幼师送教下乡国培工作总结.docx

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1、 幼师送教下乡国培工作总结 2022年11月9日至10日，12月25日至27日，我有幸参与了幼儿国培规划送教下乡的学习。此次活动我受益匪浅，不仅让我领会到了名师的讲课风采，感受了专家的独到的讲评，也让我从中觉察到了自身在课堂教学方面的浅薄与缺乏。下面我就这次听课谈几点自己的心得体会： 第一、教师擅长创设情境。 在观摩课上，我发觉教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学效劳。他们在上课时能依据幼儿的特点为学生创设布满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用幼儿奇怪、好动、好问等心理特点，并严密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起学生学习兴趣。教

2、师们细心创设问题情境，组织适度开放的探究性活动，启发学生拓宽思路，多方位、多角度地猎取多样化的信息，积存丰富的探究阅历。特别值得我学习。 其次、教师独特的活动设计理念。 首先是以学生为主体：现代教育提倡自主学习，但不等于让学生放任自由，而是让教师以学生为主体，使学生成为幼儿教学的仆人，教师只是幼儿教学的组织者、引导者和合的的角色。而怎样做好这一角色，教学实践中我有很多困惑。这次活动中，教师的教学，让我找到了解决困惑的方法。教师要适时地引导学生思索，也就是要适时地引导学生提出问题，让学生自己分析问题，解决问题，而不是直接告知学生什么，否认学生什么。今日的教学中，教师就很好的做到了这一点，课堂上教

3、师所创设的师生互动环节引人入胜，气氛融洽，他们依据学生的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变成敏捷好玩师生互动，不仅培育了学生学习的兴趣，同时也激发了孩子的求知欲。 通过这次学习我更加明确了在幼儿教学中最重要的毕竟是应当教给学生什么。最重要的是教给学生学问?不是。最重要的是教给学生方法?也不是。最重要的是教给学生数学思想。由于，假如拥有了数学思想，也就拥有了解决实际问题的金钥匙。 第三、教师细心的活动设计。 现在处处都在提学生的减负问题，而减负的根本在于提高课堂效率，所以要成就高效的课堂就必需要求教师对课堂进展细心的设计。今日的课上我感觉到两位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的预备，因而我

4、也在课上发觉很多值得我们学习的闪光点。通过这次听课，我深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，也感受到了教师和学生之间原来可以如此的默契看到教师细心设计的这几堂课，孩子们都深深地被教师的课所吸引着。我感受颇深，也发觉了很多值得我们学习的地方，在以后的工作中，我要学习他们的优秀阅历，让自己的课堂也活泼起来，真正让学生在欢乐的气氛中学习。充分让学生参加到幼儿教学中来从而切实感受到了数学的魅力。 在本次学习中，我深刻地熟悉到做为一名教师，只有细心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习学问展现自我的平台。才能不断的提高自己，从而更好地完善自己。 总之，这次的学

5、习使我明白了很多：有效的学习，应当是会学、有用的学习，总体来讲应当是真正能够促进学生进展的学习;教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的进展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。以后我会多学习新课改理念，仔细钻研教材，挖掘教材，挖掘学生潜能，积极参与各种教科研活动，多听其他教师的课，向身边的优秀教师学习。努力上好自己的每一节课，取人之长，补己之短，在以后的教学中不断提高自己。 幼师送教下乡国培工作总结二： 2022年10月31日至2022年11月9日，由山西省教育科学院组织实施的“幼师国培(20XX)山西省农村幼儿园送培下乡培训工程”在

6、山西省吕梁地区进展了为期九天的培训工作。我们太原市育杰幼儿园派出了伦秋风、茅艳芳两位教师担当送培专家，担当此次培训任务。在这九天时间里，送培小组先后奔赴吕梁地区的临县、方山县、柳林县三个县区组织了大规模的培训工作。由于培训前省教科院部署吕梁当地教育局对这次培训工作做了周密细致的培训安排，再加上培训期间省教科院领导的指导，以及当地幼儿园的积极协作，使每一站的培训工作进展得紧急有序，取得了良好的效果。 虽然此次培训时间较短，但结合临县、方山县、柳林县幼儿教育的实际状况，我们实行了分阶段实施的方式：先座谈，接着听课评课，最终示范课、讲座的方式，面对面与县内的一线幼儿教师进展沟通、共享，在极短的时间内

7、让参与培训的教师得到了丰富的理论与实际教学相结合的方式方法，为县内教师学习并落实纲要与指南，避开小学化倾向供应了难得的学习时机。 通过我们的努力工作，圆满顺当地完成了全部的培训任务!这次培训到达了预期的效果，并收到了良好的反响，使大多数教师真正发出“这次培训让我们获得了很多”的内心感慨，更有不少年轻教师在培训活动过程中主动与培训教师进展个别沟通，对学习内容进展反思与梳理，表达出对于培训内容的关注与热忱，并提出渴望相关培训时机的剧烈愿望。通过担当这次培训任务，尤其是得到每一站受培教师的热忱确定，我们的送培教师也受到了极大的鼓舞，同时对于指南精神有了更深层的思索。 幼师送教下乡国培工作总结三： 1

8、1月1日，我县迎来了国培规划20XX农村幼儿园教师“送培下乡”大型会议，这次培训给我带来了很大的收获，并且增加了多方面的学问储藏，使自己的见识更宽更广。 上午听了两位教师的大班语言观摩课，这次的听课给了我一个很好的亲身体验，第一位教师的教学目标明确，课堂气氛活泼，幼儿布满自信。其次位教师的勇敢让我很鄙视，作为一位刚上任的年轻教师，就有士气站在几百人眼前进展公然课的演讲。在评课进程中，我又更深层次的了解了指南中语言领域的详细内容和目标，而且和其他各个领域都是相互干联的，在语言课小鸟音乐会上，这节课表达了幼儿学习与进展的整合性，和重视了幼儿的学习品质。不但熬炼了孩子的语言力量，而且还让我看到了每个

9、孩子脸上的布满自信，在那末多叔叔阿姨眼前，他们很自信的呈现了自己。 此次给我感受最深的是申江霞教师解读的3-6岁儿童学习与进展指南概述，在这之前，本人在幼儿园单位也学习过，所以对指南实在不是生疏的，但是，今日听了申教师的解读，好像更加清晰理解了指南公布的背景、缘由、内容及意义。就像申教师说的，我们必需要向专业的方向进展，就像医生给病人做手术的那样专业，换了他人就别无他选，要想做到最好就要有正确的理论来引导实际操纵，首先，教师需要丰富的阅历，其次就是把理论学问与时间阅历结合起来有个升华，做到潜心讨论幼教事业。申教师最终说的一句话也很好，让世界布满爱!我觉得教师这个职业必需要凭自己的知己教书育人。

10、只要对孩子有爱，做甚么都是会得到认可的。 今日我针对语言领域，谈谈我自己的切实经受和亲身感受： 在语言领域的第一点听与说的教育建议，我自以为能较好地做到这些。如多给幼儿供应倾听和交谈的时机。我常常和孩子们一起谈论他们感爱好的话题，坚持给他们讲故事，一起看图书。并且我也留意培育他们的倾听习惯。之前发觉有孩子不够仔细，我总是即时提示，现在我说话声音相应放轻，语速放慢，让孩子们不由静下心来细细地听，这样也较好地养成了他们的倾听习惯。同时，在和孩子们进展交换时，我总是留意说话的语气，总是能结合情形使用丰富的语言，以便于幼儿理解。特殊是讲故事时，留意语音、腔调，配上表情，尽可能把人物的心情表现得清晰，让

11、孩子一下就可以理解。这样操纵，我盼望能给孩子们做个典范，让他们也变得爱说、会说。 在语言领域，我会为幼儿制造各种说话的时机，如来园时和他们交换一路上的所见所闻，有无甚么新闻说说。晨间活动时，今日你玩了些甚么，有甚么特殊的跟大家交换一下。上课时更是鼓舞大家积极发言。但是，我却发觉，孩子们不怎样说话，或说，说得没有我预期的那末多。每天上课的时候，发言的总是那几个。这让我很是愁闷。但认真想来，题目总还是出在我的身上，因而，慢慢寻找，慢慢发觉，再慢慢转变。力量强的孩子总是很能说，也表现很积极。那些知道却不情愿说的，我实行鼓舞措施，让他们从懒洋洋的状态中清醒过来，把自己的想法与同伴共享。力量较差的孩子尽可能提问些简洁的题目，或把提问放在力量强的孩子的后面，让他们如小鹦鹉般随着其他孩子学说。