幼儿春天来了教案（15篇）.docx

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1、 幼儿春天来了教案（15篇）幼儿春天来了教案 篇1 内容与要求： 1、观赏并且理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上 2、感受春天里大自然变化的漂亮景象 重点与难点： 重点：观赏并且理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上 难点：感受春天里大自然变化的漂亮景象 材料与环境创设： 活动过程： （一）活动导入： 师：小朋友，现在是什么季节？你是怎么知道的？教师画了一幅漂亮的春天的图画，想看吗？ （二）观赏： （出示PPT，引导幼儿观看，理解画面内容） 1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色：小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等，以及它们在春天里的样子 2、师：图上有什么？它们是什么样子的？ 3

2、、引导幼儿理解儿歌内容，初步的学习朗读儿歌。 （1）、教师出示PPT，引导幼儿观赏故事。 （2）、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。 师：故事的名字叫什么？春天来了，谁醒了呢？ （3）、请幼儿倾听故事一遍，提问并引导幼儿用故事中的语句回答下列问题。 a、师：春天来了，谁醒了？它在干什么呢？ b、师：小溪醒了，它在做什么？什么叫长跑？为什么说小溪在练长跑呢？（集体朗读这句儿歌） c、师：麦苗醒了，它在做什么？麦苗为什么会弯腰？（请幼儿仿照麦苗弯腰的动作，边做动作，边朗读这句儿歌） d、师：桃花醒了，它在做什么？什么是绽笑脸？ e、师：柳树醒了，它在做什么？柳树的辫子是什么？ f、师：燕子唱起了什

3、么歌？什么是春之歌？ 4、教师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上 小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗 幼儿春天来了教案 篇2 活动目标： 1通过剪贴蝴蝶，丰富学生剪贴画的技法和表现内容。 2使学生感受对称的自然美。培育学生脑、手、眼的协调协作力量，提高学生的审美力量和制造力量。 教学重点：进展蝴蝶纹样的设计，使学生把握剪贴技法。 教学难点：如何精确概括表现出蝴蝶的构造特征是本次活动的难点。 活动预备： 1活动前家长带学生观看过春天的漂亮风光。 2教师范作，ppt课件，一段录像 教学过程： 一、导入阶段：放录像，播放一段画面（远处的山、树林、小溪，不时天空飞出几只美丽的小鸟，进出草地、花朵）画

4、面暂停，问：“这段风景美不美？”（美）“但教师觉得少点什么”然后连续播放录像，（镜头消失很多飘舞的蝴蝶，各式各样的蝴蝶在花丛中飘舞）停顿播放。“再加上这样很多漂亮的蝴蝶是不是更美呀！”现在我们认真观看蝴蝶的外形。出示蝴蝶的照片（用实物投影仪）熟悉蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个局部的名称？”（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。“蝴蝶长的美不美呀？”（美）“你们想不想自己亲自做几只漂亮的蝴蝶？”今日教师就来教小朋友用彩色纸剪贴漂亮的蝴蝶，大家有没有信念学？（有） 二、教师示范讲解 教师展现活开工具：彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀，进展示范讲解蝴蝶的对称画法（视频展现台

5、上操作）。 1学生一起观赏一些优秀作品，激发学生的创作欲望。 2教师示范制作方法 要求：蝴蝶剪好翻开后粘贴在底板纸的上面局部，胶水涂在有画笔的一面。 三、学生操作，教师辅导（播放背景音乐） 1教师巡回辅导，帮忙个别力量差的学生。 2提示学生留意颜色搭配，蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草，留意用剪刀时的技能。 3提示学生留意用剪刀时的安全，并做到纸屑要放入篓子里。 四、展现作品。 1将学生作品布置成花园，播放背景音乐，学生相互观赏。今日 2教师小结：今日小朋友们剪贴的作品非常美丽，都表现出了春天的漂亮，等爸爸妈妈有空的时候肯定要出去走一走、看一看春天漂亮的风光噢！ 幼儿春天来了教案 篇3 教

6、学思路： “关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，提倡学生主动参加、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生气和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生喜爱大自然的热忱。 本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层绽开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。 教学目标： 1、能积极、主动参加音乐学习活动。在音乐中感受春天的美妙。 2、喜爱倾听乐曲郊外去、野蜂飘舞。在听赏中能感受乐曲的根

7、本心情、感受音乐的快慢、强弱比照。并能用跑、跳、蜜蜂飘舞等动作来表现音乐的变化。 3、能自然、有表情地演唱歌曲春天来了。有制造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美妙憧憬的情感。 4、通过音乐学习来熟悉、亲近大自然，培育喜爱大自然、关注环保的情感。 教学重点： 1、能用自然、美丽的声音、有表情地演唱歌曲春天来了。 2、能感受两首乐曲的根本心情，并能用动作（或律动）主动参加表现音乐中的快慢、强弱变化。 教学难点： 引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、制造性地参加音乐学习活动。激发喜爱大自然、关注环保的情感。 教具预备： 音响、课件、打击乐器、“小明

8、星”奖章等 教学方法：倾听法、启发法、听唱法、表现法、嬉戏法、争论法等。 教学过程设计表： 教学环节 教学步骤 设计意图 一、情境导入 （说说看看） 1听音乐春之声圆舞曲进入教室。师生问好。 2“说说” 教师：学生们，你们知道现在是什么季节吗？ 学生：春天！ 教师：春天美吗？ 学生：美！ 教师：你们能说说春天有些什么美丽的风光吗？ （学生自由说出春天的各中风光） 3“看看” 教师：在美丽春天里，人们都喜爱去春游，我们一起来观赏一些有关春天的相片和图片（播放本班学生去春游的相片和春天的美景图） 创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。 播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内

9、容动身，激发学生的学习兴趣。 学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。 二、感受体验1 （听听动动） 1教师：春天有那么多美丽的风光，今日，教师想和学生们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲郊外去，师生随音乐做走、跑、跳的动作。） 2分别听赏郊外去的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。 3教师：我们来到了美丽的郊外，处处是树木、花草，美丽极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐 （播放小提琴曲野蜂飘舞，师生随音乐做野蜂飘舞的律动。） 4教师：你听到这段野蜂飘舞的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言） 5“听听比比”

10、教师：你们知道野蜂飘舞是用什么乐器演奏的吗？ 学生：小提琴。（出示小提琴图） 教师：郊外去是用什么乐器的演奏的？ 学生：钢琴。（出示钢琴图） （比照听赏两段音乐，边听边仿照钢琴、小提琴的演奏姿态。） 学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐快慢比照、强弱比照。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的心情及快慢、强弱比照。 三、感受体验2 （唱唱创创） 1教师：在春天里，不仅有美丽的风光，还有很多美丽悦耳旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣春天来了。（播放歌曲范唱） 2学唱歌曲 A随范唱拍出歌曲节拍。 B随范唱拍出歌曲节奏。 C按节奏读歌词。 D听唱歌曲。 3唱唱创创 鼓舞学生创编动作来表现歌曲。

11、 4课外延长、环保教育 教师：学生们学会了这首日本歌曲春天来了，关于春天音乐和歌曲还有很多 很多。今日，教师给学生们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事 （播放动画片段） 教师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱惜大自然中花草树木、主动照看森林里的小动物，正是由于她的和善和英勇，才能使松百合在寒冬里开放。 请学生们说说，我们应当怎样学习她什么？我们应当怎样做？ （学生自由争论、答复） 学唱歌曲的步骤，表达了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。 歌曲学会后，引导学生有制造性地用动作表现歌曲

12、，进一不培育学生的审美情趣。 歌曲学习后，动画片段的观赏，是教师细心设计课外音乐观赏的延长。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。 四、鼓舞评价 课堂小结 1让学生相互争论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。 2教师：今日，我们在音乐中感受到了春天的美妙，盼望学生们都能做一名爱大自然、爱护大自然的好孩子。 教师依据学生参加音乐活动的态度、积极性，评价以鼓舞为主。 幼儿春天来了教案 篇4 【设计意图】 万紫千红的春天给孩子们带来了勃勃生气，带来了漂亮和奇怪。五颜六色的小花，绿油油的小草，飞行的小鸟春天为幼儿初步感受环境、生活和艺术中的

13、美制造了丰富条件。幼儿乐于探究春天里四周事物和环境的多种变化，感受大自然给人们带来的欢乐，并能大胆的运用自己的生活阅历和所学的技能表达对春天的喜爱之情。为了让孩子们充分的感受美、表现美我设计了这节艺术活动。 【活动目标】 1、进展幼儿的想象力、制造力并能大胆的印画。 2、培育幼儿感受美、表现美的力量，激发幼儿喜爱大自然的情感。 【活动预备】 1、示范画。 2、水粉纸、油画棒，各色水粉，抹布、脸盆、水。 3、勾线笔。 【活动过程】 1、观赏法 出示示范画，引导幼儿观赏： （1）师：今日我带来了几幅图画，请小朋友来看一看，你看到了些什么？觉得怎么样啊？（幼儿争论）然后说出你看了图画以后的感觉。 幼

14、：这幅图画很美。 幼：这幅图画我看了觉得很美丽。 （2）师：小朋友再看一看图画上画的是什么季节？你是从哪里看出来的？ 幼：画的是春天。 幼：小草发芽了。 幼：小花开了。 幼：小树发芽了。 （3）师：小朋友们真聪慧，那你们再来看一看这幅画是怎么画出来的？（幼儿争论） 幼：是用小手印出来的。 教师小结：小朋友说对了，象这种用手印出来的画就叫手指印画。 2、争论法 请幼儿说出手指印画。 （1）师：现在，请你们想一想，你们用小手能印哪些图案？ 幼：我可以印小鸟。 幼：我可以印出小鱼。 幼：我还能印出小脚丫。 （2）师：孩子们请你们再和好朋友说一说春天的哪些景物能用小手印出来。 孩子们说出了小花、小鸡、

15、太阳、白云、小兔、小草、大白鹅、大树。 3、操作法 幼儿分组印画，教师指导。 师：孩子们请你们用小手沾取喜爱的水粉颜料印画，印出漂亮的春天吧。 教师巡回指导，准时的赐予幼儿帮忙。并且提示幼儿留意画面的干净，准时的擦洁净手，不要弄脏纸和衣服。 4、观赏评价 教师将幼儿作品一一粘贴到前面的黑板上，请幼儿观赏评价，并谈谈自己的感受。引导幼儿用语言、动作表达出所感受到的春天的美，培育幼儿对大自然的喜爱之情。 师：你觉得哪幅画最美？为什么？ 教师小结：每个小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。 【活动完毕】 春天还有许多的漂亮景物，我们一起去教室外查找春天吧！ 【活动延长】 1、幼儿在印画根底上进

16、展添画。 2、幼儿用折、剪的方式描绘春天美景。 【活动反思】 在本节活动中，各环节之间连接自然，材料预备充分、全面，教学难度适合中班幼儿的生活阅历，在整个活动中孩子们兴趣积极高涨。本节活动既培育了幼儿的语言表达力量，又熬炼了幼儿的动手操作力量，很好的完成了教学目标。 幼儿春天来了教案 篇5 活动目标 1进展观看自然变化的力量，喜爱大自然。 2能围绕主题中的词语学习使用语言。 3能在集风光前大胆表述自己的想法，并且能够仔细倾听同伴叙述。 活动预备 1教师：选择典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、漂亮、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，活动室的环境布置预留

17、一个板块。 2家长：带幼儿去野外郊游，观看春天的景象并拍照，或搜集春天的图片；带幼儿植树，点种。 活动过程 1导入。教师弹琴，幼儿唱歌：“春每天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。” 2主体局部 (1)组织幼儿谈论各自观看、搜集到的图片。教师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。 师：小朋友们，现在是什么季节(春天)？哦，春天来了，那么小朋友们觉得天气变得怎么样了(变温和了，很舒适)？你们出去玩了吗？都看到了什么，拍到了什么？ (2)依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词说话，然后将字卡与相应的图片粘贴在预留的板块处。 师：刚刚小朋友们讲了那么

18、多好玩的事情，也带来了许多美丽的照片，教师也给你们带来了一些朋友，你们想不想见见他们(出示字卡)？喏，就是这些得意的字宝宝。听！字宝宝们在说话呢，他们说你们给他们拍了照，他们来找他们的照片来了。那么咱们先看看有哪些字宝宝，再来帮他们找照片好不好？ 出示字卡“小草” 师：咱们先熟悉一下这一个字宝宝，它叫什么？找找谁有小草的照片？你是在哪儿拍的这张照片？那的小草是什么样的，给大家说说好吗？还有谁有小草的照片？也来说说。咱们把小草与它的照片贴在一起。 出示字卡“植树” 师：再来熟悉一个字宝宝“植树”，谁知道植树是怎么回事？怎么样植树呢？植树有什么好处呢(引导幼儿树立环保意识)？再把植树字宝宝与它的照

19、片贴在一起。 出示字卡“播种” 师：看这一个字宝宝小朋友认不熟悉，谁有“播种”的照片？那这是谁在播种？农夫伯伯为什么要播种？假如不播种会怎么样？那么我们应当怎么做(引导幼儿喜爱劳动，疼惜粮食)？ 依次出示字卡“柳树”“桃花”“燕子”“放风筝”，组织幼儿谈论，并粘贴。 师：咱们的字宝宝都找到了自己的照片，你们看他们像不像一个大家庭啊！咱们给这个家起个好听的名字吧(引导幼儿说出“漂亮的春天”，出示字卡“漂亮的春天”并粘贴)！ 3完毕局部 教师带着幼儿用肢体语言描述春天。 师：字宝宝把咱们的活动室装扮得真美丽啊！他们把春天带给了我们是不是？咱们怎么感谢他们呢？教师有个建议，咱们给他们跳个春天的舞好不

20、好(放音乐)？ 师：现在请小朋友们蹲下，埋头，你们就像是一粒粒种子睡在暖和的土壤里。啊！暖和的春风吹来了，种子钻啊钻出了地面，张开了眼睛，伸直了腰身，快乐地招着手。啊！春天多么漂亮！小草长出了绿叶；桃花露出了笑脸；柳树随着微风欢快地跳着舞；得意的小燕子也从南方飞了回来，她们排着整齐的队伍，跟着妈妈飞啊飞(教师带着幼儿学小燕子飞到活动室外) 幼儿春天来了教案 篇6 认知目标 能从人的服饰变化中知道春天来了技能目标能用自己喜爱的方式表达对春天的宠爱情感目标感受春天降临的美妙与喜悦 活动重点 能用自己喜爱的方式表达对春天的宠爱活动难点能从人的服饰变化中知道春天来 预备课件 音乐图片【幼儿园PPT课件

21、制作】 导入： 一、开头局部 教师组织谈话。小朋友，现在是什么季节？（春天）你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？ 二、根本局部 1.教师出示课件演示稿，请幼儿观看图片上都有什么？然后教师提问：春天究竟是怎样来得呢？ 2.教师配乐朗读诗歌春天是这样来的，请幼儿观赏并思索： （1）你听到诗歌里说谁来了？ （2）小溪、柳树、春笋是怎样来得？（唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的） 3.幼儿观赏课件，教师朗读诗歌，鼓舞幼儿大胆地用动作表达自己的感受。 （1）小溪是怎样来得？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。 （2）柳树是怎样来得？请幼儿学柳树随风飘动的样子。 （3）春笋是怎样来得？请幼儿学

22、春笋钻出泥土的样子。 4.引发幼儿绽开丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓舞幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。 三、完毕 教师带幼儿出去查找漂亮的春天，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。 活动延长 教育幼儿爱惜春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。 幼儿春天来了教案 篇7 一说教材 春天，这是一个万物复苏、生气勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿特别奇怪，家长也会带孩子到公园等地春游游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有肯定的认知，但都是零散的，所以他们对春天的熟悉有肯定的片面性，纲要中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与微妙，激发幼儿的奇怪心和熟悉兴趣，因此，我设

23、计了这次教学活动，让幼儿在轻松欢乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。 二说目标 依据小班孩子的实际状况和年龄特点，我从认知、力量、情感三方面确立了这次活动的教学目标： 1感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季节特征，感受春天的美） 2感知春天美，尝试观赏春天美。（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的熟悉和宠爱） 三说重难点 依据教学目标，我把这次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特征。难点定位于：感知春天美，尝试观赏春天美。（依据教学目标，我把这次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天的美。难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的熟悉和宠爱。） 四说预备 为

24、了更好的效劳于这次教学活动，到达教学目标，完成教学内容，我做了以下预备： 物质： 1有局部春天景物的半成品的底板。（春天的背景图） 2剪好的柳树枝叶、花等动植物。（剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物） 3一首有关于春天的歌曲。（春天的图片） 阅历： 1孩子春游、游公园的经受。 2熟识的关于春天的歌曲表演 五说过程 依据教学目标和教学需要，我设计了以下四个环节： 1谈话导入，激发幼儿兴趣。 提问：爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过？你看到了什么？你觉得春天怎么样？ 在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿兴趣，引出课题：春天来了。 2借用图片了解春天的特征，感受春天的美。 出示春天的

25、图片，让幼儿感受春天美。 在这一环节中，让幼儿看图片，系统了解春天的特征，感受春天美。 3完成春天贴图，表达对春天的熟悉和宠爱。 将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友，让幼儿合作完成背景图。 在这一环节中，让幼儿合作完成春天贴画，集体争论问题，了解春天的特征。解决了重点及局部难点。 4播放歌曲，完毕活动。 播放歌曲，师生共同表演，幼儿可随歌曲随便舞蹈。在轻松的气氛中完毕活动。 六活动特点 以上是我设计的活动内容，活动主要有以下特点： 1以幼儿为主体，教师为主导，促进幼儿学习的主动性 在活动中，我以幼儿为主体，让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学一学，喜爱春天。教师的主导地位则表达在敬重、鼓

26、舞幼儿，准时反应，总结梳理所学学问。 2运用有效的教学方法和手段，促进幼儿力量的提高。 在活动中，我主要用了争论法、操作法和观看法，用争论法，让幼儿回忆和父母一起游玩的情景，激发幼儿兴趣。操作法，提高幼儿动手力量，从动手中获得学问。观看法，培育幼儿集中留意力，从观看中，了解春天的特征，感知春天美。 3各领域有机结合，注意幼儿全面进展。 幼儿园教育终极目标是：促进幼儿全面进展。纲要指出：幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有阅历和学习的兴趣与特点，敏捷、综合地组织安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的阅历。因此我设计了这次活动，在丰富多彩的活动中来扩展幼儿阅历，提高幼儿力量。

27、 幼儿春天来了教案 篇8 活动目标 1、让儿童通过看图、争论、理解春的内容。 2、能用语言、绘画抒发情感。 3、培育幼儿喜爱大自然、喜爱春天的情感。 4、培育幼儿的想象力、制造力、绘画表达力量。 重点难点 重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言力量与绘画力量 难点：能用绘画表达对春天的情感 活动预备 1、大挂图、大字卡 2、幼儿用书、录音带 3、相关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝) 活动过程 活动(一)春天走来了 出示大挂图，请幼儿看图说话; 教师：“美丽的春天来到了，你们喜爱春天吗?教师这里有一幅关于春天的图画，请你们认真观看画面，说说观察了什么?” 幼儿：“

28、柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友” 教师：“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来，柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?” 教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌 教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高快乐兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。” 播放录音，教师带着幼儿观赏、朗读儿歌 活动(二)字宝宝乐园 请幼儿翻开书，边听录音边用手指划读 玩字宝宝嬉戏：“小孩小孩真爱玩”。 教师：“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?原来字宝宝要与我们玩嬉戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字

29、宝宝就回来;哈哈，回来了!” 活动(三)绘画 引导幼儿观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝) 争论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简洁画法等。 活动延长： 请家长周末带幼儿春游，发觉更多春天的隐秘。 教师与幼儿一起布置增加有关春天的图片。 带着幼儿播种各种种子，观看其生长过程。 幼儿春天来了教案 篇9 设计思路： 春天是一年当中最美丽的季节，孩子们喜爱在春天暖和的阳光下玩耍、做嬉戏。春天是小朋友最喜爱的季节，由于有小花、小草和小树，有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通过进展主题活动春天来了以后

30、，小朋友们更加了解了春天的季节特征，更加喜爱春天了。我班的孩子比拟喜爱唱唱跳跳，表演的欲望较强，他们很愿意用自己的歌声和身体来表现春天的美丽事物，因此，我设计了这一节音乐活动，让小朋友充分发挥自己的想象力，去感受春天的美，尽情地表现春天美妙的事物，来表达对美丽春天的感受。 活动名称： 春天来了 活动目标： 1.观赏歌曲春天来了尝试学唱歌曲。 2.学习用自己的肢体动作来表现春天美妙的事物。 活动预备： 1.已经了解了一些春天的主要特征，如：嫩绿的柳树枝条在随风摇摆；燕子和蜜蜂.蝴蝶都飞来了；小草发芽了；春雨轻轻的下等等。 2.春天来了的音乐录音。 活动过程： 一、谈话 教师提问：现在是什么季节？

31、 你看到的春天是什么样的？ 二、观赏歌曲春天来了 1、教师播放歌曲的录音，幼儿倾听一遍。 2、幼儿说说听到了歌中唱些什么？小鸟们聚在一起干什么？（说说小鸟们的心情）小鸟们还送给我们祝愿呢，它们都说了些什么呢？春天来了，你们快乐吗？为什么？ 3、接着再听一遍歌曲录音。 4、教师带着幼儿朗读一遍歌词。 三、学唱歌曲 1、幼儿再倾听歌曲春天来了录音一遍，听后可以让幼儿简洁地争论听歌曲后的感受。 2、让幼儿跟着歌曲录音数拍子，熟识旋律。 3、幼儿反复跟唱歌曲。 四、进展表演 1、依据歌曲的内容自己自由地做表演动作。 2、请几位动作做得较好看的幼儿上来示范，大家跟着做。 3、你还能用什么好看的动作来表现

32、美丽的春天呢？（幼儿在音乐的伴奏下进展表演，尽情地抒发对春天美的感受。） 幼儿春天来了教案 篇10 目标： 本主题以初春的主要特征为中心，通过感受观看，知道春天已静静的来了，在各种活动和一日生活的中感受春天的漂亮，并用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的漂亮，激发幼儿对大自然的喜爱，提高幼儿感受美、表现美的力量。 品德： 1、爱惜花草树木，不随便损害、贱踏动植物。 2、在学习和操作活动中，能自己动手动脑，克制困难。 家长工作： 与孩子一起观看初春的风光，引导孩子用语言、绘画等各种形式表现出来。 活动内容： 第六周 活动一 杨柳青(2) (重点领域 艺术 涉及领域 安康) 活动二 春雨 (重点领域

33、 语言 涉及领域 社会) 活动三 春天来了 (重点领域 语言 涉及领域 社会) 活动四 黄豆爷爷找宝宝 (重点领域 安康 涉及领域 社会) 活动五 种树苗 (重点领域 体育 涉及领域 社会) 活动六 春姑娘 (重点领域 艺术 涉及领域 语言) 活动七 把一样多的放在一起(重点领域 数学 涉及领域 语言) 活动八 报春的花 (重点领域 科学 涉及领域 语言) 第七周 活动一 水族馆 (重点领域 艺术 涉及领域 安康) 活动二 猫头鹰（折纸） (重点领域 艺术 涉及领域 科学) 活动三 小蝌蚪找妈妈 (重点领域 语言 涉及领域 社会) 活动四 摘星星 (重点领域 体育 涉及领域 艺术) 活动五 我

34、们爱小鸟 (重点领域 艺术 涉及领域 语言) 活动六 茶树和茶叶 (重点领域 科学 涉及领域 语言) 活动七 图形娃娃 (重点领域 数学 涉及领域 社会) 活动八 谁对谁不对 (重点领域 社会 涉及领域 语言) 活动九 看图形按标记记录 (重点领域 数学 涉及领域 艺术) 嬉戏内容： 语言区 故事表演 科学区 玩磁铁 消遣区 钓鱼 构造区 搭花园 音乐区 听音乐自编舞蹈 美术区 小鸟回家 植树 主题五： 漂亮的春天（3、294、9）两周 目标： 本主题以熟悉春天的主要特征为中心，通过连续观看，培育幼儿探究事物变化规律的兴趣，在春游、观看等活动中感受春天的漂亮，并用音乐、美术、诗歌等手段来表现春

35、天的漂亮，激发幼儿对大自然的喜爱，提高幼儿感受美、表现美的力量。 品德： 1、喜爱生活，喜爱大自然。 2、知道心灵美才是真正的美。 家长工作： 与孩子一起观赏春天的”风光，引导孩子用语言叙述出来。 活动内容： 第八周： 活动一 春姑娘 (重点领域 语言 涉及领域 科学) 活动二 耳朵上的绿星(多) (重点领域 语言 涉及领域 社会) 活动三 种瓜(2) (重点领域 艺术 涉及领域 社会) 活动四 不跟生疏人走 (重点领域 安康 涉及领域 艺术) 活动五 小猫搬家 (重点领域 体育 涉及领域 社会) 活动六 多彩的房子 (重点领域 科学 涉及领域 语言) 活动七 晒被子 (重点领域 艺术 涉及领

36、域 语言) 活动八 印点子 (重点领域 数学 涉及领域 艺术) 第九周 活动一 猪小弟 (重点领域 艺术 涉及领域 科学) 活动二 小白兔过桥(老) (重点领域 语言 涉及领域 社会) 活动三 大浪小浪 (重点领域 体育 涉及领域 语言) 活动四 蜗牛（折纸） (重点领域 艺术 涉及领域 科学) 活动五 送你一把伞 (重点领域 社会 涉及领域 语言) 活动六 摆图形 (重点领域 数学 涉及领域 语言) 活动七 圆圆和圈圈 (重点领域 艺术 涉及领域 语言) 活动八 谁对谁不对 (重点领域 社会 涉及领域 语言) 活动九 按序填空格 (重点领域 数学 涉及领域 语言) 嬉戏内容： 语言区 指偶嬉

37、戏 小动物种菜 科学区 变图形 喂小娃娃吃东西 印点子 会变的颜色 消遣区 挑花线 下棋 构造区 玩积木 音乐区 谁是小熊 美术区 挂件 小老虎 幼儿春天来了教案 篇11 活动设计背景 春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生气蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中查找春天，感受、观看、了解、观赏春的气息、春的风采，所以在这节课上我让孩子通过观看图片，叙述内容，观看自然变化的力量，喜爱大自然，进展幼儿的观看力量和语言表达力量。 活动目标 1、通过观看图片，叙述内容，观看自然变化的力量，喜爱大自然，进展幼儿的观看力

38、量和语言表达力量。 2、能在集风光前大胆表述自己的想法，并且能够仔细倾听同伴叙述。 3、激活学生的记忆，鼓舞学生选择自己喜爱的方式大胆表现春天的颜色。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 教学重点、难点 1、放手让学生自己去找春天，并把自己眼中的春天介绍给大家听，从而激发学生喜爱大自然的思想感情。 2、培育学生观看生活的力量，用语言表达出来。 活动预备 1、教师：选择典型的春天景物拍成照片，制作一张漂亮的春天风光图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、做运动的小朋友等，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，室内装饰画一幅，活动室的环境布置预留一

39、个板块。预备春暖花开、春色满园、春光明媚、春意盎然四个成语卡片。 2、幼儿：水彩笔，蜡笔。 活动过程 一、导入课题 师：同学们，现在是什么季节？ 生：春天。 教师引出课题：春天来了 评：教师一改平常的一笔一画书写课题，而是改用艺术字和艳丽的颜色图片引出课题，激起了学生的兴趣，让课堂变得活泼。 二、观看图片，查找春天 师出示自制的一张漂亮的春天风光图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、小池塘、做运动的小朋友等 师：春天来了，在图中你能发觉什么？在我们生活的四周都有哪些变化？ 生：春天来了，天气温和了，小池塘和青蛙醒来了。 生：柳树发芽了，燕子从南方飞回来了。 生：小草变绿了，桃花变

40、红了。 生：我们穿的衣服比以前少了。 生：星期天，爸爸和我一块放风筝。 评：选择贴进学生生活的话题，使学生有话可说，交际就不会是单向，而是听与说互动的过程。 三、讲春天 师：刚刚我们找了春天，春天的风光很漂亮，大家快来看看在你们手中的照片中春天的风光美不美？接下来我们就用自己的话把找到的春天讲给大家听一听。 1 、小组内相互说。一人说，大家听，听后补充。 2 、然后每个小组推选一名代表讲给大家听。 3 、各组代表说。教师提示学生按肯定的挨次，并准时启发学生想象，把图中没有的景物讲出来。 师：刚刚我们把找到的春天都讲出来了，同学们讲的真是太美了，听同学们讲到这里，我想起了有关描写春天的成语。请同学们看你们手中的照片：有的同学说，春天来了，天气温和了，许多花开了，这就是“春暖花开”。（出示卡片认读：春暖花开）花园里花儿开得很艳丽，香气扑鼻，蜜蜂嗡嗡地叫着采花蜜，多美呀！这就是“春色满园”。（出示卡片认读：春色满园）；阳光下，我们在公园里玩耍、放风筝，好快乐呀，这就是“春光明媚”。（出示卡片认读：春光明媚）春天来了，处处都是春天的身影，处处都是春天的气息，这就是“春意盎然”。（出示卡片认读）学生认读四个成语。 评：在学生进入到口语交际的心情情境中，教师准时地进展成语的教学，这就是“语言修养”的训练。这个过程是