幼小衔接总结汇总工作总结幼小衔接(3篇).docx

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1、 幼小衔接总结汇总工作总结幼小衔接(3篇)最新幼小连接总结汇总一 在做幼小连接工作时，首先要突破家长在幼小连接工作中熟悉的误区。这三个误区分别为： 1、家长操之过急，盼望孩子尽早具备小学生的素养，并提前入学。 2、盲目重视学问的灌输，给孩子造成学习压力。 3、家长包办代替，无视力量培育。 正是由于这三个误区，造成了小学生在入学初的不适应。 不适应主要表达在三个方面： 1、学习不适应(留意力不集中，做作业慢) 2、社会性不适应(规章意识差;随便性强) 3、心理不适应(教师形象的突然变化使他们感到压力和负担、要建立新的伙伴关系、环境变化、要求提高，所以有的压力大，消失厌学、紧急等现象) 针对这些问

2、题，学校做了大量的工作。 一、从孩子入手，培育良好的学习习惯和生活力量 1、学会整理(书包) 2、学会生活(穿脱衣服、主动喝水、入厕等) 3、学会劳动(值日生) 4、学会学习(擅长倾听、自主阅读、握笔训练、拼音教学、规章意识的培育、安全教育、自我爱护) 5、转变环境(作息时间、铃声等的调整) 二、从研讨入手，加强幼儿园与小学间的教学连接 1、进行公开课，共同讨论幼小连接课堂。 2、课堂教学兴趣化，向幼儿园教育靠拢。 3、与幼儿园教师沟通，探讨幼儿教育方法。 4、进展个案讨论(观看、记录学生表现，形成新的教育策略)。 5、教师写教育随笔、论文、反思，针对性开展一日常规活动。 最新幼小连接总结汇总

3、二 一、指导思想： 幼儿入小学是教育过度的关键期，应做一些适当的预备，这已经是小学教师、幼儿教师和家长们的共识。做好“幼小连接”，不仅有利于入学前后幼儿的学习和进展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的根底。我们将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小连接”活动方案，将“幼小连接”工作真正落实到实处。 二、连接目标： 1、从心理预备入手，培育孩子入学前良好的心理品质。(情感、兴趣、留意力、意志、责任感、自信念等) 2、以培育孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮忙孩子适应幼小过渡中的断层问题。 3、加强幼儿园与小学的互动观摩沟通，为幼儿做好入学前必要的心理预备。 4、

4、家园同步，增加教师与家长的沟通，共同为幼儿入小学做预备。 三、连接方案： 教育教学方面： (一)工作目标： 通过“幼小连接”系列活动的开展，了解幼儿园与小学的差异，削减幼儿对小学的生疏感、神奇感，为适应小学生活做好各项预备。 (二)详细做法： (1)参观小学、体验生活。 为了让大班的孩子能更进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责任意识，我们将组织他们去正则实小，观看小学的升旗仪式和播送体操;参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比拟与幼儿园的不同;并深入一年级的课堂与小学生同上一节课，了解小学生是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的，并组织幼儿运用绘画的形式表现“我心目

5、中的小学”，使孩子们对小学产生憧憬，激发他们上小学的愿望。 (2)启发幼儿以小记者的身份采访、了解小学生的课间非常钟都做些什么。并请一位教师拍一些课间非常钟的录像，回来组织幼儿争论、沟通，课间非常钟是用来干什么的?录像里哪些做法是对的?哪些做法不对?为什么? (3)请孩子学做小学生每天背着书包来园，并学着整理自己的书包和学习用品，开展整理书包竞赛。 (4)和孩子一起制订作息时间规划表，养成做事专注有序的习惯。 (5)观看录像小学生守则了解小学生活的一些常规，为尽快适应小学生活做预备。 班级工作方面： (一)工作目标 1、培育孩子间的相互学习、自主性和决策的力量，建立一个共同探讨的团体。 2、营

6、造一个布满爱的班级气氛，让幼儿有安全感，培育幼儿的责任意识。 (二)详细做法： 1、身体方面的预备： (1)通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心安康地步入小学; (2)为了让幼儿能够较快地适应小学生活，我们将适当延长幼儿学习时间、削减嬉戏时间。 (3)在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种器官。 (4)注意安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不玩水、玩火，玩电。 2、独立生活力量的预备： (1)通过谈话、讲故事、社会实践等培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的力量。让

7、幼儿懂得，成为一名小学生，要学会自己的事自己做。 (2)培育幼儿的时间观念，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好;什么时候不该做事并掌握自己的愿望和行为。 3、学习方面的预备： (1)培育孩子良好的学习习惯：如不迟到早退、不任凭请假，上课时要仔细听讲、积极动脑，要仔细完成作业等。 (2)学问阅历的积存： 为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;以语言区为重点细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时，让幼儿熟识汉语拼音，通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进展分类、统计、简洁运算、自编应用题的培育，提高幼儿的规律思维力量。 家长工作方面： (一)工作目标： 帮忙家长树立正确的儿童观、教育观，

8、共同协作为孩子入小学做预备。 (二)详细做法： 1、理论指导、更新观念 为大班家长举办有关幼小连接的讲座。使家长正确了解幼小连接的意义和重点，把握入学前习惯培育、力量培育的详细方法与途径，了解除了学习力量等入学预备以外还应重视幼儿心理、生理的入学前预备工作，从而对幼小连接工作有一个较为全面的理解。 2、开放观摩、领先体验 利用家长开放日的有利契机，邀请正则实小一年级的教师们来园观摩研讨。尝试让大班家长在幼儿园里领先体验到小学教师的一些根本学习要求，了解小学与幼儿园在教学上的异同点，感受小学教师的教学风格，使自己在幼小连接工作中更加心中有数。 3、家长参加、同步连接 发放进入小学，你们预备好了吗

9、?家教小手册，帮忙家长科学地去对待孩子成长中的转变。在家长园地中开拓“家庭教育共享栏”，在上面粘贴幼儿学习内容，让家长鼓舞幼儿独立完成，家长则对幼儿不明白的地方进展点拨，通过这种形式培育幼儿独立完成作业的习惯，使家长真正参加到孩子规章意识、任务意识的培育中来。 入小学是人生成长中的一件大事，幼小连接是一项艰难而又重要的工作，我们肯定全力以赴，帮忙孩子顺当度过人生的第一大关口。以上这些方案是我们的初步设想，盼望大家多提珍贵意见，以便我们更好地做好这项工作。 最新幼小连接总结汇总三 敬重的教师，亲爱的同学们： 我是高二一班的罗圣煌，今日我的国旗下演讲的题目是发扬传统美德：尊老爱幼。 尊老爱幼，是中

10、华民族的传统美德。人之一生，谁也不能避开年老和年幼这两个时期，在年老时需要人的扶助，正如在年幼时需要人的照看。当年岁大了，无人加以恳切的扶助，必不能得到安闲;就像幼小时，无人加以慈祥的照看，必简单趋于夭折。 如今的我们早已从当时那个懵懂无知的小孩，成长为有肯定行事力量的青少年。我们应当用澎湃的热血和实际的行动，去发扬我们的传统美德。 尊老爱幼，是人对自己的敬重，也是人对生命的敬重。每个人都有自己的儿童时代，每个人也都有老的一天。在生活中主动敬重长辈，关爱幼小既是感恩过去的时间，也是善待明天的自己，我们每个人都应当以这一准则来要求自己。在学校，见到教师主动问好，关怀学弟学妹，这些都是尊老爱幼的表

11、达。在公交车上，见到有老人或小孩没有座位时，我们应当主动让座。假如我们也没有座位，那么，请鼓起你的士气，提示身旁的人为他们让个座。由于，但但凡一个有道德的人，都不会忍心看到一个苍老的身影困难的站在车厢内;但但凡一个有感情的人，都不情愿看到一个幼小的身躯在车厢内晃荡。我信任，我们每一个人，都是有道德，有感情，有修养的人。面对老人和幼小，我们都情愿无私的奉献出我们的爱心。在爱心的传递过程中，便是弘扬了我们的传统美德，便践行了我们的社会主义核心价值观。 “臣无祖母，无以至今日。祖母无臣，无以终余年。”这是陈情表中的一句话，想必大家早已耳熟能详。由于爱幼，李密的祖母对其躬亲抚养。由于尊老，李密放弃了仕

12、途，与祖母更相为命。古往今来，多少个春夏，多少个秋冬，我们中华民族，有孔融七岁让梨，魏昭尊师重道，吴猛恣蚊饱血，朱寿昌弃官寻母。很多的先贤，早已为我们立下了尊老爱幼的标杆。一代代人由小孩到老人，不管是处于盛唐还是当下，有一点却是一样的，那就是尊老和爱幼。唯如此，历史的车轮才能滚滚向前，人类才得以繁衍生息。 中国有句古话：“百善孝为先”。孝敬父母在各种美德中是占第一位的，而这其中的孝，却不单单是指对父母的爱方为孝，对弟妹的关爱同样是对父母的孝，对家中长辈的爱戴亦是对父母的孝。所以，孟子才会说出：“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。”这样富有哲理的名言。 教师们，同学们，尊老爱幼是我们的传统美德，更是我们每一个人肩头上应当担起的责任。关爱幼小，就是播种明天的盼望。敬重老人，就是善待明天的自己! 感谢，我的演讲完毕!