幼小衔接工作总结15篇.docx

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1、 幼小衔接工作总结15篇幼小连接工作总结1 本学期各项工作马上完毕,在学生马上升入二年级之际，校领导和一年级教师坐在一起，对比本学期初制定的“幼小连接”的工作规划，回首所做过的工作，共同总结阅历，反思缺乏，详细总结如下: 一、取得的成绩 1、学生具有了“任务意识”。 学生学会了记作业，也能够完成家长安排给的一两项家务劳动，如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等；能够完成教师安排的任务，例如擦黑板、收发作业等。 2、学生建立了时间观念。 做事磨蹭、做作业时间长是许多一年级学生的通病。教师花费了大量的精力，让大局部学生养成了先做完作业再玩的习惯。家长也形成了监视孩子抓紧时间完成任务的意识。 3、学生学会

2、了熟悉新朋友，与同学和谐相处。 教师教会了孩子“主动出击”，结识新伙伴，并且能够与同伴和谐共处。 4、学生学会了自己解决与伙伴间的冲突。 教师和家长携手，引导孩子学会与同伴沟通的技巧。例如；邀请朋友来家里做客，去别的小朋友家玩，给孩子制造更多和不同年龄的孩子接触的时机。当孩子们之间发生冲突时，教师、家长不充当调解员，鼓舞他们自己解决。 5、家长和学生都明白了如何仔细对待英语的学习。 小学一年级教育大纲中，英语学习反而大于数学。英语是一种完全不同于我们母语环境的语言，教师、家长给孩子制造了更多的时机，让孩子多接触英语环境，让孩子感觉英语是好学的。比方，每天让家长监视孩子听录音、练口语15分钟，教

3、师每天通过家长签字检查练习状况。 6、学校引导家长熟悉孩子的进步和进展方向。 开学末召开一年级家长会，传达了两个精神。第一个精神，让家长明白本学期孩子取得的进步。学生口头作文的力量提高了，竞争意识加强了，学业水平提高了，视野开阔了。学生形成了肯定的自理力量。其次个精神，假期应当连续努力，稳固教育成果，让孩子顺当过渡到二年级。比方有意留意的水平的凹凸打算学生成绩的好坏，因而家长依据本学期孩子的特点，帮助教师提高学生的留意力；同时，家长要准时、精确地把握学生当前的进展状况，使得家庭教育更具针对性。 二、缺乏及努力方向: 1、个别学生良好习惯未形成，教师要做好个案跟踪，因材施教。 2、个别家长的教子

4、观念要进一步转变，要与家长加强沟通，说明教育是学校、社会、家庭共同的任务。 幼小连接工作总结2 进展有目的，有规划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理预备，养成良好的学习习惯和把握使用工具的力量，减缓两学段的坡度，不搞学问的超前而重探究力量的培育，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，促进幼儿和谐进展，这是讨论幼小连接的实质所在。我园在幼小连接方面做了许多努力，下面是本学年幼小连接规划。 一、幼儿入学的心理预备。 首先，留意为幼儿创设一个良好的心理气氛，融洽的师生关系，宽松，开心的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，开心布满爱与敬重的良好精神环境中生活，这对幼儿的

5、进展将起到不行无视的作用。 二、留意转变活动室的布局。 依据教学活动的需要，按小学班级式环境布置，这不仅扩展了幼儿的活动空间，又让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验，促进幼儿身心的进展。 三、组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，而且还把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。 四、进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。 幼儿由事事依靠父母渐渐过渡到事事独立完成；幼儿所适应的以嬉戏为主要形式的活动转变为以学习为主要形式的活动。课后还要预习、复习功课或做作业；另外，学习以口头语言为主改为学习以文字或符号写成的教科书。第

6、五、加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理预备方面要有剧烈的求知需要；能掌握冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务；应具有初 步的抽象规律思维力量和肯定的想象力，初步具备喜爱集体等道德品质。 幼儿入学预备的详细措施： 一、提高自理力量。 要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品，懂得自我爱护。我们可以组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理力量。 二、增加文明礼貌。 要求幼儿会用日常礼貌用语；在成人提示下，能遵守班级常规，留意自己的行动不影响集体；学会倾听、不乱插嘴；养成良好的行为习惯不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序。 三、讲究个人卫生。 做到饭前便后洗手；会正确使用手帕；留意个人卫

7、生；保持环境干净。 四、带着幼儿参观小学。 让幼儿熟识小学和激发幼儿入学的愿望，使幼儿从思想上、感情上做好入学预备。 五、进一步加强幼儿独立生活力量和劳动习惯的培训。 小学生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活力量。所以，在幼儿园要特殊留意培育幼儿的时间观念，增加幼儿的独立意识，让幼儿学会自理、独立，渐渐养活成人的直接照看。 六、搞好幼小的学问连接。 幼儿园大班教师应适时参与培训，了解小学的学问体系及学习内容，对于一些学问的传授能与小学连接，并适当增加一些汉语拼音和执笔姿态及书写习惯的教学。 做好幼小连接工作，小学和幼儿园都要改革，在教育方法、形式上要逐步靠拢，

8、小学低年级教师应当学一些幼儿心理学、幼儿教育学之类的学科，增加教学趣味性，另外，还可以开展学问讲座，让家进步一步了解小学与幼儿园的不同，总之，搞好幼小连接工作，需要多方面共同努力。 幼小连接工作总结3 真正有效的“幼小连接”是一种关注儿童学习的身心根底，呵护和培育他们的主动性和调控性学习品质，引导学生学会学习、提升问题解决与创新实践力量的“长程连接”。这将对儿童成为积极、主动、敏捷的学习者产生重要的影响。XX幼儿园始终致力于“幼小连接”，为孩子进入小学乃至更长远的进展打下坚实的根底。如今，大班的孩子们进入“幼小连接”的关键期，20xx年X月14日，在教师们的带着下，梅陇幼儿园大班孩子们来到了启

9、新小学，开展参观小学活动。 活动在庄重肃穆的升旗仪式中拉开序幕。紧接着，孩子们观摩了一年级的教学课。从课前预备到师生互动，每一个环节都让孩子们觉得新颖好玩，不少的孩子们还学起了小学生的模样。课后孩子们走近小学生，带着早已预备好的对小学生活的各种疑问与困惑，逐一采访哥哥姐姐，找寻答案，言语中布满对小学生活的憧憬。 随后，由教育主任带着大家到各个教室进展参观。孩子们经过电脑房、走过书法室，在各个教室里了解到了小学的课程内容。孩子们感慨美术室漂亮而多彩，感慨劳技室哥哥姐姐们的鬼斧神工，孩子们感受启新小学丰富的文化底蕴，脸上布满了对将来入学的期望。宽阔光明的教室、琅琅的读书声、生动好玩的课堂给孩子们留

10、下了深刻而美妙的回忆！ 我们始终面对“每一个学生的终身进展”，在开展活动中关注身心安康、社会责任、合作与沟通、制造性、问题解决、自我治理等指向儿童将来学习和进展的核心素养。通过本次活动让孩子们近距离了解了小学生的学习、生活环境，感受到了小学校园生活的无限魅力，满意了孩子们剧烈的奇怪心，激发了孩子们成为一名小学生的愿望，也为他们顺当进入小学学习奠定了根底。 幼小连接工作总结4 一、重视幼小连接工作，围绕中心点进展探讨和讨论。 1、加强教师之间的沟通，相互探讨适合幼儿顺当过渡小学的有效途径。准时探讨在详细操作上所遇到的一些困惑和问题，进展探讨和讨论。 2、通过与小学教师的座谈，使大班教师了解小学阶

11、段学生的行为-惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和治理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为幼儿尽快适应新学段的学-生活打好根底。 3、开展主题活动“做个美美的小学生”，通过活动，使幼儿能顺当过渡，从生活、活动、学-、心理等方面较好地适应新的学-环境。 二、向家长宣传幼小连接的重要性。 1、期初召开家长会，向家长宣传和教育幼小连接工作的重要性，使家长们能够主动协作幼儿园，并能积极的参加到此项工作中来。 2、各班开拓特地的“幼小连接工作家教园地”，利用家园共育栏目以及微信公众平台等，向家长宣传幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家

12、长提出一些相应的要求，如要求家长协作幼儿园在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务。这样做的目的，一可以培育幼儿做事的效率性，为入小学的学-供应在时间上的保证;二可以培育幼儿责任性，使幼儿的学-能够坚持有始有终，以防消失在学-上的虎头蛇尾。 3、针对幼小连接工作及本班的实际，召开专题家长会，以取得家长的协作。如邀请小学教师来园，举办“如何走好幼小连接的第一步”的专题家长讲座。详细内容包括：大班幼儿园家长怎样对孩子进展入学前预备教育、“幼小连接”的问答、正确指导孩子阅读等等。 4、开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小连接教育，了解孩子在园的表现。 5、要求家长在家庭中做好幼儿入学

13、前的生活、心理、学-物质的预备，给幼儿购置的学-用品力求简洁有用，小巧安全。 三、加强与小学的联系和沟通。 1、组织幼儿参观小学。使得幼儿了解小学的学-、生活环境和小学生的学-常规,感受到一年级小学生的变化,培育幼儿入小学的愿望。 (要求参观前有谈话，让幼儿带着问题去参观，如小学生是几点钟到校的?小学生怎么样上课?一天上几节课?上课时怎么样坐?午饭在哪儿吃?等问题，参观时可与小学生交谈，了解小学状况;参观回来后再组织谈话，解决怀疑，使幼儿了解小学生生活，为入小学作好预备。) 2、我园教师与小学教师相互听课、评课活动。 四、加强班级幼儿日常生活治理，力求幼儿全面进展。 1、加强幼儿生活自理力量的

14、培育。 培育幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学-与生活，早睡早起，培育幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活-惯。并制造时机鼓舞幼儿做些力所能及的事情，提高幼儿自我动手力量。 2、对幼儿进展情感教育，培育幼儿任务意识、规章意识与独立意识。 鼓舞幼儿自己的事情自己做，培育幼儿做事有规划，井然有序，不拖拉;通过各种嬉戏加强幼儿遵守纪律、规章，并熬炼幼儿的意志与品质。鼓舞幼儿多与同伴、教师交往，鼓舞幼儿建立合作意识。 3、注意教育的渗透性，提高幼儿的学-适应力量。 激发幼儿的学-兴趣，培育幼儿养成良好的学-态度和学-惯，如：用心听讲、保持文具和书包的干净。适当转变学-环境，为了跟幼儿

15、课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进展转变。教会幼儿正确的坐立姿态和握笔姿态;运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的力量;教幼儿熟悉书包与文具的使用，学会整理书包;并进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读-惯;培育幼儿对时间观念的熟悉，有规划地安排事情，知道做事要有始有终,用心听讲,用心做事等。 4、养成良好的生活-惯和良好的饮食-惯,懂得简洁的养分学问,知道随气温的变化增减衣服,自觉喝水,学-整理自己的物品。 5、培育幼儿良好的社会性培育幼儿自觉遵守纪律和各项常规、规章,能掌握自己的心情、行为,有责任感,能够承受小挫折,有集体荣誉感,情愿为集体做事,能够解决简洁的问题和困难等。 6

16、、坚持开展丰富多彩的体育活动，充分利用各种器械，鼓舞幼儿进展一物多玩的制造性嬉戏活动。进展幼儿的根本动作的同时，增加了幼儿的意志品质。 五、幼小连接详细工作内容安排： 1、召开年级和班级家长会议，请家园共育专家来园针对“怎样做好幼小连接工作”绽开讲座。 2、围绕“三八节”、“六一节”等节日开展相关活动，使幼儿对重要的节日有肯定的熟悉。 3、不定期开展故事大王竞赛，提高孩子的口语表达力量，增加幼儿在集风光前展现自己的力量以及自信念。 4、带着幼儿参观小学环境，观看一年级哥哥姐姐上课的状况，了解小学生是怎么上课的、与幼儿园有什么不同之处等等。 5、请小学的教师来园做讲座或者座谈，提示各位家长需要留

17、意哪些方面的问题。 6、收集幼儿在园的活动照片，邀请摄影师来园为幼儿拍小博士照等，制作毕业册。 7、开展挫折教育，教育孩子正确面对挫折，让孩子渐渐懂得任何事情不行能都根据自己的意愿去做，必需正确面对今后所遇到的困难。 8、开展“离园倒计时”活动，7月1日大班毕业典礼进行毕业典礼活动，让每一个孩子都有时机上台展现自己的风采。 7、学期完毕前各班开展散学典礼活动。 幼小连接工作总结5 本学期，大班的孩子马上升入小学，从幼儿园到小学确定会经受一个从不适应到适应的过程，因此为了让孩子更快的适应，本学期我们开展了“小学模拟课堂”教育资料。本学期就要完毕，现将幼小连接工作总结如下： 一、幼小连接资料： 1

18、、每一天下午利用离园时间，适当给幼儿布置一点小任务，让幼儿学习整理书包。让幼儿养成任务意识，并培育幼儿的自理潜力。 2、透过五分钟倾听训练，熬炼幼儿的留意力及仔细倾听的习惯。 3、每一天安排一至两次眼保健操，让幼儿学会爱护眼睛。 4、由原先的每一天节教育课，增加至每一天节教育课。每日第三节教育课主要进展幼小连接的课程。 5、利用自主治理活动，晨检治理员午睡监视员卫生检查员等熬炼幼儿的自主治理潜力，每个岗位每个幼儿轮番一遍，培育了幼儿同伴之间的相互合作潜力和规章意识。 6、透过家长会家长座谈帮助家长了解幼儿在步入小学前应做哪些预备，并请家长协作幼儿园做好有效连接工作。 7、透过握笔操培育幼儿正确

19、的握笔姿态，为幼儿步入小学做好预备。 8、调整活动时间，由原先的分钟/节，延长至分钟/节，最终一个月延长至分钟/节。让幼儿在上课时间上有个过渡，避开步入小学以后感觉一节课太长，坐不住现象。透过一学期的练习，大一班%的幼儿能宁静的上课，%的幼儿上课精力不集中，坐不住，爱做小动作。大二班%的幼儿根本能集中上课，%的幼儿做小动作，精力不集中。 二、存在的缺乏： 1、安全意识差，大局部幼儿不清晰什么样的事情是有危急的，不懂得爱护自己。 2、局部幼儿的握笔姿态有欠缺，往往刚开头的时候我的很好，渐渐的就变了样，握笔姿态没有养成习惯。 3、分钟的上课时间，务必在教师的屡次组织下进展，幼儿自己很难掌握自己，易

20、分神，爱做小动作。 4、不懂得爱惜爱护自己的书本，会自己弄丢或弄坏。 5、幼儿的习惯较差，留意力不集中，一边做事情一边讲话，纪律意识差。 6、自理潜力差，消失问题没有自主解决问题的潜力，而是到教师那告状，请教师帮助。 7、少数幼儿的任务意识差，教师在每日下午布置任务后，往往完不成，就让家长代替到幼儿园告知教师，缺乏任务意识。 8、合作潜力差，会消失争吵。 9、课间少数幼儿不能选取自己喜爱的嬉戏或活动，而是处处打闹，没有安全意识。 三、需要留意的方面： 1、教师在培育幼儿的自主治理时，不能放手交给幼儿，而是教师做主导，幼儿为辅，因此没能很好的熬炼幼儿。 2、幼儿的握笔姿态把握差，教师只是在做握笔

21、操的时候，随时指导幼儿的姿态，而在幼儿运用笔的时候，往往缺乏指导。局部幼儿在家家长常常让幼儿写字，而不留意握笔姿态，幼儿养成了不良的习惯，很难更改。 3、教师代替幼儿太多，没有给幼儿带给过多的自己处理事情的时机。 4、缺乏纪律的培育，教师往往在幼儿消失问题后，告知幼儿应怎样做，而没有在之情就强调好纪律，予以适当的嘉奖或惩处。没有养成很好的纪律意识。 5、教师上课缺乏务必的技巧。 6、安全教育质量差，教师一般只告知幼儿应怎样做，幼儿没有真实的体会，没有很好的安全意识。 幼小连接工作总结6 幼儿园工作规程明确指出：“ 幼儿园教育应和小学亲密联系，相互协作，留意两个阶段教育的相互连接”。然而幼儿园和

22、小学是分属两个学段的教育机构，在教育目标、任务、内容、形式和方法等方面有明显差异，儿童从幼儿园那种以嬉戏为主导的活动模式转向以课堂教学为主导形式的学习模式，很难一下子适应。因此幼小连接工作也为大班教师所重视，现就我校本学期大班幼小连接工作做一总结： 一、在“幼小连接”的预备工作中 我们重点对幼儿进展了规章意识、任务意识、自我效劳力量以及合作力量的培育，经过一学期的努力，我们认为：班级大局部幼儿能够较仔细的完成教师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进展嬉戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往力量得到了很好的提高。 二、在实施规划的过程中，依

23、据班级幼儿的实际进展水平 有目的、有规划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学期的努力，每一位幼儿幼儿在原有根底上都获得了不同程度的提高。 三、结合“小小值日生”和“小书包真整齐”活动培育了幼儿的自理力量。 培育幼儿的自理力量应当从生活中的每一件小事做起，如，留给儿童一片自己的小天地，指导他学会整理自己小天地中的器物，学会穿衣、洗脸、叠被、整理房间、端饭、擦桌子、扫地等。 四、在“我心目中的小学”在这一系列活动中要求幼儿背书包到幼儿园 转变幼儿园大班的活动时间为每次活动35分钟，尽量接近小学上课时间，端正幼儿坐姿和写字姿态，增加一些书写、早

24、期阅读的练习时间，转变举手姿态等等。孩子们了解了小学生的根本学习生活，更增加了他们憧憬上小学的愿望。在活动中我们发觉孩子们求知欲旺盛，上课表现特殊棒。在这一系列活动中孩子们有了较初浅的阅历练习。 五、安排有特色的毕业活动 在大班幼儿马上毕业之际，我校安排了丰富多彩的毕业活动： （1）、让幼儿自制留言册， （2）、与家长共同建立孩子在幼儿园期间是成长记录册， （3）、照一些别开生面的毕业照， （4）、开一个有纪念意义的毕业典礼。 使幼儿体验道理毕业离园时的惜别之情，萌发了对小学生活的憧憬之情，体验了与教师、同伴、父母一起参加活动的乐趣、增进师生、同伴、家园的互动。 六、争取家庭教育的协作 幼小连

25、接不只是幼儿园和小学的事情，家庭和社会各方面因素都对其产生影响。其中家长的作用尤其不能无视。儿童的生活行为习惯、自理力量、身体素养、学习态度和力量以及社会适应力等都离不开家长态度的影响。因此，应重视做好家长的工作，我校实行了普遍家访、召开家长会、举办家长学校和向家长开放学校教育教学活动等方式向家长宣传教育方针和正确的连接措施，帮忙家长学习把握了科学的教育方法，使家长和教师同步对儿童进展连接教育，保证了连接工作的顺当进展。 本学期，在大家的共同努力下，大班的幼儿们自信、欢乐地进入了小学生活，迈好了小学学习第一步！ 幼小连接工作总结7 一、开展了具有班级特色的教育教学工作： 1、本学期，我班结合大

26、班的年龄特点，把工作的重点放在了 幼小连接 的预备工作上面。在实施规划的过程中，依据班级幼儿的实际进展水平，有目的、有规划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学年的努力，每一位幼儿在原有根底上都获得了不同程度的提高。 2、在 幼小连接 的预备工作中，我们重点对幼儿进展了规章意识、任务意识、自我效劳力量以及合作力量的培育，经过一学年的努力，我们认为：班级大局部幼儿能够较仔细的完成教师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进展嬉戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往力量得到了很好的提高。 3、

27、在日常教学中，连续以园本课程为指导开展 主题活动 ，本学期我们进展了 春天的隐秘 和 我要上学了 两个主题，教师结合幼儿的已有阅历和兴趣设计活动，活动中表达幼儿为主体的原则，做好幼儿的实证收集，准时展现幼儿活动状况，帮忙家长了解主题进展状况，充分表达主题活动的连续和深入。 4、班级环境的布置与主题亲密协作，发挥班级幼儿的美术特长，每一次的环境布置都邀请幼儿共同商议、共同完成，在 春天的隐秘 、 我们要上小学了 、的环境布置中充分表达出了班级幼儿集体的才智。 5、本学期，班级幼儿参加了班级种植自然角的建立，我们结合主题在种植园地里面种了很多的植物，幼儿学习进展观看记录，以此了解植物的生长习性和生

28、长过程。 6、学期初，我们提出将 快速阅读 运用到教学中，经过一学期的努力，我们发觉，孩子们的阅读力量得到了较大程度的提高。 7、本学期，组织幼儿积极参加了园里组织的各项大型活动，都获得家长以及园领导、同事们的好评。 二、引进家长参加班级治理机制，鼓舞家长真正成为教育的仆人： 本学期，我们实行家长参加班级治理，工作中多发挥家长作用，准时让家长们了解班级教育教学状况、幼儿在园状况，详细做法为： 1、鼓舞家长协作做好 幼小连接 的预备工作，通过每周一次的 亲子作业 让家长了解幼小连接进展状况，准时了解幼儿进展水平。 2、每一次的主题活动家长都能够积极参加，主动通过各种渠道为主题的开展供应各种有价值

29、资料，有了家长的参加，我们本学期的教育活动真正做到了 家园共育 。 3、做好幼儿专访、约访、电访工作，准时与家进步行沟通，向家长汇报幼儿在园状况，了解幼儿在家状况，努力达成教育的全都性。 4、鼓舞家长积极参加园里的各项活动，家长们都能够积极参与，家长与教师间建构起了公平、信任、友情的桥梁。 三、卫生保健尽量做到家长满足： 1、本学期，我们严格根据园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个干净、舒适的环境中。 2、做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行，本学期，班级无一例传染病，班级幼儿的出勤率始终较高。 3、保育教师和班级教师一起共同培育幼儿的自我爱护意识，避开了幼儿安全事故的

30、发生。 4、保育教师与班级教师一起，共同培育幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点引导几个挑食、食欲差的幼儿转变不良的饮食习惯，本学期，我们幼儿的身高、体重增长速度较快。 四、班级成员协作默契，自我成长初现 本学期，班级教师在工作中遵循 一切为了班级 班级利益高于一切 的原则，针对班级工作中消失的问题准时召开班会，教师间常常沟通、沟通，做到了相互学习，准时反思，随时调整。 总之，在来年的工作中，我们会更加努力，向先进班级学习，争取使我们的工作更上一层楼。 幼小连接工作总结8 随着二期课改课程的进一步实施和绽开，学习方式的转变让孩子们在幼儿园的学习更趋敏捷和主动，随着时间的推移，孩子们马上进入小学学

31、习，它是幼儿生活的一个重大转折，无论是课程的设置，环境及条件等各方面都存在着很大的不同。如何很好地适应是首要的问题，为此在幼小连接工作我们实行了以下一些措施： 一、满意孩子个体需要，增加学做小学生意识，培育孩子良好的学习习惯。 良好的学习习惯是孩子进入小学学习的重要前提，为此，本学期，我们首先请孩子每天背着书包来园，学着整理自己的书包，屡次参观小学，了解哥哥姐姐们的小学生活，满意孩子想做小学生的愿望。同时，在平常活动中，我们准时提示孩子上课时坐的姿态要端正，有事先举手，上课仔细听教师叙述，积极思索，大声的答复教师的提问，不做小动作，渐渐帮忙孩子改正一些不良的习惯，朝着良好学习习惯的轨道进展。

32、二、加强学习兴趣，减缓幼小连接的坡度 1.关于阅读兴趣的培育 在平常的活动中，我们加强幼儿的听、说力量。例如：在一些活动中通过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿宠爱文学作品。同时，引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑，激发幼儿积极动脑思索，养成良好的学习习惯。同时，提高了幼儿的口语表达力量。我们不放弃任何可以帮忙幼儿阅读的途径，让孩子之间相互学习，以相互带教的方法一起阅读，增加阅读兴趣;供应可写本子，让孩子学着书写，以进一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣。 2.关于计算兴趣的培育 平常，利用生活中的可供资源，吸引幼儿一起数数，并练习编题和列计算题，同时，结合主题活动，自编教材增加肯定量的计算内容，

33、如：捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动。依据不同层次的幼儿提出不同的要求，使孩子依据力量需要渐渐的对计算感兴趣，使孩子为学所用。 三、加强幼儿的社会性适应 对于幼儿而言，必要的规章意识，任务意识、责任感和独立交往力量的培育为他们进入小学生活和以后的成长有着非凡的意义。因此，在这些方面，我们努力创设条件，在各项活动中有机渗透，使幼儿能够自然地理解、承受。如：运动中加强孩子的交往力量，班级集体中加强责任意识，具有肯定的集体荣誉感等。每一环节的有意识引导，使我班孩子在只有这些力量的同时，真的有了一份长大的感觉。 总之，通过一学期来对幼儿幼小连接的培育，为其能顺当的进入小学打下肯定

34、的根底，但同时也有一些缺乏之处不行避开的存在着。信任，通过以后的不断的努力和实践确定会不断的完善。 幼小连接工作总结9 本学期各项工作马上完毕，在孩子们马上完成大班学习任务之际，我们班级全体教师坐在一起，对比本学期初制定的班级工作规划，回首所做过的工作，共同总结阅历，反思缺乏，详细总结如下： 一、开展了具有班级特色的教育教学工作 1、本学期，我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了“幼小连接”的预备工作上面。在实施规划的过程中，依据班级幼儿的实际进展水平，有目的、有规划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学年的努力，每一位幼儿在原有根底上

35、都获得了不同程度的提高。 2、在“幼小连接”的预备工作中，我们重点对幼儿进展了规章意识、任务意识、自我效劳力量以及合作力量的培育，经过一学年的努力，我们认为：班级大局部幼儿能够较仔细的完成教师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进展嬉戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往力量得到了很好的提高。 3、班级环境的布置与主题亲密协作，发挥班级幼儿的美术特长，每一次的环境布置都邀请幼儿共同商议、共同完成，在“春天的隐秘”、“我们要上小学了”、的环境布置中充分表达出了班级幼儿集体的才智。 4、本学期，班级幼儿参加了班级种植自然角的建立，我们结合主题在

36、种植园地里面种了很多的植物，幼儿学习进展观看记录，以此了解植物的生长习性和生长过程。 5、学期初，我们提出将“快速阅读”运用到教学中，经过一学期的努力，我们发觉，孩子们的阅读力量得到了较大程度的提高。 6、本学期，组织幼儿积极参加了园里组织的各项大型活动，都获得家长以及园领导、同事们的好评。 二、引进家长参加班级治理机制，鼓舞家长真正成为教育的仆人 本学期，我们实行家长参加班级治理，工作中多发挥家长作用，准时让家长们了解班级教育教学状况、幼儿在园状况，详细做法为： 1、鼓舞家长协作做好“幼小连接”的预备工作，通过每周一次的“亲子作业”让家长了解幼小连接进展状况，准时了解幼儿进展水平。 2、每一

37、次的主题活动家长都能够积极参加，主动通过各种渠道为主题的开展供应各种有价值资料，有了家长的参加，我们本学期的教育活动真正做到了“家园共育”。 3、做好幼儿专访、约访、电访工作，准时与家进步行沟通，向家长汇报幼儿在园状况，了解幼儿在家状况，努力达成教育的全都性。 4、鼓舞家长积极参加园里的各项活动，家长们都能够积极参与，家长与教师间建构起了公平、信任、友情的桥梁。 三、卫生保健尽量做到家长满足 1、本学期，我们严格根据园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个干净、舒适的环境中。 2、做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行，本学期，班级无一例传染病，班级幼儿的出勤率始终较高。 3

38、、保育教师和班级教师一起共同培育幼儿的自我爱护意识，避开了幼儿安全事故的发生。 4、保育教师与班级教师一起，共同培育幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点引导几 个挑食、食欲差的幼儿转变不良的饮食习惯，本学期，我们幼儿的身高、体重增长速度较快。 四、班级成员协作默契，自我成长初现 本学期，班级教师在工作中遵循“一切为了班级”“班级利益高于一切”的原则，针对班级工作中消失的问题准时召开班会，教师间常常沟通、沟通，做到了相互学习，准时反思，随时调整。 总之，在来年的工作中，我们会更加努力，向先进班级学习，争取使我们的工作更上一层楼。 幼小连接工作总结10 本学期各项工作马上完毕，在学生马上升入二年级之

39、际，校领导和一年级教师坐在一齐，对比本学期初制定的“幼小连接”的工作规划，回首所做过的工作，共同总结阅历，反思缺乏，详细总结如下： 一、取得的成绩 1、学生具有了“任务意识”。 学生学会了记作业，也能够完成家长安排给的一两项家务劳动，如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等；能够完成教师安排的任务，例如擦黑板、收发作业等。 2、学生建立了时间观念。 做事磨蹭、做作业时间长是许多一年级学生的通病。教师花费了超多的精力，让大局部学生养成了先做完作业再玩的习惯。家长也构成了监视孩子抓紧时间完成任务的意识。 3、学生学会了熟悉新朋友，与同学和谐相处。 教师教会了孩子“主动出击”，结识新伙伴，并且能够与同伴和谐

40、共处。 4、学生学会了自己解决与伙伴间的冲突。 教师和家长携手，引导孩子学会与同伴沟通的技巧。例如；邀请朋友来家里做客，去别的小朋友家玩，给孩子制造更多和不同年龄的孩子接触的时机。当孩子们之间发生冲突时，教师、家长不充当调解员，鼓舞他们自己解决。 5、家长和学生都明白了如何仔细对待英语的学习。 小学一年级教育大纲中，英语学习反而大于数学。英语是一种完全不同于我们母语环境的语言，教师、家长给孩子制造了更多的时机，让孩子多接触英语环境，让孩子感觉英语是好学的。比方，每一天让家长监视孩子听录音、练口语15分钟，教师每一天透过家长签字检查练习状况。 6、学校引导家长熟悉孩子的进步和进展方向。 开学末召

41、开一年级家长会，传达了两个精神。第一个精神，让家长明白本学期孩子取得的进步。学生口头作文的潜力提高了，竞争意识加强了，学业水平提高了，视野开阔了。学生构成了必需的自理潜力。其次个精神，假期就应连续努力，稳固教育成果，让孩子顺当过渡到二年级。比方有意留意的水平的凹凸打算学生成绩的好坏，因而家长依据本学期孩子的特点，帮助教师提高学生的留意力；同时，家长要准时、精确地把握学生当前的进展状况，使得家庭教育更具针对性。 二、缺乏及努力方向： 1、个别学生良好习惯未构成，教师要做好个案跟踪，因材施教。 2、个别家长的教子观念要进一步转变，要与家长加强沟通，说明教育是学校、社会、家庭共同的任务。 幼小连接工

42、作总结11 幼儿园时代是人生布满欢乐的时代，也是孩子走向学问与礼貌的起点，幼儿园时代的欢快是无限的、最难忘记的，随着四年幼儿园生活的完毕，孩子们将步入一个更加独立自主、更加简单多变的生活天地-小学。现把我们在幼小衔的工作总结如下： 一、培育更为独立的生活自理潜力。 首先培育良好的时间观念非常重要。小学生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活潜力。所以，在大大班要共性留意培育幼儿的时间观念，增加幼儿的独立意识。虽然孩子经过三年多的群众生活，在自理潜力上有了很大的提高，但还普遍存在着做事拖拉、不爱干净等毛病。于是我们就时时提示幼儿准时入园，不迟到和无故缺席，抓紧课间1

43、0分钟休息时间解大小便，能较快地吃完午点，不影响安排好的活动，用给小学生的要求来要求自己。共性针对平常做事拖拉，不拘小节的孩子，要求他们把事情做得又快又好。其次让幼儿学习仿照小学生的自我效劳劳动。在“走近小学“的活动中，幼儿逐步学会了背书包，卷铅笔，整理书包，学会治理自己的衣物和文具用品，每周我们都定期检查，持之以恒，让幼儿构成良好的习惯。 二、培育良好的学习习惯，提高学习潜力。 孩子在学习兴趣和潜力上的差距很大，有些孩子思维灵敏，反响快，学习兴趣深厚，可也有些孩子多学习根本没有兴趣，不爱动脑思索。为了让每个孩子都能自信地走进小学，应将目光投向那些潜力较弱的孩子。首先从倾听习惯入手，透过听故事

44、、儿歌、古诗等，让孩子从最自然的方式开头理解并仿照。在教学时教师留意语言的精炼，提示幼儿听清问题，依据问题答复。帮助内向、不擅长表达的幼儿组织语言，让他们消退紧急心理，逐步学说、会说、大胆说。做练习题时采纳先统一倾听教师读题后再动笔的要求，并逐步削减重复读题的次数，帮助幼儿养成专注倾听的习惯。同时增加幼儿的阅读时机，在图书角带给书籍，鼓舞孩子大胆表达。中午开展“故事会“活动，在倾听完故事后让孩子来复述故事，鼓舞孩子把家里听过的故事与大家共享。对于那些潜力强的孩子，要注意培育他们的独立的思索潜力，在活动中多设疑、设困，鼓舞幼儿大胆地思索，培育发散型思维。应对象班级中的“小问号“们，在答复他们问题

45、时先卖一下关子，让他自己去想，这样会比大人搜刮肚肠满意其奇怪来得更有效。在一学期的活动中，教师要始终围绕“爱听“、“会读“、“勤思索“、“善表达“，培育孩子良好的学习习惯，教会孩子学习的方法。 三、储藏必要的学问阅历 从幼儿园到小学，正规的课业学习代替嬉戏成为孩子主要的活动方式。数学和语文将成为孩子主要学习的科目。所以在入学前，熟悉汉字是很必要的。因此能够每周安排一次生动搞笑的识字教学，采纳分组的形式，让幼儿在搞笑的故事、儿歌中学习汉字。日常生活中帮助幼儿逐步积存常用的汉字如：利用评比栏、请幼儿分发课本，让幼儿熟悉同伴的名字。再如利用活动区，让幼儿熟悉标题字；利用晨间和中午的时间指导幼儿书写自己的名字，和少量学过的汉字。这样的学习方式使汉字不但没成为幼儿的负担，而且激发孩子学字的兴趣，很好地与小学一年级语文连接了起来。 小学的数学是从最简洁的计数和运算开头的，很多在幼儿园学习过的10以内的组成和加减运算在小学还要学，如今小学的数学教学非常注意对孩子思维潜力和多角度解决问题的潜力的培育。因此，开学初就