;向我张望;一霎那;我们的目光相撞;她抓紧把头缩了回去;我心中一暖;加快步伐向家中走去。 门是虚掩的;我蹑手蹑脚地走进家里;观察妈妈;泪水不由自主地滚落;“妈妈;对不起;我错了”。“好;知错就改;是好孩子。” 桌上是香喷喷的饭菜;妈妈始终在等我 看着记忆水晶网;我的泪珠扑簌扑簌地落下;分散在我的脚边;形成一个小型的圆形漩涡;将我深深卷入;那暖和将我重重包裹。 关于成长的作文初三3 在凛冽的寒风中，梅花困难地盛开。一次，两次，三次最终，她将最美

11、的笑容呈现给世人，艳艳的花瓣，幽幽的芳香。 题记 站在重点中学的门口，我感慨万千。我来自贫困的山村，由于成绩优异而被选人这所中学，在来之前：我对自己说：“努力吧!以这里为起跑线，向幻想冲刺吧!” 在接下来的日子里，我全身心地投入到学习中。当别人正在谈天说笑时，我在复习功课;当别人正在郊外春游时，我在图书馆查阅资料;当别人进入梦乡时，我在挑灯夜战 班上的同学慢慢疏远我，他们认为我是个异类，可我并不在乎，由于我知道，总有一天我会向他们证明我的力量。最终，证明的时机来了入学后的第一次测验。在进入考场之前，我对天空笑了笑，然后信念十足地走进考场。“铃铃铃”从考场里走出来，我脸上洋溢着成功的笑容，我仰视

12、天空，但天空好像覆盖着一层乌云。 其次天，试卷发下来了，当我拿到试卷时，心霎时掉入了冰窖，试卷上那鲜红的“62”是那么刺目，一点一点地扎着我的心。 当天夜晚，我没有像以往那样在夜灯下苦读，丽是单独趴在校园里的一棵榕树上痛哭。我苦痛地想着在临行前，小学教师那布满盼望的目光，父母那满含期望的眼神，还有自己在夜灯下苦读的画面，都在我脑海中一一重现。我不停地问自己：“这些日子的艰辛莫非真的白费了吗?”那晚，我哭了很久，也想了很久。 次日，我在去学校的路上遇到了班上的两位女生，我没有过去打招呼，而是低下头走过她们身边，由于在她们的眼中，我看到了轻视。刚到学校门口，天便下起了雨，我苦笑一声：“莫非连你也要

13、称赞我吗?”整个上午，我都心不在焉的，老是望着黑板出神，心想：我还能在学海中自由地畅游吗? 放学了，我没有回家，而是单独坐在校园的一个角落里，悄悄地望着天空。不知什么时候，校园播送播出了一篇梅：她在冰雪未融的春天伸展自己的身姿，绝傲世人。梅，傲岸，不畏寒冷，单独在雪中盛开，它是那样无所顾忌、旁若无人。在冰雪未退的季节，艳艳的花瓣，幽幽的芳香，此刻，盛开前的艰辛与伤痛，已荡然无存 “梅”我在口中反反复复地念着，突然悟出了什么，我抬起头，朝着天空会心一笑。 在那天中午之后，我又恢复了以往的神采，照旧奋勉学习。 时间过得很快，又一次测验降临了。这一次，在进考场之前，我又对着天空笑了一下，与上次不一样

14、的是，天空也对我绚烂一笑。 很快，测验结果出来了，我的成绩让全部人都惊异全年级第一。当我从满脸惊愕的教师手中接过试卷时，我甜甜地笑了一下，心中暗暗说：“加油!我也能像梅花那样绽放。” 在以后的日子里，我更加努力了，每一次考试都能独占鳌头，如今，我已经成为了教师和同学们的宠儿。 关于成长的作文初三4 一次轻轻的碰撞都会发出动听的声音，每一缕声音都能给人以心灵的安慰。这就是风铃，音乐与期望的使者。 题记 啪!父亲看着我的成绩单，火冒三丈，拍案而起：我如何生了你这么个混小子!考这么几分丢不丢脸呐!你读的是什么书? 我无言，感觉没什么好争论的，莫非考试考砸一次，全部期望都就破灭了吗?可能我太纯真无邪了

15、，在不争气的分数面前，以前那个慈爱的爸爸不见了，取而代之的是一个威武的爸爸，他给我开了罚单：从今将来，除去吃饭，不准踏出这个房间半步，直到下次考试到前十名为止。但我却不愿失去我们的自由，离得远远的心爱的篮球。于是，面对怒气冲天的爸爸，我扬了一下头，斩钉截铁地答复：不!你休想!什么?你敢爸爸气急了，想不到平常听话的儿子如此顶撞他。啪!不等我回过神来，爸爸的大手早已狠狠地落在我的脸上。立刻，一种惹火辣的感觉痛在脸颊，涌上心头。父亲狠狠地盯了我一眼，疾步走出房门。我也毫不示弱，狠狠地撞上门，窗边的风铃也被震得叮当作响。 我一头栽倒在床上，任凭眼泪汹涌而出，在泪眼模糊中，只听见那串风铃叮当叮当地响个不

16、停，仿佛在哀叹我的无知，称赞我的任性。我更是气不打一处来，顺手拿起身边的一本书，用力砸去，可不巧，没打着。那风铃却不考虑生命危急照旧唱着它悠扬的歌，更加悦耳。 我便气冲冲地走到它面前，想把它摔个粉碎，但当我举起手时，理智最终战胜了情感的冲动：我不行以! 这串风铃是母亲送给我的10周岁的过生日礼物。我依稀记得，那时，母亲在我耳畔谆谆告诫我：你看着风铃，多美丽啊，它在带给其他人奇妙声音的同时却在不断地打磨自己。大家期望你像风铃一样，在挫折中不断打磨自己，把自己塑造成一个对社会有用的人。十岁的我虽然不完全了解其中的道理，但知晓这是长辈对我的教会，妈妈对我的期望。我仔细地址了点头。 从今，这串风铃便陪

17、我走过了五年美妙的时间，成了我的挚友，它从不对我绝望，始终用动听的铃声提示我记住妈妈的告诫。可目前我却要毁掉它，我我如何成如此了?!我看着这串风铃，暗暗自责。门外传来爸爸的叹气声，妈妈也出来了，似乎还在低声埋怨爸爸。我屏息倾听，想到他们为了我连晚饭都没吃，不禁添了伤感。看着风铃，我突然想到，爸爸妈妈对我的期望，不就寄予在这风铃之中吗?他们期望我成长，期望我把自己打磨成精品。我刚刚顶撞父亲，不就仿佛亲自打碎了爸爸妈妈心灵中这串宝贵的风铃吗? 遇见风儿，它唱歌;遇见撞击，它也唱歌。爸爸妈妈不也期望我如此成长吗?一帆风顺时愈加努力，遇见困难时维持乐观，心中的期望，就会渐渐成长。 我摘下风铃，细细地打

18、量一会，抱紧她，转身走向门去。 精选成长的抱负小学生通用三 成长的道路曲折漫长，总要有一种力气去感悟，有一种感受去引领。而我，则由一本好书引领着我不断成长。 高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯”，我要说：“书籍是人类成长的动力。”我总是手拿一本好书，在书香中不断成长。 记得4岁时的一个月夜，母亲在月光下拿起一本安徒生童话，给我叙述了安徒生所制造的童话世界：卖火柴的小女孩中，那个可怜的孩子光着脚在雪地中卖火柴，我想去帮她，可是妈妈说童话是编造的，我不会去帮她，我又问妈妈是不是没有这样可怜的人，妈妈却说在安徒生生活的那个年月，这样的人有许多许多，但是没有人会帮他们。现在人们会帮像他们那样的人，但是

19、需要我们这一代人去制造出一个没有他们那样可怜人的世界。于是，在安徒生童话的陪伴下，我长大了，我要努力去制造出妈妈说的世界。 转瞬间，12岁了，已不再是4岁时无知稚嫩的小孩，却仍有一丝童真，渴望去探险，于是，鲁滨孙漂流记带我动身了。鲁滨孙带我到了一个荒岛，与一个野人相遇，开头过了28年的危急生活，面对这样困难的环境，鲁滨孙对生命的执着使我感动，面对他的顽强，我无地自容，想想自己的软弱，我惭愧难当。于是，在鲁滨孙的故事中，我成长了，我下定决心，要用自己有限的生命去挑战眼前的困难，制造出自己的故事。 又两年，面对那最终的一丝稚气，我也放手了，我又投身于科普世界的探究，手拿一本昆虫记，法布尔带我走向了

20、昆虫的世界，一个个小生灵在他的笔下生动地消失在我眼前，我最终领悟到昆虫记为何被誉为“昆虫的史诗”，我折服于法布尔那严谨仔细微小的科学观看中，我变得细心、仔细了，间或见到蚂蚁搬东西也会观赏起来。 我在好书的引领下不断成长了，面对书中一个个人物形象，我不断感受到心灵的震撼和精神的触动。从小到大，我在书中感受到了一份份的礼物，一点点成长的步伐，信任吧，品尝书中的乐趣将成为人类成长的动力，固然，好书将带着我一步步成长，努力把世界变成漂亮的梦的天堂! 精选成长的抱负小学生通用四 同学们，教师们： 早上好!春天是鲜花盛开、春意盎然的季节。在这美妙的日子里，在国际劳动节马上降临之际，我们将迎来学校的又一个“

21、科技、读书节活动”。在这布满活力的节日里，让读书伴我们欢乐成长，让科技随我们放飞幻想。 本届“科技、读书节”的主题是“博览、求知、创先”。我们以读书沟通活动、科技创新活动、学科活动为载体，进展科学教育、人文教育，以培育科学品质、文化素养、创新思维为动身点，提倡以科学的眼光探究未知世界，以无限的*博览群书，以创新的思维端详现在和将来，旨在读书中长学问、促成长、塑人格，在探究中增才智、长才能、树抱负，在对话中合作，在沟通*享，寻求自我的突破和共同的进展，努力打造属于自己的，同时也是属于集体的盼望的明天。 本届“科技、读书节”活动历时一个月，本周星期五我们将进行简短而盛大的“博览、求知、创先”大队主

22、题集会，之后将围绕三大主题“书山有路助你行”、“书苑精彩撷精华”、 “缤纷书市你我他” 开展活动，其中我们将开设读书指导讲座，蜡叶标本制作讲座，我们将进行别开生面的“小小读书迷跳蚤市场”活动，我们将进行版报设计、异想天开创作等9项大赛，我们还将邀请我们的家长共同参加我们读书活动，最终我们将我们的活动成果、我们的优秀作品、优秀节目展现出来，让大家一起来共享胜利的喜悦与欢乐，一起来放飞我们的盼望与幻想。 “校园科技、读书节”是学校校园文化的浓缩，是学校办学特色的呈现，是学校辐射社区的一个文化窗口，是全体师生魅力呈现的一个平台。 我校已胜利举办了四届科技节、三届读书节活动，取得了丰硕的成果。不但丰富

23、了学校文化生活，而且也为我们的小朋友搭建了展现才能的舞台，从中涌现出很多有才艺、有特长、有力量的人才，同时也为我们学校创下上海市“体育、科技、艺术”特色校打下坚实的根底。 有了以往举办活动的胜利阅历，有了全体师生的踊跃参加和积极预备，我信任，我们江海一小第四届校园科技、读书节肯定会像春天的鲜花一样多姿多彩，布满生气，布满活力。 伴随着开幕式的降临，各项活动的启动，我们盼望广阔师生能踊跃地投入到活动中来，为全校师生献上一顿丰富的文化科技艺术大餐。我们的教师尤其是班主任要随时关注活动进展状况，要鼓舞学生、带着学生参与活动。负责工程的教师要落实好人员、内容，做好宣传、组织、发开工作，要让我们的学生在活动中增加乐趣、增长学问、发挥聪慧才智。我们小朋友呢，则要拿出士气来，到“校园科技、读书节”的舞台上来历炼一番，呈现一番，或许你会从中发觉连自己也不知道的“闪光点”，你会惊喜地发觉自己原来是那么能干，或许今日的活动，就是你选择今后事业的关键所在，成为你今后人生之路的转折点。 同学们，“校园科技、读书节”舞台已经搭好，帷幕将要拉开，来吧，让我们一起来报名，让我们一起来参与，到艺术节这大舞台上来尽情呈现自己的特长，放大自己的亮点，显示自己的才艺，让教师、同学为你欢呼，为你傲慢，为你喝彩! 感谢大家!