幼儿教育教学心得15篇.docx

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1、 幼儿教育教学心得15篇幼儿教育教学心得1 记得盖笑松教师在他的专题说过这样一句话“教师幸福工作，孩子欢乐成长”。试问一下，亲爱的教师，你感到幸福吗?是不是生活和工作的重担使你遗忘了幸福的味道，使你离幸福越来越远?常听教师们埋怨：“我们有做不完的教具，清扫不尽的卫生，写不完的教案、随笔。”是呀，在外人看来欢乐的孩子王其实并不那么轻松，我们很辛苦。这辛苦让很多的幸福与我们擦肩而过，很多的幸福被我们忽视，从而没有为自己制造走向幸福的时机与空间。工作中的一件件小事让我找回了幸福的味道，感觉幸福不再遥远。那便是孩子的一个电话：“教师，我想你!”心情不好时孩子的一声问候：“教师，你怎么了?我再也不调皮了

2、!”工作时的一句安慰：“教师辛苦了。”身体不舒适时孩子的一丝关切：“教师，我明天早点来，不迟到了，这样你就不难过了。”这些零零散散的只言片语。汇成一幅幅温馨感人的画面，在脑海中不断闪过。他们的语言行为没有我们成人简单，没有我们虚伪、圆滑，有的只是真与纯、善而美。或许，就是这让我遗忘了工作的辛苦，遗忘了工作的繁琐，让我收起挂在脸上的“职业微笑”，用真实的自己面对他们、接触他们、感受他们，我发觉一切都变了幸福其实很简洁。 首先，能有一份自己喜爱的职业是我们的幸福;其次，能每天和孩子们在一起生活，我们很幸福;再者，当孩子一届届毕业时，他们的成长就是我们的幸福。简洁就是福，幸福就在你身边，专心体会，不

3、要让幸福在不经意间溜走了!早晨走进校园，听到孩子稚嫩的问候声，就足以带给你一天的好心情，去发觉孩子的进步，去观赏孩子的淘气、跟着孩子一起去跳动、去奔驰，你会发觉你的心永久年轻! 法国小说家雨果曾说过：“生活中最大的幸福是坚信有人爱我们”教师不仅拥有生活中最大的幸福，而且还拥有别的职业不曾有的幸福，那就是学生的爱。正是由于教师对工作的执着与喜爱，对学生宽广无私的爱，也赢得了学生对教师的爱。我觉得世上没有天上掉下的馅饼，要取得“幸福”首先要付出“辛苦”。正如海南和尚所悟“由舍才有得。”正由于我们对孩子付出了真爱，才得到了童心的回报，使我们感受到了职业的“幸福”。法国作家纪德说过：“获得幸福的秘诀，

4、并不在为了追求欢乐而全力以赴，而是在全力以赴中寻出欢乐。”我们既然选择了教育事业，那么就要全力以赴，喜爱我们的工作，有饱满的热忱，剧烈的责任感，想方设法干好自己的事情，让自己的工作取得最正确效果。 有一句古话是这样说的：“家有二斗粮，不做孩子王”是啊!幼儿教师这职业确实很平凡，永久也达不到职业排行榜的前列，但世界上没有比当幼儿教师更幸福更有意义了：鲜花的烂漫，靠的是阳光轻柔的抚慰，山泉的甘甜，靠的是矿石热诚的赐予，孩子的成长靠的是教师辛勤的教育，幼儿园里的教育生活如同一首首诗，不在其华美，而在其真实，它迷漫着美的情调和需要你用童心和爱心去发觉，去挖掘在暖和的春天，老树能萌发新绿，在清爽的蓝天，

5、太阳的每一天都是新的。靠近春天，冰雪就会荣华;靠近音乐，生命就会舞蹈;靠近童心，心灵就不会被光阴锈蚀。每一个孩子都是在春天里含苞待放的鲜花，每一朵鲜花里都闪耀着一颗晶莹透亮的童心，童心的光线赐予我们低于这个世界物欲横流的亮色和盼望。 你看，我们的脚步匆忙，每天忙着给孩子穿衣、喂饭，忙着和他们做嬉戏我们总会遇到这样那样的麻烦，总会遇到这样那样的苦恼，但当孩子在我们的引导下明白了自己的过错，深情地说出：教师我错了的时候，当我们解析了孩子想知道的隐秘，看到他们眼里闪耀着欢乐光线的时候，当我们从孩子的眼睛里读出愿望，为他们插上幻想翅膀的时候，甚至是孩子学会了一句话、一首歌、学会了做第一件事的时候我们的

6、心里就会升腾起胜利的欢乐，由于看似一件件太一般的小事，对于我们和孩子却是一种心的感动，一片宝贵的温馨，一曲纯净的生命的乐章，和孩子在一起的每一分钟都能给我们幸福和激情。 把教育孩子看成是自己的责任!把带孩子当成了是一种乐趣、是一种天伦之乐!把教育孩子当成了是自己的事业!相对于这种幸福，劳累和辛苦根本就不值一提!我想告知全部的幼儿教师，孩子的父母付出了一切，只得到了一份爱。而我们却同时拥有了数颗水晶般的童心，我要说：“这很值!”其实，幸福无时无刻围绕在我们身边，只要专心体会，你会发觉这个世界原本很美，我们正生活在爱的环境中，原来我们每个人都是那么的幸福，其实幸福离我们并不遥远。 幼儿教育教学心得

7、2 幼儿教育学是一门讨论36岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学，它是人们从教育幼儿的实践阅历中总结提炼出来的教育理论。然后是我们现在所学语言教育、美术教育、科学教育的总指挥。最终谜饷叛贫晕颐墙窈蠊骶哂惺导室庖濉就功能而言揖醯糜锥园全面进展教育和幼儿园教学活动最具实际价值。 幼儿园全面进展教育涵盖体、智、德、美四个方面。幼儿的全面进展关系到国家的将来与民族的兴盛兴旺。重视幼儿体育有利于提高全民族的身体素养。重视幼儿智育能为提高社会的文化水平奠定根底。德育是社会主义物质文明建立不断进展的保证。美育能给人以追求美妙生活的精神动力和根据“美的规律”改造客观世界的审美修养。加之现代家长们因

8、具有较高科学文化素养和新型教育理念匀绾闻嘌孩子有了更科学的准备虼霜莆杖面进展教育也是迎合家长和社会的需要。 固然锥园教学活动对我们来说更具可操作性。幼儿园教学活动这一章节它主要介绍了幼儿园教学原则、幼儿园常见教学手段及教学法、教学活动的设计、组织与指导。作为一名合格的幼儿教师确书写教案和把握现代化教学手段是一种力量彩且恢直匦琛而就目前来看匀挥锥园嬉戏这一章节更亲近我们。马上到来的两周嬉戏实习学们既紧急又兴奋。众所周知蜗肥怯锥最喜爱的活动怯锥生活的主要内容。嬉戏对于幼儿来说就是他们的生活敲篮猛年不行缺少的因素。因此晖刚庖徽陆诙晕颐谴舜问迪昂鸵院蠼萄哂惺导室庖濉紫泉颐堑弥道嬉戏的含义而了解嬉戏的特

9、征及价值僬莆沼蜗返闹掷嗪腿绾斡蜗贰通过本学期地学习伊私饬艘郧按游刺说过的幼儿园教育规划指导纲要钢碌挠锥园目标、任务及原则本的教学法和一批宏大的教育学者如皮亚杰建构主义果茨基最近进展区等。要想成为一名合格的优秀的幼儿教师涤性实的理论学问是必备条件。而幼儿教育学这一本书实在是我们钻研、进修、教学的好教材。因此即使奔赴教育一线后。 幼儿教育教学心得3 开学的前两周我由于身体不适请假了，孩子们一开学没有观察我，回家都纷纷跟爸爸妈妈说：“妈妈，我们曹教师怎么没有来啊?她怎么了”，家长们也纷纷打电话询问我缘由，我像家长们解释了缘由，并让家长们告知孩子教师下周身体康复了就会回到孩子们身边。 期间有一天早上我

10、躺在床上休息，手机铃声响了我拿起来一看是个生疏号码，我接通电话，电话那头响起一个稚嫩的声音：“曹教师，你好，我是宋瑞鹏，你怎么还不来幼儿园啊?我都想你了，假如你不来幼儿园我也不想上幼儿园了。” 听了孩子的话，我心里非常的感动，鹏鹏妈妈接着拿起电话说：“曹教师，鹏鹏非要我给你打电话，孩子是真的想你了，每天都会问我曹教师什么时候来幼儿园啊?看来孩子跟你的感情可真好。” 我赶忙向鹏鹏妈妈解释了请假的缘由，并告知她我周一就会到幼儿园上班，请他们放心。电话挂断了我的心情久久不能安静，我平常老是觉得鹏鹏小朋友很害羞，没想到孩子还这么关怀我，我真的很感动，也很欣慰，我觉得和孩子们相处的一年多里，我们一起学习

11、，一起嬉戏，孩子们带给我更多的是欢乐和幸福。 当我身体康复来到班上的时候孩子们都露出了快乐的笑容，有点跑过来拉拉我的手和衣服，有点孩子问我曹教师你这几天都去哪里了，我们都想你了。 孩子们稚嫩的话语瞬间暖和了我，我感觉心里暖暖的，虽然我的工作很平凡，干不出惊天动地的业绩，可是和这么得意，纯洁的孩子们在一起我感到很幸福，很知足。 幼儿教育教学心得4 去年“六一”儿童节联欢会上，县计生局为黄粮幼儿园的张洪教师授予“爱心妈妈”的荣耀称号，兴山县计生局授予张洪同志“兴山县计生协会优秀会员称号”。那是由于张洪义务照看孤儿周英杰而获比殊荣。 时至而今，张洪教师仍旧一如连续地关怀，爱惜，无微不至地像照看自己的

12、亲生儿子一样照看周英杰。 今年四月份，张洪教师被安排到武汉学习半个多月，有一天，我班上的小朋友周英杰很快乐地告知我说“教师，我妈妈快回来了，她打电话给我了，还说要给我带东西呢?”我也很为他快乐，说：“你妈妈(周英杰的妈妈在他只有几个月的时候就抛弃他回广西了，他爸爸出车祸走了)要从广西回来看你吗?”小英杰说;“不是，是我张洪妈妈。”哦!原来周英杰可能已经早把张洪教师当亲妈妈了。他在扳着自己的手指头数着天数，盼他的妈妈回来啊! 六月份，张教师的父亲生病住院了，在她父亲做手术的时间里，张教师向单位请了几天的假要照看她的父亲，可她总是先把周英杰从金家坝接来送到幼儿园亲自交到周英杰的教师手里后，才放心地

13、到兴山医疗中心照看她的父亲，放学时，她会准时到幼儿园来接周英杰走，然后交到他双眼失明的奶奶手中后又赶去医院。 有一天，我和周英杰谈天，“我问他最喜爱谁，他说喜爱张洪妈妈，”我又问他“为什么啊?”他指着身上穿的衣服说，“我穿的都是妈妈给我买的，妈妈还给我买了很多好吃的东西呢?妈妈常常把我带到她家，当我和哥哥抢玩具时，妈妈总是向着我，“哦!”难怪周英杰总是我妈妈我妈妈的叨念呢着张洪教师呢! 周英杰时时地我妈妈我妈妈的叨念张教师，张教师也是贴心贴意关怀周英杰，每当她小英杰的教师在一起时，总是关怀着周英杰的学习怎样，上课喜不喜爱动脑啊?举手发言多不多呀，在班上听不听话啊之类的关心的语言。“六一”前夕，

14、张教师到大班教师问周英杰的的教师：“六一”周英杰有几个节目?当我们答复说“安排的有两个节目”，张教师笑了，还一个劲地说感谢之类的话。 张教师与周英杰没有一丝一毫的亲情关系，但不是亲人胜似亲人，两年来，张洪教师无微不至地、持之以恒地关心、接送周英杰，这在社会上引起了反响，人们都竖起大拇指，张教师用她的博爱使得无父无母的周英杰正在安康成长，她无愧于计生局授予她的“爱心妈妈”荣耀称号，张洪教师，你虽然是一位代课教师，但你的心灵美，行为美，用你无私的爱博得了人们的夸奖，你无怨无悔的付出将成为人们的佳话。 幼儿教育教学心得5 转念间，又是一个月的完毕。 在这充实而又劳碌的日子里，发生了很多亦学会了很多，

15、年轻是革命的本钱，迎着这绚烂的光芒。我们更应当努力向上进展! 一个月的开头、一个月的规划。一个月的付出、一个月的收获。每天与小朋友朝夕相处，我们给予他们的与他们回馈我们的有着很大的联系。 小孩的心扉就像天窗般让人奇怪、让我们琢磨。生活上的每一个小细节、甚至与行为习惯都已经在接触中渐渐发觉，发觉他们好与不好的一面，如何表扬如何委婉的批判让孩子简单承受，都在我的生活中拓绽开来! 班上有一个珍宝近段时间频频撒谎看着自己喜爱的东西，偷偷的据为己有、回家跟妈妈说是小朋友送的。次日、我有意放着一些得意的东西在桌面引起他的留意力，果真他又喜爱上了试图放进口袋、我静静走到他身边、俯下身摸着他的小脑袋说：珍宝，

16、怎么拉?你也喜爱这个小东西啊，他的小脸刷的红了起来我接着说：我也好喜爱这个东西哦，我观察我的好朋友也有这样的东西，我好喜爱、但是我不能偷偷拿他的啊，于是我自己啊、也去买了一个回来。珍宝：既然你这么喜爱我就送给你吧! 小孩突然哭了，他说：刘教师，我知道错了、我以后再也不会拿别人的东西了，我要做一个好孩子、你不要告知妈妈好不好?我蹲下来。俯视着这得意的面孔、低声说：好!那下次你遇见你喜爱的东西拉、你就仔细上课仔细做作业，拿好多好多的小红花和优。让妈妈嘉奖给你买好不好?教师信任你肯定可以的。他快乐的点点头! 一个小小的教育，让我熟悉到、一个教师的教育方式有许多种，但是能够让孩子承受能主动成认错误的真

17、的需要心思!孩子你很棒、你进步了、而我、又学会了教育理念离不开真心对待。 11月16日，是我本学期最释放的一天、幼儿园组织家长小朋友一起去秋游，这一路上有说有笑、和家长们谈天说地、一起共享孩子的进步与平日在家或在园的趣事，一起去玩消遣活动、一起共进午餐、一起到海边拍照玩水。这些、都让我感到很幸福。同时、也感谢家长们的认可与表扬! 花开花谢，又是季节的转变。12月、又是新的开头、为工作提高自己、为自己学会转变。 幼儿教育教学心得6 听了简易多媒体教学环境下的学科教学杨氏之子这一课，使我拓宽了眼界，把握了许多新学问。通过学习熟悉到运用多媒体进展教学的重要性和必要性。多媒体教学通过演示课件，使授课方

18、式变得便利快捷，提高了教学效率。使课堂教学活动变得活泼，生动好玩，富有启发性，真实性。 简易多媒体环境下的教学中，作为语文教师，需要： 一、运用多媒体技术创设情境，激发兴趣;熟悉本身就是要仔细去讨论、敏锐地捕获; 二、运用多媒体教学使情境凸显，突破教学重难点;利用现代信息技术教学，能创设逼真的教学环境、呈现; 三、运用多媒体促进思维进展，启发学生想象力;多媒体利用视、听、说向学生供应声、像、图、文等。近年来，网络多媒体技术在语文教学中得到了广泛的运用。作为教学手段，它为语文教学供应了强有力的学习工具与方法，增加了课堂教学的学问容量，以图、文、声合一的优势，使学生获得了最大的学习空间，有效地提高

19、了课堂教学的质量及效率，给语文教学注入了新的活力。经过了一系列的教学实践，我发觉相对于传统教学模式，多媒体教学手段有它独具的优势。 一、运用多媒体技术创设情境，激发兴趣。 熟悉本身就是要仔细去讨论、敏锐地捕获。我们使用多媒体，我们就会拥有多种激发语文学习兴趣的手段和方法。 二、运用多媒体教学使情境凸显，突破教学重难点。 利用现代信息技术教学，能创设逼真的教学环境、呈现动静结合的教学图像为小学生发挥想象进展制造性的思维奠定了根底。利用现代技术进展教学，通过形象、生动的画面、动听悦耳的声音，将学问一目了然地呈现在学生面前。充分调动学生的学习积极性，激发学生的求知欲望，带动学生积极思维，使学生的学习

20、变得轻松、开心。三、运用多媒体促进思维进展，启发学生想象力。 多媒体利用视、听、说向学生供应声、像、图、文等综合信息，通过有声的画面，再现生动的形象，在肯定程度上突破了时间和空间的限制，扩大直观视野，充实直观内容，强化直观效果，丰富感知材料，很轻易地把学生引入古诗所描绘的意境，为培育学生的制造力，供应了一个抱负环境。 四、运用多媒体，培育学生的制造力。 语文教学要培育学生的制造力，使用多媒体是一个很好的的途径。多媒体计算机的运用，将文字、图象、声音等信息有机地组合在了一起，充分调动了学生的多种感官，激发起他们深厚的学习兴趣，同时也增多了课堂信息传递的通道，提高了单位时间内传递信息的容量，增大了

21、课堂的语文信息容量，拓宽了学生的学问面，为他们发挥学习的主动性、积极性和制造精神供应了良好的环境。 总之，在语文教学中合理利用多媒体帮助教学有很多优势，同时它对教师的教学活动也提出了更高的要求。在语文教学中合理安排教学过程，充分发挥多媒体的特别功能和艺术魅力，给学生们一个享受欢乐学习的时机，惟有如此，才能到达提高学生素养，优化课堂教学，全面提高教学质量的目的。 幼儿教育教学心得7 新的学期又开头了，许赐斌是我班知名的淘气仔，每天都会有小朋友来告状，“阿姨，你看许赐斌打我了。”“阿姨，许赐斌抢我的椅子了。”“阿姨，许赐斌抢我的书了。”等等。唉，许赐斌真是太让人头疼了，每天我都要批判他好屡次，但每

22、一次效果都不抱负，不到三分钟，他又会重新上演各种各样的新把戏。 一天上午，我安排了认颜色的活动，刚开头，许赐斌表现出很感兴趣，但没过多长时间，他就开头捣乱了，他举起手去拉前面小朋友的头发，又打了他旁边的小朋友一下，我刚想批判他，突然又转变了想法，于是，我走他前面，笑着用手摸他的头，他抬头看了看我，坐好了。“阿姨，许赐斌打我。”我转过身刚走走两步，他身后的麦荣欣小朋友就开头告他的状了。我立即涌起一股无名火，转过身狠狠地瞪了他一眼，“不行，我要狠狠批判他一顿。唉!又得中断活动，铺张大家时间。”我心情有些冲突，还是压了压火。我让他站了起来，我想我让他回答下列问题，他刚刚没有仔细听，他确定答复不出来，

23、到时再狠狠批判他也不迟啊!可是没想到的是他竟然能答复出来，我暗自惊喜：原来他也在听啊!这孩子多聪慧呀!我立刻让全班小朋友们为他鼓掌，并表扬了他，还立即奖给他一朵小红花，他显得非常快乐，笑着坐下来，接下来的几分钟，他表现得很安分，听得也很仔细。 活动完毕后，我发觉许赐斌的手里始终紧紧握着那朵小红花，我心里有说不出的味道。 其实，人人都渴望得到别人的赞扬，作为幼儿更是这样，对幼儿的表扬给幼儿带去的动力和成就感，其优势作用远远超过对幼儿的批判和惩处所带去的鼓励作用。作为一名儿教师，要多发觉小朋友们的闪光之处，得意之处，准时确定孩子的进步，准时表扬他们，那么小朋友们的进步就能时时在你眼前消失，为了得意

24、的小朋友们，为了祖国的将来，我会努力使自己成为孩子们眼里最好的，最值得信任的教师。 幼儿教育教学心得8 读幼儿教育心得 环境装饰应当让幼儿充分感知、自主参加、共同合作。因此，在创设环境时，在考虑幼儿兴趣的同时，还要考虑到幼儿现阶段的进展水平，力求让每个幼儿都能动起来，从而发挥出环境对幼儿的影响，进一步促进幼儿的进展。 我特殊关注幼儿教育关于环境布置专栏，每每看到我都感受很大，由于幼儿园里环境就是影响幼儿和家长的一个重要因素，在观赏专栏的过程中，其实也不难发觉，书上有不少的环境布置在我们幼儿园也都有类似的装饰，看上去令人有种亲切感，固然也有许多是我们没有见过的，创意不错。但这也并不能就否认我们自

25、己的装饰，由于我们也有许多不错的装饰是她们所没有的，也称得上是新奇的设计了。例如：在楼梯墙上画有关礼仪图画，这样既可以到达教育孩子的目的同时又可起到装饰墙壁的作用，视觉效果也很不错；用废旧的硬纸板做成相框来张贴幼儿的作品；用一次性的餐盘，布置值日生专栏，用废旧的水杯装饰成动物挂在房顶来进展装饰等等。这些都可以说是变废为宝，同时也间接地激发了幼儿的环保意识，具有教育意义。但是在总结优点的同时我也不得不成认，我们的环境创设存在着一个重大的问题，操作性不强，不少装饰也只是可以远观，这是一弊端，今后我们应当在考虑美观的同时更应注意其操作性，一切以促进幼儿的进展为前提，特殊是在班级的区角环境布置中，既要

26、有 创新意识，更要能让幼儿动起来，不是只满意于简洁的为幼儿供应环境，而应当更加注意为幼儿供应有利于他们参加的环境，在活动中充分发挥幼儿的主动性与制造性，从而表达环境的趣味性和操作性。 通过这次观赏学习，在总结自身的同时我也深刻地体会到环境对幼儿进展的重要性。环境装饰应当让幼儿充分感知、自主参加、共同合作。因此，在创设环境时，我们在考虑幼儿兴趣的同时，还要考虑到幼儿现阶段的进展水平，力求让每个幼儿都能动起来，从而发挥出环境对幼儿的影响，进一步促进幼儿的进展。 幼儿教育教学心得9 通过学习幼儿园教育指导纲要我有了更进一步的熟悉，体会到我国对学前教育的重视，也感觉到我们作为幼儿教师身上的担子很重，我

27、们应当踏踏实实的在自己的岗位上工作，用自己的热心去培育祖国的花朵，将来的栋梁，我们要为他们的一生打好根底。 在学习幼儿园教育指导纲要之后，使我感觉到教师的一言一行都影响着每个幼儿，所以我们要为幼儿创设一个宽松、自由的、安全的环境，让幼儿自由拘束地在这环境中生活、嬉戏、学习。 教师与孩子相处应是和谐的，我们应当敬重每个幼儿的人格，促进每个幼儿富有共性的进展。 我们要结合本班的”实际状况，结合本班的进展水平，考虑幼儿的学习特点和熟悉规律。 语言方面的进展，还有包括每个幼儿的作品。 记得在一次区域活动中，我不当心弄坏了一个小朋友在区域中完成的粘贴画，当时我不觉得有什么不妥，这种行为就足够对孩子造成不

28、好的影响，对孩子造成不敬重，严峻的话，说不定还会给孩子产生消极的影响。 我无意中听到一个幼儿在说：“教师都不珍惜，不重视我的作品，我干嘛还要粘贴作品呀?”足以证明孩子跟成人也是一样的，他们也需要得到别人的敬重，别人的赞美，作为幼儿园教师，就得具备与孩子一样的心跟孩子相处，就像与自己的朋友相处一样，用悦耳的语言，不能用命令式的语言。 我认为教书育人的关键是教师本身的素养问题，幼儿教育工必需具备现代化的教育，所以在今后我更应当提高自己的业务教育水平，多通过各种教育活动的观摩，相互沟通，取长补短，提高教育质量，促进幼儿进展。 作为教师应公平对待每一个幼儿，敬重和关怀幼儿。 教师应从领导者的位置上走下

29、来，蹲下身，带着一颗布满奇怪的童心与孩子沟通，站在孩子的角度去观看孩子，了解孩子的所想。 只有这样，孩子才能把教师视为他们中的一份子，他们才愿把自己真实的想法告知教师，师幼之间才能建立良好的关系。 幼儿都具有好动，奇怪，好问的特点，他们对一切都布满奇怪，成天总是问东问西，摸摸这儿，碰碰那儿，一不当心，就会犯错误。 教师应以理解、宽容的心态对待幼儿的错误，心平气和地帮忙幼儿分析错误的缘由，幼儿也就能心悦诚服地承受教师的批判。 这是我学习纲要后的一点体会，在以后的工作实践中，我将不断的更深入的学习，把纲要精神逐步落实到自己的工作中去。 幼儿教育教学心得10 幼儿教育教学心得体会 何冰 教师的角色定

30、位直接影响积极师幼互动的建构，教师角色定位是核心问题，教师要将自己定位为良好师幼互动环境的制造者，交往时机的供应者，积极师幼互动的组织者和幼儿进展的支持者，帮忙者、指导者和促进者等。 一、教师、幼儿学习的帮忙者和合 在当今的幼儿教育中，教师已经不单单是一个“教”的角色了，她和幼儿在整个过程中相辅相成的，她应当是幼儿学习的合，是幼儿学习的伙伴，而不是随着教师的主观意愿一行究竟，而应是与幼儿在整个活动中共同学习。在组织幼儿数活动时，教师也应同样遵守这一规律。例如：在一次朋友楼的教学中，当孩子在给楼房进展编号时消失了错误，此时，我主观地请了其他幼儿来帮助，其实，教师可以多给这个孩子一些时机，可能他需

31、要的是自己解决这个问题呢？作为教师，在组织幼儿活动时，应从孩子的角度去思索问题，成为孩子学习的帮忙者和合。 二、教师、幼儿学习的制造者和开发者 由于年龄特征，共性差异，学问层次等因素的制约，幼儿对学问的喜好千差万别，在教学中，我不是将教学只局限于学科狭窄的范畴内来理解，而且把“让每位幼儿的共性获得充分进展”的价值观视为根本，充分表达“以人为本”、“以幼儿为主体”的素养教育的思想，了解他们喜爱什么，不喜爱什么，并地对他们的兴趣爱好找准教学的切入，因势利导，将手中的“指挥捧”变成引领孩子去探究的“引路石”。例如音乐我爱北京天安门这一课，我用开火车的形式带幼儿去各地旅游，最终到达北京 1天安门，这时

32、观看图片，了解与感受天安门广场的升旗仪式，并且在观看时朗涌诗歌我爱你，五星红旗，这样既引入了歌曲教学又突破了教学难点，同时还能激发幼儿积极地参加，开心的学习，这样师幼就都成了课程的制造者和开发者，成了最终实现教学目标的有机结合体。 三、教师，幼儿学习的组织者和拓展者 对于学前儿童进展教育，旨指在为培育自主力量打下良好根底，所以教师在教学过程中除了促进儿童的认知力量以外，更重要关注儿童的进展变化，做幼儿活动的组织者和拓展者。如在美术主题活动中，我们除了让幼儿观看感知探究与主题相关的内容，让幼儿有东西可画，还注意围绕主题活动去收集各种有意思的故事，进一步丰富幼儿画面内容，促使幼儿的画讲成一个生动的

33、故事。教学金色的秋天时，我们借去文天祥纪念馆远足活动来布置，幼儿在活动中，留意观看当地环境，还留意采集能突出表现秋天特征的树叶，回到班上让幼儿大胆说自己所看到的秋天景象，并让幼儿展现自己所收集的树叶，还利用树叶拼贴成好玩的图形，评比出最优秀的拼贴画展现出来，大大激发了幼儿美术创作的兴趣，拓展了思维。 四、教师、幼儿学习的供应者和支持者 教师应创设一个敬重和支持的环境，让幼儿愿意与操作材料相互作用，主动建构学问阅历，做幼儿的供应者和支持者。如在“翻开核桃”活动中，有个幼儿用镊子又夹又敲，虽然这种方法并不行行，但我们没有去干预，面而是以接纳敬重的态度鼓舞他连续尝试。虽然这个孩子最终没能翻开核桃，但

34、他都获得了“核桃圆溜溜的夹不住”、“镊子似乎没力气”等感性阅历。在科学活 2动中，教师供应的材料是物质环境的一局部，是幼儿探究的主要对象。 五、教师、幼儿学习的引导者和促进者 孩子经常会受到环境影响，对某种事物产生兴趣，但由于生活阅历有限，产生行为或语言上的错误，教师在这时就要有心的对此进展疏通，引导，把孩子零星的，错误的阅历，以他们能够承受的方式加以整合，订正，在敬重孩子需要的根底上做好引导者，成为孩子的智多星。 如有一次我给幼儿讲成语故事井底之蛙，当孩子们听完事故后，都笑青蛙笨，可当教师问：“为什么青蛙说天只有井口这么大呢？”孩子又弄不明白了，于我供应了生动好玩的情境材料，如：卡纸箱，通过

35、自身的操作，他们发觉了答案，原来井口小，外面的天空给井遮住了，所以看到的天就小了。在理解故事的根底上，我让孩子们续编故事，在语言活动中，提问很重要，教师要多提具有启发性、开放性的问题，引导孩子从多角度去思索，启发孩子思维的求异性、独特性，此外，提问的范围不要局限于直接感知的内容上，启发幼儿联想事物间的关系，使语言内容更细致形象、好玩。我提问题：“你能带青蛙跳出来看看这个世界有多大吗？你又会带它去哪儿呢？孩子们充分发挥想象力，把青蛙带到了世界各地，每个人都制造性的新编了“井底之蛙”故事。 总之，教师只有真正做到转变教师角色，“以幼儿为主体”，幼儿在学习中就能品尝胜利的喜悦，享受制造的欢乐。 幼儿

36、教育教学心得11 每个班的孩子性格都不一样，有些幼儿活泼开朗，有些幼儿任性霸道，有些幼儿性子慢，有些幼儿性子急等等。班上总有一些胆小的孩子，他们性格内向、软弱、敏感，往往缺乏自信念。我班的王欣妍就是这样的孩子。她性格内向、敏感、喜爱哭。别的孩子都能高快乐兴上幼儿园了，而已是大班的她还时时哭着鼻子来幼儿园。每天放学她妈妈都要第一个来接她，就慢不到五分钟，她都会嚎嚎大哭。为了转变她软弱、胆小的性格，每天都会找她说说话，在放学时与她妈妈和谈天谈心，增加她的安全感。在活动中给制造一些表现的时机，常常表扬、鼓舞她，增加孩子的信念。 有一次，她来园迟到了，小朋友们正在进展美术活动，蔡煜宴责备她说：“王欣妍

37、，你那么晚来，我们都上课了。”王欣妍立刻难过地哭泣起来，她连一句责备的话都承受不了，生怕做错每一件事情。我轻轻地走到她的面前，劝慰她说：“王欣妍，我知道你肯定有事耽误了是吗？没关系，下次来早点。”王欣妍听了我的话止住了哭声，但她的心情仍旧很低落。由于她自我感觉太差了，太在乎别人对她的态度了。为了转移她的心情，我就请她做我的小帮手，为小朋友发发画纸和彩笔，并请拿到画纸和彩笔的小朋友跟她说声感谢。以此来分散她的留意力，渐渐地，王欣妍的心情不在低落，很快融入到活动中。而当她做完一件事后，我就笑着鼓舞她说：“感谢你，王欣妍，你真能干。”最终，王欣妍的脸上泛起了笑容，她感受到了胜利的喜悦，树立胜利感，增

38、加她的自信念。 每一个孩子都需要教师的鼓舞和帮忙，特殊是胆小的幼儿，教师要多关怀她，和她亲近，增加幼儿的安全感。给他们制造一些表现的时机，运用循序渐进的方法，增加她们的信念胆识，让她们感受到胜利的喜悦。 幼儿教育教学心得12 武术作为中国传统体育工程，不仅能进展学生的各项身体素养，还能培育学生反响力量、协调力量和顽强的毅力，尤其是在演练武术套路动作时，更能给人以视觉上的震撼。 武术具有“内外合一，形神兼备”的特点，而这一特点主要通过武术功法和投法来表达。武术套路在技术上往往要求把内在精气神与外部形体动作严密结合，“心动形随”做到，“形断意连”，“势断气连”。以“手眼身法步，精神气力功”八法的变

39、化来熬炼心身。在此，我觉得在学习武术的同时有必要重视以下几点： 首先在上课之前我们要进展充分热身。这个很重要。假如热身不充分，许多难度动作做不出来。 其次个就是要爱护好自己，不让自己受伤。很不幸运的是，我在训练时由于没有充分热身，导致右脚踝受伤。由于伤势严峻，不仅仅这学期我的训练中止了近三个月，在恢复后，脚踝照旧难以适应大强度的训练。受伤，不仅仅是影响个人的训练，还会拖累整个武术队的训练进度。所以要对自己负责，对武术队负责。 第三，要做好根本功，为之后的套路打好根底。学习武术，根本功很重要。 第四，注意循序渐进，不要过于急躁。 不知不觉，我到人文已经两年多了，好快，现在想起来似乎就是昨天刚到人

40、文一样，很幸运，我始终坚持着学习武术，并且有幸进入了武术队!现在来说一下当时是怎么跟武术结缘的。 这要从高中时候说起，当时是为了考取一所抱负的本科院校，所以学习了武术，参与了武术训练队，由于高考时候可以加分，总成绩上去了，填报志愿的范围就可以宽阔一些。开头的缘由也只有这个，后来跟着高中的教练练习武术，这就是我武术的起点。 后来接触武术过程中，使我懂得了，它不仅可以提高素养，健体防身，还可以强壮身体，陶冶情操，熬炼意志，培育品德，还可以竞技观赏，沟通技艺，增进友情!所以我好像喜爱上武术，坚持在体育高考前每天练习武术。 进入大学后，我参与了湖南人文科技学院武术队，与师兄师姐们一同学习武术，一起吃苦

41、，流汗的日子历历在目，那些时间虽然是辛苦的，但是每单我脑海里面回想起来这些美妙的记忆时，我总是欢乐甜美的，由于我觉得这里有家的味道，每当进入这个集体，我们相互关怀，相互鼓舞，一起进步，每当在路上遇到我们武术队员时候，就会有一种亲切感!这就是武术队，这就是我进入的集体，我喜爱这种感觉，我爱这个团队，我以这个团队为荣!记得在大一的时候，我的武术功底很差，可我好高骛远，想一口气吃成一个胖子，所以经常跟师兄们学习高难度动作，空翻之类的，固然并不如愿!我身体素养一般般，根本功不扎实，所以师兄说我还不到火候，还必需把根本功打扎实一些。 年轻的我们不拍困难，不拍摔，就靠着这股上进的精神力气，在大一下学期，我

42、学会了侧空翻!学会的当天晚上我兴奋得睡不着，心想着我有东西拿得出手，功夫不负有心人。但是，我一点都没有傲慢!反而让我更加有信念，!学习更多难度，更多技巧，也让我知道，我并不笨，只要我努力没有过不去的砍!在这之前，我被师兄们骂了好屡次，但是我还是要感谢各位师兄们，是他们给了我阅历，才让我成长得这么快。 回想起大一时候我搞坏了5双鞋子!那时候我们还没有在武术房训练，我们的训练场地就是学校的风雨田径棚，那里是塑胶地板，对鞋子的摩擦很大，特殊是做前后扫腿的时候!每次训练回去感觉鞋子底上又薄了一层!没得胆识就练不了侧空翻，那时候在这么硬的地板上面要么就不做动作，要么就一气呵成，逼得我们不得不把摆腿速度加

43、快，要不然就预备被摔!所以艰难的坏境造就了我们坚韧的训练性格，我们知难而进。 大二之后，我们多了一个角色，成了大一新生的师兄，我们身上顶着的不光光是把自己的东西学好的任务，我们还需要带着师弟师妹们把训练的激情戴起来，而且还要把自己把握了的动作水平教给他们。那时候看到队里面师兄们的旋子转体360很美丽，所以我始终想把这个难度学在身上，每天晚上我都会腾出时间去武术房找师兄学习旋子转体360，一开头师兄让我先把旋子打好，他才肯教我的。我也就老狡猾实的把师兄交代的东西一遍遍练习!后来师兄看我的火候差不多了就让我在垫子上面做原地转体，就这样没几天我就学会了，只不过打的不是那么美丽，师兄讲我的这种旋子转体

44、是螺旋腿型的，必需把两个腿都伸直!练习难度没得什么捷径可以走，还是要先把根本功打坚固，在这根本功的根底上勤加练习把握动作的发力挨次就OK了! 大三以来，刚到学校就把踝关节扭伤了，刚开头的一个月都动不得，有句古话也讲过，“一日练一日功，一日不练百日空!”我这样子一休息回来，再次来到这块训练场地上面时，以前的后手翻，转体360，旋风腿，外摆莲，都打不了了，我心里有急躁，有哀痛，但是我就没有无望!我是想赶快好起来，但是我又急不得，当时真的很无奈，所以我就去找了很多关于我受伤的治疗方法。运动性康复，为了使我跟大家的差距拉得不要特殊的大，我选择每天坚持做力气练习，多压韧带，由于我知道搞武术，柔韧最重要，

45、当时师傅说过压韧带就得像吃饭一样，最好每天都坚持!这学期我的体重上升了不少，同时成反比的素养，技术水平下降了不少! 总的来说，学习武术就是我的兴趣，每当我接触它的时候我就很欢乐，没得性趣的话，什么事情都做不好。其次，要有急躁，有毅力，要持之以恒。要不然，一点点的痛苦就会让你却步不前。再次，不能三天打鱼两天晒网，不然，你学的东西也会全部遗忘了。古人云：“勤能补拙”，所以这就要求我们要勤奋，只有勤奋练习，我们才能娴熟的运用每一招，从而克敌制胜! 幼儿教育教学心得13 幼儿园处于孩子成长的懵懂期，淘气、好动、想象力丰富，但理解力有限。照看这个时期的孩子，不仅需要丰富的阅历、了解孩子的心理，更重要的是

46、对孩子要有无限的爱，否则，还真简单被孩子的不听话气坏呢。小朋友喜爱的教师长头发的，可以梳辫子、美丽的、年轻的、学问多、懂科学的、有本领的。 每年新生入学的时候我都向家长介绍教师的工作是特别琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质打算的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园安康地成长进展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续进展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。 假如没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特别需要教师关

47、爱，比方常常要抱着他们，小朋友也特殊喜爱教师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到教师的衣服上了，这是很正常且常常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要教师赐予他们更多的呵护。 幼教工作是特别辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必需勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子许多事情需要教师帮忙才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还常常组织亲子活动，自己的业余时间特别少。一个孩子消失问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照看还是教育教学上都要精益求精。 儿童是一个精神存在物，他一诞生就蕴含着强大的精神能量，并根据自己的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与共性特点。比方：小班宝宝的思维是形象详细的，他们的思维必需依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活阅历相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际意义，对于他们来