幼儿教师教学反思小班500字范文.docx

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1、 幼儿教师教学反思小班500字范文（10篇）幼儿教师教学反思小班500字范文1 让孩子有时机参加班级的创设与治理，让他亲身体会到构成一个班级的不简单：清扫卫生，装饰教室，治理小朋友，适时体会一下教师的辛苦，使他能更珍惜劳动成果和体谅教师。 幼儿教师教学反思小班500字范文2 我们的教育对象是一个个有思想、有共性的孩子，并且他们每个人的共性都存在很大的差异。所以，在平常的教育过程中，我非常注意孩子的共性差异，针对孩子的性格、兴趣、爱好等特点来开展教育工作。 幼儿教师教学反思小班500字范文3 和谐的师生关系是教学与治理的前提。平常，我比拟喜爱和孩子们“疯”到一齐，拉着衣服玩老鹰捉小鸡，做他们喜爱

2、的嬉戏和想做的事情，经过与他们的交谈和眼神沟通来了解他们，发觉他们成长的需要。我明白，仅有真正的走进他们的心里我的教育才是胜利的，为了这个我也在更加的努力。 幼儿教师教学反思小班500字范文4 做为一名幼儿教师，我明白生活常规在幼儿一日生活中，占有重要地位。常规教育既是幼儿从家庭进入幼儿园团体生活的“必修课”，也是教师做好课堂治理的“根本功”。教育心理学指出：人的进展有两个重要的领域：一是情感领域；二是认知领域。作为一名大班教师，我在治理中应当转变传统的教育方法，应当强调让每一个孩子都受到充分全面的教育，尤其要关注孩子的情感领域，关怀每一个孩子，使每一个孩子的主动性都得到充分发挥，争取毁灭教育

3、死角。那么，如何帮幼儿建立良好的生活常规，并取得良好的效果呢？我觉得的有以下几个方面： 幼儿教师教学反思小班500字范文5 幼儿园的班级治理是离不开家长的理解、支持和参加的。于是，我们在日常的治理过程中，尝试利用家长资源进展班级治理。利用家园桥，家园联系手册和家进步行沟通沟通心得；平常我比拟注意和家长的语言沟通，为了保证班级治理的顺当进展，取得最正确的效果，在学期初召开了家长会，在家长会上向家长介绍我们将要开展的一些工作、家长将要协作的一些事情、提出家园合作的重要性等，让家长了解到，仅有家长切实地参加，才能促使幼儿身心和谐地进展，才能使我们的班级治理得更好。另一方面，家长在了解了我们的常规工作

4、后，很愿意参加我们的教育活动，帮助孩子搜集相关的学习资源和区角材料，这样既便利了我们的教学又节约了我们的财力。 幼儿教师教学反思小班500字范文6 此刻的孩子，都娇生惯养，过惯了衣来伸手饭来张口的生活，难以适应自理的日子，到了幼儿园养成良好的习惯是首要的，经过学习与实践我深深的体会到有着良好习惯的班级是多么的优秀与便于治理，良好的秩序不仅仅能保证课程教育的顺当实施更能大大的降低常见事故的发生，孩子们不争不抢，不打不闹，不抓不咬，教师还有什么可累的，固然这是个不小的工程，需要教师的急躁教育和日复一日的训练养成。还有许多如良好的用餐习惯、良好的喝水习惯、良好的睡眠习惯、良好的语言习惯等这都要靠教师

5、平常的认真观看与发觉总结。例如：玩大型玩具时，也是先让幼儿想一想，这么多的小朋友都要玩，哪些事情很危急，是不能够做的呢。虽然孩子们叙述发言的时间占用了玩玩具的时间，但却有效的使孩子们把握了玩大型玩具的常规要求，并且，记得牢，很少有孩子会犯规。避开教师的过多指挥和干预，让幼儿明白在什么地方干什么事，使各项活动互不干扰、有序地进展。 幼儿教师教学反思小班500字范文7 上课时，我就跟孩子们说今日我们要来比一比谁的小手最能干，这时我一边敲小铃铛一边说谁的小手最能干，大家都说我的小手最能干，这样一说效果还真不错都拍起了小手，留意力也集中了，充分激发幼儿的活动兴趣，发挥其进取性、主动性。有的说我的小手能

6、穿衣服，有的说我会做飞机，有的说我还会跳舞等等，都七嘴八舌的说开了，我加重了语气，你们明白吗教师的手也很能干，“看，我变了什么”这个问题对孩子来说，是他们生活中常常会答复的问题，所以孩子的热忱很好，都很进取的回应教师。如何把孩子的思路拉回来到教师那里时，教师就加重语气，使得孩子要关注接下来教师要问的问题中了。教师告知孩子，她的手会变魔术的时候，孩子的兴趣给吸引了。学念儿歌这一环节，并不是教师直接告知小朋友资料，而是教师做动作，请小朋友自我依据理解把儿歌的资料编出来了。学会儿歌以后，孩子对手影嬉戏还是很感兴趣，教师立即满意孩子这一愿望，请小朋友自我学做魔术师，边玩边说。教师就在旁边适当的引导，把

7、孩子说的话整理一下，仿编成完整的儿歌。 创设良好的语言环境，让幼儿有话情愿说。教师能够依据教学的需求比方让小孩子围成一个圈子，能够依据故事情节给幼儿供应一个简便和谐的环境，让他们自由畅想、表演，教师转变以往的身份以魔术师出此刻孩子面前。时而用神奇的声音，时而用重重的声音吸引着孩子。给孩子一个表现自我的时机，让他们能够没有顾虑的边做边说，不怕说错，只要把自我喜爱的说出来就能够了。 幼儿教师教学反思小班500字范文8 陈鹤琴提出：音乐是儿童的天性，儿童的本能，音乐在儿童生活中占有极重要的地位。幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。经过让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中，让幼儿去体验音乐，

8、去感知音乐，去表现音乐，从而获得很大的欢快。让幼儿在趣味的音乐活动中实现幼儿园音乐教学的目标，这是我们教师应当努力的方向。也是我设计这个活动的目的。 小班孩子很简单被一个故事，几张图片吸引，所以课前我依据歌曲资料预备了富有童趣的图片来调动幼儿的兴趣，这节首歌曲歌词简洁，主要难点在最终一句“汪汪“两声叫，大多数幼儿都不能很好的掌握住自我，缘由有：一，我没有给幼儿一个开头口令，所以导致幼儿在“汪汪“两声中听上去有参差不齐的感觉，听上去有的幼儿多叫了，其实是有早叫晚叫区分在里面。二是在教具的预备上，假如我能够经过教具用一些延长音的标记，经过指图来让幼儿明白最终其次句的实值。由于幼儿记忆歌词的方法主要

9、有动作和图片。 幼儿是天生的表演家，课上，幼儿依据生活中的阅历创编了歌词资料的动作，同时作为教师也要富有一个童真，完全融入到幼儿中去。小班上学期幼儿年龄小，刚入园许多幼儿还不情愿表达自我的想法，这就需要教师自身语言和体态的魅力，鼓舞幼儿唱歌，能够实行不一样形式的练习演唱，活动中，我没有讨论到幼儿把握情景，联系的次数太少，假如形式再多一点，我想效果会好一些。切忌教师一个人在课堂上唱独角戏。 孩子最爱的莫过于嬉戏了。孩子天生喜爱嬉戏，她们会沉醉在嬉戏情景中去，固然教师也要参加到嬉戏中去，活动中我先是自我当“小花狗“幼儿当“肉骨头“和幼儿一齐嬉戏，让我和孩子们进一步零距离接触，然后是请幼儿自主的选择

10、主角嬉戏，看着孩子们快乐的样貌，我想这才是活动的重点吧-让幼儿开心的参加活动。 幼儿教师教学反思小班500字范文9 教师在进展常规教育时，首先要明确常规不等于紧箍咒。在实践中我们会发觉，被要求排队的孩子一旦没有教师的监视，就会横冲直撞、争先恐后、难以自控。这说明有些不合理的规章束缚了孩子，教师应当熟悉到幼儿的主体地位，在正确的儿童观的根底上制定常规，将其看成保证幼儿身心进展所需的“润滑剂”。如，教师讲故事时，不是让孩子们排排坐在远离教师的地方，而是参差不齐地围坐在教师身边，气氛很融洽，关系很亲切。用这样的方式组织活动，孩子们显得非常开心，也很协作，这正是良好的常规教育的外在表现。教师应当依据幼

11、儿的实际情景提出相宜的要求。 培育小班幼儿的一日生活常规是一件非常重要的工作，常规的好与坏直接影响到班级各项活动的顺当开展及幼儿的安康成长，应当如何培育小班幼儿良好的生活常规呢 常规的意义 常规是指幼儿的行为常规。详细来说就是教师将幼儿一日活动的各个环克制定出一系列行为标准，让幼儿常常固定地执行，从而构成良好的习惯，构成科学的生活秩序。如，幼儿睡眠、起床、进餐都有固定的时间;幼儿玩完玩具后应当放回原先的地方;吃饭要洗手;水杯应当放在贴有标志的地方等等。 常规的作用 培育生活规律 从幼儿个体的进展来看，建立良好的常规能够使幼儿的生活具有合理的节奏，既能使神经系统得到有益的调整，又能使幼儿进取开心

12、地参与各种活动，促进身体安康。 由于幼儿来自不一样背景的家庭，有些幼儿由于各种缘由生活作息没有规律，而在幼儿园则是根据幼儿生理和心理的需要作出贴合科学的合理安排，幼儿生活在其中，就能渐渐养成有规律的生活习惯、时间观念和有组织、有条理的办事本领。 培育自律本领 自律是指掌握自我，并遵守一些共同制定的规章的本领。这种本领可经过遵守一日生活常规来渐渐培育，如幼儿在听故事、进食、午睡或者自由活动的时候，需要掌握自我欲念，做到进食不说话，排队不乱挤，不强抢别人的玩具、不损害别人等，慢慢地，遵守规章就会成为孩子们的自主行为。 建立安全感 人在一个有规律的环境里生活才会感到安全，幼儿也是如此，他们喜爱根据必

13、需的程序做事。合理的常规为孩子制造了一种有序的、和谐的生活，他们在心境开心的情境中自然构成一种贴合其身心进展水平的规章意识和标准行为。 依据小班幼儿的特点，常规应当简洁、明确，适合小班幼儿的心理进展水平。仅有适合幼儿的本领要求，才可能使他们体验到胜利的乐趣，才情愿去做。 幼儿教师教学反思小班500字范文10 转瞬一个月立即就要过去了，回忆这一个月来的点点滴滴，酸甜苦辣一齐涌上心头。 时间飞转，作为一名新教师，由于缺乏教学阅历，在教学过程中经常会顾此失彼，手忙脚乱。所以，平常除了下苦功夫，仔细备好课以外，还要不断向其他教师学习讨教阅历，在教育幼儿的同时，努力提升自我的专业学问水平。 下头是我就这

14、一个月来教学过程中消失的一系列问题所做的教学反思： 小班幼儿由于年龄小，刚从家庭走向新环境，对绘画几乎是一无所知，进展水平只是一个“涂鸦期”。比方，我在第三周上的“奇妙的笔”（绘画）一课时，让幼儿为一只气球涂色，开头时大家兴趣都很高，可是由于他们不清晰就应如何涂色，虽然教师示范过，但他们不懂得如何运用颜色，有的用各种颜色在气球上东一根、西一根画，有的干脆画在气球外面针对这种状况，我认为教师千万不能急于求成，不必强调幼儿画的好不好、像不像。这样会让他们失去绘画的兴趣和热忱。我们就应去引导、呵护和培育他们。比方给气球涂色时，小朋友经常把颜色涂到轮廓外面去，这时候教师就应引导孩子尽量留意不要涂到气球

15、的外面去，由于不留意涂到外面去了，气球就会“嘭”的一声爆掉了。这样说小朋友都快乐的笑了。在涂色的时候都非常的留意了。所以我觉得教师在培育幼儿绘画时，首先要从兴趣动身，调动他们的专心性，然后再教育指导他们该怎样画才会更好看。 幼儿的绘画潜能是多样的，思维空间是宽阔的，所以教师在和幼儿一齐欣赏自我的作品、讲评自我的作品时，就应留意多用正面的、鼓舞的语言，对他们的作品赐予确定和认可。即使画的有多不好，也要先表扬再推举。比方为气球涂色时，朱小楠小朋友涂得很不匀称，并且也只是涂了一小局部，这时我就对她说：“我觉得你涂的很美丽，但你看那里还是白白的纸，我觉得假如你把它都涂满了，必需会更美丽的，你觉得呢”朱小楠小朋友听了我的话，点点头连续涂了起来。 其实每个幼儿都是一名非常精彩的画家，教师就应敬重每个幼儿，激发他们表现美和制造美的情趣！让他们体验到胜利的喜悦。“世界有多大，幼儿想象的翅膀就有多大；世界有多宽，幼儿制造的天地就有多宽”。假如我们只是一味地责备批判幼儿的不对、缺乏之处，只会使他们失去绘画的兴趣，磨灭他们的专心性，抑制他们的情感，这样做孩子的身心就得不到和谐安康的进展。 “为了一切孩子，一切为了孩子，为了孩子一切”，作为一名幼教工，我们要有一种安康向上、不断进取的精神，用自我的一言一行，用自我的心境去引导每个孩子，用爱心职责心去滋润每个孩子的心。