幼教语文教案：春天的故事.docx

《幼教语文教案：春天的故事.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼教语文教案：春天的故事.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼教语文教案：春天的故事_小学语文教案 以下是小编为大家整理的关于幼教语文教案：小熊卖苹果的文章，供大家参考！ 大班语言活动：小熊卖苹果活动目标1 引导幼儿运用已有的阅历绽开想象，尝试用多种方法来解决问题，并获得胜利的体验。2 丰富幼儿相关的动词，理解这些词的正确使用。活动预备小熊卖苹果的课件；幼儿尝试用的各种物品（礼盒、竹子、水桶、米袋、等）活动过程1 通过谈话，自然到入课题（1） 小朋友，秋天到了，听说小动物们的果园丰收了，我们一起去看看吧。（翻开课件图片1果园）（2） 这里都是什么水果啊？谁能用好听的话来说说这些苹果怎么样呢？（3） 这么多的水果是谁种的呀？（点击鼠标，出示小熊和两筐苹

2、果）哦，原来是小熊种的啊，他听你们说水果这么好，预备摘了两筐去卖掉了。2 在启发性的提问中，引导幼儿运用已有的阅历绽开想象，想出各种方法来解决问题。（1） 可是这么两大筐可不好拿啊，我们帮小熊来想想方法吧！幼：可以先抱走一筐，然后再来抱一筐的。师：这个方法可以，能不能一次都拿走呢？幼：我看到有一根木头，可以挑的。师：我们让小熊试试，（点击鼠标，让木棒放于小熊肩上，然后移动）这样拿东西就是挑，（让幼儿学一下）这个方法真好，我们为小熊拍手加加油！师：你还观察过哪里有这样挑着拿东西的？幼：我观察卖豆腐的人是挑的。幼：（2） 小熊挑着苹果到了市场上，出示其次幅图片，放下苹果筐。师：小熊等了好久也没有人

3、来，由于小动物们不知道啊，我们来帮小熊做个广告吧。（请幼儿先结伴争论）幼：又大又红的苹果啊，大家快来买啊幼：我的苹果又好又廉价啊，一块钱一斤啊，错过了就没有了幼：（3） 我们帮小熊做了这么多好听的广告，看看有没有小动物来买了。（录音：你买什么呀？点出小兔和口袋）师：哟，小兔来了，还拿了什么工具啊？师：小熊真快乐，拿了苹果给小兔。（点动两只苹果装入口袋）这么一大袋苹果小熊该怎么拿呢？幼：可以放在肩上背幼：可以抱着幼：师：小朋友的方法真多，我们看看小熊用了我们的哪个方法？（点击鼠标，移动口袋至小兔胸前，然后一起移动）师：我们小朋友有没有用抱的方法拿过什么东西啊？幼：我抱过被子。幼：我抱过娃娃。幼：

4、（4） 点击鼠标，录音：我也要买苹果出示小猫和一只篮子师：小猫耳朵真灵，它拿了什么工具？（点动两个苹果到篮子里）师；小猫会怎么拿篮子呢？幼：可以拿根木头撬的幼：可以拎的幼：师：你们的方法可真多啊，我们看小猫用了我们的什么方法？（点击鼠标，移动篮子到小猫的手里，然后一起移动）哦，它是拎的。（5） 录音：什么好东西啊，点出大象师：大象也来了，咦，它怎么什么工具也没带啊，大象，你怎么拿啊。幼：可以用鼻子吸幼：可以用鼻子卷的幼：师：我们看大象用了我们的哪个方法，（点击回车键，移动一只苹果到大象的鼻子上，然后一起移动）哦，它是用长鼻子卷的。（6） 录音：我们快去看看有什么好东西，点出两只小老鼠和一只大箱

5、子。师：哟，来了两只小老鼠，还带了什么工具啊？（点击三只苹果到盒子里，）师：一只小老鼠很快乐，赶忙过去搬了，（点击一只老鼠去搬，喊：嗨哟！嗨哟1）让幼儿一起喊加油，可是不行。这可怎么办啊？幼：两只老鼠一起搬师：让它们一起来试试（点击另一只老鼠去抬）可以了，我们一起欢呼一下，这样两只老鼠一起拿，可以用个什么好听的词呢幼：扛幼：抬幼师：对了，这样就叫做“抬”，我们在拿很重的东西时，可以两个人一起合作“抬”东西，你有和别人一起这样抬过什么东西吗？幼：我和小朋友抬过桌子的幼：我和妈妈一起抬过柜子的幼：（7） 师：卖了一筐苹果，看看天快黑了，预备回家了，可是还有一大筐怎么拿呢？幼：可以请小动物一起拿师：

6、可是小动物也有东西的，不行啊幼：分过来一点，然后挑回去师：你们预备怎么分呢幼：分四个过来师：为什么呢？幼：这样就一样重了。师：那我们让小熊来试试（点击木棒，挑回去）3 实践探究，体验在实际生活中动词的使用，获得胜利的体验。小熊想感谢小朋友，请我们去做客。，教师为你们预备了很多的礼物，你们想想刚刚的好方法，去试试用什么方法拿，然后和好朋友说说，幼儿在音乐声中去搬东西，教师边帮助幼儿边问问幼儿用的方法。幼教语文教案：电视广告 小编为大家整理的幼教语文教案：电视广告的文章，供大家阅读参考。 大班语言活动 电视广告 一、活动背景 电视广告以其独特的形式吸引着孩子们，孩子们喜爱看广告、说广告，几乎全部孩

7、子都能说上几句那上口、简短、生动的广告语，孩子们对电视广告产生了深厚的兴趣。由此，教师将幼儿兴趣的聚拢点作为语言教育的切入口，捕获幼儿的兴趣所在，依据幼儿的兴趣爱好和熟悉水平，选择了学说电视广告这一为幼儿所宠爱、又具有时代气息的教育内容。 二、过程实录（一） 活动目标1、能初步发觉广告语的特点。2、通过学说、学编广告语，提高分析概括的力量和简练、生动的口语表达力量。3、萌发喜爱班集体的情感，感受生活的乐趣。（二） 活动预备1、录制34个与幼儿生活有关的电视广告。2、 日常生活和嬉戏活动中鼓舞幼儿学说广告。3、 用一些废旧的纸板箱与幼儿共同制作电视机。（三） 活动过程1、看录像，幼儿学说广告。师

8、：请小朋友先来看一段录像，看完后说说看到了什么？（播放广告录像）幼：看了很多的电视广告。师：这些广告分别介绍了什么产品？（其次次看广告）幼：介绍了两面针牙膏、雕牌肥皂、格兰仕微波炉。师：广告里说了些什么？（第三次看广告，并逐个播放）请小朋友来学一学，这些广告告知了我们什么？幼A：洗的洁净不褪色，雕牌肥皂，这个广告让我们知道肥皂的本事。幼B：我看到了介绍两面针中药牙膏的广告，自然中药，口腔更安康，能护牙洁齿。师：牙膏的本事真大，能爱护牙齿，小朋友要每天刷牙。（评：让幼儿了解广告要介绍产品的优点、用途和好处。同时教师依据牙膏的作用准时进展随机教育，教育幼儿要每天刷牙，培育良好的行为习惯。）师：为什

9、么小朋友学广告学得特别快，听几遍就能记住了。幼A：广告很好听；我喜爱广告。幼B：广告说的话不长，像儿歌一样。幼C：广告的话很好玩。（评：通过幼儿的争论，引导幼儿发觉广告语和日常生活用语的不同之处，初步了解了广告语简短、生动、好玩、概括的特点。）2、幼儿学说自己喜爱的广告语。（评：由于幼儿人人都会说广告，因此幼儿纷纷踊跃发言，大胆地学说广告语，即使平常性格内向，力量相对差一点的幼儿也能大胆学说。进一步体会了广告语简练、概括的特点，熬炼了幼儿的口语表达力量，激发幼儿创编广告的欲望。）3、组织幼儿为本班创编广告。师：大一班有很多好玩的嬉戏活动区，环境也特别美丽，小朋友都很能干，制作了很多好玩的玩具和

10、作品。小朋友能为我们大一班编一个广告吗，让更多的人都能了解我们大一班，喜爱我们大一班。编广告时，要把名称介绍大家，用好听的话讲出来，讲得清晰让人喜爱。幼A：大一班的苗苗理发屋，效劳态度真正好，洗头和烫发，你都会满足。您想要理发，别忘了上大一班的理发店。幼B：大一班，像乐园，小朋友们快快来，玩了你会不想走。（评：教师让幼儿自由地和同伴争论，自编广告，同时教师留意进展个别指导, 提示幼儿在编广告时，要把对象特殊好的地方用简练、生动的语言讲出来，让大家听了都喜爱。幼儿为本班创编了很多布满童趣的广告， 虽然语言稚嫩，也并不是很精练，但都能态度大方自然、声音洪亮、较流畅地讲，幼儿的语言和力量都得到了充分

11、的熬炼。）4、组织嬉戏活?quot;广告表演“。将幼儿分成六组，每一组小朋友在各自的“电视机“里轮番表演，一个小朋友表演时其它几位小朋友观看。最终，每组评比出12个广告创编者，推举到全班表演。（评：幼儿在嬉戏的情景中进展创编活动，特别投入，个个都能声音洪亮并配上表情和动作进展表演，创作的广告丰富多彩，趣味盎然，如：我班的巧手屋，剪剪贴贴，做做玩玩真好玩，牙膏盒变成小汽车，雪碧瓶可做储蓄罐，假如你想更聪慧，可来巧手屋玩一玩。） 三、活动评价本活动来源于幼儿的生活，幼儿对此活动产生深厚的兴趣，并感受着生活的乐趣。整个活动构造科学合理，循序渐进，活动过程 从易到难，从观看电视广告到学说电视广告、了解

12、广告语特点，进而创编广告，把幼儿对广告语的零散印象、无意仿照进展提炼、升华，让幼儿在使用和驾御语言的过程中品尝胜利、获得愉悦，从而进一步激发幼儿对语言的喜爱和求知欲望，培育幼儿分析概括的力量以及简练、生动的口语表达力量。教师营造自然、有利于幼儿的活动气氛，供应练习的时间和空间，制造时机，鼓舞幼儿大胆实践和创新，真正让幼儿成为活动的进展性主体。尤其是创编广告语这一环节，转变了以往创编活动（如：儿歌创编、故事创编）中存在的只有少数力量强的幼儿唱主角的现象，幼儿分组练习，轮番在自制的电视机屏幕里以嬉戏的形式表演自己创编的广告，创编活动是在宽松的气氛中进展，幼儿心情高涨，人人都介入到开心的创编活动之中

13、，个个都有自己练习的时机，使每个幼儿在原有水平上都有所得益、有所提高。同时，教师还留意教育的思想性，在培育幼儿语言表达力量的同时，留意激发幼儿喜爱班集体的情感，围绕自己的班级创编广告，把语言与品德教育有机地融为一体，树立整体意识，在进展语言的同时也促进了幼儿力量、熟悉、情感、共性、社会性和制造性等方面的进展。幼教语文教案：猴子捞月亮 以下是小编为大家整理的关于幼教语文教案：猴子捞月亮的文章，供大家参考！ 一、教学目的：1、知道遇事多动脑筋； 2、学习词语“倒影”，能清晰完整不离题地回答下列问题。 工具：每桌一盆水，一只手电筒。 二、讲故事猴子捞月亮 三、当讲到“老猴子说：快想方法把月亮捞上来时

14、，停顿叙述，提问： “你猜猜他们是怎样捞月亮的？“（想各种方法） “月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？” 四、小试验 用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观看，“水中月亮的影子是什么样的？用手去捞，月亮变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平常，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波浪，影子就碎了。 五、教师接着把故事讲完，提问： “故事的名字叫什么？” “小猴子在井里发觉了什么？” “它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？” “最终，老猴子一抬头，观察了什么？它对小猴子说了什么？ “听了这个故事，你懂得了什么道理？” 六、观赏配乐故事猴子捞月亮。 七、布置任务，要求幼儿： 1、回家把故事讲给

15、爸爸妈妈听。 2、记半个月月亮日记，观看月亮圆缺变化。 幼教语文教案：黄豆爷爷找宝宝 以下是小编为大家整理的关于幼教语文教案：黄豆爷爷找宝宝的文章，供大家参考！ 一、 活动目标1 激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。2 引导幼儿初步熟悉黄豆及其制品，并了解其养分价值。3 培育幼儿运用多种感官区分黄豆并区分豆制品的力量。二、 活动重点和难点：1 重点：帮忙幼儿了解黄豆及其制品具有丰富的养分价值。2 难点：引导幼儿运用多种感官、方式区分黄豆，区分豆制品。 三、 活动预备： 黄豆、红豆、绿豆等各种豆子，各种豆制品若干，蔬菜、水果若干，图片“黄豆爷爷”。 四、 活动过程 ： （一） 开头局部：请

16、幼儿品尝豆制品，引出熟悉黄豆的课题。1 教师与幼儿边品尝边相互沟通。2 教师提问：这些食物都是用什么做的？ （二） 根本局部：（重点、难点局部） 幼儿通过观看、比拟及争论区分出黄豆，把握其形状特征，了解其养分价值，并能运用所学学问区分豆制品。1 幼儿运用已有阅历，尝试性地查找出黄豆。（教师供应黄豆、绿豆请幼儿看、摸，并运用阅历找出黄豆。）2 熟悉黄豆形状特征。（1） 幼儿相互沟通，把握黄豆形状。（2） 教师引导幼儿总结出黄豆形状特征。教师提问：a.黄豆是什么颜色的？b.黄豆是什么外形的？c.黄豆上有什么？d.黄豆摸上去有什么感觉？3 熟悉豆制品，了解它们的养分价值。（1） 幼儿利用已有阅历，理

17、解黄豆与豆制品的关系。（教师讲解什么是豆制品。）（2） 引导幼儿通过生活阅历，说出豆制品。教师提问：你还吃过哪些豆制品？（3） 帮忙幼儿了解豆制品具有的丰富养分价值。4 引导幼儿在已有学问根底上，区分出豆制品。（1） 出示各种豆制品及非豆制品食物。（2） 通过嬉戏“豆宝宝找爷爷”让幼儿在众多食物中找出豆制品。 （三） 完毕局部： 观看豆芽，激发幼儿探究豆芽生长过程的兴趣。1 引导幼儿观看豆芽。2 引起幼儿探究黄豆变豆芽的欲望。小学二年级上册语文教案：故事大王的故事 教学目标： 1.熟悉16个生字，其中会写7个生字，会认9个生字。2.朗读课文，复述故事。3.明白帅帅讲故事改词儿的缘由。教学重、难

18、点：重点：把握生字的音.形.义，理解课文内容。难点：揣摩帅帅讲故事突然停住时的内心活动，体会帅帅美妙的心灵。教学预备：生字卡片、教学挂图。教学安排：三课时教学过程： 第一课时 一、导语：小朋友们喜爱听故事吗？今日我们一起来学习一篇故事大王的故事，内容可精彩啦！你们情愿学吗？板书课题：故事大王的故事二、助拼音读文，要求读正确。1.学生自由读课文，读准字音，不错字，不加字，不漏字。2.教师范读课文，请同学们把生字标上记号。三、学习生字，认读词语。1.出示生字卡片自由读。g k du wi l wng c故事客人智斗有味流利遗忘词语2.指导读准字音，说说该怎么辨别？学生甲：“忘”是后鼻音，“词”是平

19、舌音。学生乙：“利”读“l”，不读“n”。学生丙：“斗”读“du”，不读“d”。3.去掉拼音读字，点学生进展扩词练习。4.沟通记住字形的方法。“味”字右边的“未”上面一横短，不要写成“末”。“利”字“禾”旁的一撇，应变形写成一点。左右构造的字：故.味.利.词。上下构造的字：客.忘。独体字：斗。 其次课时 一、复习稳固。 1.听写生字.词。2.点学生朗读课文。二、整体入手，感知内容。1.读课题，这“故事大王”指的是谁？（课文第句话）2.再读课题，后面这个“故事”指的是什么？3.自读课文，说说帅帅讲了一个什么样的故事。三、学生质疑，师生沟通探究。1.学生甲：帅帅讲故事为什么突然停住了？在文中画出解

20、答这个疑难的句子：原来，为了不刺痛这残疾孩子，帅帅奇妙地改动了故事里的词儿。2.学生乙：“流利的声音突然停住了。”这时候，帅帅看到了什么？他心里会想些什么？帅帅讲着讲着，发觉了驼背的小宁宁坐在一旁。他心里会想：我假如说驼背的虾将军抡起大刀，确定会损害小宁宁的自尊心，我该用一个怎样适宜的词语来代替它呢？四、课文拓展延长。假如帅帅讲故事没有改动词儿，结果会怎么样呢？驼背残疾的小宁宁听到“驼背”这个词，肯定会想到自己，会很难过很难过，弄不好，别的小朋友还会称赞他。 第三课时 一、看拼音写汉字。 g shi wng j li l（）（）（）c y k rn yu wi（）（）（）二、比一比，再组词。故

21、（）斗（）和（）敌（）科（）利（）司（）帅（）味（）词（）师（）妹（）三.、填空。( )的声音危险的( )( )的眼睛威猛的( )四、造句。津津有味：突然：二年级下册语文教案：找春天 找春天 授课时间：教学目标：1、会认9个生字，会写9个字会。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、体会春天的美景。 教学重点：会认、会写生字，感情诵读。教学难点：体会春天美景。教学类型：精读课。教学预备：挂图，录音。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激发情感。1、孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次静静地向我们走来，你们看！（出示挂图）生：认真观看2、你们看到了什么？生答（略）3、春姑娘给

22、我们带来了漂亮的鲜花，嫩绿的小草，大自然发生了很大的变化，让我们一块到课文中去 “找春天”吧。4、板书课题：找春天二、初读课文，合作识字1、自由读课文，读通句子，读准字音，不熟悉的字用自己喜爱的符号画出来。生：朗读圈点。2、出示生字，请小朋友们想想方法，怎样记住生字和它们交上朋友 。生：小组争论，同桌互教。3、刚刚小朋友们学得可真棒呀，现在请大家看生字，你最会学哪个字？怎样记住它？生：我会认“躲”、“身”和“朵”组合起来就是“躲”，生齐读“躲”。4、师演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，让学生猜一猜。生：做动作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“触”。5、真棒，你们的方法可真多呀！现在请一位小

23、教师再教大家认认这些生字。6、师指名认读。三、细读课文，感知发觉。1、春天在什么地方呢？你们听（师范读或录音范读）。2、孩子们找到的春天多美呀！请大家再读读，读读后说说课文中的小朋友发觉了什么。3、齐读课文，教师评价。生：沟通合作质疑（略）其次课时一、品读课文，读中悟文。（过渡：同学们，通过我们留心观看，发觉 春天来了，大自有很大的变化，你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了）？生：如，“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧”？“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？”2、“探出头来”是什么样子呢？做做动作，那小草探出头来是什么样的呢？生做动作3、多得意的小草呀！谁再来读读？（指名读）4、把疑

24、问的语气读出来。5、课文中像这样的句子还有吗？请找出来读一读。6、谁来表演？（出示47自然段）生：举手表演7、真棒，让我们来夸夸他。全班读：我们看到了她，我们闻到了她；三、强化感受，升华感情。1、是呀，漂亮的春天来了，面花盛开，百鸟争鸣，泉水叮呼咚，花香扑鼻，柳枝柔柔，溪水凉凉。春天真是无处不在呀！2、请小朋友们把你找到的春天向大家介绍。3、请一位小朋友讲讲他找到的春天是什么样的。4、小朋友们，你们找到的春天可真美呀！四、本课小结：春天就像一个大方的小姑娘，遮遮掩掩，躲隐藏藏，她已经轻轻地来到我们的身边，让我们用美丽的词句来赞美它吧！ 五、作业布置: 六、板书设计: 七、课后反思: 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼教语文教案：春天的故事”一文，盼望“幼教语文教案：春天的故事”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的秋天语文教案专题！