幼儿秋天到教案通用700字范文.docx

《幼儿秋天到教案通用700字范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿秋天到教案通用700字范文.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿秋天到教案通用700字范文（10篇）幼儿秋天到教案通用700字范文1 1、幻灯片：秋天的树林照片和绘画作品 2、材料：水粉颜料、调色盘、水粉笔、有背景的画纸 3、阅历：幼儿观看秋天的变化，已有初步使用水粉笔和颜料的阅历 幼儿秋天到教案通用700字范文2 1、观赏秋天树林颜色的变化特点，感受秋天树林颜色的绚丽和多种颜色交融所带来的丰富的颜色变化。 2、尝试用水粉表现秋天的树林，用点彩的方法表现树叶颜色的丰富变化，并能依据画纸背景的特点合理布置画面。 3、能和同伴共享操作材料和空间，体验共同作画的乐趣。 幼儿秋天到教案通用700字范文3 1、仔细倾听雨的声音，比拟不同雨声的特点，用xxxxx

2、的的表达方式描述不同季节雨的特点。 2、主动叙述自己观看到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事。 3、倾听散文的配乐朗读，跟随音乐感受散文中秋天的美。 4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的欢乐，培育阅读的积极性。 5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的漂亮，并在理解的根底上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观看和记录到的秋天的美。 幼儿秋天到教案通用700字范文4 活动目标： 1、熟悉一些农作物或果树，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的欢乐。 2、能围绕话题表达自己的想法，积极参加交谈。 3.教

3、育幼儿敬重成人的劳动，疼惜农作物。 活动预备： 1、幼儿屡次了解过秋天的风光，知道秋天收获很多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名称。 2、农夫田间劳作场景的录像。 3、每位幼儿带1-2个水果或蔬菜，在教室的一角布置“丰收的季节”展览。 活动过程： 一、自由探究 1、通过提问激发幼儿谈话的兴趣。 2、你们喜爱秋天吗?最喜爱秋天的什么?(引导幼儿依据自己的阅历来争论对秋天的熟悉)。 二、引导发觉 1、观看农夫田间劳作场景的录像。通过提问引导幼儿围绕话题进展谈话，拓展话题。 “农夫伯伯在干什么?”(如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等) 小结：农夫伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要疼惜农作

4、物，疼惜粮食。 2、秋天还有很多好吃的水果和蔬菜，你最喜爱吃什么?为什么? (引导幼儿在别人谈话过程中，积极参加谈话和补充谈话的内容，表达自己的感受，使幼儿知道秋天是各种植物收获的季节。) 三、沟通争论 幼儿自由结伴进展交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜的名称、形状、味道及用途。 (教师巡回参加幼儿的交谈，提示幼儿围绕话题轻声谈话，不影响别人。) 幼儿秋天到教案通用700字范文5 1、欣赏图片，感受秋天树林颜色的变化 （1）观赏秋天树叶的图片，感受树叶的颜色变化 指导语：现在是什么季节？ 秋天的大树有什么变化？ 认真看看，叶子除了有些变黄了、变枯了的，还有什么颜色的？（树叶有的是柠檬黄、

5、有的是深黄，还有的树叶变红，深深浅浅，特别美丽） （2）观赏秋天树林的图片，感受秋天树林颜色的绚丽 指导语：秋天的树叶有那么多种颜色，秋天的树林会是怎么样的呢？ 这些深深浅浅的黄色、红色融合在一起，给你有什么样的感觉？ 这些树林生长在哪里？看上去这么样？ 小结：秋天来了，树的叶子变黄了、变红了，深深浅浅的，特别好看；走进秋天的树林，处处都是金黄、橘黄、橙红色，给人特别暖和的感觉。 2、观赏绘画作品，扩展审美阅历 （1）感受作品中秋天风光的丰富和多样 指导语：画家笔下秋天的树林是什么样子的？ 树叶的颜色有哪些变化？ 树林中的树木是怎样排列构图的？ （2）争论画法和构图 指导语：树干和树叶是怎么画

6、出来的？用的方法一样吗？ 这片秋天的树林，先画什么，再画什么？ 小结：画树林时，可以看好位置先画出几棵树的树干和树枝，然后再画树叶。点彩树叶时点上一种颜色后可以再换另一种颜色，就能让树叶变得层层叠叠，特别茂盛。 3、幼儿绘画，表现秋天树林的景物和颜色的丰富 （1）创作争论 指导语：今日我们画秋天的树林，看看画纸是什么样的，树林可以画在哪里？先画什么？再画什么？ （2）幼儿绘画，教师指导 鼓舞幼儿尝试用平涂和点彩的方法表现秋天树林丰富的颜色变化 引导幼儿和同伴合作，共同构思和表现，细致地使用绘画材料。 4、观赏作品，沟通自己的感受 指导语：秋天的树林有哪些好看的颜色？你是怎么画出来的？ 幼儿秋天

7、到教案通用700字范文6 活动目标 1、把握树的根本构造及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。 2、培育幼儿爱护树木,喜爱大自然的情感。 活动预备 1、趣味练习-制作秋天的树 2、彩色水笔，蜡笔，树的一家。 活动过程 一、观赏范画 1、提问：这是什么地方?(秋天的树林) 为什么这个地方会叫树林呢?(这有很多很多的树) 2、教师：这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里?(树宝宝就是画面上最小的一棵) 3、小结：树宝宝和爸爸、妈妈及很多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。 在这片树林里长得的是树

8、爸爸(请幼儿找出来)淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。(请幼儿从画面上找出来)。 二、示范与思索 1、教师：请树宝宝 来和我们做朋友，教师画一局部，请小朋友说出这是树宝宝的哪一局部。 2、教师作画、幼儿说。 (1)树干：就象我们的身体。 (2)树枝：就象我们的手。 (3)树冠：就象我们身上的衣服。 (4)树叶：就象我们衣服上的花纹。 三、提出创作要求 教师：大家都来种树，种成一片更大更美的树林，好吗? 四、幼儿作画，教师指导 1、辨别树根、树干、树枝和树枝，各局部不遗漏。 2、思索各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。 3、选配用深浅不同颜色涂

9、树叶、树冠、树干。 五、引导评价 1、找一找有没有两棵完全一样的树? (体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。) 2、怎样让每棵树都漂亮? (每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不一样，就特别漂亮，假如每棵树都把全部的颜色穿在身上，又变成穿颜色一样的衣服了。) 幼儿秋天到教案通用700字范文7 活动目标： 1从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是布满喜悦的丰收季节。 2能细心倾听，初步理解诗中的拟人表现手法。 3理解并把握词汇“五彩缤纷“、“温顺“等。 活动预备： 多媒体课件。 活动过程： 1猜谜“雨“：千条线，万条线，落入水中看不见。 2完整观赏散文诗秋天

10、的雨。 1）教师演示课件，幼儿观赏一遍，完整地感受整首散文诗。 2）幼儿自由争论、叙述。（重点引导幼儿简洁叙述散文诗的内容） 3）提问，引导幼儿大胆地说出自己的感受，教师可适时用散文中的语句予以引导。 师：诗里说了些什么？ 师：你听了这首散文诗有什么感觉？ 3幼儿再次观赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来叙述。 师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜爱的、觉得最美的话记在心里，等会儿告知大家。 4结合五个画面，分段观赏。 1）观赏第一画面：着重引导幼儿留意倾听、感受。 2）提问，理解清洁、温顺。 师：为什么说秋天的雨是一把钥匙翻开了秋天的门？ 师：秋天的雨下过后，自然界就有了许多的变化，就好象一把

11、钥匙轻轻地把门翻开看到了很多东西。 3）观赏其次画面：在动态画面中感受颜色的美。 4）提问，重点指导幼儿说出各种植物、花卉的颜色变化。 师：为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料？ 师：由于秋天到了，各种植物都有了变化。银杏叶变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了所以秋天是五彩缤纷、是四季中最美的。 5）观赏第三画面：进一步倾听，感知语言的美。 6）提问，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。 师：为什么说秋天的雨有特别好闻的气味？这气味是从哪里来的？ 师：秋天来了，水果成熟了，都发出许多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。 7）讲一讲秋天来了有些什么变化

12、。 8）观赏第四画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。 师：为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭？小动物、小树是怎样过冬的？ 师：为了削减水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开头为小树过冬作好预备，冬眠的小动物忙着贮存食物。 观赏第五画面： 提问，进一步感受想象秋天的丰收景象。 师：为什么秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、欢乐的歌？ 5再次完整观赏，进一步倾听、感知语言的美。 6争论（重点引导幼儿会用散文诗中美丽的语句来表达） 1）你听后觉得秋天美吗？什么地方美？ 2）散文诗里是怎么写秋天的美？ 3）秋天的人们为什么这么快乐，你是从那几句话里感受到的？ 7初步理解散文的拟人化写法 师：

13、散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌？有一盆五彩缤纷的颜料？ （幼儿自由争论、发言，鼓舞幼儿充分想象） 师：我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音就像在唱歌；秋天下了雨以后，银杏变成黄色，枫树变成红色，五颜六色的菊花盛开了，就好象人用颜料涂上去的，这样写就让小朋友听起来感到秋天更美。 幼儿秋天到教案通用700字范文8 活动目标： 1、理解散文诗的内容，知道秋天是漂亮多彩的，学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”。 2、尝试运用已有阅历替换诗歌中的事物，进展诗歌仿编活动; 3.感受诗歌的乐趣。 活动预备： 1、秋天的背景图，各种水果若干，四个小篮子 3、水彩笔或油画棒一盒。 活动过程： 一

14、、导入局部： 今日;教师把丰富多彩的秋天请到我们教室来了，大家想不想看呀?(出示背景图)红红的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜，原来秋天里有这么多漂亮的颜色。有一个小诗人也去查找了秋天，还编了一首好听的诗歌，名字叫做“秋天的颜色”，大家想不想听?恩，让我们竖起我们的小耳朵，听听诗歌里面都有谁? 二、观赏散文诗 1、第一遍观赏，感受秋天的五颜六色 提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀? 2、观赏其次遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油 提问：听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话?等会儿用诗歌里面的话来告知大家。 枫叶是怎么说的?它为什么说秋天是红彤彤的?除了枫叶是红彤彤的，秋天里还有什么是红彤

15、彤的，它们也可以说秋天是红彤彤的呢? 香蕉说了什么呀?它为什么说秋天是黄澄澄的?秋天里还有什么东西是黄澄澄的? 稻谷是怎么说的?它为什么说秋天是金灿灿的?松树又是怎么说的?它为什么说秋天是绿油油的? 小朋友是怎么说的?它为什么说秋天是五颜六色的? 3、小朋友说的真好，秋天的颜色可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文诗，(分组，分角色朗读) 三、尝试运用已有阅历替换诗歌中的事物，进展诗歌仿编活动 1、刚刚诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的，那除了诗歌里说的“黄橙橙”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”、你看到的秋天还有些什么颜色 2、依据幼儿的叙述在纸上用彩

16、色的油画棒或水彩笔记录(刚刚小朋友说的话，教师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听) ?(苹果说：“秋天是红红的。”小白菜说：“秋天是绿绿的。”菊花说：“秋天是黄黄的。”棉花说：“秋天是白白的。”) 3、带着幼儿有感情地朗读仿编诗歌 原来我们看到的许多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌，小朋友真是太棒了，小朋友回家以后也可以让自己的爸爸妈妈带你们去看看秋天，看看秋天里还有那些景物，然后小朋友可以用自己喜爱的词语把秋天登记来与大家一起共享，看谁写的。 4，嬉戏 教师预备四个小篮子。他们的颜色分别是红色，黄色，金色，绿色，一组的小朋友是枫叶队，二组的小朋友是香蕉队，三组的小朋友是向日

17、葵队，四组的小朋友是松树队，教师说开头后，各队就把自己的小物品运到相应颜色的篮子里面。看那队最县运完，教师有嘉奖哦，好了，我们一起去做嬉戏吧。 附：散文诗:秋天的颜色 秋天来了，秋天是什么颜色呢? 枫叶说：“秋天是红彤彤的。” 香蕉说：“秋天是黄澄澄的。” 向日葵说：“秋天是金灿灿的。” 松树说：“秋天是绿油油的。” 小朋友说：“秋天是五颜六色的。” 哇，秋天可真美呀! 幼儿秋天到教案通用700字范文9 设计意图： ?秋天多么美是一首既美丽又欢乐的歌曲。歌曲赞美了秋天丰收的景象。词运用了拟人的手法，向人们展现出欣欣向荣，硕果累累的丰收景象，通过写景，意在表达人们对劳动的赞美，对收获喜悦的情感。

18、歌曲拍，抒情、欢快的节奏，似秋风在唱歌，似棉桃、高粱在起舞。为了培育幼儿对美妙生活的体验和感受，我设计了本次主题活动。在活动中，通过观看、谈话、观赏、朗读、自由仿编，激发了幼儿的观看力量、想象力量、语言表达力量，培育了幼儿的合作意识、自主探究意识以及体验美妙生活的欢乐情感。 活动目标： 1、通过学唱歌曲，体验秋天的美妙。 2、尝试借助图片理解并记忆歌词。 3、初步感受跳音的唱法。体验与教师、同伴合作演唱的乐趣。 活动预备： 与歌词内容相关的图片 活动过程： 一、以谈话活动导入： 师：小朋友们好！听说你们特殊棒，今日教师带来了一首特殊难、很长的歌曲，你们有信念学会吗？ 二、分段学唱歌曲 （一）学

19、唱第一段，初步理解歌词内容。 1、争论：你听到歌里唱了些什么？ 2、再次观赏教师笵唱歌曲，出示图片。（通过提问帮忙幼儿理解歌词） 棉桃姐姐裂开了嘴在哪里？白牙在哪里？谁的脸蛋？你是从哪里看到她笑了？教师为什么画两朵花？为什么最终一朵和前两朵花的颜色不一样？ 3、让幼儿尝试看图跟唱第一段内容。（重点强调跳音的唱法） （二）学唱其次段歌曲 1、教师范唱（让幼儿带问题观赏教师唱。找出其次段与第一段一样的地方。说一说唱的是谁？） 2、再次观赏教师范唱出示图片并提问： 稻花是什么？为什么说她梳着金头发？稻花成熟的时候是什么颜色？稻花的穗穗像什么？ 3、让幼儿看图跟唱其次段内容。 （三）学唱第三段歌曲 1

20、、依据前两段内容推想第三段内容与前两段内容的一样之处。 2、让幼儿想象说出第三段会唱哪个植物？ 3、带着问题观赏教师范唱。（边唱边出示图片） 你们见过高粱姐姐吗？成熟后的她是什么样的？什么叫丰收舞？高粱的杆在哪里？杆头在哪？你们会不会做一下杆头往下垂的动作？ 4、师幼共唱第三段内容。 三、合作演唱歌曲。 师幼分唱三段歌曲内容。（教师演唱前四句，幼儿演唱后三句） 在欢快的气氛中完毕本次活动！ 活动反思： 在教学的过程中，根据教学规划的设计，先让小朋友进展了副歌的学习，发觉许多的小朋友对于附点和8分音符的节奏的拍点拍手练习学习把握的状况不佳。于是参加对幼儿打节拍的训练内容。让幼儿左右手交替拍打自己

21、的大腿，左一拍，右一拍，左一拍，右拍快速两下为一拍。使得幼儿对于8分音符可以很好的把握并唱出副歌：来，来来，来来来来。 其次，在教学的过程中，怎么样让幼儿有效的记住歌词的内容也是音乐教学课顺当完成教学目标之一。我采纳了教学设计上让幼儿通过教师设计好的动作帮忙幼儿记忆，如：“秋风吹”，就手摇摆做出风的样子。有如“一张张笑脸”就摆出笑脸的手式等。不过在实际的教学过程中，由于幼儿具有自主性的制造性，所以教师直接教授动作无形中阻碍了幼儿的制造力的发挥，于是下半局部就先停顿肢体动作的教授，采纳幼儿听曲子，自由发挥手舞足蹈。我依据幼儿的有效可行的动作在进展编排，这样在教学中更有利于幼儿对唱词的记忆，和对唱

22、曲曲意和情感的表达。 最终，在今后的音乐课教学过程中，会不断的进展反思和总结，提高教育教学质量。 幼儿秋天到教案通用700字范文10 活动目标： 1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生喜爱自然、喜爱生活的美妙情感。 2、运用个人的阅历想象画面，仿编新的散文。 3、用唱歌、朗读和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。 4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进展表述的力量。 活动预备： ?秋天的雨flash课件、磁带、打击乐器、有关丰收的秋天的幻灯片 活动过程： 一、通过提问引出课题： （1）一年有几个季节？ （2）夏天

23、的天气怎么样？秋天呢？ （3）你喜爱秋天吗？为什么？ 二、观赏和理解散文的画面与内容。 1、播放课件完整观赏秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？ 2、分段观赏 （1）秋天的雨，真是一把钥匙吗？为什么散文中说它是一把钥匙 （2）秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，它把什么颜色给了谁？还可以把什么颜色给谁？（两个小朋友争论）然后玩开火车教师说第一句“秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料“，请小朋友仿编散文“它把什么颜色给了谁？“ （3）秋天的雨，有特别好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味？ （4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告知人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么预备过冬的吗？（先自由发表意见

24、，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。）接下来分组分批仿编散文。 3、再次完整观赏提问：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌？小结并观看丰收的秋天的幻灯片总结与延长秋天的颜色五彩缤纷，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜爱秋天吗？刚刚我们观赏了美丽的散文，下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天，表现秋天的收获。 嬉戏： ?小汽车 全体幼儿一起玩开车嬉戏，和教师边唱边做动作。 活动反思： 伴着绵绵秋雨，我和学生走入欢乐课堂，一起观赏了秋天的雨。秋天的雨是人教版第三组课文中的第三篇课文，整组课文都涉及到古诗，叙事文，诗歌，散文等很多与秋天相关的文章。秋天的雨是一篇抒情意味很浓的

25、散文，名为写秋雨，实际在写秋天。抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的颜色，秋天丰收的景象，还有深秋各种动物、植物预备过冬的情景。文章用美的语言向我们描绘了一幅漂亮、丰收、欢快的秋天图画。通过美的、布满诗意的语言体会秋天的美妙，是本课教学的重点也是难点。因此我在教学之前便给它定位为：让学生观赏文章语言的韵味，感受秋天绚丽多彩的美。重点放在让学生以各种形式的读来感受和想象秋天的美。闻名教育家叶圣陶先生说：“美文需美读。”朗读的过程就是学生发觉美、感受美的过程。“美读”就是有表情地吟诵课文，读中充分调动学生的感官，使学生从多方面立体化感知教材美，产生“如见其人，如闻其声，如临其境”的美的

26、感受。这就告知我们美读重要的不是技巧，而是情感，是读者与心灵相通，做到读者能情出肺腑，语同己出。这种美感，只有加强朗读，品尝语言来感知。为使学生“喜爱阅读”，我在备课时，设计了许多激发阅读兴趣的方法。教学伊始，我首先出示一组图片，让学生感受美。在指导其次自然段的阅读中，我让学生一边读一边想象，再通过课件再现情境的方法，把学生带入课文描写的情景中，让他们对阅读文本产生兴趣；在指导第四自然段的阅读时，通过表演读的方法，调动学生读书的积极性;最终，配乐朗读全文，收到了很好的效果。通过多种多样的朗读形式能够到达“美读”的目的。在读懂文章内容的根底上，想象读、表演读、带着体验读，自由读、个人读、引读、集体读，配乐读，变抽象为具象，读出秋天的美。