幼儿教师个人年终总结(2篇).docx

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1、 幼儿教师个人年终总结(2篇)【幼儿教师个人年终总结一】 回忆本学期的学校生活,我感到既欣慰又惭愧。欣慰的是我生活在一个团结的教师群体中，敬重的领导、热忱的教师同事和活泼得意的学生让我感到了大家庭般的暖和;惭愧的是由于自己工作力量有限，没取得什么特殊显著的成绩。思来想去，我就从以下几方面做该学期总结： 一、在思想上，积极向上。 我深知要教育好学生，教师必需先以身作则，时时做到教书育人、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻留意，我在留意自身师表形象的同时特别重视对学生的全面培育。 由于我深信良好的品德是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我

2、把学生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于承受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务力量都得到较快的提高。加快形成自己的上课风格。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治学。 作为一名一般的小学语文教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦钻研如何把课上得生动而好玩，才能够抓住学生的兴趣，从而显现出独特的上课风格。作为教师，总是深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠。为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。 课前，我仔细认真的进展备课，依据本班学生特点

3、，对教案进展仔细的修改，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻学生的负担，又提高教学质量。 其次，教学中培育学生良好的学习习惯。如教会学生预习的方法，坚持课前预习，让学生在预习中发觉问题，带着问题上课，鼓舞学生大胆质疑，在教学中营造民主公平的学习气氛等。 最终，在教学中注意对兴趣的培育，激发学生学习兴趣，培育学生自主发觉，自主合作探究的力量，全年培育学生的语文素养。 三、在课余时，努力自学，勇攀顶峰。 计算机作为信息时代的主要载体，在素养教育中占据了极其重要的地位。如何挖掘学生潜能，提高学生素养，尤其是利用计算机解决实际问题的力量，明显和计算机有着直接的、亲密的关系。因此，学习计算机成了当今

4、教师的必修课程，也是形式所迫，有时间我就自学计算机的一些学问，常常在网上查找资料，为教学所用。 四、取得的成效和成绩 本学期在学校领导的正确领导下，我带着全体学生也取得了一些成绩。学生的学习成绩稳步提高，学习习惯有较大的改善，学习态度也端正了很多。学生能够自主完成学习任务，明确学习目标。 五、存在问题。 1、工作中不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少;对治理工作零碎的思索多，整体的谋划少。还有一些不尽如人意的地方。 2、自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平常注意了学习，但学得不深，学得不透。学习的层次不高。尤其科学思想、治理方法、科研力量、学习水公平诸多方面还很

5、欠缺，与其他相比还存在着较大的差距 六、改良措施 1、增加创新意识，多思索，多虚心求教，注意学生整体。 2、努力学习，刻苦钻研业务，增加业务力量，提高个人素养，虚心求教，不耻下问，不断提高自己各方面的力量。 以上是我本学年度的总结，取得了肯定的成绩，但仍有缺乏。今后我会更加努力学习提高自己的业务水平，一心一意搞好教学工作，仔细努力的做一名合格的人民教师。 【幼儿教师个人年终总结二】 又到了一年马上完毕的时候了。回忆*年，着眼大局，最令人感动的莫过于雅典奥运会了。每位运发动的精彩表现，都让中国人感到骄傲。我从他们身上感到了一种精神，这种精神承载着盼望，承载着幻想。同时这种精神也鼓舞着我积极向前。

6、回到与自己亲密相关的工作岗位上，这一年虽不象奥运健儿那么轰轰烈烈，但在平平淡淡中，也感悟学习到很多东西，收集到了在自己成长手册中不行缺少的重要一页。 在政治方面，我们连续着一贯仔细学习的作风，积极学习部里下达的学习内容。在部里号召集中学习“树组工干部形象”的学习中，结合*大，吸取文章精神，对比自己，改正缺乏。让自己在政治觉悟上有了不少提高。看到教师们积极的向党组织靠拢，深感自己在这一方面的学习是不够的，在今后还要进一步的充实自己，不断提高自身的政治觉悟。 在业务方面，不断吸取学问，从而提升业务水平。今年外出学习的时机许多，我也间续参观了好几所幼儿园，吸取别的园好的地方，把它带回来，结合自己加以

7、改良和创新。通过参观学习，学习到一些平常自己看不到的新观念和主题活动。从而提高了业务学习力量。在每周的教研学习中，我们开展了“每周一谈”活动。通过学习一些有价值的文章，我们大家一起争论分析，积极起到了学习的目的，到达了深入学习的效果。无意间提高了自己的自主自学和表达的力量。 不断充实自己，学习新纲要，这些理论是每一位幼儿园教师必要具备的，但只有理论没有实践，一味的纸上谈兵，是不行的。所以今年我也着重在联系实践方面大下力度。年初我们迎来了一级一类的复验工作。这正是理论联系实践的熬炼大好时机。业务学习中大家一起争论解答每个班遇到的问题，请专家来指导帮忙，慢慢的我感到自己越来越清晰了，并大胆的尝试。

8、 在这次的活动中，我们开展了“各行各业”的主题活动，活动的开展完全是结合孩子的意愿与需要。让孩子走出去，把和有关主题活动的事物请进来。孩子亲身去探究去感受，这次的活动真正做到了理论结合实践。，更贴近社会更贴近生活。结果告知我们，是胜利的。孩子是欢乐的。 紧接着我又迎来了一次充分的熬炼时机，六一儿童节。儿童节对孩子来说是一年中很重要的日子，今年的六一我园开放半日活动，一方面请家长到幼儿园里与孩子一起过欢乐的一天，另一方面也让家长了解孩子在幼儿园里的学习和生活。这样一个重要的日子，园长来让我组织活动，是对我极大的信任，我怀着无比感动的心情，积极着手预备活动，在预备中也有过困惑，但在大家的鼓舞和帮忙

9、下，给了我莫大的信念。 第一次面对那么多家长，心情是感动而又紧急的。一个人一生将有很多的第一次，但有些不会记忆深刻，而这次的这个第一次，我将永久记住。这一年里，我听从组织的安排，从小班到大班再到中班，不怨不悔，随时听从领导调派，通过这样的工作让我的业务力量也得到了充分熬炼。 *年转瞬马上过去，在这一年中，感到了自己的成长，多了些成熟，少了些稚气。多了些创新，少了些守旧。展望*，又将迎来新的一年，有将有什么事情等待着我呢，盼望明年再多一些胜利的喜悦。我将带着运动健儿的精神，向新的一年大步迈进。 篇2:幼儿教师工作阅历总结(3篇) 幼儿教师工作阅历总结(一) 从毕业到进入幼儿园已经过去五个月了。在

10、这几个月的时间里，通过学校领导的指导和同事协作，再加上自己的努力，我已经慢慢的融入到了孩子们的世界当中。 我是一个刚刚踏上工作岗位的新教师，带小班。记得我刚接触孩子时，孩子们仿佛视我为“坏人”，哭的哭，闹的闹，面对这样的情景，毫无工作阅历的我束手无策，幸亏有邵教师在旁边指导我。我微笑着走到孩子们中间，跟他们玩玩具、给他们讲故事一起做嬉戏，慢慢地从孩子们那友好和信任的眼光里，我找到了自信。为了以后更好地开展工作，特作如下总结： 一、爱心、天职 幼儿园教师首先要有爱心，她们应给幼儿母亲般的爱抚，使孩子感受到教师是那么亲切可近，从而把教师当成得意可敬的人，爱孩子是每一个教师最起码的道德，爱那些漂亮聪

11、颖一笑两酒窝的孩子简单，但爱那些不怎么讨人喜爱的孩子，甚至是爱那些有缺陷的孩子，那就需要有一颗真正的爱心，神圣的师爱是广博的，它应当是面对全体幼儿的“博爱”这是教师的天职。小班幼儿年龄小，生活不能自理，孩子由个体进入到群体中生活，开头会有一种生疏感、恐惊感。我急躁的抱着这个哄着那个，不怕脏，不怕累的和邵教师一起象慈母般的照看着每一个孩子。 对于孩子来说教师的微笑就是爱的表示，而这微笑来自于教师对孩子心灵的召唤，来自对工作剧烈的责任感，每天我们都是微笑着迎接孩子，微笑着送走孩子，尽全力做到让每一个孩子开快乐心的来，高快乐兴的回家。 二、童心、知心 幼儿天真活泼，无忧无虑，正处在共性进展的关键时期

12、，教师的活泼开朗会给孩子们生气勃勃的印象，能创立一个轻松活泼的气氛，会使幼儿的心境始终保持开心，渐渐形成安康开朗的性格。教师应变一个滔滔不绝的讲师为幼儿听众，这是教师的才智和力量的表现，这就需要教师要有一颗童心，去和孩子们叫知心朋友。我到处以孩子为动身点，走进孩子世界，做到敬重孩子，信任孩子，把他们的每件事情都当作大事情来看，敬重孩子的人格，敬重孩子的兴趣和需要，使孩子真正生活在自由宽松的环境里，把教师当成知心朋友一样吐露心声。 三、尽心尽职 人们常说：“学高为人师、身正为人表”时代的进步要求教师不断提高素养水平，努力培育出跨世纪的接-班人。我自感自己是才疏学浅，只有不断提高自身素养，不断完善

13、自己，才能担此重任。因此我特别注意自身的修养，我经常刻苦钻研教材，有空就阅读幼教书刊，遇到好文章、儿歌、教学阅历等都记录下来，进展仔细的学习，讨论以便提高自己的业务水平，在工作中我积极探究、虚心承受领导及有阅历教师意见。 邵教师是我的好教师，她看我的课指出我的缺乏之处，使我从实践到理论再理论再提高中成长。这学期园内还组织了教师专业素养竞赛，我以积极的状态投入每一项竞赛，虽然并未取得优异的成绩，但我已在过程中得到进展。 幼儿教育事业是绚烂的，幼儿教师的使命是崇高的，我时时刻刻以这种崇高的使命鼓励自己，尽心尽职的工作，如苏霍姆林斯基所论的：教师应当成为儿童幸福的制造者，成为儿童心灵的医治者和治愈者

14、。 幼儿教师工作阅历总结(二) 我是一个刚刚踏上工作岗位的新教师，对于许多工作都很生疏。刚开学时，本班的个别新生总是哭个不停，其他孩子对我也不熟识，他们总是离我远远的，不情愿接近我。我用爱心扣响了童心的大门，尽管我还没有完全走进他们，但那一扇扇美妙的心灵之门已经向我放开了。本年度的工作任务根本完成，在一年的教学过程中，孩子们经受了质和量的变化，而且承受力量快，孩子们的进步，我们看在眼中，喜在心里，家长更是不言而喻。 首先，孩子们的进步，由于年龄的增长，孩子们的力量也逐步增加，由开头时洒饭一满桌到现在自己整理桌椅;从开头自己穿鞋穿不上急得满脸通红到现在自己穿鞋和恳求他人帮忙;从开头争抢玩具到现在

15、两人合作共同玩;从开头被褥乱七八糟到现在自己铺床叠被.都是他们的进步!学习方面，孩子们在承受力量和自我调整力量得到了加强。 其次，共同的适应。由开头到现在，教师的工作量和负荷多了很多，所担负的责任也更重，由不适应到适应到喜爱，也经受了一段较长的时间，现在孩子们正在长大，教师们也在成长，在孩子们一次又一次渴望成长的眼神中，我们两名教师都“长大”了很多，孩子们和我们相处的很融洽，我们和中一班融为了一体，努力向上，顽强不屈。 还有家长的支持和合作。在这一学期里，我们共举了一次家长会、一次共享阅读活动、一次体操竞赛、一次庆祝圣诞活动。每两周发放一次家园联系手册，谈谈幼儿近期在园的表现，另外还电话沟通，

16、随访，晨间活动等等，进展了大量的家园联系工作。有时，家长来幼儿园“告状”，孩子怎么样，需要我们进展教育，还有的小朋友来园告爸爸妈妈的状，我们经过谈话，需要家长的支持和协作，这些使我们工作进展得更加顺当和井井有条。 环境的创设。在幼儿学习和生活的环境中，环境的布置和材料以及气氛都是重要的影响因素。幼儿园，在环境布置上，我们依据孩子们的数量以及些年龄段孩子的兴趣，结合节日和书本内容，构画设计教室整体格局，使孩子们的相对面积增大。 另外，教师的成长。进入中班，课程的增多，使我们两位教师的工作节奏快了很多，我和田教师是一人上一个星期的课程，我们是提前一个星期把备好课，准时做好教具，有的需要家长协作，由

17、此也提高了我们与家长沟通的力量。教师的工作转变不仅仅是工作量的增加，还有自我熟悉的提高，自我治理，组织力量的提高，在没有保育阿姨的协作下，不仅要授完课，还要眼观四路，耳听八方，确保孩子的安全。另外，利用中午值班时间，看点书，常常把一点有用的东西贴在外面，和家长共同提高。积极进修，在工作保证的根底上，也端正了教师的熟悉态度和自我修养的提高。 工作的成果。在这一学期中，我们积极工作，努力完成好园内、班内的工作，积极参加了各项活动，在卫生方面，我们留意环境的布置，幼儿用品的消毒及用品的摆放，使教室看起来既洁净又宽畅;午睡时，留意到每个幼儿，确保幼儿安全，定期洗晒被褥，保证幼儿的出勤率。在幼儿才艺展出

18、时，只有和家长沟通好，才能使幼儿的才艺淋漓尽致的表现出来。固然，在课程上，我们也要仔细备好，尽量照看到每一个幼儿! 总结阅历，找出缺乏，才能使工作做得更好，我们信任，在以后会做得更好。 幼儿教师工作阅历总结(三) 世界需要爱心，在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心，作为幼教教师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。在幼儿园的日子是快乐的，每一天都过的很充实，有苦有甜，我盼望每天都能给孩子们带来新意。让孩子觉得幼儿园是个欢乐的大家庭。 一、工作重点 仔细贯彻落实市、区教育局各项工作部署，本学期，在做好日常教学工作的同时重点做好：二次

19、对外开放工作、评价课题阶段结题、幼小连接工作的再讨论、向三个部门递交下一阶段课题申请等工作。为我园进一步深化课程改革，完善园本课程建构，使课题讨论工作不断良性进展做好铺垫。 二、主要工作 (一)适当调整常规教学制度 针对近年课程实施存在问题，从课程内容确定的原则、课程内容的构造、课程实施途径、幼儿进展评价等提出详细要求，并对各领域活动在一周活动所占比例做出明确规定，这学期在不增加幼儿学习负担的根底上，中、小班增加共享阅读学习内容，因此对领域活动在一周活动中的所占比例做适当调整，调整后各项教学活动更加充实有序，活动内容更加落实，教师们普遍反映良好，也收到良好的教学效果。 (二)全力以赴做好两项对

20、外开放工作 为展现我园实施新课程风采，协作市、区教育局统一部署，我园以较高的质量和水平，多方位向全市幼教同行展现我园的课改成果，展现采纳活动观摩、课改成果展现、互动研讨等形式，让教师有时机与幼教同仁沟通，表达自己在教育教学实践中的所思所想，所作所为，提高教师的分析表达力量，受到领导、专家及来宾全都好评。 本学期末，中国学前教育讨论会“课程建立与治理专题研讨会”拟在我区召开，我们充分利用这一契机，对近几年课改路程做一次全面梳理，虽此次活动因天气缘由取消，但在预备过程中教师们又一次重温、学习、检视、反思了我园科研和课改的有价值的东西及存在问题，对我们的工作产生了良好的推动力。 (三)稳步推动课题讨

21、论 重点引导教师从某一大事、某一活动或某一个案例为切入点，在真实、自然活动过程中，具体记录大事的发生、进展，清楚、精确地描述幼儿行为，对比幼儿行为特征进展评价，让教师在“问题-行动策略-行动实施-行动反思-行动评价.”的过程中绽开自己的讨论工作。学习用幼儿进展学问、学前教育原理等专业学问端详教育实践，提高发觉问题、分析问题、讨论问题、解决问题的力量，提醒、和把握真实教育过程中各要素的价值，切实诊断问题和改良教育。通过常常性的问题争论、案例叙述等研讨活动，为教师供应一个相互沟通的空间，通过个体与他人一起学习、理解，在解决问题的合作中建构学问，让每个教师在公平、主动、合作的学习环境中绽开多方位互动

22、，从不同的角度和立场与不同的人就所学内容进展反复建构、重组熟悉，不断完善我们的学习方式与评价模式。 (四)探讨在新课程背景下的幼小连接工作 由于幼儿园和小学在教育对象、教育目标、教育内容等方面相对地不是处在同一平台上，因此幼儿园和小学在课程目标、课程构造、教学方法上也有差异，毫无疑问，幼儿园的课改胜利与否对小学的教育工作具有重要意义，如何加强幼儿园与小学的沟通沟通，如何在课改层面上搞好幼小教育连接，我们听到了一些这方面的呼声和要求，同时也是我们近几年始终在努力探究的问题。开学初我们就将此项工作再次纳入工作规划，以积极、主动的态度去查找幼小连接的最正确途径。 详细做法有： 1.常常带幼儿参观小学

23、，了解小学生的学习生活 人民小学与我园仅一墙之隔，我们充分利用这一便利条件常常带幼儿看小学生早操、升旗、上课等活动，让幼儿对小学生的学习生活有比拟具体的了解，消退幼儿可能的畏惧心理，激发幼儿对小学生活的兴趣和憧憬。 2.幼儿园、小学互动开放课堂 为更直观地向家长介绍幼儿园课改后的课堂教学状况，争取家长的理解、支持和参加，幼儿园提出每天向家长开放课堂，家长对幼儿园的教学改革非常认同，但小学的课堂状况如何家长们不无担忧，在家长的已有阅历中，小学的课堂与幼儿园的课堂截然不同，在小学教师的眼里，幼儿园也不外乎玩玩蹦蹦跳跳之类的娃娃家嬉戏。针对这个主要问题，我们主动和小学领导取得联系，让幼儿园与小学课堂

24、互动开放，幼儿园常常邀请小学一年级的教师观摩幼儿园大班的课堂教学活动，让幼儿园大班的同学、家长及教师走进小学课堂，了解小学的课堂教学状况，并参加了一些日常教学活动。很多家长对幼儿园活动与小学课堂的互动开放表示欣赏，特殊是在观摩小学课堂教学后，他们盼望学校能供应更多类似的争论、参观时机，让家庭教育与学校教育更好地协作。 幼儿园是孩子人生的一个重要起点，他从这里开头了真正的社会生活和学习生活。一个好的教育家，应当是半个心理学家。作为幼教教师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲伤莫过于失去了对孩子的爱。谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。给孩子爱心，他就会认可你;给孩子爱心，他就会亲近你;给孩子爱心，他就会喜爱你;给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般暖和;给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断健壮成长。