幼儿素质教育工作总结范本幼儿教育工作总结范文(3篇).docx

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1、 幼儿素质教育工作总结范本幼儿教育工作总结范文(3篇)精选幼儿素养教育工作总结范本一 待定（周六）上午8：0012：30 待定 要求：室内、两个篮球场大小 团员青年教师 （一）集队+中心介绍+背景植入（10分钟） 1、吹哨集队 2、中心及人员介绍 3、拓展前要求： （二）查找花朵+分组（20分钟） 设计目的： 在拓绽开始前让学员到达热身的效果，并且能熬炼学员的观看力量。通过简洁的沟通与协作，使学员形成初步的团队意识。 （三）反向行动+护花使者+团队建立（50分钟） 设计目的： 使各位成员相互熟识，制造融洽的气氛，为后续培训活动的开展奠定良好根底。消退新组建的团队各成员间的忸怩感，形成团队的概念

2、。促使团队成员进展沟通及决策，增加学员的沟通力量，培育急躁、责任心。 （四）收集水源+履带船（40分钟） 设计目的： 让学员明白团队协作的重要性，通过沟通与合作解决困难，增加团队成员间的信任度和团队归属感。 （五）共度难关（40分钟） 设计目的： 让学员明白团队间沟通与合作的重要性，培育相互扶持，相互信任的精神。使学员磨合，增加团队成员共同面对困难的力量，形成较为成熟的团队。 （六）休息（10分钟） 休息9分钟，1分钟集队。（可能会转换场地） （七）压力派遣（40分钟） 设计目的： 检验团队的成熟程度，包括团队成员间的沟通与决策、成员共同协作解决困难、成员的团队意识和团队归属感。培育学员的急躁

3、和责任心，考验其是否拥有担当劳累工作的力量和顽强的意志力。 （八）开启宝箱+信任同坐（10分钟） 设计目的： 让学员明白胜利的不易，加强团队成员间的信任度和团队归属感。 （九）活动总结+共享+代表发言+揉肩（30分钟） 步骤： （1）主培做最终总结及共享。 （2）幼儿园联盟代表发言。 （3）全部人围圈，揉肩，然后播放歌。 （十）填写反应表+全体人员合照留念（10分钟） 1、在新形势下为提高各基层团员青年教师的整体素养和综合素养，进一步加强团员青年教师伍建立的重要举措之一。各园团组织接到通知后，要准时向所在单位党组织汇报，主动争取党政领导支持，合理安排好工作，确保参与，同时做好外出的安全工作。

4、2、各园团团支部书记伴随参与团员活动。 3、参与活动的团员请穿着运动服、运动鞋、佩戴团徽、自备矿泉水和汗巾。 精选幼儿素养教育工作总结范本二 现在越来越多的新闻报导了发生在全国众多的安全事故，地震、火灾、泥石流等各种天灾人祸，常常降落在我们身边，给人们的生命财产造成了很大的损失。特殊是汶川5.12地震，更是给人们敲响了安全警钟，如何自救、如何在灾难发生时能顺当逃命，成为我们工作的重中之重。这一系列事故的发生，也引发了人们对安全教育的重视。特殊是对于幼儿园的孩子们来说，由于他们各方面都还不成熟，如何保障自己的人身安全显得更为艰难。 活动目标： 1、能发觉在自己身边的安全隐患，知道火、电、水的危害

5、性。 2、能用清楚的语言表达自己的发觉。 3、知道要远离一些有危急的地方。 活动预备： 请家长和幼儿共同收集存在自己身边的安全隐患，并制作成画册。 活动进展： 一、 教师出示幼儿和家长一起查找到的存在于自己身边的安全隐患，分别请幼儿说一说，自己找到的是什么安全隐患。 1、 周昱彤：小朋友在家任凭动家里的插座，很危急。 2、 崔振华：小朋友过公路时不遵守信号灯很危急。 3、 沈子滢：小朋友自己在家任凭给生疏人开门很危急。 4、 田鸿章：小朋友在家爬很高的地方很危急。 5、 赵鹏浩：小朋友自己在河边玩很危急。 6、 杜玉川：摸很烫的水壶很危急，会把我们的手烫伤的。 7、 闵俊韬：小朋友在高压线旁边

6、放风筝很危急。 8、 陈筠迪：小朋友在变压器旁边玩很危急。 9、 江奕璇：用电暖气烤湿衣服很危急。 10、 张丽媛：小朋友不能自己任凭玩燃气灶。 11、 宋易陈：小朋友自己在家离窗台太近很危急。 二、 请大家一起查找在幼儿园存在的一些安全隐患。 孩子们找到的在班级里存在的安全隐患： 宋易陈：厕所的地面很滑，在那里不能打闹。 陈筠迪：桌子底下很危急，不能往下面钻。 王梓菡：不能碰墙上面的钉子。 杨馨羽：不能碰挂着的东西，那样做很危急。 张凯然：在走路的时候打闹、拥挤很危急。 公欣雨：在迷宫里推人很危急。 赵云清：在接水时眼睛不看水杯很危急。 梁潇然：把手放到桌缝里很危急，会把手夹伤。 孙晨玮：把

7、玩具放到嘴里很危急。 邢文晴：不能摸电源插座。 陈筠迪：不能把小东西放到嘴里吃。 张佳睿：不能乱碰电视，由于电视有电。 宋泽睿：假如把小椅子摆放太高危急。 宋易陈：站在椅子上、趴在椅子上很危急。 孩子们找到的在教室外面的危急因素： 徐祥桓：走平衡木时假如不当心，就会从上面掉下来。 崔振华：不能攘沙子，会把小朋友的眼睛迷到的。 丁俊杰：离干树枝太近会把眼睛碰坏的。 胡芮琦：假如钻到滑梯下面会遇到自己的头部。 三、 组织幼儿争论，在遇到危急的时候，怎样来保证自己的安全。 幼儿争论： 1、 小朋友肯定要听从家长、教师的话，不能到危急的地方去玩。 2、 自己在家里时肯定更不能玩危急的火、电、水。 3、

8、 在遇到火灾发生时，小朋友要赶快报警，并且准时向外面撤离。 4、 不到有水的地方去玩，去时要和家长一起去。 5、 危急的地方不能去。 6、 自己一个人在家时遇到生疏人敲门，肯定不给他们开门。 7、 不要碰热水，要不会把自己烫伤的。 四：组织幼儿争论 1、小朋友在遇到危急的时候应当怎样报警? 幼儿答复：在遇到火警时打119电话求救，遇到有病人了要打120，在遇到坏人时打110电话求救。 2、教师提问 ：打报警电话应当留意什么事情? 幼儿答复：不能焦急，要把自己家的具体地点告知他们。 在遇到危急的时候，肯定要准时拨打报警电话。肯定要告知他们火势大小、伤势状况等。 教师小结： 小朋友说的都很好，知道

9、了在遇到各种灾难降临时怎样自救，知道了不跟生疏人走，不吃生疏人给的东西。每天喝牛奶时，也知道先试一试奶是否太烫。开门、关门时先要看看手是否放在门框上，吃饭时不打不闹、不玩筷子，上下楼梯时，扶栏杆有序的走。小朋友们也懂得了一些避开损害我们生命安康的现象的发生，盼望小朋友们都远离危急，能够安康、安全的成长，做一个对社会有用的栋梁。 活动反思： 一、让每个幼儿都充分参加到活动中来，在实践活动中习得体验。 在本次主题活动中，教师创设了让每个幼儿都正确表达自己发觉的时机，同时创设了相应的气氛，增加情境性，让每一位幼儿都有身临其境的感觉，使他们从被动学习变为主动学习，表达了幼儿是学习的仆人的观念。通过幼儿

10、的主动参加，使他们对发生在自己身边的安全隐患有了深刻的熟悉，为他们远离损害、增加自我爱护意识，供应了根底。 二、让幼儿通过自己的亲身参加，知道安康的重要性。 在本次活动中，通过让他们自己和家长一起查找一些安全隐患，了解到在他们的身边，有各种各样危急存在，在遇到突发大事发生时，怎样自救互救是我们这次活动的重点。在这次活动中包含了各类安全学问等，使他们了解到更多的安全学问和遇到危急时自救、求助的一 些常识。 通过这次开展的安全教育活动，我觉得还应当更多、更好的利用各种教育资源，带着幼儿多查找一些安全学问，教给他们更多的安全教育学问，增加幼儿应对危急的力量。 三、将安全教育作为一项教学内容，深入到我

11、们的教育教学中 安全教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅这几个活动是远远不够的，需要与日常生活有机的结合和渗透，并将安全教育形成一项制度。 四、实行的策略 在日常生活中，请小朋友们相互监视，定期评比出我们班的安全检查员。以引起幼儿留意，提高幼儿的安全意识，避开担心全事情的发生。通过这些与日常生活有机的渗透，不仅可以避开一些意外损害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为力量的进展奠定了根底。 精选幼儿素养教育工作总结范本三 我在幼儿园担当小班教师，第一个活动完毕便是吃点心时间，我请小朋友坐好然后开头分点心。我有个习惯，就是要等孩子说“感谢教师”后，我才把点心递给他。这倒不是我想满

12、意被孩子敬重的虚荣心，而是想让孩子学会感恩。 刚开头我给他们分点心时，小朋友们总是什么也不说，只是用力拉我手中的杯子，表情怀疑，好像对我的举动很是不解。我也没说什么，只是对着他笑，杯子在空中僵持了一阵，我当心地松开手，嘱咐他回坐位的时候要当心。接着其次个小朋友将杯子递过来，第三个、第四个直到最终，也没有一个小朋友想到说“感谢”，我有些失落。等小朋友们喝完牛奶后，我忍不住举起紧握在手中的杯子，对小朋友说：“刚刚，教师在给你们分牛奶的时候，没有把牛奶立刻递给你们，是吗?” 小朋友们都凝视着我，表情怀疑。轻轻的说：“是的”。 我用安静的目光从他们天真无邪的脸上一一滑过，说道：“你们知道为什吗?” “

13、由于我们不乖。”一个玲珑般的声音。 “由于教师生气了。” “你们说说看教师为什么要生气啊?”小朋友相互之间看了看。我便提示小朋友，“你们刚刚有没有觉得少说了一句话啊?” “感谢教师”小朋友们积极应答。 我笑着说道：“是的，教师给你们分牛奶或者分其他东西的时候，在你们有困难得到别人帮忙的时候，千万别遗忘说声感谢。” 这事已过去一段时间了，但小朋友在接过牛奶时那理所固然的眼神时常在我脑中出现，他们对这一切好像已经习惯了。现在的家庭中大多只有一个孩子，孩子是家里的“小皇帝”，在家中爷爷、奶奶、爸爸、妈妈对孩子总是无私的付出，而从未想过在孩子身上得到什么，以致于他们不懂得什么是“感恩”。 不过，作为教

14、育工不去教孩子这些为人处世的道理，则是失职。假如在一个集体教学活动完毕后，教师由于口渴，叫一个孩子帮助把桌子上的茶杯拿过来，喝完后又叫他放回去，认为这是天经地义的，没必要向孩子说声“感谢”;假如在区域活动中，教师由于不当心碰掉了桌子上的一盒跳棋，玻璃弹珠蹦了一地，孩子自发地停下手中的“工作”，争先恐后地去捡拾弹珠，而教师却木然地站在一边或忙着张罗其他的事情那么，我们的教育无疑是失败的。所谓“言传身教”，既然要求孩子的付出，自然成人也应当有同等的付出。有一句话是这样说的：“播种思想，收获行动;播种行动，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。”这不正指向教师肩负的责任吗?感恩之心是沉睡在孩子心灵深处最美的天使，愿天下全部教师能用一颗感恩的心去叩开孩子的心扉，去唤醒这个“天使”，让感谢成为习惯。到那时，我们的世界就会充满着爱的芳香。