幼儿教师师德修养总结5篇.doc
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1、 幼儿教师师德修养总结5篇 我们幼儿教师肩负着二十一世纪人才的奠基任务,每一位幼儿教师对幼儿一生的进展都起着深远的影响。 一、爱幼儿,先喜爱教育事业 选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身力量、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了孩子,”。 二、爱幼儿,要敬重和呵护他们 每一位幼儿都渴望得到教师的敬重和爱惜。我们不能直接体罚幼儿或变相体罚幼儿。重视对每个孩子的全面素养和良好习惯的培育,与每一个幼儿建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系,关怀、呵护、敬重每一个幼儿。 三、爱幼儿
2、,努力做幼儿的支持者、合、引导者 以关心、接纳、敬重的态度与幼儿交往。要擅长发觉幼儿感兴趣的事物、嬉戏。把握时机做幼儿的引导者。关注幼儿在嬉戏活动中的表现和反响。作为只有不断的更新自己的学问,不断提高自身素养,不断的完善自己,才能带好幼儿。要提高我们的自身素养,这要求我们年轻教师多听取老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断开拓新教法。 四、爱幼儿,以身作则影响幼儿 教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,幼儿喜爱仿照,这将给幼儿成长带来一生的影响。因此,教师肯定要时时刻刻做出好的典范,凡要求幼儿做到的,自己首先做到。坚持严于律己。同时,正确处理自己与
3、家长的关系,在家园栏上相互探究幼儿进展的方法、措施。 这是我学习了师德师风的一些总结,我自己要从以上各方面努力,坚持不断的学习,使自己能在不断更新的学问中吸取养分。 幼儿教师师德修养总结2 教师是以人育人的事业,直接担负着培育下一代安康欢乐成长的历史重任。其中师德是最主要的。师德,即教师的职业道德,是教师和一切教育工作及活动中必需遵守的道德标准和行为准则。通过对幼儿教师师德的学习,本人深刻地体会到: 一、爱岗敬业。 首先,要忠诚于教育事业,听从领导,仔细完成领导安排的各项工作。要对幼儿教育尽心尽力。积极进取,努力创新。仔细设计每一节课,让孩子在每节课中都能学到学问,在工作中严于律己,加强自身的
4、学习,不断地更新学问,熟悉自身的缺乏,虚心学习,不断进取。努力提高自己的文化学问,工作力量等的培育。只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。 二、敬重每一个孩子。 每个幼儿都渴望得到教师的爱和敬重,要与幼儿公平相待,不能把幼儿当下级任凭呵斥。只有把爱传递给幼儿,把幼儿看重,幼儿得到教师的敬重,他们才会敬重和喜爱教师。爱生是教师必需具备的美德,教师一个关注的眼神,一句亲切的话语,一个手势都能给幼儿带来劝慰和鼓舞。发觉孩子的闪光点,少一点批判,多一点鼓舞。教师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子,以真诚的爱心和关心的态度去对待每一个孩子,
5、做到一视同仁,不带任何偏见。应用观赏的眼光去善待每位孩子,在他们的心田中播种“自信与自尊”、和善与宽厚“的种子,让他们在获得学问的同时享受美妙欢乐的童年。 三、努力进取。 作为传道授业的教师,只有不断地更新自己的学问,不断提高自身素养,不断地完善自己,才能教好幼儿。假如自身散漫,怎能要求幼儿仔细。教师要正确的面对自己的工作责任心,提高自身的素养,这要求自己不断地学习,充实自己,积极探究,不断开拓新的教法。 四、以身作则。 教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,幼儿都喜爱仿照,这将给幼儿成长带来一生的影响。因此,教师肯定要时时刻刻为孩子做好典范,凡要求幼儿要做到的
6、,自己首先做到。坚持严于律己。 行动实践远胜于说教。师德不是简洁的说教,师德需要培育,需要教育,更需要每位教师自身的修养。我深深的体会到,教师必需具备良好的职业道德,让我们加强师德修养,“为人师表”、,“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”,以高尚的师德情操去陶冶孩子的品行,照亮他们的人生道路。 幼儿教师师德修养总结3 从跨出学校,到跨入幼儿园做“孩子王”已有五个月了。在这五个多月来,我用爱心扣响了童心的大门,尽管我还没有完全走进他们,但那一扇扇美妙的心灵之门已经向我放开了。我是一个刚刚踏上工作岗位的新教师,带小班。记得我刚接触孩子时,孩子们仿佛视我为“坏人”,哭的哭,闹的闹,
7、面对这样的情景,毫无工作阅历的我束手无策,幸亏有邵教师在旁边指导我。我微笑着走到孩子们中间,跟他们玩玩具、给他们讲故事一起做嬉戏,慢慢地从孩子们那友好和信任的眼光里,我找到了自信。为了以后更好地开展工作,特作如下总结: 一、爱心、天职 幼儿园教师首先要有爱心,她们应给幼儿母亲般的爱抚,使孩子感受到教师是那么亲切可近,从而把教师当成得意可敬的人,爱孩子是每一个教师最起码的道德,爱那些漂亮聪颖一笑两酒窝的孩子简单,但爱那些不怎么讨人喜爱的孩子,甚至是爱那些有缺陷的孩子,那就需要有一颗真正的爱心,神圣的师爱是广博的,它应当是面对全体幼儿的“博爱”这是教师的天职。 小班幼儿年龄小,生活不能自理,孩子由
8、个体进入到群体中生活,开头会有一种生疏感、恐惊感。我急躁的抱着这个哄着那个,不怕脏,不怕累的和邵教师一起象慈母般的照看着每一个孩子。对于孩子来说教师的微笑就是爱的表示,而这微笑来自于教师对孩子心灵的召唤,来自对工作剧烈的责任感,每天我们都是微笑着迎接孩子,微笑着送走孩子,尽全力做到让每一个孩子开快乐心的来,高快乐兴的回家。 二、童心、知心 幼儿天真活泼,无忧无虑,正处在共性进展的关键时期,教师的活泼开朗会给孩子们生气勃勃的印象,能创立一个轻松活泼的气氛,会使幼儿的心境始终保持开心,渐渐形成安康开朗的性格。教师应变一个滔滔不绝的讲师为幼儿听众,这是教师的才智和力量的表现,这就需要教师要有一颗童心
9、,去和孩子们叫知心朋友。我到处以孩子为动身点,走进孩子世界,做到敬重孩子,信任孩子,把他们的每件事情都当作大事情来看,敬重孩子的人格,敬重孩子的兴趣和需要,使孩子真正生活在自由宽松的环境里,把教师当成知心朋友一样吐露心声。 三、尽心尽职 人们常说:“学高为人师、身正为人表”时代的进步要求教师不断提高素养水平,努力培育出跨世纪的接班人。我自感自己是才疏学浅,只有不断提高自身素养,不断完善自己,才能担此重任。因此我特别注意自身的修养,我经常刻苦钻研教材,有空就阅读幼教书刊,遇到好文章、儿歌、教学阅历等都记录下来,进展仔细的学习,讨论以便提高自己的业务水平,在工作中我积极探究、虚心承受领导及有阅历教
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