幼儿教师资格证《综合素质》考点.docx

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1、幼儿教师资格证综合素养考点2023 年幼儿教师资格证综合素养考点2023 年幼儿教师资格证综合素养考点职业理念考点 1：幼儿教育的重要性1. 幼儿时期是智力开发的最正确期幼儿期是大脑发育最快的时期，在儿童大脑快速进展的时期，早期教育对智力的影响特别大。假设在这一时期内，对幼儿用正确的方法施以适当的早期教育， 其智力水平能得到明显提高。2. 幼儿时期是人格健全的关键期幼儿时期，儿童的共性品质开头萌芽并渐渐形成。这时他们的可塑性强， 自我评价尚未建立，往往以家长、教师的评价来评价自己。因此，幼儿教育对人的共性品质形成具有重要作用。3. 幼儿时期是性教育的关键期3 岁左右的儿童，开头产生性别意识，这

2、是一个特别的性心理发育阶段， 心理学上称为“性蕾期”。假设幼儿能够正确将自己的性别与社会要求的性别角色对应起来，他们的性心理就能够正常进展。【考题模拟题】()时期，共性品质开头萌芽并渐渐形成。A.婴儿B.幼儿C.少年D.青年答案：B考点 2：幼儿教育中开展素养教育的途径和方法1. 树立正确的素养教育理念教师要面对全体幼儿，确立正确的培育目标，在提高群体素养的同时，也不能无视个体的素养。应当针对幼儿的差异因材施教。2. 提高幼儿教师队伍的水平教师在相当程度上打算着素养教育的成败，因此必需提高教师的综合素质。3. 将素养教育落实到教学之中进展幼儿素养教育必需将其落实到教学之中，可通过开展多种活动和

3、玩耍来进展。4. 在日常生活中渐渐培育幼儿的素养对幼儿的品德教育，要贯穿在教师的言行中，不管大事小事，教师都要用自身良好的抱负、信念、道德品质、言行举止去影响幼儿，做幼儿的楷模。5. 幼儿园、家庭和社会相互协作在对幼儿进展素养教育的过程中，除了幼儿园的教育，还需要家庭和社会的协作。只有将三方面的力气结合起来，才能形成合力，保证幼儿安康强健地成 长。【考题模拟题】素养教育的成败，相当程度上取决于()。A.父母B.家庭背景C.教师D.社会答案：C考点 3：“人的全面进展”的思想关于人的全面进展的思想学说是我国确立教育目的的理论依据。人的全面进展是指人的劳动力量，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的

4、进展，还包括人的道德的进展。人的全面进展的根本内容：(1)人的进展同其所处的社会生活条件是相联系的;(2)旧式分工造成了人的片面进展;(3)机器大工业生产供给了人的全面进展的根底和可能;(4)社会主义制度是实现人的全面进展的社会条件;(5)教育与生产劳动相结合是培育全面进展的人的唯一途径。【考题模拟题】()相结合是培育全面进展的人的唯一途径。A.教育与社会B.教育与生产劳动C.教育与法制D.教育与家庭答案：B考点 4：“育人为本”的涵义育人为本是幼儿教育的生命和灵魂，是幼儿教育的本质要求和价值诉求。1.坚持育人为本，全面实施素养教育育人为本的核心是解决好培育什么人、怎样培育人的重大问题，重点是

5、面对全体幼儿、促进幼儿全面进展。坚持育人为本，就需要在教育工作中全面实施素养教育。2. 坚持以人的全面进步和进展为本育人为本教育思想的实质，就是坚持以幼儿的全面进步和进展为本，把人作为社会主体和中心;就是重视人本身的进展，将个体的全面进展与共性进展统一起来。3. 坚持以满足人民群众的需要为本教育的进展必需不断满足人民群众日益增长的科学文化教育需要，真正表达出进展为了人民、进展依靠人民、进展成果由人民共享。4. 关注人人承受教育时机的公正性让全部人都能够享有公正的受教育时机是教育最崇高的抱负。教育公正是社会主义教育的本质要求。5. 满足每个人承受教育的共性需要和期望育人为本教育思想要求教育既要了

6、解社会和文化的多样性，也要了解到每个人、每个学生、每个幼儿都有着不同的共性，使教育能够满足每一个幼儿的需求和他们的期望。【考题模拟题】教育最崇高的抱负是()。A.面对全体B.全面实施素养教育C.让全部人都能够享有公正的受教育时机D.重视人本身的进展答案：C考点 5：“育人为本”的儿童观1.建立公平的师幼关系幼儿的人格和教师的人格是公平的。教师必需敬重幼儿的人格，这样才能建立一种公平的师幼关系。2. 理解和宽容幼儿幼儿是成长中的人，不像大人那样成熟，在他们身上会有这样或那样的缺点和错误，需要教师引导、帮助、教育。教师肯定要理解和宽容幼儿，赐予他们更多的关注，谨言慎行。3. 公正对待每一个幼儿，因

7、材施教多元智能理论认为，每个幼儿都有自己的优势智力领域，有自己的学习类型和方法。教师的职责就是公正地对待每一个幼儿，使他们都能得到重视。另外， 正是由于幼儿具有各自的特点、共性等，教师还要依据其差异因材施教。【考题模拟题】幼儿教师与幼儿的关系是()。A.教育与被教育B.公平的.C.教师高，幼儿低D.教师低，幼儿高【答案】B考点 6：幼儿教师的职业角色幼儿教师担当着多重角色，最大特点是职业角色的多样性。1.幼儿学习活动的支持者在幼儿园中，幼儿教师为幼儿供给的支持包括物质和心理两方面：物质上的支持包括制造丰富的物质环境;心理上的支持主要是指教师关心、敬重和接纳幼儿。只有教师为幼儿创设丰富的物质环境

8、和宽松的心理环境，幼儿才能进一步学 习、实践和探究。2. 幼儿学习活动的合作者幼儿教师要以“合作伙伴”的身份参与到幼儿的学习活动中去，这样有利于淡化甚至消退传统的“教师在上、幼儿在下”的师幼关系，变“填鸭式”的活动为合作探究的学习气氛。3. 幼儿学习活动的指导者幼儿教师必需依照明确的教育目的，对幼儿施加具体、有效的学习指导， 以促进幼儿身心健全地进展。教师要以多种形式有目的、有打算地引导幼儿生动、活泼、主动地参与教育活动。4. 幼儿的典范和示范者教师的一言一行都受到幼儿关注，同时也让幼儿在潜移默化中受到影响。另外，幼儿园教育教学活动中，教师需要进展很多必要的示范，幼儿教师必需把握并不断提高一般

9、话、绘画、钢琴、跳舞等方面的专业技能，才能更标准地为幼儿做好示范。5. 幼儿生活中的“母亲”幼儿教师要像母亲一样，用细心、急躁和爱心赐予幼儿母亲般的关心和照看，让幼儿感到幼儿园集体的温温存母爱的存在，从而更安心、开心地在幼儿园中生活和学习。6. 学习者和争论者幼儿教师要在工作中进展自我观看、记录、反思，用敏锐的眼光去觉察问题，对幼儿进展争论，对课程、教学和玩耍进展争论，不断地将阅历上升到理论的层面，提高行动质量，改进实际工作。【考题模拟题】在幼儿园中，幼儿教师为幼儿供给的支持包括物质和心理两方面，说明幼儿教师是()。A.幼儿学习活动的支持者B.学习者和争论者C.幼儿的典范和示范者 D.幼儿学习

10、活动的指导者答案：A考点 7：幼儿教师劳动的特点1.简单性幼儿教师劳动的简单性主要表现在：第一，劳动对象的差异性;其次，教育目的的全面性。2. 制造性幼儿教师劳动的制造性表达在以下几个方面：第一，因材施教;其次，教学方法的不断更;第三，幼儿教师需要“教育灵巧”。3. 示范性幼儿教师的示范性是指教师的言行举止会成为幼儿仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可成为幼儿学习的楷模，教师的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。4. 长期性幼儿教师的劳动不是一种短期见效的行为，而是一种具有长期性特点的特别劳动过程。首先，人才培育的周期长、见效慢;其次，教师对幼儿的影响不会随着幼儿学业的完毕而消逝，而是会在幼儿长期的实践中更趋于完善和成熟。5. 群体和个体的统一性教师的劳动主要是以个体劳动的形式进展的，同时，教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果。这就要求教师既要协调好影响幼儿身心进展的综合环境，特别是处理好自身与教师群体的关系，又要不断提高自身的思想修养和业务水平。【考题模拟题】幼儿园里，有的孩子活泼，有的孩子沉默;有的孩子宠爱画画，有些孩子宠爱唱歌;有的孩子受到父母的百般疼爱，有的孩子却被父母无视。这说明幼儿教师劳动具有( )特点。A.长期性B.示范性C.制造性D.简单性答案：D