幼儿科学教育活动方案.doc

《幼儿科学教育活动方案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿科学教育活动方案.doc（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿科学教育活动方案5篇 活动目标： 1、通过试验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感兴趣。 2、能用自己的语言描述所看到的现象并情愿和同伴沟通。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 活动预备： 教师：红色的饱和糖水、透亮水。 幼儿：抹布人一块 第一次操作：一般红色水、透亮水(每人一份) 其次次操作：一般红色水、透亮水(每人一份)、 糖(每组一份)勺子(每人一个) 第三次操作：红色的饱和糖水(每组一份) 糖(每组一份)勺子(每人一个)一般的红色水、透亮的水(每人一份) 活动过程： 一、

2、教师表演魔术，引起幼儿活动兴趣。 1、导入，幼儿猜想。 教师：今日谢教师要给小朋友表演一个魔术，请你看看，教师手里有什么?请小朋友认真观看，教师把手里的红色的水倒在透亮的水里，会变成什么样子呢? 2、教师试验。 教师：请小朋友认真观看，教师渐渐的将红色的水倒在透亮的水里，能不能变成两层? 二、幼儿尝摸索索试验。 1、试一试。 教师：小朋友，那么你们想做这样奇妙的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇异的水来。 2、争论： 教师：小朋友，你们胜利了吗? 教师：为什么你们没有胜利呢?(想一想，和你旁边的小朋友说一说。) 三、出示神奇的添加物“糖”，幼儿再次进展探究。 1、出示

3、糖。 教师：由于教师的水里加了一种的东西，而你们的水里没有，是什么呢?(糖) 教师：教师的水里加了糖，可是你们看到糖了吗?糖去哪了? 总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。 2、幼儿进展探究试验。 教师：这一次请小朋友用桌子上的材料再来试一试吧! 3、争论。 教师：孩子们，这次你胜利了吗? 胜利了。你是怎么做的?(和大家共享胜利的方法) 没有胜利。为什么加了糖还是没有胜利?(幼儿争论) 总结：放许多许多的糖。 四、出示红色的饱和糖水。幼儿进展探究。 1、出示饱和的红色水，幼儿观看争论。 教师：请小朋友看一看教师的放了许多许多的糖的红色的水是什么样子的?(幼儿观看争论) 小结：教师的水很粘稠。

4、 2、幼儿试验。 教师：让我们请小朋友用自己桌上的东西，放许多许多的糖，水变得粘稠的时候再来试一试吧! 3、争论。 (1)教师：这次胜利了吗? (2)教师：为什么加了糖红色的水会沉下去呢?(幼儿争论) 小结：在水里加了好多好多的糖，这么多的糖溶解在水里，水就变重了。而重的东西是要沉底的。 五、延长活动 小朋友红色的水里放了糖能变成两层。假如放入盐会发生什么 呢?假如在透亮的水里放入糖又会发生什么呢?回家和爸爸妈妈一起试一试吧!最终，自己把桌子整理洁净。 幼儿科学教育活动方案2 活动目标： 1.通过嬉戏，探究让蛋立起来的方法。 2.激发幼儿的奇怪心，培育幼儿对四周事物的兴趣，进展幼儿想像力与动手

5、力量。 3.树立自信念，体验胜利的乐趣。 活动预备： 熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。 活动过程： (一)出示鸡蛋宝宝的图片，激发幼儿兴趣。 师：瞧!它是谁呀?蛋宝宝遇到一个难题，它也想跟小朋友一样站起来做嬉戏，你们有什么好方法吗? (二)自由探究，查找蛋站立的方法。 1.请幼儿争论思索。 2.每位幼儿一个蛋，幼儿探究，查找在桌面上让蛋站立的方法。教师观看、鼓舞。 3.幼儿沟通操作方法。 4.教师依据幼儿操作、沟通状况作简洁小结。 5.提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法? (环节简析：对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探究的对象，科学并不遥远，科学就是他们每

6、天能遇到，每天都会做的事。小班的幼儿特点是嬉戏贯穿一日生活，也就是说小班幼儿的活动开展离不开嬉戏，所以组织科学活动也同样要以嬉戏形式进展，教师的语言也要以嬉戏口吻去组织，让幼儿在玩中利用多种感官去观看，去发觉，去了解。)(三)供应不同材料，请幼儿再次查找让蛋立起来的方法。 1.出示并介绍为幼儿预备的各种材料。提示幼儿留意事项：轻拿轻放、不将沙子乱撒。 2.幼儿自由选择材料进展试验。 3.教师观看指导，给幼儿供应帮忙。引导幼儿使用各种帮助材料让蛋站立。鼓舞幼儿多试、多想、多观看。 4.幼儿相互参观，沟通方法。 5.师幼共同总结让蛋站立的各种方法。 (环节简析：丰富多样的材料可以让幼儿有更多地选择

7、，更好地进展幼儿的想象力，制造力。在活动中，我们预备了丰富多样的材料，孩子能能依据自己的需要和兴趣去选择材料和打算用材料做什么，不仅有利于幼儿运用原有阅历按自己的新想法去解决问题，去创造，还有助于幼儿把自己看成是一个能有新创造，能支配材料的，能解决问题的人，并使得幼儿有胜利感。)活动延长： 蛋宝宝送礼物。 幼儿科学教育活动方案3 活动目标： 1.通过操作尝试，感知淀粉遇到碘变蓝的现象。 2.能运用这个现象解决实际问题。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 5.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动重难点： 重点：

8、通过操作，感知淀粉遇到碘会变蓝 难点：尝试运用淀粉遇到碘变蓝的原理 活动预备： 碘酒、村长头饰、馒头、胡萝卜、土豆、白菜、饼干、青瓜、梨头、香蕉、奶粉、一次性杯子和盘子 活动过程： 1、熟悉碘酒 师(慢羊羊)小朋友，你们好!我是慢羊羊村长，最近我创造了一瓶奇妙的药水它叫碘酒 提问：我们来看一下碘酒是什么颜色的?(棕褐色) 师：碘酒有消毒功能，能杀死许很多多的细菌，在打针的时候常常用到我，细菌观察我就跑，哈哈哈 最近，我发觉，碘酒除了能消毒之外，还有一个奇异的现象，我们看看这里有一个馒头，现在参加了碘酒，现在我们看看馒头怎样了?你们想不想试一试，看一看其他食物中有没有这样的现象 2、幼儿操作 1

9、)试一试 将碘酒滴到食物上，观看现象 师提问：你发觉了什么?哪些食物变蓝了 2)记录 哪些食物发生了变蓝的现象，在对应的栏里打勾，教师验证有异议的食物 3)提醒现象 你知道为什么有些食物会变蓝吗?由于他们中都有一样东西叫淀粉，淀粉遇到碘会变蓝 3、问题解决运用 1)情景表演 师：灰太狼，为了挣些钱给红太郎和小灰灰买好吃的，动起了歪脑筋，开了一家奶粉超市 灰太狼“快来买呦，廉价浓稠的奶粉，原来，他在有的奶粉罐中放了很多淀粉，这样买可以比超市廉价，所以很多羊村的村民上当买回了家，上了当，结果宝宝养分不良 卫生局的警察叔叔知道后，来进展检查。警长遇到了难题：请我们聪慧的小朋友来帮帮他想想好方法，用什

10、么方法可以检测奶粉的真假呢 2)想一想 你可以用什么方法来检测? 看颜色、尝一尝、用碘酒 3)动一动 请你们用碘酒的方法试一试，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的 4、完毕嬉戏 师：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔带走了，奇妙药水把它送进了监狱，羊村又恢复了安静。请小朋友回去做做看那些食物中还含有淀粉。做一份食物淀粉大调查。 幼儿科学教育活动方案4 活动目标： 1、对探究叶脉感兴趣。 2、培育观看力量。 3、尝试对叶子进展分类、计数。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5、培育探究自然的兴趣。 活动预备： 1、放大镜若干、每人一个橡皮泥、叶子标本若干。 2、叶脉标志6个;书本标志6个

11、(上面画有不同的叶脉标志)。 3、事先检查幼儿园西侧花园及四周小花园的安全性。 活动过程： 一、问题引入：小朋友，你认为叶脉象什么呢?全部叶子的叶脉长得一样吗? 小朋友仔细地观看，记录所发觉的叶脉。提示幼儿留意爱护叶子。并用橡皮泥拓印下来。 二、自由探究：叶脉真好玩。 教师引导幼儿看一看、摸一摸叶脉;比拟叶脉的粗细和纹路图案。并启发幼儿可以用托印的方式真实地记录下来并进展分类，也可用放大镜观看。 三、集中沟通：不同的叶脉。 1、引导幼儿观看自己所拓印的叶脉，说一说它们的花纹分别像什么?可以分成几种? 2、个别幼儿展现自己的记录结果，师利用叶脉标志介绍该类叶脉的名称。 四、嬉戏：小树叶找朋友。

12、幼儿自选一片叶子标本，观看它的叶脉类型，进展分类嬉戏。 师：今日，风阿姨要跟叶子标本做嬉戏，风起时，小树叶就随风飘舞，风停时，小树叶就抓紧躲到它的书本里。 在嬉戏过程中，引导幼儿仿照落叶飘的动作，并扩大对叶脉种类的熟悉。 五、自然完毕：幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的嬉戏。 幼儿科学教育活动方案5 活动目标 1.尝试用多种方式制造“彩虹”。 2.情愿与同伴沟通、共享探究的过程。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4.培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。 5.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动预备 1.选择一个阳光明媚的日子。 2.局部制造“彩虹”的材料：镜子、浅盘、透亮的圆珠笔

13、笔杆、水、七彩颜料等。 活动过程 1.产生兴趣。 有个小朋友在雨过天晴的日子里看到过一条漂亮的彩虹，可是它一会儿就消逝了。这个小朋友感到很圆满。他就特别想要一条属于自己的彩虹。 启发幼儿为这位爱彩虹的小朋友想方法。 2.人造彩虹的诞生。 供应各种材料，引导幼儿想出各种方法尝试制造“彩虹”。如：房间里的彩虹。在浅盘里装上水，把镜子斜放进盘子，然后对准太阳转动盘子，使太阳射到镜子上，调整镜子的角度，“彩虹”就会消失在墙壁上。 一滴油彩虹。在一盘水上放一滴油，也会有产生“彩虹”效应，但这需要急躁调整观看的角度。 笔杆彩虹。让阳光通过透亮的圆珠笔笔杆射到白纸上，当心地转动笔杆，白纸上就会消失“彩虹”了。 3.沟通试验结果。 制造出“彩虹”后，请幼儿相互观赏。 引导幼儿与同伴沟通，演示自己制造彩虹的过程。 我们不仅帮忙了那个小朋友，而且连我们自己也能轻松地拥有一条属于自己的彩虹了。 活动建议 1.人造彩虹的制造方式多种多样，应鼓舞幼儿大胆尝试，使他们在自主的探究活动中体验发觉的乐趣。 2.若幼儿对制造彩虹的过程特别感兴趣，教师可延长活动时间，允许孩子充分探究。 3.其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背对太阳的方向，用喷雾器_，能形成“彩虹”：将七种颜色的油画颜料滴进水里，用小棍轻轻搅动，制造出自己喜爱的图案花纹，将白纸平放靠近水面，使七彩颜料印到白纸上，晾干后成为彩虹画。