幼师优质课大班数学《有趣的数字组合》教案.doc

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1、 幼师优质课大班数学好玩的数字组合教案 【活动目标】 1、了解一些数字排序的学问，学习对给定的3个数字进展不同的排列组合。 2、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。 活动预备： 教具：PPT，数卡； 学具：、笔和白纸。 活动过程： 一、出示ppt，引出课题。 1、出示两辆一样款汽车图片 1提问：今日教师带来两辆车子的照片，你能找出两辆汽车的不同吗？ 2小结：看车牌号码，每一辆汽车都有属于自己的车牌号码。它就像车子的身份证一样。 二、学习排列，把握方法 一学习三个数字的排列过渡：小朋友都知道车牌号上有数字，不同的数字会组成不同的车牌号，今日教师也带来了车牌上的三个数字1、2、3

2、给你这三个数字，请你调换他们的位置排列出不同组合，看你能排列几个不同组合？ 1、操作：请幼儿来说一说，教师记录示范操作123 2、小结：警察叔叔不允许有重复的，不然就不知道是谁闯红灯了，现在，教师把重复的拿掉，我们来看看用1、2、3三个数排列出来一共有6组，它们是123、132、213、231、312、321 3、提示：小朋友看教师把这些组合依据确定的挨次排列了一下，你觉察了什么规律了吗？ 4、小结：其实，教师有个好方法，我们可以把1当开头，排出以1开头的组合按挨次有123、132；再以2为开头，按挨次有213和231；然后从3开头，按挨次有312、321。固定开头数字，把后面数字交换位置。这

3、样的话，大家看起来又清楚又明白。 二操作练习，稳固学问过渡：不知道小朋友有没有学会这个好方法呢？接下来，教师要给每个小朋友送去一辆小汽车，但是教师要用这车牌号码考考你们。 1、要求：教师这儿还有三个不同的数字，请你用这三个数字用我们先固定开头的方法排列出它们全部的组合，请5个小朋友上来试一试。下面的小朋友可以看看他们排得对不对，有没有重复或遗漏。 2、讲评：我们一起来看看小朋友有没有用上这个好方法全部把它写出来。 3、小结：很多小朋友都很厉害，都能排出六种不同的组合，没有排出来的小朋友现在明白了吗？ 三幼儿操作、教师指导过渡：今日教师给每个小朋友都送去了一辆车，可是这个车没有车牌号，想请小朋友

4、帮助制作一个。 1、要求：请小朋友用教师纸上给你的三个数字排列一下，看能排几组，有的教师已经写了数字提示了小朋友，每个数字在组合里都要用一次但不能重复或换数字。请你们来试试。 2、教师指导，并拍照片，请另一位教师输入电脑。 3、将电脑中的作业照片进展讲评。 4、小结：大多数小朋友都把它写出来了，小朋友也学会了这个好方法，既快又清楚。 三、图片呈现、数字运用 1、ppt呈现介绍提问：生活中还有哪些地方用到数字，请你回去再找一找好吗？ 2、小结：今日我们学习了好玩的数字组合，数字在我们的生活中运用很多，不同的地方消逝的数字代表的意思也不一样，下次请小朋友来聊一聊生活中数字的用处。 活动反思： 本次教案是“一课三议”后的最终定案，本次活动上下来解决了从前提出的“重点问题”，可是照旧存在了一些需要改进的地方。 活动过程清楚流畅，环节层层递进。但在重点问题：3位数字排列的规律上我没有真正的讲解清楚，导致后面的4位数字有一大局部孩子没有真的弄清楚这种规律和学会排列的方法。数学活动讲究让孩子自己去观看觉察思考总结，而我恰恰无视了孩子本身的主体性，一味的主导孩子依据教师的流程来学习，轻视了孩子的“学”，在小结规律时，我的语言缺少标准性和严谨性和科学性，而这些是数学活动中必不行少的。活动中，教师只留意集体，无视了与个别孩子的沟通，在很多细小环节的处理上还不是很恰当，值得在以后的活动中渐渐改进。