幼儿早期阅读的调研报告.docx

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1、 幼儿早期阅读的调研报告幼儿早期阅读的调研报告调研目的：通过这次的参观和调研对东大幼儿园的园内设施进展了参观。并通过参观幼儿园图书馆的建立，进一步了解幼儿园开展的早期阅读这门特色课程。调研内容：东大幼儿园室内外的装饰以及本园具有阅读特色的墙面装饰以及教师、家长对早期阅读的看法。通过这次的调研发觉东大幼儿园是一所以幼儿的早期阅读为特色的幼儿园。单从幼儿园的环境装饰就可以感受到-连转角处的墙上都挂着一本本幼儿书，有大字读物、双语绘本、图文并茂还有亲子共读类的书籍。到二楼的走廊之后每隔三四米就有一幅名人名言有孔子、有老子、还有庄子。走廊的扶手上挂着一篇篇幼儿诗，看着这些诗篇也让我们回忆起了自己的童年

2、。无论是走廊上还是墙面上都表达着他们的特色课程-早期阅读。园长还介绍了园里开展的朗读竞赛、讲故事竞赛、家长与孩子一起表演的绘本剧节目等，这些都是他们平常在幼儿园里开展最多的活动。园内的教师对早期阅读也有不同的看法：有的教师就认为孩子在学习诗词的过程中记住的字可能不是许多，会给孩子带来比拟枯燥的学习环境；有的教师认为这是给孩子供应的一个很好的学习平台，能够为将来的学习生涯打好坚实的根底。调研体会：通过调研我清晰的知道每个幼儿园的特色课程都是有意义的而不是想开就开的。每个幼儿园开某个特色课程都是以幼儿为中心，以进展幼儿的身心或者思维为前提。在幼儿园的图书室中有这样一份调查表，调查的结果说明家长对早

3、期阅读的教育观念、目标的熟悉缺乏。家长认为幼儿肯定要读的书籍种类：益智类智能训练类图书62.39%，科普读物38.46%，故事类图书和儿童刊物76.92%，识字类图书或卡片66.66%，安康类图书6.24%，其他图书占10.25%。()大局部家长认为智力进展是幼儿期主要的内容，识字是提高阅读力量重要手段。只有6.24%的家长认为但凡有利于幼儿成长的书是幼儿可以阅读的内容，不仅仅是启发智力和多熟悉字。这局部家长有比拟正确的教育观念和明确的教育目标。他们懂得安康、情感、品德教育与智力进展同样重要，兴趣、潜能必需以人格健全为保证才能得到正常的发挥。家长认为早期阅读不具有什么重要功能的占3.42%，让

4、幼儿多熟悉点字占38.46%，养成阅读的兴趣和习惯占90.6%，扩大学问面、丰富生活阅历占61.54%。对阅读作用的清晰熟悉，才能促使家长对幼儿该方面的培育和训练。家长带幼儿常常来图书馆的占14.53%、间或占82.91%、从不占2.56%，向幼儿推举图书37%，由此表可见：数据非常接近，有百分之三十几的家长是有目的地带幼儿进图书馆。调查报告建议：相宜的幼儿生活、嬉戏、学习的环境条件是培育幼儿早期阅读的重要因素。不仅是在幼儿园，在家庭中应当努力创设宽松、和谐的心理环境和满意幼儿早期阅读实践、探究的物质环境，为幼儿供应开放的丰富的、可供自由选择的时间和空间。如为孩子增设专用书架，每天固定半小时的亲子阅读时间。作为家长也要开展定期带幼儿逛书店，向幼儿介绍书店的构造功能，推举新书，引导幼儿选择自己喜爱的儿童读物。使幼儿主动接触、喜爱并选择书籍，使之成为一种习惯固定下来，让幼儿真正喜爱阅读，并从中获益。