幼师教研培训心得体会幼师教研培训心得体会范文(四篇).docx

《幼师教研培训心得体会幼师教研培训心得体会范文(四篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼师教研培训心得体会幼师教研培训心得体会范文(四篇).docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼师教研培训心得体会幼师教研培训心得体会范文(四篇)关于幼师教研培训心得体会精选一 上学期我们在开展季节、节日主题的主题活动中，仔细总结了教研工作中的缺乏点，通过了一系列实践的研讨、反应、总结，取得了肯定进展，教师们的教育观、教研观有了新的熟悉。周日规划逐步完善，每天都进展活动后的反思记录，但存在个体差异较大，反思内容常停留在外表，效果不显著。教师们的水平不同，有的不是幼师专业，有时不知如何结合和实施教材，在选课上存在肯定问题。从环境创设方面分析，教师对“纲要”的理解还是比拟缺乏，环境创设没有真正表达为孩子效劳，孩子自主参加性不够。教研组活动虽保证学习时间，但教师参加不强，学习、争论气氛不热

2、，教师本身不擅长进展批判与自我批判，集体意识不强，自我反思、自我钻研缺乏。 依据园务工作规划的要求，以幼儿园教育指导纲要为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进展课题研讨和教学阅历沟通活动，提高教师的教育技能，加强课题讨论，突现我园的特色教育。 （一）连续深入学习，“纲要”的精神和理念，使理念转化为教师的教育行为，逐步改善“教”与“学”的方式。 1、深入学习教材，转变新的教材观，正确领悟教材编写意义，积极实践教材。 2、利用多渠道的学习“纲要”的精神，结合旗教研室“创新课、优质课”评比活动，开展“每师一课”

3、等系列活动，提升教师专业化水平。教研组在讨论、实践教材的根底上，开展说教材评比活动，从而引导教师树立新的教材观。 3、连续采纳案例引导、对话争论、引导探究、设疑问答、参加式培训方法进展有目的学习研讨。 4、创设外出、观摩学习时机，传达新信息，扩大新阅历，提高教师对目前幼儿教育的进一步熟悉。 （二）加强专题讨论提升教研水平。 领悟课程理念，积极探究，乐于反思，擅长总结，不断提高教育教学水平，并以教研组为单位，进展专题讨论，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。 1、开展主题活动方案的设计评比，提高本园教师制造性使用教材的力量，并组织案例评比活动。 2、区域活动以常规工作有序开展，并积极创

4、设活动环境，有目的的投放区域材料，中途进展材料评比。 （三）重视检查反应准时提高保教质量 1、以幼儿园各项活动规划为主线，进展有效检查。加强考核力度，注意活动效益。 2、常常进展日常工作、记录的检查，便于沟通和学习。 （四）加强创立特色幼儿园的讨论 提高分区活动效能。教师要依据幼儿年龄特点和进展需求，结合教育目标设置活动内容，每周定时投放相宜的操作材料。教师要提高对区域活动指导水平，让孩子在各区域中，与材料、教师、幼儿相互作用下，情感、态度、力量等得以进展。 关于幼师教研培训心得体会精选二 时间8月14日午时 地点育秀幼儿园大班教室 参与人数幼儿园教师7人 列席区教研室教研员姚婉和教师、于洋教

5、师等 主持人李萃颖-育秀园长 活动主题如何在课堂中实现有效的师幼互动 主持人李萃颖发言： “以园为本教研制度建立”的实施的根本目的是使幼儿园获得自我制造和不断进展及提高，从而有效促进幼儿和教师的共同进展。我园自申报园本教研工程胜利以来，努力以行动讨论为主要讨论方法，以教研过程中教师所应对的各种详细问题为讨论对象，经过调查分析教师专业进展的需求和当前教师教研工作现状，促进教师专业化成长，从而使保教质量得到提高。 本次活动讨论的主题是“在语言活动中如何表达有效的师幼互动”。师幼互动主要表现为以幼儿为主体，教师为主导。其形式有许多种：有自上而下的互动师幼互动;有自下而上的互动幼师互动;有平行互动幼幼

6、互动;有师幼与环境的互动;有师幼与教学材料的互动;有师幼与教学情境的互动等。 那究竟什么样的互动才是有效的呢这又回到了我们的开头，全部的互动其实都是为幼儿的学习效劳的，让幼儿学好了，学会了，学快乐了，在学中有了新的发觉、新的思维闪光点，那我们就认为幼儿的主体地位得到了成认、教师的主导地位没有越位，这样的师幼互动就是有效的。 二、听执教教师说课 下头，我们先听一听王海君教师简洁的说一下课，给我们介绍一下她预备在这堂课上使用什么样的教学方法和教学手段来到达有效的师幼互动。 胡琴教师说课。 三、观摩现场活动小兔子的亮石头。 四、执教教师课后反思。 1、主持人李萃颖发言： 请执教教师介绍她在本次教育活

7、动中是经过哪些教学手段或者哪些活动环节来实现有效的师幼互动的。以及活动后的反思及困惑。 2、王海君教师反思(资料附后)。 五、主持人依据执教教师的反思及困惑进展小结式发言，并依据相关问题提出质疑，引导参研教师推动争论，以期更好地实现有效的师幼互动。 主持人李萃颖发言： 王教师反思得很深刻、很到位。在她的反思以及课堂活动当中凸显出几个问题值得大家留意： 1、教学环节过渡是否贴合幼儿的思维方式，能不能激发幼儿参加下一个环节的心情 2、教师的教学语言是否精炼、生动趣味，是否具备诱发幼儿动脑的条件 3、教师利用教具的方式是否恰当，是不是到达了有效的与环境互动的条件 4、幼儿之间是否缺乏沟通，或者不明白

8、如何沟通 5、教师是否仔细观看了幼儿学习的状态，并且准时的作为依据来调整自我的教学方法和环节设置 6、哪些教学环节设置不恰当，需要改正 请各位教师大胆的说出想法。 六、参研教师评课并提出合理化提议 陈杰：拿出镜子时能够先照照幼儿，这样能够激发幼儿的奇怪心。 陈丹：说到镜子，让我想起了课堂中的一个现象。王教师在课堂上反复用镜子照孩子的眼睛，时间过长，会对孩子的眼睛造成损害。我在想，在这个环节，假如王教师敏捷地运用好镜子，原来是活动中的一个亮点，但教师的教育机灵在这儿没有表达，很圆满。假如教师奇妙地用镜子反射的光线环射一遍班上的全部幼儿，幼儿的表演欲望和参加的热忱确定会更高。 董晶：王教师在这堂课

9、上没有很好发挥师幼互动的作用，在课堂上仅有单一的一问一答。幼儿没有充分发挥自我的想象力。幼儿上台讲故事时很被动，没有大胆地表现自我。 李冠瑜：教学环节过渡得很生硬，一个环节到下一个环节教师的引导没有到位，感觉很突兀，硬梆梆的，幼儿的思维一下子转可是来。 武国艳：我觉得你开头用儿歌引入是能够的，可是方法能够改一改。你看这样好不好：先播放音乐，让幼儿和你一齐戴着头饰边唱歌边蹦蹦跳跳的进入教室，再说出课题引入新课，这样会不会好一些 陈杰：胡琴教师这堂课连课题都没有提出，也没有板书出来。让很多听课的教师弄了半天还不明白要上什么课。我觉得还是应当说出课题并板书课题。 陈丹：课堂活动形式单一，在幼儿分组看

10、图说话时未能提出详细要求(应依次认真看图)。 董晶：在幼儿分组活动时教师未给幼儿充分地指导和帮助，让幼儿和幼儿的互动没有很好地发挥出来。 武国艳：我认为王教师这堂课虽然启发式提问许多，但没有给幼儿充分地发言时机，让幼儿有话没有时机说。并且有些环节设置没有讨论本园幼儿的实际情景，也不够贴近幼儿的生活实际。 李冠瑜：说到师幼互动，王教师在这堂课上根本没有留意这个问题，或许是由于太紧急的原因。在课堂中，幼儿的想象力一再被激发又一再被掐灭。如：“当小兔子和小熊观察它们的好朋友小鸡被狐狸追逐时，会怎样想，怎样办”在这时，其实许多孩子想说话，想表达，可王教师老是在举手的幼儿中选择，好象是有意选择一些明白正

11、确答案的幼儿，每次只选一两个孩子，答完问题后也不予评价，这大大地打击了幼儿参加活动的进取性。这种现象还不是间或消失，是这堂课的常常现象，完全表达不出教师进取促进师幼互动的观念。在这个环节里你不让幼儿充分地发言，进取地动脑筋，也不帮助幼儿理清思维，订正幼儿不连贯的话语，那幼儿在自我看图时又怎样能说出完整的故事呢我觉得，在这个环节上应当多让幼儿说，让多数幼儿说话，让他们大胆的表述自我的想法。 园长李萃颖：我认为你们的争论应当始终围绕师幼互动的有效性来讨论。我觉得你们园的教师提高很大，各位教师的评课还是能够评到点子上，和从前的不敢说话到此刻的敢于说，并且能说到点子上就能够充分说明你们平常的教研活动是

12、落到了实处的，是踏踏实实仔细搞了活动的。 姚主任：主持人要留意帮助教师理清头绪，把留意力集中到提出问题解决问题上来。教师们反复说师幼互动，究竟什么是师幼互动要弄明白。其实本课也有一些地方值得确定，要留意挖掘。 于洋：师幼互动的形式是多种多样的，有自上而下的师幼互动，有自下而上的幼师互动，有平行的幼幼互动，有教学材料与教学活动之间的互动，有教学环境与教学活动的互动。教师们在评课时或者在修改争论环节设置时应多多留意这些概念性的东西。 王海君：刚刚听了二位专家的意见我深有感受，有茅塞顿开之感呀!我们的争论时不时的偏离主题，此刻我们要抓住主干，就师幼互动的有效性的达成多多出谋划策。 陈杰：我认为王教师

13、这堂课没有很好地到达师幼互动的要求，整堂课幼儿参加活动的进取性不高。在活动过程的某些环节设置上是不是能够变动一下，假如先讲故事再看图讲故事，这样是不是能让幼儿更简单理解和把握故事的资料呢 陈丹：对于幼儿的答复应赐予确定的评价。对急于表现的幼儿应特别赐予表现的时机。王教师在课堂上没有充分地调动幼儿的进取性，幼儿始终是在教师的引导下完成教学资料，课堂气氛不活泼。 李冠瑜：课堂活动中教师为幼儿供应思索的时机太少，没有着力培育幼儿独立思索的本领，提问资料过于简洁，达不到最终目标。 董晶：我觉得王教师在出示教具时的方法也太单一，总是一幅一幅的规法规矩的往外贴，贴一幅看一幅讲一幅，没有一点转变。我想假如用

14、变魔术的方法或者更吸引孩子眼球的方法来出示图片，是不是会更好一些呢并且王教师在出示了图片以后也没有真正的引导幼儿仔细看图，没有教会幼儿如何观看图片，这就直接导致了幼儿在之后的环节中没话可说，也不明白如何跟别的幼儿叙述故事。目标中的重点没有突出，难点没有突破，值得探讨。 李萃颖：王教师在请幼儿上台讲故事时能够让幼儿指着教学挂图说，是不是更能激发幼儿兴趣，也更能表达教学材料和教学活动之间的互动呢 王海君：我也讨论过这一点的，我怕幼儿指不到，也怕幼儿会更紧急，反而什么也不情愿说。 李萃颖：对于这堂课我没有多的话说，这是我们的起步点，我们的教师都在仔细的看课、听课、评课。我们的专家也对我们有最直接指导

15、、帮助。我们的上课教师不要背包袱，你是展现青杠试验小学幼儿园的真实状况。由于不管是谁上课，都会有各种各样的不一样的缺陷。 姚主任：我认为，在教师上课时，应当围绕目标来上课。你的教学目标中有一个目标是教育幼儿认真看图，培育幼儿仔细倾听别人说话的习惯。在活动中，你是用的什方法来实现这个目标的。 于洋：教育幼儿用连贯的语言叙述故事情节的这个目标，孩子要怎样讲，如何表达，你又如何引导我认为只要孩子敢大胆叙述就能够了。我们的目标定的是师幼互动的有效性及策略，不要跑题，也不要拔高要求。另外，主持人应梳理问题，合并问题，把主要问题找到后再集中解决。首先应当明白什么互动。本课哪些地方表达了师幼互动要找活动的闪

16、光点，为什么是闪光点，哪些地方是闪光点要讨论出来。活动中存在的主要问题有哪些该如何改善，主持人必需要把程序方法理顺，把如何实现师幼互动的策略找出来就能够了。 姚主任：每次教研的环节不必需要一样。本次是现场活动，你们讨论的课题又是如何在课堂中实现有效的师幼互动，跟我们讨论的课题大相径庭，就不必和我们的模式一样，能够变化，不必需也是修改案例，只要找出师幼互动的策略就能够了。 于洋：平行互动及与材料互动在本次活动中未能表达，小组间应让幼儿相互鼓舞，要多请娃娃说话，让孩子大胆发言，有所感受。 李萃颖：这堂课也有很多闪光点，比方教学环节设置就比拟合理，能充分地把目标在每个环节里表达出来。 陈杰：王教师敢

17、于挑战自我，大胆地上讨论课，这一点就值得充分的确定。王教师的教具制作非常美，也比拟有用。看得出是花了许多心思，在课堂上，教具也是发挥了充分的作用的。 董晶：王教师的教态自然大方，富有亲和力，让幼儿敢于发言并踊跃地想发言，这就是闪光点，这就值得我们学习。 陈丹：王教师的课堂组织严谨，环节清楚。 王海君：非常感谢各位教师和两位专家的指导，我们会在以后的工作中更加留意这些问题。 七、主持人李萃颖对参研教师提出的问题和提议进展梳理并进展小结。 刚刚我们全体参研教师都对胡琴教师这堂课提出了珍贵的意见和提议，也对这堂课的某些环节及教学语言做了一些相应的改动。为了更好的实现有效的师幼互动，每位教师都不遗余力

18、的出谋划策，胡琴教师也进取地参加争论，预备进取改善相关问题，并预备在本班重新按改善过的资料上课，看是否有所改观。这次园本教研活动开展得非常胜利，参加争论的每位教师都有或多或少的收获，理论学问也得到了进一步充实，期望各位教师在以后的实践中连续尝试和探究。 关于幼师教研培训心得体会精选三 我是一名幼师毕业的教师，工作十一年来，我严格要求自己，以“为了孩子的身心安康，为了孩子的可持续进展，尽心尽责的工作”为宗旨，全身心的投入到工作当中，得到了家长的好评和社会的认可。现将工作心得总结如下： 一、教育教学方面： 仔细学习幼儿园新纲要及幼儿园治理规程，全面了解幼儿教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。仔

19、细钻研教材，全面细致的了解每名幼儿的身心进展状况，因人施教，使幼儿得到全面进展。在教学中，敬重幼儿，营造公平、和谐暖和的班级气氛。用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上吸取闪光点，去点亮他们自信独立的明灯，我们帮忙幼儿发觉自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感。在课堂上利用各种生动形象的直观教具，激发儿童的兴趣。 注意学习环境的创设对幼儿的作用。为幼儿创设一间有特色、有意义的教室，是教师、幼儿共同的责任。我们依据幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计活动区域，如语言角、美工区、表演区、操作区等，并为孩子们预备了丰富的材料，让幼儿自主选择，大胆使用和创作。让幼儿成为环境仆人，用自己的作品和创意去丰富环

20、境，表达课程的进展、目标的变化，幼儿在平常发挥想象，大胆进展绘画和手工创作等，他们的作品得了教师和同伴的确定。 幼儿时期是儿童身心进展的关键时期。幼儿园生活成为这一时期的主体。因此幼儿园生活必需是丰富多彩的，我们开展了各种各样的活动，像智能训练、英语表演等，不仅开发了儿童的智力，还培育幼儿多方面的兴趣。 二、家园联系方面 教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关怀，共同分担教育责任。孩子的欢乐，是对我工作的鼓舞;家长的满足，是对我工作的确定。真诚的对待每一位家长，照实的和他们沟通对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满意，对家长提出的

21、教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的教师，也是家长的朋友，有困难大家一起解决。当问题消失，第一时间与家长联络很重要。让家长知道教师对问题很重视，对幼儿进展很在意。利用多种媒介与通讯手段，做到常常性和简洁性。我们仔细办好每一期家园小报，为彼此更简单沟通。班主任教师将手机号码留给每一位家长，以便家长更便利快捷地与教师进展联络，更好地关怀孩子的成长。 召开家长会和向家长开放园内半日活动。家长会上我们向家长介绍了本学期目标，使他们了解了班内课程特点，并针对一些问题开展争论。园内半日活动中，家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子的优点，有助于家长帮忙孩子找出差

22、距与缺乏，找到连续教育引导的方向。 三、其他方面 在珍惜幼儿园供应学习时机的同时，也努力汲取外界的信息和学问，扫瞄幼儿教育网站，翻阅幼儿教育杂志，看提升个人品尝的书籍，利用业余时间进展学历学习、电脑专业学习，让自己永久处于一湾活水、碧水之中。我还是一个教研组长，我进步了还要带动全园的姐妹们共同进步，我把外出看到的回来讲给他们听，找些资料和她们一起学习，遇到问题和她们一起争论，让她们永久跟着时代的大潮一起前进。 幼儿园的生活总是那样令人回味无穷：孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美妙童心，使我们能用这颗心去理解他们，走进他们的世界。我们真诚的理解和支持又召唤和爱护了他们珍贵的童心，使他们能在人生的道

23、路上迈出坚实的第一步。让我们与孩子们心相通，心相连，让幼儿园这个小天地里布满童心世界的真、善、美吧! 关于幼师教研培训心得体会精选四 时间飞逝，转瞬幼儿园新教师培训马上完毕。作为一名刚刚踏上教师岗位的幼儿园教师，这次我是带着迷茫带着疑问来学习的。在学习中，我每次的感觉都是欢乐而又充实的，由于每一次都能听到同行内的专家、优秀骨干教师精彩的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的学问及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领。透过这次培训，我的收获丰富、感想颇深，眼界开阔了，思索问题比以前更全面了，很多疑问得到了启发或者解决。以下是我的学习心得跟大家共享一下。 一、对幼儿园保教结合的全新熟悉与理解。

24、 刚进入幼儿园，我每一天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕全部这样的生活琐事，每一天两三节课的教学活动、一天到晚的嬉戏活动和我想象中的站在讲台上侃侃而谈简直是天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自我的价值，感觉自我已经完全成了一个高级保姆。经过这次培训，我幡然悔悟：嬉戏是人的一种本能，玩具是儿童的天使。嬉戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园嬉戏和教学的关系，把嬉戏作为幼儿园教学的根本途径，让幼儿在嬉戏中生动活泼、主动地学习，是“幼儿园以嬉戏为根本活动”的本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。透过主角嬉戏、建构嬉戏、智力嬉戏、体育嬉戏、音乐嬉戏、表演嬉戏等，在嬉戏中玩出才智，玩出学问、

25、玩出习惯，玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的嬉戏活动中自由玩耍，欢乐成长。 二、明确了幼儿教师专业化成长的目标与方法。 许多人认为，幼儿教师但是就是哄哄孩子，学问含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述许多人中的一员。可当自我真正成为一名幼儿教师时，才惊异的发觉，即便是特地的幼师学校培育出来的教师要做好都不简单，更何况我这个非师范专业的“门外汉”。反思与迷茫充满着我的内心，直到这个培训才让我找到了前进的方向：要成长为一名专业的幼儿教师首先务必树立敬业、乐业的教育观;把幼教当成职业来干，努力追求称职;把幼教当成事业来干，努力追求好。其次，关爱儿童，认可儿童，公平对话，与

26、孩子构成学习的合作共同体，擅长接住孩子抛过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，把握多元的学习方法、擅长适时合理的筹划、组织、实施活动。之后，要不断的践行反思，不断的向同行前辈学习，擅长总结，勇于创新，做到终身学习。 三、幼儿教师要培育职业幸福感 当我们每一天重复同样的工作的时候，当我们应对不讲道理的家长的时候，当我们应对孩子淘气的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会浮此刻心头。是啊，谁没有遇到这样的状况?但是，作为教师的我们，是离天使更近的人，应对那一张纯真稚嫩的脸庞，我们怎样忍心不负职责?我们怎样忍心损害他们?所以，我们要调整心态

27、正确应对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。由于欲望一旦过高，当我们达不到的时候总是会苦恼和疲乏，保证一颗寻常心，得之我幸，不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们之所以苦痛那是由于我们只看到失去的，从来没有仔细端详过得到的。塞翁失马焉知非福，上帝是公正的，此时你的世界或许大雨倾盆，但你怎样明白下一刻不会现出漂亮的彩虹呢? 培训活动是短暂的，但是我在这次培训上收获的东西却是无价的。无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家、优秀骨干教师的精彩讲座，为我们教师的安康成长又一次指明白方向。愿我们的教师像大海那样放开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进展新的核聚变，积蓄新能量，做一支永久燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。为了我们的教育，为了我们学前的幼儿，也为了我们自我，时时到处都要注意自我的师德修养和人格塑造，并加强自我的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际动身，切实担负起教师应尽的职责和义务。