幼师大班个人工作计划范文.doc
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1、 幼师大班个人工作计划范文 本人自觉遵守园的规章制度,听从上级领导安排,做好本职工作,加强课余学习,提高自己的思想素养,树立良好的形象和科学的儿童观、教育观,使幼儿的身心安康进展。 一、班级状况分析 本班目前幼儿共_人,其中包括x名新生,男_人,女_人,_名幼儿大多数幼儿性格活泼开朗,积极参与活动,适应幼儿园生活。大多数幼儿喜爱集体活动,喜爱听故事,念儿歌,玩各种语言嬉戏,与同伴间的沟通多数能使用一般话,能正确清晰地表达自己的意思,求知欲望旺盛,喜爱探究与观看。但存在的问题也有不少:新旧生的力量不齐,原来的幼儿园整个班级生活已有些松散,自我意识较强,缺乏共享意识,自我为中心的现象较多等。 在教
2、师方面,我们班还是由我和_,在教育教育幼儿上都有较高的熟悉,都把握了比拟有成效的教学方法,教师们与家长们的关系也特别不错。 二、培育方向 身体进展方面: 1、组织体育集体活动,提高幼儿对各种天气的适应力量,养成熬炼身体的好习惯; 2、养成良好的饮食习惯,养成爱清洁,讲卫生的好习惯。 认知进展方面: 1、熟悉常见的安全标志,遇到危急时知道一些简洁的自救方法,知道通过卫生,运动来增加体质; 2、积极主动地观看四周事物,爱思索,爱提问,从不同的角度分类,比拟事物的微小差异与一样,形成数概念,初步形成数的守恒概念。 社会性进展方面: 熟悉并宠爱中国传统文化和节目,了解中国的少数民与多元化的世界、知道自
3、己是中国人,为中国的胜利而骄傲,能用恰当的方式表达自己的心情,情感,礼貌,热忱,主动地与同伴交往,有合作意识,形成开朗,乐观,开心的性格,有肯定坚持性,责任心和掌握力。 三、常规教育方面 1、礼貌: 先从自我做起,对领导、同事、家长都要面带微笑主动问好。给幼儿带个好头,并严格要求自己的言行举止,同时培育幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲文明的好孩子,能友好与他人相处。 2、课堂活动纪律: 要正确引导幼儿课堂上的坐姿、培育良好的课堂常规。不许任凭下位、回答下列问题时要举手、并学会敬重他人,宁静地倾听他人的发言,养成不任凭打乱别人的讲话。 3、卫生习惯: 知道清洁卫生的重要性,加强幼儿便后洗手的习惯
4、,并能主动的在餐前、餐后洗手,餐后能主动漱口、擦嘴巴,能有条理地整理餐具、折叠整理自己的被褥衣物。 四、保育方面 1、照看好幼儿的一点两餐,对进餐慢的幼儿进展教育,并告知幼儿不行以挑食,饭粒不行以掉在桌上和地下,要珍惜粮食; 2、让幼儿养成运动后多喝水的好习惯。懂得躲避危急物,饭后不做猛烈嬉戏的道理。本学期,我肯定吸取教训、总结阅历,争取获得提高:教学方面,我将仔细预备幼儿活动所需材料,多学习把先进的幼儿教育阅历运用到自己的教学中,多反思,结合自己班幼儿状况实施收效好的教育方法,促进幼儿进展。以上就是我的个人工作规划,说的好不如做的好,盼望自己在今后的工作中不断摸索问题、解决问题、总结阅历这样
5、才能让自己进步。 五、安全规划 重视幼儿生活中各个环节的安全治理工作,如晨间安全检查,餐前,午睡前的午睡间的巡察,保证幼儿一日活动不脱离教师的视线,在日常生活中穿插安全教育,加强幼儿的安全意识,帮忙幼儿把握一些自我爱护技能。 六、家长工作 目的:做好家长工作,提高家园共育的效果: 1、依据中班详细状况,有针对性地出好家园共育栏目,让家长准时了解在园状况; 2、通过电话访问和_等形式与家长保持联系。 总之,我班两位教师将连续努力,团结全都,同心协力把把班级工作做好,争取取得更好的成绩。 幼师大班个人工作规划2 经过了一个暑假,孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和嬉戏。幼儿从中班到大班,不仅个头长高
6、了,各方面的力量也有了不同水平的提高。语言方面幼儿能主动、积极地与同伴沟通,大多数幼儿语言比拟完整、流畅,用词比拟精确;美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料,运用不同技法表现自己的感受,体验制造的欢乐;音乐方面幼儿能比拟精确地根据音乐的节奏做各种较简单的根本动作、仿照动作和舞蹈动作组合;社会交往方面幼儿能主动地与同伴进展有效的交往、合作和共享。但也存在一些缺乏之处,如语言方面局部幼儿倾听习惯欠佳,不能听别人发言完就插嘴,尤其是对同伴的发言,没能仔细倾听。针对本年段幼儿实际状况及局部幼儿存在的缺乏之处,我们将连续注意幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培育,现将本学期年段工作制定如下:
7、 一、日常保教工作 为了全面提高保教质量,我们将连续加强学习和讨论,不断更新教育观念,合理地安排幼儿一日活动,让幼儿在欢乐中学习,在欢乐中进展,真正的做到保教并重。 1、能用较标准性的语言完整、详细、连贯的表述,在日常生活中供应自由沟通、表述的时机和条件。 首先在于丰富多彩的活动,如:谈话活动、听说嬉戏中扩展幼儿的阅历,在活动时教师将注意各个领域相互渗透的教育,支持幼儿在各活动中扩展语言阅历的倾向,让幼儿在活动中有时机听说,表达自己的观点;其次改良看图叙述、情境叙述等叙述活动的教学形式,教学形式打算幼儿叙述的兴趣程度、叙述水平、语言潜能的挖掘程度。 从原来的集体集中,适当安排小组集中,幼儿分组
8、叙述能为幼儿供应更多叙述时机,从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解;再次如开设小小故事大王,播报员等活动工程,让幼儿运用已有的语言阅历充分表达和熬炼;最终充分利用家长资源,让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所,从而充分利用家庭教育的有利因素,不断强化家庭中语言教育。家园协作催促幼儿完成任务,如:布置任务,目的一是让幼儿回家能完整表达任务的内容,目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主,让幼儿进展表述肯定的内容的语言实践活动。 2、学习从不同角度、不同方面观看与思索问题,能通过观看、比拟、类推等方法解决简洁的数学问题。为幼儿供应肯定的活动空间,供应丰富的,具有相宜构造的可操作性的材料,支持幼
9、儿的操作活动。以集体、小组的活动形式让幼儿进展学习活动。在集体学习活动中,对于有些的数学学问、技能,教师应直接教给幼儿,而有些数学关系幼儿难以单独发觉和感知,我们将设计肯定的情景,引导幼儿观看,提出问题让幼儿思索,从而启发幼儿运用已有的学问阅历,去解决问题,获得新的学问;在小组活动中,我们将注意数学区角活动,如在区角活动中供应给幼儿充分的时间,让幼儿在摆布、操作的过程中充分的感知、体验、探究,鼓舞幼儿与同伴绽开沟通、相互争论,学习同伴解决问题的策略,订正错误,共同嬉戏;同时,让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发大事,如漫步,外出游玩中的情景、事情,引导幼儿留意和关怀四周环境中物体的数量和外形
10、,物体在空间的位置、时间的长短和更替等,引发和激发幼儿学习“数学”的兴趣。 3、喜爱参加各种艺术活动,大胆表现自己的情感和体验。为幼儿供应宽松、自由与近期教育内容相相宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式鼓舞幼儿用自己喜爱的方式进展艺术表现活动,如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时敬重每个幼儿的想法和制造,确定和接纳他们独特的审美感受和表现形式,放手让幼儿去想象和制造;最终利用社区资源,让家长多带着幼儿参与有特色的民间艺术活动,让幼儿在观赏中不断地提高。 二、教科研工作 1、积极开展教研活动。每周集中年段教师开展教研活动,通过业务学习、年段事务争论等多种形式进展有针
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