幼儿班保教工作计划表5篇.doc

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1、 幼儿班保教工作计划表5篇 一、根本状况分析 经过幼儿园两年的学习生活，全班幼儿都能较好地遵守班级常规要求，幼儿的学习主动性较好，能积极参与教师组织的各项活动;大局部幼儿能积极使用一般话进展交往;口语力量和动手力量都有较大的进步;幼儿的生活自理力量和自我爱护力量有肯定的提高;大局部幼儿能做到爱惜物品，爱护墙饰，团结同伴、愿意为集体效劳。但也存在一些缺乏之处，如：局部幼儿学习的积极性不高;有些幼儿口语表达力量差，不敢大胆表达自己的想法，不敢在集风光前表演;家长对幼儿的学习关怀较少等，这些问题需渐渐改良。 二、详细目标 (一)保育工作 1、自己穿脱衣服，折叠衣服。 2、会正确使用筷子进餐，宁静进餐

2、，保持桌面干净，餐后会擦桌和擦嘴。 3、多和开水，出汗时能自己换衣服，能保持衣服的干净。能自己折叠被 4、不舒适能准时告知教师。 5、依据天气变化指导幼儿穿脱衣服。 6、做好预防秋冬两季传染病的工作。 措施 1、餐前向幼儿提要求，餐后提示幼儿。 2、教幼儿穿衣服，进展穿衣服竞赛。 3、利用儿歌、故事等形式，有针对性的教育幼儿用心吃饭，不挑食，保持桌面洁净。 4、进展空气消毒工作。 (二)安康领域 1、身体安康，常常保持积极、开心的心情。 2、知道一些安全常识，不玩危急物品和危急嬉戏。 3、生活、卫生习惯良好，有根本的生活自理力量，留意保持和参加四周生活环境卫生清洁的工作。 4、具有初步的自我爱

3、护意识和自我爱护力量;知道和理解一些必要的安全防范方法和安康常识。 5、积极、自动参与体育活动，能探究和把握多种运动器械的使用，有肯定的制造性。 6、动作协调、敏捷，不怕困难，具有肯定的掌握力量。 7、和同伴一起友好的玩，不欺侮小朋友。 8、有事能主动告知教师。 措施 1、通过体育嬉戏和体育课。 2、各科渗透情感教育，培育开朗性格。 3、开展丰富多彩形式多样的户外活动和体育活动。 (三)社会领域 1、欢乐、主动地参与与幼儿园的各项活动，自信念强。 2、主动、友好、礼貌地与同伴交往，会互助、合作、共享，谦让，有怜悯心。 3、学习解决交往中消失的问题。 4、理解并自觉遵守日常生活中根本的社会行为规

4、章和幼儿行为标准。 5、乐于承受任务，主动为集体、为他人做事，不怕困难，有始有终，有初步的责任感和集体意识。学习尝试解决遇到的问题。 6、能感受和体验到别人对自己的关怀和爱心，并能用各种方式表达自己对他人的感谢和爱心;知道中国是个多民族的国家，宠爱中国的风景名胜，敬重国旗，为自己是中国人而骄傲。 7、乐于使用学习文明礼貌用语。 措施 1、通过“教师节”“重阳节”等节日进展相关教育，培育幼儿关怀他人品质。 2、在区活动后，简洁评价自己及他人的行为，平常养成整理、整理玩具的习惯。 3、鼓舞幼儿做自己力所能及的事。 4、联系家长，让幼儿了解容县的一些人文景观，激发爱家乡的情感。 幼儿班保教工作规划表

5、2 一、状况分析 201x学年学期的保教工作，以迎接闵行区民办幼儿园全掩盖飞行视导活动为抓手，依据区教研室和园务工作重点，以切实提高教学实效为目标，在园领导的关怀、教师的支持协作和努力下，顺当完成。有效地促进了幼儿园、教师、幼儿在原有水平上的进展。上学期，我们克制师资队伍调整较大，新进教师普遍年轻化，缺乏教学阅历的困难，开展了丰富多彩的教育教学活动，努力做到教研组讨论常规化，园本教研专题明确，重点突出，幼儿园开展了“_教学月”的教师教学展现活动，进行了第_届大班毕业典礼，迎接了区督导室对幼儿园的飞行督导，开放了对上海市新知学院的教学展现活动，得到较好的评价。但是，我们觉得离幼儿园教研活动特色化

6、、课程实施体系园本化、教师成长专业化、幼儿进展均衡化还存在肯定的距离，存在一些问题： 1、由于班级班额多，幼儿超标较严峻，日常治理精细化还不到位：比方教师案头资料重视量方面的要求，对质方面的指导还不够。在一日活动的组织上，教师有课程必需渗透在一日活动各个环节的意识，并理解一日活动各环节对幼儿进展的重要性。但是在操作的过程中，显得较为随便，缺乏严谨性。对集体活动较为关注，缺乏对嬉戏和生活在幼儿进展中的影响的关注。活动环节过渡中，有无谓的等待现象，环节过渡生硬，教师主控性强。搭班之间的协调和协作，以及保教结合方面还存在着盲点。 2、如何更有效、更标准地开展年级组小教研活动，提升教研质效，真正为教学

7、效劳。 3、课程园本化实施一年积存后，已有一局部相比照较优秀的课程，并充分利用今年暑期学校大修幼儿不来园的空挡，尝试搭建出小、中、大三个年龄段的园本教参，减轻教师案头资料的撰写。但在整个的课程体系中各版块内容还不均衡，集体学习活动的设计、与主题匹配的个别化学习活动内容还有待思索。 二、指导思想 积极落实上海市教育委员会关于进一步标准幼儿园保教工作的实施意见文件，落实201x年园务规划，坚持教科研合一，加强业务工作的有效治理。以教师队伍建立为核心，以专题讨论为切入口，以园本教研为重点，聚焦课程领导和课堂实践，优化教师的教育行为，提升教师专业化素养，促进幼儿欢乐、和谐进展。 三、重点工作 1、标准

8、教学日常治理，优化一日活动的组织和实施，优化教与学的过程，并通过有效的反应、指导、评价与监控，提升教学治理的科学性和有效性，提高课程实施质量。 2、以教研组专题讨论为主体，以课题讨论和教学实践为主导，开展“注意集体活动设计，推动师幼有效互动”的讨论，提高集体学习活动的有效性，推动幼儿的成长。 3、以“直面问题，关注教学”为主题，加强教师队伍建立，在教研组、青年组的专题实践讨论中，培育青年骨干教师，提升不同层面教师的成长，形成教师进展梯队。 四、详细措施： (一)加强课程治理，关注课程实施 立足幼儿园实际，以上海市园长课程治理与指导意见精神为指导，引领教师开展新课程的实践与讨论，充实园本课程内容

9、，重点关注课程内容的平衡性和均衡进展。 措施： 1、严格执行闵行区教师一日活动标准操作手册，依据本园实际状况，科学合理地安排幼儿园一日活动作息，保证户外活动、嬉戏和自由活动等时间。 提高日常保教工作的有效性。 2、依据纲要和新课程的要求及幼儿的年龄特点制定合理的一日活动内容，并思索课程设置的合理性，将课程目标细化分解到各年龄班阶段目标之中，通过学期规划逐步渗透到月、周、日规划中。 3、加强课程的实施与反应，教研组内定期分析主题活动(包括环境的创设，活动的选择，活动的设计方案，家园互动等)使主题的实施在共同讨论中发挥效应，主题完毕后准时汇总梳理。同时收集整理日常课程实施中的优秀案例与教学活动方案

10、，邀请专家来园指导，研讨修改后充实和完善幼儿园园本课程内容。 (二)加强常规治理，重视实施监控 进一步标准、落实幼儿园保教工作制度，标准教师一日活动操作常规。在主题活动中，制造良好的教育环境，开展各类嬉戏和区域活动，引导幼儿积极参加，主动进展。 措施： 1、注意保教工作日常治理，加强日常带班工作状态、班级常规治理工作的监控力度，通过随堂听课，预约听课、讨论听课、常规检查等手段落实。业务园长每学期听课50次，教研组长每学期听课15次，教师每学期听课5次，每次听课后与执教教师准时反应，开展自评和互评，对活动要进展深入剖析，查找存在问题，并力求解决的方法和措施。 2、加强规划治理，连续标准班级学期规

11、划、周日规划的制订，并检查规划在实施过程中的落实状况，保证一日活动目标的达成度。教师要依据下发的幼儿一日活动作息时间表、各版块活动安排表和专用活动室安排表敏捷安排一日活动，使一日活动有序、科学、合理、有效。期末进展幼儿进展评估，着力表达各年龄段培育幼儿目标的落实，从而对教师的课程实施状况进展过程性评价，增加工作责任感与自觉性。 3、抓住与莘庄幼儿园对口联动的契机，借助示范园的优质资源，请进来对各班半日活动进展跟踪指导，全面提高半日活动的质量。 4、重视组长的培训与指导。借助组长例会，关注组长日常治理与专业引领培训，提升组长月工作分析的专业力量。如对学期初规划的制订，规划的落实、日常检查重在行为

12、跟进等进展全面指导。 5、重视专题讨论。以教研组为主阵地，重点“注意集体活动设计，推动师幼有效互动”绽开专题讨论，关注教研讨论的稳步开展，努力营造竞争、进取、互助、互动的组室文化气氛。业务园长引领与指导，由教研组长围绕专题重点内容确立讨论规划，分阶段组织实施，由园长、业务园长蹲点指导，做到讨论与实践相结合，期末进展多种形式的展现与沟通活动 解决的重点内容： 活动内容的选择 活动中目标的定位 活动的设计与组织 活动中师幼的互动 (三)立足园本培训，促进教师进展 以“直面问题，关注教学”为主题，开展园本培训，促进不同层面教师的成长，切实提升专业化水平。 措施： 1、依托大教研组，开展“注意集体活动

13、设计，推动师幼有效互动”的讨论。邀请专家来园指导，帮忙教师解决教学实践中存在的问题和困惑，提升教师组织活动的力量。 2、拓宽外出学习渠道，让教师走出园外，加强沟通与学习。争取时机走进外区姐妹园观摩集体学习活动。同时，充分利用区教育局供应的柔性流淌的时机，与结对的示范园莘庄幼儿园开展正常的学习沟通活动，以“集体活动有效性”学习为主。 3、借助幼儿园教师一日操作细则的学习，对1-5年新教师，运用师徒结对、行政关注的方式，逐步成长。供应外出学习或园内学习的时机，并不断完善学习反应制度。除了学习后撰写学习反应等，还要保证1-2次高质量的翻版教学活动，以扩大辐射面和相互学习时机。 (四)加强社区参加，标

14、准家长工作(详见家长工作规划) 树立敬重和效劳家长、社区的意识，积极开发和利用幼儿园、家庭、社区优质教育资源，实施多途径、多形式的家园互动。 措施： 1、开展家教指导宣传、讲座活动。通过家长会、宣传栏、家长开放活动等向家长宣传幼儿园二期课改精神，课程及幼儿一日作息时间安排、我园的进展状况等。 2、开展家园互动活动。每学期各教研组围绕主题内容开展多种形式的家长参加的活动，突显家园社区联动的教育功能。 3、各班做好age06班级网页制作及家校互动网的使用。发挥现代信息技术对办园目标、宗旨的宣传、课程的了解和监视等作用。 (五)保育工作 贯彻落实规程纲要精神，运用现代保育理念，融合生活就是课程的思想

15、，渐渐让保育工作和教育更加合拍，内涵更加得到饱满。不断总结改良提高自己的工作力量，在原有根底上不断的进展探究，有所创新。 措施： 1、仔细开展每一次保研活动，做到有规划、有针对性、有反应，使保研能真正指导日常工作。 2、对比一日活动常规和幼儿进展现状积极查找问题和突破口，完善“保教合一”的流程治理，尝试开展保教课题讨论，让保育讨论作为提升保教质量的重要途径。 3、进一步完善各项卫生、安全制度，坚持开展各类活动，培育保育员的工作自律意识和责任意识，为幼儿创设一个良好的安全、卫生、美观的校园环境。提升专业效劳水准，操作标准，家长满足度高。 幼儿班保教工作规划表3 指导思想： 本学期紧紧围绕教委和研

16、训处的工作重点，全面贯彻落实指南精神，以幼儿园教师根本功为契机，以提高不同层次教师的专业水平为核心，促进教师的专业技能和水平的提高;以区域活动为抓手，提高教师合理设置区域和有效指导的力量，促进幼儿主动进展;全面提升幼儿园水平，有效提高幼儿园保教质量。 工作目标： 1、多种途径促教师进展，提高教师专业素养。 2、各种活动促进幼儿全面进展安康成长。 3、多种举措提高保教质量。 4、多项家园联系方式，促进有效互动。 重点工作及详细措施： 一、多种途径促教师进展，提高教师专业素养。 (一)连续坚持分层培育，促进不同层次青年教师专业进展。 1、加大对新教师的培育力度做到常规入门，工作上路。 (1)通过“

17、1+X_”形式，新教师与二幼教师师徒结对，全方位的对新教师进展跟踪指导，使新教师尽快胜任工作。 (2)从新教师教育规划制定、班级治理、一日活动开展等方面进展专题指导，使新教师尽快胜任本岗工作。 (3)开展新教师每月汇报课活动和学期末汇报课活动。 (4)开展新教师的系列培训讲座活动。如师德、怎样合理组织一日活动及案头工作等。 2、加强胜任教师向稳定的成熟型教师转变做到大胆执教，进展优势 (1)本学期完成6次园内半日展现活动，促进教师娴熟把握教育教学根本规律，正确推断儿童进展水平，确定适应的指导策略。 (2)利用自身优势开展自己独特风格的教育活动。 3、展现骨干教师的教学风采做到形成特色，崭露头角

18、。 (1)为骨干教师拓宽培训渠道，如外出学习、教学展现、专题讲座、教研组展现等，供应互动学习、研讨展现的时机，充分发挥骨干教师的引领和辐射作用。 (2)园级骨干教师本学期完成3次教育活动展现，主动进展教研专题讲座活动。 (3)积极申报教师根本功，并进展参评评比活动。 4、开展“多媒体信息技术”培训，使教师把握多媒体使用、微课制作的方法，不断提升教师运用现代化信息技术的力量。 5、发挥支教教师的引领、示范作用 (1)支教教师做好示范和典范作用，每学期上示范课不少于2次，讲座活动两次。(结合教师实际困惑而定) (2)参加各项规划地制定、完善及活动的开展。 (3)逐班、逐人指导活动。指导每人每学期上

19、两次公开课，进展资源共享。 (4)组织好园内公开课、示范课、讨论课等活动，形成积极向上、相互研讨的良好气氛，促使局部教师不断提高自己的业务水平。 (5)针对教师困惑进展业务培训(针对新教材) (6)指导教研组进步行教研活动。 (7)做好教师的书写材料的严格把关与指导。 6、抓住县级教师根本功活动，提高教师区域嬉戏规划制定以及精确分析幼儿嬉戏状况力量。 (1)参加二幼设置的有关根本功内容的培训。 (2)通过_教研开展园内研讨沟通活动，提高教师制定区域嬉戏规划和分析幼儿嬉戏状况的力量。 (3)开展园内根本功评比活动。 7、制定指南学习规划，利用隔周五进展学习，解读沟通，期末交5000字学习笔记并上

20、交学习体会。 二、各种活动促进幼儿全面进展安康成长。 (一)通过有效的主题活动，促进幼儿主动进展。 各班依据幼儿共性进展的需要和各种教育活动的需要开展主题活动，扩展和延长教育活动，通过组织幼儿争论，根据幼儿的想法、看法，再同他们一起奇妙地设计主题活动，使每个幼儿都感受到胜利的喜悦，体验到合作的乐趣，使主题活动“从幼儿中来，到幼儿中去”，让幼儿真正成为活动的仆人。 (二)结合阳光体育活动和幼儿体能测试工程，各班添设嬉戏材料，创新户外区域嬉戏内容，将走、跑、跳、投、钻等训练贯穿于活动中。另外，各班进展跳绳、投掷、跳远等竞赛，进展各项动作。 (三)连续利用农村自然环保资源，各班尝试开展艺术特色活动，

21、培育幼儿的审美力量。 (四)从幼儿进展和活动需要动身，充分利用人力资源、文化资源、物质资源、自然资源，通过“请进来、走出去”的模式，为幼儿供应多样化的活动平台，让幼儿在自主选择中获得进展。组织幼儿参观里炮果园、葡萄地等;带幼儿去农家院，领会农家特有的风情，带幼儿去野生动园，了解一些动物的形状特征、生活环境，开阔幼儿的视野。 (五)各班开展故事表演活动，提高幼儿口语表达力量。 (六)各班在晨检活动中组织小的口语交际活动，让幼儿自由表达、大胆叙述，提高幼儿运用语言与人交往的力量。 三、多种举措提高保教质量。 (一)强化幼儿一日生活治理，提高教育教学质量。 1.抓好幼儿一日常规教学，有规划、有预备、

22、有组织、有总结、有反应地开展各项教学工作。 2.组织两次“常规治理阅历介绍”活动，通过这些活动，共同探讨如何做好班级治理工作的方法，促使我园也取得的一些教研成果。 3.本学期园领导将进一步深入班级活动，把握备课、听课、评课及教师对幼儿的观看了解、评价等各个环节，并要求每位教师对月、周各环节的教育教学活动制定具体的规划，进展客观的评价。通过跟班级半日活动和随时抽查等多种形式，加强对教学质量的监控，连续探究更为有效的教学质量监控的时机、形式、渠道和评价，不断提高全园的整体教育教学水平。 4.连续强化幼儿园一日活动保教结合目标，加强检查、指导、评比力度，使检查促标准、指导促进展、评比促提高。 (二)

23、开展有效区域活动，提高教师有效指导力量。 1.开齐区域，如积木区、益智区，角色区，图书区、美工区等，突出幼儿嬉戏的特性区域活动。 2.学习各年龄班幼儿特点和学习特点，供应足够的区域嬉戏材料，能够表达延庆地域特色。 3.结合幼儿年龄特点幼儿，创设相宜幼儿进展的区域环境 4.各班制定适合本班幼儿年龄特点的区域活动规划 5.结对班级观摩活动区开展与指导活动。 四、多项家园联系方式，促进有效互动。 1、开学初召开全园大型家长会。 2、各班本学期召开两次家长会，元旦向家长半日开放一次。 3、连续开展家长助教活动。 4、用好家校互动平台，做好各村班车幼儿的家长沟通工作。 5、开展丰富多彩的家委会活动。 6

24、、学期末教师开展“我是和家长如何沟通的”阅历介绍活动。 幼儿班保教工作规划表4 一、指导思想： 坚持以新纲要为指导思想为，保教结合、动静交替，寓教于乐，运用多种形式来全面教育，进展幼儿，使他们安康欢乐的成长。 二、幼儿进展状况分析： 1、生活卫生方面：进餐时大多数幼儿能独立进餐，个别幼儿挑食状况有所改善。如黄河、乔明岄，但有几位幼儿进餐仍旧很慢，如赵嘉琦、陈子竼等。还有个别幼儿不能娴熟的使用筷子，如：单金翔。 2、德育方面：幼儿能够主动向教师问早，会说礼貌用语。能供应自然角、上课所需物品。但存在个体差异，有的幼儿较宁静、胆小、不爱说;有的幼儿特别好动，不遵守纪律;有的幼儿娇气、爱哭、任性、共性

25、倔强。能关怀弱小同伴，但有些幼儿不能与同伴友好相处或会掌握不住自己违反纪律。 3、智育方面：能仔细进展教学活动，运用一些形容词，能用连贯语言叙述，能熟悉个别汉字幼儿倾听习惯较差，特殊是幼儿语言的完整性、规律性、连贯性还需加强。 4、体育方面：能积极参与体育熬炼，如会立定跳远、左右手轮番拍球、单脚平衡站立。 5、美术方面：幼儿会用黑笔勾线，会用线条、图形表现出物体的形象，再用油画棒涂色。布局较合理，想象力进展的较好，全班幼儿绘画水平有了肯定的提高，但是折纸进步不大，这学期要加强。 三、生活治理工作： 1、洗手、刷牙的正确方法及主动性。 2、穿、脱、整理衣服的良好习惯。 3、坐、站、行、睡姿态正确

26、。 4、活动用具的整齐，保持玩具清洁。 5、知道物品用后要整理并放回原处。 6、遵守公共规章，不随地吐痰，不乱涂墙壁。 7、知道保持眼睛的一般常识，看书、学习时姿态正确。 8、不滥吃零食、不吃不净的食物。 四、安全及消防工作： 1、日常生活种安全常识与规章的了解及遵守，过公路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时能留意安全。 2、有关安全标记的熟悉，交通规章的遵守，自我爱护意识的初步形成。 3、了解应付意外事故的常识，具有根本的求生技能。 4、知道不能轻信生疏人的话，不能跟生疏人走。 5、懂得不能玩尖利的东西，防止刺伤。 五、教学活动目标： 社会 1、了解各行各业劳动者的工作，感谢他们的劳动付出，敬

27、重他们的劳动成果。 2、主动带年幼的同伴共同嬉戏，体验以大带小的欢乐。 3、情愿听从成人和同伴的劝说不做危急的事。 4、能辨别是非，正确对己对人，与人争辩时能据理力争，坚持正确的意见。 语言 1、能主动与人交谈，说话语调自然大方，能依据不怜悯景，身份选择适当的语句进展沟通。 2、坚持说一般话，发音精确。 3、能清晰连贯的叙述一件事情或图片，并能自编儿歌和故事。 4、对文字有兴趣，积极学认常见的文字，知道书写在字形，笔顺，空间位置以及握笔姿态上的要求。 数学 1、熟悉常见的几何形体，并能在生活中找出与之相像的物品。 2、能将一个实物和形体进展二等分和四等分，理解整体和局部的包含关系。 3、能以自

28、身为中心区分左右。 4、熟悉并会兑换10元以内的纸币。 5、能在教师的提示下，对感性阅历进展归纳和概括，从不同角度不同方面进展综合分析，提高思索和解决问题的力量。 科学 1、探究生活中常见的各种科学现象，猎取有关的科学阅历，形成正确的对人，对事物以及对物的态度。 2、能够运用简洁的工具和科学材料进展各种小制作活动，会依据需要选择适宜的物品或资源，不断调整自己的活动，具有肯定的制造性。 3、具有良好的观看记录习惯，尝试用自己喜爱的方式记录探究发觉的过程和现象，形成肯定的科学严谨的态度。 音乐 1、积极主动的参加音乐作品，区分音乐中明显的乐句或乐段。 2、观赏形式多样的音乐作品，美术和喜剧性表演活

29、动，从中充分获得欢乐和美感。 3、情愿尝试使用某种乐器。 安康 1、知道生活中的一些特别的电话号码，以及作用，了解解决意外突发大事的方法。 2、能从较高处向下跳，学习助跑跨越。 3、能轻松自然的绕障碍曲线走或跑。 4、初步养成英勇，不怕困难的良好品质。 美术 1、情愿参与各种美术活动，在活动中有肯定制造性的表现。 2、会正确运用多种绘画工具和材料进展自由创作，表现出肯定的独特性。 3、能比拟娴熟的使用剪刀，剪贴比拟简单的平面图案。 六、嬉戏： (一)制造性嬉戏 1、角色嬉戏：娃娃家、亲亲休闲吧、超市、银行、亲亲花房 1)孩子邀请参与其他活动区的好朋友来做客，爸爸、妈妈提示与孩子一同接待小客人。

30、 2)鼓舞幼儿在与人交往中连贯地陈述自己的要求与愿望，不啰嗦。 3)重点在买卖礼貌用语上制订规章。增加幼儿动手的时机，如自制局部食品。 4)熟识全班小朋友的姓名文字，在教师的帮忙下设立姓名卡，准时填写每次存取款的详细数字，+表示存款，_表示取款。 5)引导与启发幼儿解决无人看病时怎么办的问题，学习在空闲时间整理用具。 初步了解并把握理发的工作程序，正确使用嬉戏材料，制定嬉戏规章。 2、建构嬉戏：建筑角 (1)学习对称的方法，整齐地建筑嬉戏。 (2)用积木搭建楼房，帮助材料合理使用。 (3)学习用积塑拼搭小动物表现明显特征。 3、表演嬉戏：小舞台 (1)能随音乐的节拍、伴奏表演，表现肯定的节奏感

31、 (2)能与同伴一起商议节目内容与角色，不争抢。 (3)能依据物体、音乐的性质选择乐器，制造编动作。 (二)规章嬉戏 1、扑克、棋子类 1)幼儿能与同伴友好合作，共同嬉戏。 2)培育幼儿动手动脑，手脑结合活动的力量。 3)遵守嬉戏规章，学习解决嬉戏中消失的问题。 4)能够积极、独立主动嬉戏。 2、音乐嬉戏 1)幼儿学会使用帮助材料，如录音机等。 2)知道如何运用空间因素进展制造性动作的表现。 3)能与同伴合作嬉戏，运用表情动作与他人交往，体验合作欢乐。 3、体育嬉戏 1)满意幼儿运动、竞赛、表现等多种需要，培育幼儿对熬炼的兴趣。 2)训练幼儿动作的协调性，提高身体机能，学习技能，增加体质，体验

32、克制困难，取得胜利的喜悦。 3)在嬉戏中作到协调全都，增加集体观念。 4、语言嬉戏 1)帮忙幼儿训练口齿，学习发音，克制方言干扰，培育口头表达力量。 2)精确把握指令，传递有微小区分的信息。 3)能观看到画面的细致变化，依据对画面的理解扩句和缩句。 七、环境创设： 1、墙饰：与主题结合，师生共同设计，以幼儿制作为主。 2、美术栏：展出幼儿绘画手工作品，师生共同评价、观赏。 3、自然角：增加自然角内容，设计不同主题系列，并让幼儿记录。 A种子发芽B蝌蚪生长C植物生长D蚕的生长过程E根茎吸水 4、家长园地：定期更换家长园地内容。 5、区域活动：增加材料、固定位置、贴不同标记。 八、家长工作： 1、

33、开学前做好家访工作，了解幼儿假期生活状况和安康状况。 2、利用接送时间，与各位家长简洁反映幼儿在园状况，并了解幼儿在家表现，与家长商讨教育幼儿的有效方法。 3、细心组织和安排亲子活动、家长开放日、庆元旦等家园活动。通过家长开放日活动，让家长更好地了解幼儿园的教育，真正做到家园协作全都。 4、每月做好幼儿在园评价记录，对幼儿的优点赐予确定，对幼儿的弊端寄予盼望，并请家长也能协作填写有关栏目。 5、每月更换家长园地内容，鼓舞家长撰写家教阅历文章，并在班级家教园地中粘贴，沟通家教阅历。 6、家长帮助孩子收集主题有关的资迅、图片、书籍、物品及有关的学问。 7、对于个别较特别的幼儿，如娇气、自理力量较差

34、、胆小等，赐予个别沟通，与家长共同寻求教育方法。 8、吸引有特长的家长参加到活动中，共同设计主题活动的开展。围绕课程主题，积极开展家园互动，帮忙家长准时了解幼儿园教育活动的内容和要求。 9、向家长定期发放家教及育儿学问宣传资料。 10、对将来园一天的幼儿打电话询问，三天以上进展家访。 幼儿班保教工作规划表5 一、指导思想 以幼儿园教育指导纲要、指南为指导，从我园实际动身，结合全园工作规划的要求，仔细制定保教工作规划，切实做到：保教常规工作稳步加强，教师队伍专业素养完善求精细，环境教育蕴含园所文化，家园互动平台丰富多样，全方位促进幼儿欢乐安康成长。 二、工作目标 (一)加强保教常规工作，关注细节

35、夯实根底。 (二)多种途径促教师进展，提高教师专业素养。 (三)加强教育教学常规治理，促进保教质量提高。 (四)强化教研活动，提升教师教研力量。 (五)加强家园联系，共同促进幼儿和谐进展。 三、主要工作与措施 (一)加强保教常规工作，关注细节夯实根底。 1.建立科学的一日活动保教制度，标准常规工作要求，从入园、晨间活动、早操、主题活动、嬉戏活动、离园等，每一环节对教师、幼儿都有详细明确的要求。细化每一环节的治理，向一日活动各环节要质量。 2.要求每位教师必需对一日活动各环节做到有规划、有目的、有预备、有组织、有总结、有反思，切实做到心中有谱、脑中有法，使每一个环节的活动都能为提高幼儿的力量、学

36、问、技能效劳，扎扎实实地促进每个幼儿在各项活动中得到进展，确保幼儿一日活动优质高效。 3.强化幼儿园一日活动保教制度，结合目标，加大检查、指导、评比力度。以检查促标准;以指导促进展;以评比促高。 4.加强对班级教学常规的调研与督查，包括班级治理、幼儿日常行为、学习习惯、生活习惯等，在抓实常规工作的前提下，确保教学质量得到明显提高。 (二)多种途径促教师进展，提高教师专业素养。 1.加强理论学习，提升教师素养。通过集体、级组以及自学的方式学习36岁儿童学习与进展指南，重点学习各领域中每个年龄段的教育目标。在工作中联系实际状况对指南中的“教育建议”进展深入理解、积极探究、切实落到实处。 2.开展主

37、题课程和特色课程的培训，每月组织一次集体专题培训活动，主要针对“师德师风教育”、“幼儿园嬉戏”、“家长工作”、“班主任”以及“班级治理”等方面来安排。另一方面依据教师自身教学实践中的问题或困惑提出主题，集中研讨、探究解决的思路与方法，鼓舞教师畅所欲言，发表见解，将研讨的内容准时进展提升和总结，确保每次培训活动有质量、有效果，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。 3.连续通过“走出去，请进来”等方法请专家来园示范指导或组织教师到其他幼儿园观摩示范课;让教师们走近更多的专家、，在与专家、的直接对话中把握新的教育动态与策略，进一步领悟教育的真谛，提高教师的教育和讨论力量。 4.连续抓岗位

38、练兵和专业培训，开展多元化的园本培训，磨练青年教师内功，组织任职5年内的青年教师进展岗位力量培训，培训内容以弹琴、画画、跳舞、阅读为主，新添工程为电子化教学，形式以自主学习，集体展现及培训为主。 5.连续关注青年教师、合格教师、骨干教师的培育，本学期每月进展分层观摩活动，通过新教师观摩课，合格教师的展现课，骨干教师的示范课，凸显不同层教师的优势，相互学习，相互提高。 6.积存每个主题的环境资料、区角材料，并将相关材料上传至幼儿园资源库，利于教师之间的相互学习。 (三)加强教育教学常规治理，促进保教质量提高。 1.常规教学，标准治理。教师的寻常教学要深进扎实，自觉做到每天规划、教案、教具在先，活

39、动落实到位，观看反应准时，反思小结深进，使常规教学更标准。 2.每两周组织集体备课活动，从教学实际动身，集体协作，发觉问题，讨论问题，解决问题。连续深化“集体备课”的开展，通过集思广益、一课多研的方式，提高教师们的课程设计、活动组织及课后反思力量，发挥集体备课的实效作用。并且依据教研中心的指导，对集体备课以“初稿、修改及完善”三步曲的构造进展调整，听课评课修改完善，让教师们真正的在集体备课受益，形成科学有效、针对性强的教学活动。 3.立足教育教学常态，各班对比条件，要求做到“五个一”。即：让每一面墙饰都能与幼儿互动;让每一个区域活动都能促进幼儿的有效学习;让每一个领域的教育活动都能支持和引导幼

40、儿主动学习;让每一个生活环节都尽可能成为教育契机，让儿童的学习看得见;让每一个空间都蕴含阅读信息，促进幼儿开放中完成阅读。 4.加强班级环境创设与区域活动建立。通过对每组指导一个示范班，以点带面，引导各班教师依据幼儿年龄特点创设适合的物资环境和精神环境;在区域环境的布置、材料的投放、对幼儿参加区域活动的指导上下工夫，将幼儿园班级环境布置与区域活动的绽开进步到一个新高度。 5.加大对班级主题活动墙的创设和检查力度。结合月主题，督导各班准时布置更换，每个月检查一次。主题墙要求做到美观与有用相结合，教师参加与幼儿动手相结合，让幼儿与环境互动，让环境育人，使环境说话。 6.加强蒙班的语言教学，通过开展

41、蒙班教研、主题式的活动，综合实现幼儿园语言教育内容中教育故事与童话、叙事性表达与沟通、诗化语言等多方面教育。激发和支持幼儿有意义的语言使用的生活情景，引导幼儿能用蒙古语在生活中愿意与人交谈，留意倾听对方的语言。创设蒙语语言环境，提高蒙语班级幼儿语言力量的进展。 (四)强化教研活动，重视教科研并重，提升教师教研力量 1.教研主任领悟保教部各工作内容精神并做好上传下达的枢纽工作，确保全园教学工作上下统一，高效准时。同时制定规划，根据园内的活动有针对性的选课选人，进展一课三研。并带动各班长用教材研教材，准时发觉所用教材的的有用性和局限性，同时实施调整。 2.依据详细状况，根据各年龄段幼儿常规教育重点

42、内容，把孩子们消失的普遍或个别问题进展教研探讨，切实做好园本教研活动。 3.教研主任细心组织每一次教研活动，活动预备充分，要求有活动具体记录，活动后写出体会。 4.以幼儿园环境创设及语言教学为本学期教研主题，通过教研活动，使教师全面了解环境及语言活动的教育价值，理解环境创设及语言的重要性，构成园本文化和特点，提升办园水平。 5.加强蒙研教研，以研促教，充分发挥教研组的作用，通过组内研讨、沟通、学习，深入探讨教育策略、教学方式方法，提高蒙班教师的蒙语常规教研的实效性和常规教学质量。 6.学期初，将要申请_区区级课题，在本学仔细做好课题治理工作，实施动态治理，课题负责人必需加强课题的治理，实施专人

43、负责，落实到人。坚持人人参加原则，通过教育科研来提升教师专业技能。成立课题小组，要求课题组人员做到坚持不懈，并将课题适时汇报。 (五)加强家园联系，共同促进幼儿和谐进展。 1.连续加强家长社团工作，充分发挥家长教育资源，切实发挥家长社团的辐射带动作用。 2.每月一期家长半日活动、创新家长会、家长助教活动等活动连续深入开展，进一步增进家园间的沟通和联系。 3.新生家长的沟通工作从新生预入园活动开头，准时与家长沟通孩子的进展状况，关注幼儿的个体差异，获得家长的理解与支持。 4.开展家园共育系列活动，如家教讲座、亲子嬉戏等，从而提高家长的家教力量和水平，实现幼儿园与家庭的同步教育。 5.每学期向家长发放两次问卷调查，倾听家长的心声，让家长为幼儿园的进展献计献策，对我园的整体进展进展督导，并赐予大力支持协作。 幼儿班保教工作规划表