幼师优质课大班数学《4的分解和组成》教案.doc

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1、 幼师优质课大班数学4的分解和组成教案 【活动目标】 1、教师：“小兔有四条金鱼，想请小朋友把它们分到两个鱼缸里，可以怎么分呢？谁想来试一试？”“我要把它们登记来，不然过会儿我就忘了。” 2、教师：“教师给每个小朋友都预备了一份，请小朋友们都来分一分，分完以后做记录。”教师出示操作材料，引导幼儿操作并记录。 3、幼儿操作完后，请几个幼儿分别表达自己是怎样分的，有几种分法。并把幼儿的分法记录在黑板上，教师有意识的选取两种分法，即按挨次分和无序分。 四、觉察问题，学习有挨次的分合一个数。 1、引导幼儿观看争论：哪种分法好，简洁看得清楚，记着便利，不简洁漏掉，为什么？ 2、教师小结：按挨次分，一边的

2、数越来越大每次多一个，另一边的数越来越小，每次少一个。分出来的两个数合起来总数不变，都是4。 3、幼儿操作练习：按挨次分合一个数，然后再在有分合号的纸条上用数字进展记录。 教师进展小结，用分合式表示，和幼儿一起读出分合式并讲解分合号，总数与局部数。 五、玩耍“我的伙伴在哪里”听音乐做玩耍。 请幼儿自由选择数字或实物卡片拿在手里,随音乐自由表演,音乐停顿,依据卡片上的数字找到另一个数字卡片,要求两人卡片上的数字合在一起是4.可以自由交换卡片重进展玩耍。 教学反思 这样的设计是遵循“玩耍是幼儿的主要活动”的原则，重在激发幼儿参与活动的兴趣。 1、学习4的分解。 通过抛出问题，帮助小兔子四条鱼分开养

3、在两个鱼缸的情节，使数学贴近于生活，激发了幼儿的探究兴趣。正如纲要中指出：“让幼儿学习用简洁的数学方法解决生活和玩耍中某些简洁的问题。” 大班幼儿具有活动的自主性、主动性、提高自我把握力气和特点，我安排了操作圆形卡片和数字卡片的活动，让幼儿在操作中自主探究4的3种分法，启迪幼儿的才智。 由于大班幼儿已有确定的自我约束力气、规章意识、坚持性的增加，所以我提出操作活动要求时，让幼儿听从确定的纪律，培育他们良好的学习习惯和行为习惯。 2、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。 大班思维中消逝抽象规律思维的萌芽，在生疏事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进展初步的归纳和推理。本班幼儿好学、好问，宠爱有挑战性的学习内容。学习内容要有确定适当的难度，要有确定的挑战性，我设计了归纳4的分合式中两次数列的关系这一环节，目的是让幼儿“在跳一跳够得着的地方”进一步升他们数概念质地飞跃。