幼儿大班语言教学计划5篇幼儿大班语言教学计划5篇教案(三篇).docx

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1、 幼儿大班语言教学计划5篇幼儿大班语言教学计划5篇教案(三篇)幼儿大班语言教学规划5篇 幼儿大班语言教学规划5篇教案篇一 本班48名幼儿，男29名，女生19名，大多数幼儿活泼开朗，在经过两年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了良好的生活卫生习惯，生活自理力量及安全爱护意识较之也有肯定的提高。幼儿能积极参与各项活动，主动与人交往，并正确使用礼貌用语，在各领域也有较好的进展。如在语言方面：幼儿能主动,积极地与同伴沟通,较清晰的说出自己的想法和感受，大多数幼儿语言比拟完整,流畅,用词比拟精确.喜爱翻阅图书，对故事，图书的内容感兴趣，会用一般话与人沟通;在科学领域：幼儿能对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣

2、，并运用多种感官方式进展探究活动;能理解10以内数的实数意义及数量关系;喜爱种植，饲养等活动。在艺术领域：幼儿能运用自己喜爱的方式进展富有共性的艺术表现活动;能初步感受四周生活中美妙的人，事，物和艺术的美，并能大胆的在同伴面前表演。但由于全班幼儿进展不平衡，还存在以下几方面的问题： 1、局部幼儿共性好强，自我为中心，不懂的相互谦让，不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。 2、操作常规：有个别幼儿在进展操作活动时不能较好的掌握音量及整理玩具。 3、倾听力量：局部幼儿倾听力量差，在同伴或教师叙述时，留意力不集中。 4、局部幼儿胆小,怕生,不够自信,大胆的表达自己的想法及需求. 5、王贝贝、杨素新、高华

3、等幼儿比拟好动，散漫，听信号力量差，时常需要教师提示催促。 6、一小局部幼儿吃饭速度慢,消失挑食,偏食的饮食不良习惯. 针对以上状况，我们班二位教师将连续依据纲要、指南精神及年段工作规划，结合本班幼儿实际状况，拟订本学期班级工作规划。 二、教学目标： 1、幼儿倾听习惯的培育。 2、使幼儿养成读书的好习惯。 3、喜爱与他人交往。 4、学会初步理解幼儿文学作品。 三、在全面的根底上，本班想突破的新特色： (一) 兴趣阅读特色 (二) 观看、叙述、绘画特色 四、详细实施措施： 1、求实。就是要联系实际，仔细讨论学情，依据幼儿的实际来教学。 教得实，学得才实。这就需要每一位教师到幼儿中去，用爱心观看、

4、分析、了解幼儿，了解幼儿的需要，并依据幼儿的特点，塑造出易于和幼儿沟通、理解的“文本“。 2、求活，是指教师应充分发挥教学机灵，敏捷驾驭教学过程。 教师必需明确，教学的根本目的不是让幼儿简洁地学习现成的结论，而是教会幼儿如何独立思索问题，特殊是教会幼儿符合规律地思索问题。并尽可能做到以教师对文学作品的喜爱、理解、制造，将幼儿引入一种学习情境，充分联系和适应幼儿已有的阅历，抛出一些富有启发性的问题给幼儿，让他们在探究和解决问题的过程中搜寻、捡拾、吸呐学问的养分，充实自己，熬炼思维，进展力量。此外，教师还应擅长观看幼儿的反响，全面把握幼儿的反应信息，不断调整教学。 3、求新，确立创新的教学观。构建

5、多维互动的创新教学体系，以启发争论、探究、质疑、争辩、搜集信息、自主学习为教学的根本形式，重视幼儿的预期性和参加性，提倡培育幼儿充分调动已有的阅历，充分占有资源，实行极富共性化的学习步骤、方法、途径、处理方法和结果陈述的方式，主动地内化、积极地建构学习，转变认知构造。 4、求效。素养教育的实质便是优质高效。 高效率的课堂教学必需要通过高效的教学行为来表达。我们将从语言教学、课堂治理、学法指导、教法运用、检测反应等方面入手，进展卓有成效的制造性的语言教学实践活动，来提高语言教学的效益。 幼儿大班语言教学规划5篇 幼儿大班语言教学规划5篇教案篇二 一、根本状况分析 幼儿时期是共性开头萌发的时期，也

6、是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮忙幼儿作好入学前活动预备，而且能使幼儿终身受益。通过上学期语言课程的学习，根本状况分析是：培育和进展幼儿的语言力量，为幼儿供应在集风光前叙述的时机，进一步提高幼儿“想说、敢说“士气。同时，留意引导其他幼儿仔细倾听，不任凭打断别人的叙述。 二、教学目标 1、能有礼貌、专注地倾听别人说话。 2、能主动用一般话与他人交谈，表达自己的情感，态度自然、大方。 3、学会观看，能叙述大事的完整的过程。 4、愿意观赏不同体裁、不同风格的文学作品。在文学活动中积存文学语言，并尝试在适当场合中运用。 5、能看懂图片和图片，并想象

7、画面以外的情节与活动，喜爱创编活动。 6、能理解一段话或一篇作品的情感及简洁的寓意。 7、爱惜图书，学会正确的书写方法。 8、知道图书画面与文字的对应关系，开头有兴趣阅读图书中简洁文字。 三、教材分析 1、大班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让幼儿依据自己的生活阅历和丰富的想象，制造性地运用语言，大胆而清晰表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维力量得到很好的进展。 2、幼儿进入学习倾听、理解和使用标准性语音表达时期。学习制造性地运用语言，在叙述活动中，让幼儿学生怎样地在集风光前大胆而清晰地表达自己的想法和感受;在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。 3、通过活动

8、延长和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多时机真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言阅历。 四、教学重难点 1、对幼儿讲话时，留意结合情境使用丰富的语言 2、帮忙幼儿养成良好的语言行为习惯。 3、激发幼儿的阅读兴趣，培育阅读习惯。 4、在阅读中进展幼儿的想象和制造力量。 5、引导幼儿感受文学作品的美 五、教学内容与要求 1、引导幼儿专注地倾听他人说话，能区分声调、语调的不同。 2、让幼儿在支持，信任的环境中，积极、自信、自如地进展交谈。对有语言障碍的幼儿赐予特殊的关注和指导。 3、鼓舞幼儿用语言与他人交往，乐于当众讲话，说话时自然、大方。 4、引导幼儿用

9、流畅的语言叙述实物、图片和情境的中心内容，用词语造句精确、美丽。 5、引导幼儿充分体验作品所表达的情感，产生与作品相全都的情感体验。 6、在看懂图片和图片的根底上，激发幼儿想象画面以外的情节与活动，鼓舞幼儿进展创编。 7、教育幼儿爱惜图书，指导幼儿学习修补图书。 8、在日常生活和嬉戏活动中引导认读常见的简洁汉子。 9、帮忙幼儿把握正确的握笔方法和书写姿态，正确书写自己的姓名。 六、详细措施 1、多给幼儿供应倾听和交谈的时机。 2、引导幼儿学会仔细倾听。 3、为幼儿制造说话的时机并体验语言交往的乐趣。 4、成人留意语言文明，为幼儿做出表率 5、常常和幼儿一起阅读，引导他以自己的阅历为根底理解图书

10、的内容。 6、在绘画和嬉戏中做必要的书写预备。 幼儿大班语言教学规划5篇 幼儿大班语言教学规划5篇教案篇三 一、班级根本状况 1、本学期报到注册幼儿有51人，其中男生27人 ，女生24人。 2、幼儿年龄段状况： 在报到的51 人中：五岁24人，六岁11人。 二、本学期语言教学规划如下： 为了孩子的一切，一切为了孩子。要是幼儿在启蒙时期有个良好的开端，是幼儿终生受益。语言教学目标如下： 1、首先要转变幼儿的口头表达习惯。教幼儿学说一般话，幼儿要学会有礼貌地听别人讲话、把教师讲的话能比拟正确的转述给家长。这样就能取得幼儿的家长和教师的协作教育。 2、在教师的组织治理下使幼儿之间尽快相互熟识，能够叫

11、知名字，知道幼儿班的常规要求和其他班不一样。作息时间不一样，室外活动范围、要求不一样，学校和家里不一样。 3、培育幼儿敬重教师、能和小朋友友好相处、团结友爱，激发幼儿喜爱学前班的情感和做个好孩子的愿望。 三、本学期语言教学的内容 1、语言下册教材有18课。都属于听说读训练学习。本教材从幼儿身心进展的特点与规律动身，以直观性、趣味性、时代性、活动性、参加性为原则，注意传统与时代结合、城市与农村结合，吸取外来精华，凸显外乡特色，让幼儿在感悟与体验、操作与探究中发挥学习的主体性，到达全面提高幼儿的综合素养，为升一年级打下扎实的根底学问。 2、根据语言下册教学内容安排教学使学生没有获得真正的学问、只是

12、训练了幼儿口头表达力量，而没有书写力量。因此，我在教好语言的同时，增加读写学问。复习学习六个“单韵母”、23个“声母”、为了幼儿们标准书写汉语拼音，我首先教学四线三格的熟悉，每个字母在四线三格的正确位置。“汉字笔画名称27种”。(横、竖、撇、捺、点、横着、横钩、竖折、竖提、竖弯、竖钩、弯钩、卧钩、撇折、横撇、横折钩、竖弯钩、横折弯钩、横斜钩、竖折折钩等)幼儿有了汉字笔画名称学问就可以相应学习一些独体字。如学了绕口令“楼柳树”相应学习汉字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。有了汉字笔画名称学问可循序渐进的学习一些独体字。如;大、小、上、下、人、口、手、马、牛、羊、男、女、妈、爸、爷、奶、冯

13、教师等汉字。 3、幼儿们有了写字笔画名称学问后、再教学利用田字格写好字的口诀：田字格、四方方，写英雄字它来帮。横中线、竖中线，左上格、右上格，左下格、右下格，各个方位记心间。这些根底学问技能是幼儿们根本把握了。为幼儿们营造了开心学习的条件和环境。是幼儿们在校学得快乐、学得欢乐。 四、教学方法和措施： 1、根据幼儿保育和教育的原则，对幼儿进展口头表达力量训练和根本学问传授。促进幼儿身心和谐进展，培育幼儿喜爱学校生活。在教学过程中以“动之以情、晓之以理”给幼儿创立乐学的环境，擅长和幼儿沟通，沟通，喜爱和关怀幼儿，做教师妈妈。在寻常教学工作中注意和幼儿合作、探究、培育幼儿良好行为习惯。是幼儿们安康成长。 2、本学期把培育升级学生尤其要抓紧，在编排学生座位时就要有规划的安排。对升级学生的作业书写要严格要求，标准、正确，尽力打下坚实的根底，使幼儿骄傲、欢乐地升到一年级。