幼儿园说课稿设计我想帮忙.docx

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1、 幼儿园说课稿设计:我想帮忙_幼儿园英语说课稿 这篇幼儿园说课稿：我想这样飞是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 一、教材内容分析：“我想飞”是一个从“飞行”切入的主题，其更深层的内涵是：激发孩子模糊的渴求意向，使之升华为鲜亮详细的“飞天”抱负，并进展顺势引导，让孩子们的制造想像以及如何实现抱负的现实熟悉都获得进展。活动的重点和难点让幼儿大胆想像，激发他们想“飞”的欲望，并在想像的根底上，情愿用语言或绘画表达自己的奇思妙想。二、幼儿状况分析大班幼儿探 索欲望增加，能较好地运用语言与同伴、成人进展沟通与沟通，会用自己喜爱的方式表达自己的熟悉和情感。三、活动目标通过以上活动教

2、材内容和幼儿状况分析，结合新纲要精神，满意幼儿认知、力量、情感进展的需要，确定本次活动目标为：1、大胆想像，激发幼儿想“飞”的欲望。2、在想像的根底上，情愿用语言或绘画表达自己的奇思妙想。3、萌发探究未知事物的愿望，信任通过努力，想像会变成现实。四、活动预备为顺当到达活动目标，在活动预备方面，特作如下安排：1、幼儿学问阅历预备：请家长和孩子共同查阅有关飞行器的学问。2、教具预备：为调动孩子的各种感官，显示飞行器的光盘、预备了孩子们绘画的纸、笔，以及展现绘画作品的展板。五、活动过程本次活动分为三局部：一、我们现在这样飞;二、将来的飞行设计师;三、“我想这样飞”画展。总体设计思路以新纲要为指导，由

3、浅入深，由表入里，从感官到体验到制造，使原有阅历与新阅历之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、制造性地学习。从中进展孩子们的观看力、感知力、想像力和制造力。幼儿园说课稿设计：花路 一、说教材 1、教材分析绘画花路这一个活动选自找春天这一主题，春天到了各种各样的花开了，而这段时间我们正好在接触圆形和线条、螺旋线和线条的组合画，为此我想通过画各种各样的花激发孩子的制造意识。同时通过画花帮忙孩子更好的了解花的生长过程。新纲要提出幼儿美术教育的价值在于激发孩子的情趣、激活兴趣;培育幼儿的创新意识;赋于幼儿满意感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过仿照把握技能、技

4、巧，现代幼儿艺术教育则强调精神制造的意义;强调艺术活动对幼儿心理进展的影响。为此，我选择了这一活动，通过帮忙孩子熟悉花朵，通过自己观看，看看、想想、说说、画画，帮忙幼儿把握技能，培育制造意识。让幼儿感受春天的美以及活动带来的愉悦、满意感、成就感。为此我选择了这一活动。2、说目标鉴于对该活动的熟悉，并结合小班幼儿的水平，我制订了以下几个教学目标。(1)能运用圆、螺旋线和短线进展花的造型的制造。(2)初步感受美的力量，在制造中体验乐趣。赐予对本次活动的分析，我把活动的重难点放在花的造型设计上，通过多种感官培育孩子的制造意识。3、教具预备依据活动的需要，及赐予幼儿美的感受，我把幼儿的作画纸设计成淡淡

5、绿绿的草地，同时我运用大图片供幼儿观赏各种各样的花，通过小图片的出示，让幼儿知道各种图形与线条组合后花的造型，激发制造意识。二、说教学方法绘画活动是幼儿感兴趣的活动，他们能在活动过程中进展大胆创作。为此，我将此活动设计成让幼儿观看为主，通过故事导入，看看、说说，让幼儿感受各种花的造型，从而激发孩子的制造意识。这样做，我觉得不仅让幼儿大胆参加活动，还能激起幼儿大胆探究、创作，能充分发挥幼儿的积极性，进而达成目标。1、故事激趣法：通过故事花路导入，帮忙幼儿了解花的生长过程，激发孩子参加活动的兴趣。2、图片引导法：小图片的运用对孩子的帮忙是很大的，由于要创作各种不同的花，在孩子的思维中花的造型还不多

6、，为此通过各种花造型的小图片帮忙幼儿进展梳理，如大圆、小圆能创作出什么花，圆和线条又能创作出什么花给幼儿创作的意识。三、说教学程序1、以故事的形式，激发幼儿的兴趣小朋友我们听过花路的故事，故事里面的小熊捡到一只大口袋。口袋里面装的是什么呀?(这样设计可以让孩子对花的生长过程有进一步的了解，同时激发孩子参加活动的兴趣)。2、(出事图片)看这些花有什么不一样呀?幼儿答复。师：总结：颜色不一样，大小不一样，外形不一样，高矮不同。(在这一环中，通过孩子看看、说说，让孩子知道原来花的造型是许多的，通过圆形、螺旋线与线条组合，可以制造出各种不同的花。3、 你喜爱那一朵花?这花是有那些图形宝宝和线条宝宝组成

7、的呀?(幼儿答复)师示范画花及组合的线条。(这是解决活动难点的环节，通过小图片的运用帮忙幼儿进展梳理、提炼，从而帮忙孩子更好的进展创作。)4、幼儿操作有了大家的沟通及小图片的帮助，孩子们对花的创作有了底，在操作中这时孩子们从探究中获得阅历，操作起来更得心应手。6、讲评这是活动中必不行少的环节，他可以帮忙孩子进展相互的学习，从而激发孩子更宽阔的创作空间。幼儿园说课稿设计：心情播报 这篇幼儿园说课稿设计：心情播报是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 一、说设计意图： 新纲要中指出：“幼儿身体的安康和心理的安康是亲密相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心安康的重要性。”由于现

8、在的孩子大多都是独生子女，在家中是小皇帝，特别受宠，所以当遇到不快乐的事时，就会乱发脾气，不会调整自己的心情，也不会照看他人的心情，更不懂得如何让自己欢乐，并带给他人欢乐。因此，设计了这次以幼儿心理安康教育为目的的活动：心情播报。活动以幼儿感兴趣的节目主持人选拔赛为主线，使幼儿在“玩中学，学中乐”，最终到达以下目标：1.使幼儿懂得理解他人的心情情感。2.并学会用各种方法让他人和自己快乐。3.进展幼儿的想象力及大胆表述的力量。依据目标，我把活动重点定位于让幼儿知道每个人的心情都有晴天和雨天的时候。把难点定位于让幼儿知道可以用什么方法让他人和自己的心情变成晴天。二、说创新点：1.把抽象的心情用“晴

9、雨天”来表示，让幼儿能形象地感知和理解。2.以方案教学的理念，关注幼儿在活动中的兴趣点，采纳情景表演、多媒体教学、嬉戏和教师多种形式的鼓舞方式相结合，来激发幼儿的兴趣，让幼儿在轻松、开心的气氛中自然学会相关的心理安康学问，到达教学目的。三、说教法本次我采纳了直观教学法、争论法，嬉戏法、启发提问发、表演法等教学方法四、说活动预备：1.多媒体课件。2.小动物头饰和动物脸谱若干。3.用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个(每面上画有一个小动物的心情图)。4.各种玩具、乐器、图书等实物。五、说学法：整个活动中以幼儿为主体，通过提问、表演、争论等方式，训练幼儿的发散思维，教育幼儿要有欢乐的心情，

10、并使用深入浅出的教学原则，通过启发争论观看实践得出结论。六、活动过程：开头局部：以孔雀教师带小动物们去参与“森林电视台”进行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣，引出课题，组织幼儿听欢乐指南做动作进入活动室。根本局部：1.播放课件，引出活动内容。小青蛙告知小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答下列问题声音宏亮，表演大方的小动物参与节目主持人决赛。2.第一关“说心情”(理解他人的心情并帮忙别人)a.请小动物听一段心情播报(请一名教师播报森林电视台的心情播报)。b、组织争论理解他人的心情：猴子今日的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样?我们一起来看看毕竟是什么事让猴子的心情是雨天(播放课件猴子

11、躺有床上哭)。c、恭喜小动物们成功地过了第一关。3.其次关：“播心情”(说出心情并学会让自己欢乐的方法)a、出示骰子，幼儿观看骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天?b、教师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。c、我们的心情有时好，有时会不好，假如心情不好，我们会怎么样?怎样才能让自己的心情变成晴天呢?出示局部课件，引导幼儿想方法让自己快乐起来。d、出示玩具、乐器、图书等实物，幼儿自由选择让自己快乐的方法，并进展表演。e、播放课件，幼儿边看边说，还有什么方法让自己的心情快乐起来?教育幼儿学会自己让自己欢乐。f、恭喜小动物们成功地过了其次关。4.

12、第三关：“画心情”(画出自己欢乐或不欢乐的心情)a、出示蛋糕盘做的动物脸谱，请小动物画上心情图。(幼儿自由作画，教师巡回指导)b、小动物相互说说画的是什么心情?c、恭喜小动物们成功地过了第三关。完毕局部：别人不快乐的时候要帮忙他，让他快乐;自己不快乐的时候也要想方法让自己快乐。教育幼儿要保持快乐的心情，我们的生活才会快乐幸福。让我们一起回家去把我们今日快乐的事都告知爸爸、妈妈、爷爷、奶奶让他们和我们一起快乐吧!(听音乐离开活动室)幼儿园说课稿设计：谁最美 这篇幼儿园说课稿设计：谁最美是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 说课：本班由开学之初的“鸡年吉利”开头，画鸡、做小鸡

13、、表演小鸡渐渐了解了“得意的鸡宝宝”一家，由此也渐渐引申出想了解很多的卵生动物，知道了各种鸟类、爬行动物、昆虫类等等都是卵生的，渐渐的孩子们的兴趣不断的扩大，各类动物都是他们关注的对象。与此同时，由于孩子们都是寄宿生，在一起的时间更多更长，孩子们中间的攀比性、仿照性也日益明显，往往追赶于班级里美丽、时髦的孩子，怎样让孩子了解真正的美，让孩子初步形成较为正确的评价他人的力量呢?所以近阶段，通过孩子们自己介绍最熟识了解的动物，让孩子们自己评比宠爱的动物宝宝，从而知道每个人都会有各种各样的本事，都是能干的、聪慧的、漂亮的，进一步设计“谁最美”的故事，让孩子体会怎样才是真正的美。课件说明：原先在设计图

14、片时，是选择了绘画制作大图书的方式，可是鉴于这个故事的情节以及孩子们观看的兴趣、视角的关系，打算还是制作成ppT的电脑效果，但是自己对繁复的电脑操作不太熟识、精通，效果也不肯定会尽如人意，所以最终选择用绘画+手工粘贴+数码摄像的多种方法，制作出形象生动、立体感强、又便利操作的ppT课键，取得了很好的效果，孩子们非常喜爱。活动目的：1、通过沟通大胆表达自己已有的阅历。2、通过观赏故事争论沟通，体验帮忙别人的欢乐，知道心灵美比外表美更重要。活动预备：幼儿自制的广告招贴 ppT故事 红花活动设计：一、介绍“我最宠爱的动物”1、前几天我们评比了最宠爱的动物宝宝：长颈鹿、乌龟、小白鸽、小袋鼠、鸡宝宝的一

15、家。我们还知道他们很多的小隐秘，谁情愿来介绍一下。2、小动物的本事可真多，你们还有很多小隐秘想告知伙伴们是吗?就请小朋友们相互介绍一下你宠爱的动物宝宝，讲讲它的本事。二、故事谁最美1、告知大家一个好消息：“动物王国选美大赛”就要开头了，我们宠爱的动物也参与了这次的竞赛，他们都想成为动物王国里最美的动物。可是却发生了一件事情，我们一起去看看吧2、听故事三、选美1、我们也来投票评比吧!小动物们为你们每人预备了一朵小红花，送给你认为最美的小动物，想一想你选谁?为什么觉得他最美?2、幼儿献花3、你们为什么要把花送给花母鸡太太呢?说说你的理由?4、咦?长颈鹿先生、袋鼠小姐、乌龟哥哥还有小白鸽羽毛熏黑了、

16、衣服也脏了、有的还受了伤，模样可不美丽，你们为什么要把花送给长颈鹿、袋鼠、乌龟、小鸽子呢?说说你的理由。5、有的人认为花母鸡太太装扮的很美丽是最美的、有的人认为是长颈鹿他们情愿帮忙别人是最美的，究竟结果怎么样，谁最美呢?连续听故事花母鸡太太得到的花最多，也知道了长颈鹿他们的故事，她低下了头，脸涨的通红说：“今日的冠军不是我。我不能得这些红花。我要把这些花都送给长颈鹿、袋鼠、乌龟、小鸽子。”你们想想她会对好朋友们怎么说呢?小结：每个动物都有自己美丽的地方、能干的本事，都是漂亮的。可是在别人遇到困难的时候，放弃自己的利益，情愿帮忙别人，有一颗金子一样和善的心，这样的人才是最美的。和善的心灵比漂亮的

17、外表更重要，更让人喜爱。6、动物王国里有那么多和善、热心、情愿帮忙别人的动物宝宝，成为最漂亮的动物明星，我们也在身边找一找，看看我们四周，谁和小动物们一样，情愿帮忙别人、关怀别人。幼儿园说课稿设计:香蕉船 一、说教材： 香蕉船活动设计是让幼儿能体验到同伴间的相互关怀，相互帮忙，让幼儿建立一种与他人共享欢乐的情感，现在的幼儿普遍是独生子女，由于父母、长辈的过度呵护，使他们多数以自我为中心，不懂得关怀他人，活动本身就是要让幼儿懂得同伴间的互帮互助，关爱他人是欢乐的。在活动的同时，留意培育幼儿翻阅图书的好习惯。 二、说教法： 我依据活动的内容，并考虑到语言学科的特点，以及幼儿的年龄特点，选择了以故事

18、来吸引幼儿的学习兴趣，通过与幼儿的争论，及在情境中学习，来增加幼儿的语言表达力量及思维的活泼性。 三、说活动目标： 活动目标的制定是依据纲要语言领域的要求，结合本班幼儿的实际状况，为幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境，使他们懂得关怀别人，帮忙别人，同时培育幼儿翻阅图书的好习惯。 四、说活动预备： 本活动利用了幼儿的奇怪心，我为他们预备了一根实物香蕉，将香蕉船制成小书，同时还预备了故事磁带。 五、说活动过程： （一）开头局部 依据幼儿的特点，让幼儿在情境中活动。活动开头，出示实物香蕉，引起幼儿参加活动的兴趣。先让幼儿观看香蕉的外形，请幼儿说说像什么，引出故事香蕉船。 （二）根本局部 学过程，

19、激发幼儿的积极性，播放故事，幼儿倾听，给幼儿加深印象，通过提问，让幼儿记忆故事内容，同时教育幼儿，同伴间要相互帮忙，团结友爱，请幼儿学说故事中小动物的对话，与幼儿争论故事中的情节，来增加幼儿的口语表达力量。 说过程，活动中我设计了一个说的过程，让幼儿勇于说出自己的观点，请幼儿说说喜不喜爱小鸡？为什么？ （三）完毕局部 活动的完毕局部，让幼儿自己阅读小书，教师赐予适当的指导，帮忙幼儿了解“封面，封底“和翻书的挨次，及应当怎样翻，培育幼儿良好的阅读习惯。 幼儿园说课稿设计：小树叶 一、设计意图： 在传统的音乐教学活动中，歌曲教学始终被认为是比拟枯燥的、最不简单出彩的教学活动，只要教师会唱，幼儿自然

20、会跟着仿照。而今，在仔细贯彻新纲要的过程中发觉，新歌教学并非像以往单一的“教师唱一句，幼儿跟一句”，只将幼儿是否能够完整地把歌词唱出来为教学目的，而应是让幼儿喜爱参与艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，同时，帮忙他们提高表现的技能和力量。这便是我设计这个活动的初衷。二、说教材：(一)教材分析小树叶是一首AB段式的歌曲，是富有情感教育意义的音乐教材。歌曲表现了两种不同的情感体验。歌曲的第一段主要讲树妈妈看到树叶娃娃们飘走了，心里很难受，音乐缓慢悲伤;其次段主要写小树叶变英勇了，树妈妈很快乐。音乐欢快跳动，与第一段的音乐形象形成了鲜亮的比照，引起幼儿情感上的剧烈共鸣，幼儿简单感受、理解和表达

21、。而且大班幼儿对“喜怒哀乐”已有肯定的生活体验,通过学习歌曲，可以让幼儿获得不同的情感体验，丰富幼儿的内心情感。(二)教学目标大班幼儿对音乐的感受力量，对嗓音的掌握力量有所提高，对音乐的再认和记忆力量也渐渐增加。在对教材有了充分的分析后，依据大班幼儿在音乐技能技巧和认知、常识等方面的实际水平，结合我对新纲要的理解，从情感态度、学问和力量的角度动身，我确立了以下目标：1、引导幼儿感受歌曲小树叶第一段和其次段音乐中所表达的不怜悯感。 体验音乐活动的乐趣。(重点)2、在感知和理解音乐形象的根底上，初步学习用不同的歌声(轻缓连贯、欢快跳动)、表情、动作等来表现音乐的内容。(难点)以上目标的制定，表达了

22、艺术教育由倾听感受表达的审美过程。(三)教学重难点重点：艺术教学过程应当是在教师引导下，幼儿积极主动地体验与感悟艺术美的过程。因此我将本活动的教学重点定为：充分调动幼儿的听觉视觉，去感受歌曲所表达的不怜悯感，体验其中的乐趣。难点：由于幼儿已具有肯定的音乐记忆和再现力量。学唱一首新歌对于他们来说并不难。但是在对唱曲有了自己的内心体验后，如何把自己内心的体验通过音色、节奏、音量、心情、动作等表现出来，这对于他们来说，将是一个挑战。所以我把它列为整个活动的难点。(四)教学预备：1、引导幼儿观看各种树的姿势及树叶飘落的情景(丰富幼儿的感性熟悉，为理解歌词做好铺垫)。2、两棵“大树妈妈”，若干片“小树叶

23、”(幼儿思维以详细形象思维为主，运用这些材料来创设秋天的情境，引起幼儿情感上的照应，同时为最终的表演环节供应材料)。3、多媒体课件小树叶(这是作品观赏的重要媒介，它将作为一个载体，向幼儿呈现完整、感性的视听觉的艺术形象。创设意境，帮忙幼儿更深刻地理解作品)。歌曲磁带及录音机。三、说教法和学法(一)教法心理学家告知我们：个体在熟悉过程中开放的感知通道越多，个体对熟悉对象的体验也就越细致，越丰富，理解也就越全面，越深刻。在本活动中我主要采纳情境教学法、多媒体教学法、启发引导法和示范法。其中，通过启发引导法，教师提出开放性问题，启发幼儿发散性思维，充分表达自己的见解和想法;而情境教学法贯穿活动始终，

24、充分调动幼儿的各种感官，让幼儿在身临其境中感受音乐，表现音乐，为幼儿享受艺术，表现艺术供应了时机，激发幼儿的艺术表现欲。(二)学法日本音乐教育家铃木认为：“儿童学习音乐，首先应当学习听完整的优秀音乐，而且需要学到能听出这些好的音乐中的一切微小变化及独特情趣,并能对这些音乐及其微小变化熟识到能够做出直觉反响的程度。”依据这一教学理论，在活动过程中，观赏法、比照法和嬉戏法是幼儿主要的学习方法，这两种学习方法的综合运用，为幼儿供应了充分感受音乐、自由表现的时机，同时确定和接纳幼儿独特的表现方式，表达了幼儿的主体性和教师的主导作用。四、说教学程序教学程序遵循了循序渐进的教学原则，在活动过程中，将充分为

25、幼儿营造一个民主、公平、轻松开心的艺术气氛，促进幼儿的艺术力量和良好共性的进展。(一)律动进场，调动心情教师和孩子们一起表演活泼诙谐的小毛驴进入课堂，通过教师的主唱，幼儿用弹舌等方法与教师进展互动，营造了一种活泼、宽松的活动气氛，调动幼儿参与活动的热忱。(二)练声1、气息练习调整幼儿气息，为练声做好预备。2、练声曲有助于练习幼儿的音准、节奏。练声曲里包含了两种不同风格的唱法，特别好玩，为幼儿领悟歌曲小树叶两段轻缓连贯、欢快跳动的不同旋律风格做好铺垫。(三)学习歌曲1、设置情境 感受旋律教师与幼儿一起随着音乐做树叶从树上飘落下来的样子,以及树叶在风中飘舞的情景。目的在于引发幼儿对秋天落叶情景的联

26、想，激发他们的兴趣。同时，也让幼儿初步感受小树叶的音乐旋律，并由此而导入故事小树叶。2、观赏童话 理解作品在此环节中，我运用了观赏法、示范法、启发引导法，通过提开放式的问题(你们听到故事里讲了什么?你们难过时会怎样呢?等等)，给了幼儿一个较大的思索空间，让幼儿回忆自己难过和欢乐的情感体验，从而结合自己的生活体验，更深刻地理解作品，并奇妙地将教师的范唱溶入到童话观赏中，让幼儿初步感受音乐作品。为下面理解歌曲小树叶做了一个很好的铺垫。该环节使各领域相互渗透，表达了课程多元化的整合。3、整曲观赏 感受音乐此环节采纳了多媒体教学法和整曲观赏法。课件将生动的画面与歌曲小树叶完善地结合在一起，一下子就将幼

27、儿带入歌曲的情境中，呈现了完整的艺术形象，使幼儿在视觉和听觉上得到了艺术美的享受。在这里采纳整曲观赏法，是由于幼儿正处在整体模式识别阶段，大脑总是不加思考地选择自己熟识的对象进展完整地摄取，所以让幼儿整曲观赏，可使幼儿对曲子获得更加完整的审美享受。4、分段感受 加深理解此环节借助了多媒体课件，以分段观赏的形式，引导幼儿比照作品中两种不同的音乐心情。运用启发引导法，通过层层递进的提问，帮忙幼儿了解小树叶、树妈妈的内部心理活动，探究思索什么样的歌声适合表达该段歌曲，进一步体验音乐情感的直觉性，表达了积极的师生、生生互动，营造了轻松、自由、公平的课堂气氛。突出了重点，为解决难点做好预备。5、学唱歌曲

28、旋律和节奏是歌曲的灵魂，首先利用多媒体课件引导幼儿朗读歌词，接着用单音“啦”来哼唱旋律，进一步熟识旋律线条，最终，幼儿完整学唱歌曲。教师通过引导幼儿自我评价，自我调整，在敬重幼儿想法的根底上，帮忙幼儿提高表现的技能和力量：把自己内心的体验通过音色、节奏、音量、心情等表现出来。这样，有效地突破了难点。(四)自由表现 体验乐趣此环节是本活动的完毕局部，全部的幼儿与教师一起手拿小树叶扮演树叶娃娃，与所设置的场景产生积极的互动，让幼儿置身于角色中，随着小树叶的音乐自由表现，起到了首尾照应的作用。幼儿园说课稿设计：小货郎 这篇幼儿园说课稿设计：小货郎是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参

29、考！ 一、设计意图： 前一阶段小朋友们参与了“六一“义卖的活动，对买卖商品这一过程产生了剧烈的兴趣。前几天，在带小朋友参观市场时，人们卖东西的叫卖声再次吸引了大家的留意.由此，我发觉我们江南地区人们叫卖东西的声音中蕴涵着某些音乐元素，能够通过某种音乐活动来让幼儿进展体验，进展感知，这也是我园体验学习课程所提倡的“在生活中体验、在体验中学习“的思想。所以我选择了小货郎这首音乐，设计了本次活动。二、本次活动的目标为：1、体验叫卖声音韵绵长、旋律上扬悠远的特点。2、学习创编叫卖词，大胆表演、表现叫卖乐音。三、在整个音乐活动中，我始终以问题情境的设置者，体验活动的鼓舞者、观赏者，体验过程观看者的身份组

30、织活动，让小朋友在宽松和谐的气氛中形成新的学问构造，在创编过程中体验音乐作品的美，获得对音乐作品的更深的理解，体验全身心参加的美，体验与人合作、沟通的美，体验胜利的喜悦。盼望在座的领导赐予批判指正。音乐活动“小货郎”大四班 薛风蕾活动目标：1、体验叫卖声音韵绵长、旋律上扬悠远的特点。2、学习创编叫卖词，大胆表演、表现叫卖乐音。活动预备：1、音乐录音。2、幼儿已学过歌曲的歌表演。3、纸、笔若干。活动过程：一、导入：上一次我们学会了一首歌曲，叫小货郎，今日我们就来玩“小货郎“的嬉戏，好吗?我们都是小货郎了，大家预备好了吗?我们来认真地听音乐。(音乐响起，师生边表演唱边入室)二、观赏活动：(我们坐下

31、来休息会儿吧,小货郎唱歌的样子真神气，表演得真好。)1、今日，我们是小货郎，那你们预备卖些什么好东西呀?(幼儿自由叙述)蒽，小货郎想要卖的商品品种很丰富呢。可是我们手里没有真的商品，哎，不如把它画下来吧，怎么样?在两边有纸和笔，大家画好了以后，比比谁最先回到教师身边。(教师指导：哦，你要卖*呀，)2、我们都已经预备好了要卖的东西，有*，有*，有*，那怎样才能让很远的人,让更多的人知道你在卖什么呢，有什么好方法?(幼儿自由叙述)好，小货郎们说得很好，这些都是推销商品的好方法，真正的货郎呀就是要带着自己的商品，再新村里，用自己叫卖的声音来吸引顾客，告知大家自己要卖什么。现在你预备怎样叫卖自己的东西

32、?(幼儿个别叙述)3、你们叫卖的声音真好，让我想起了生活中有很多这样的声音。有个星期天，我正在家里做家务，就听到远远地传来卖酒酿的声音，还有卖豆腐花的、买小馄饨的叫卖声，你们听到过吗?他们是怎样叫卖的?谁情愿来学一学?4、哟，我们真象小货郎呀，叫卖声音很洪亮，音拖得很长，他喊的叫卖词简洁、明确，所以大家一听就知道他在卖什么东西了，连很远的人也听得见。三、创编活动：1、现在我们把自己预备的商品拿出来，学着真正的货郎来试着叫卖一下吧，看谁叫卖的效果好!(幼儿自由练习)2、现在，我们都是欢乐的小货郎!那，想不想把自己编的叫卖词唱进歌里去呀?听，薛教师想把“卖衣服“唱出来。(教师示范)你们会这样唱出自

33、己编的叫卖词吗，谁来试试?(个别幼儿尝试)*唱的叫卖词真好听，我们再帮着他一起叫卖吧!四、表演活动：1、我们是能干的小货郎，现在，我们来把自己编的叫卖词跟着小货郎的音乐完整唱一遍吧。2、唱得很好听啊，不过，薛教师说唱得好听还不行，要客人教师说你们唱得好听才行。谁情愿去问问客人教师，你们唱得好不好啊?3、客人教师说我们唱得好，那我们再唱给客人教师听一听吧。五、完毕：我们再到幼儿园各个地方叫卖一下，让别的小朋友都知道我们这里有好东西卖，好吗? 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园说课稿设计:我想帮助”一文，盼望“幼儿园说课稿设计:我想帮助”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园熟悉颜色说课稿专题！