幼小衔接数学的课程教案汇总幼小衔接数学课件教案(五篇).docx

《幼小衔接数学的课程教案汇总幼小衔接数学课件教案(五篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼小衔接数学的课程教案汇总幼小衔接数学课件教案(五篇).docx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼小衔接数学的课程教案汇总幼小衔接数学课件教案(五篇)最新幼小连接数学的课程教案汇总一 欢送大家在百忙中，抽出珍贵的时间参与家长会，你们的积极参加就是对孩子教育的重视，也是对我们工作的支持，在此表示诚心的感谢。 作为#教师，我们的幻想，是给孩子插上学问的翅膀，我们的目标，是给孩子营造美妙的人生，我们的信念，是孩子奋勉拼搏的动力，我们的热忱，是孩子进步的保障。我们目标全都，才会让孩子拥有精彩的人生。所以让我们手挽手，心连心，共同打造孩子的七彩童年吧。本次家长会，分为以下环节：一、班级状况介绍二、孩子新学期团队展现，节目观赏。三、家园共育 四、家长须知 。 参考内容： 一、 幼小连接讨论的意义

2、1 、树立正确”幼小连接”观念. 给家长和教师以正确的指导态度和观念。统一思想，步调全都，提高幼小连接的效果。 2 、查找科学的指导方法和训练策略. 实行科学合理，行之有效的方法，予以指导和培育，使大班幼儿作好各方面的预备，缩短适应期。 3、 讨论小幼教育的系统性,全都性,为教育讨论供应素材. 挖掘教育资源，丰富大班下学期的教学内容，作出相应调整和补充，在教学内容上做好连接。 二、幼小连接的缘由-为什么连接 1 、幼儿生理心理发育特点 孩子在六岁之前的成长要经过很多的关键期和危机期。三岁入幼儿园时，是一个阶段的转折，消失了第一个危机期或适应期，产生分别焦虑，自我意识已形成。 六岁从幼儿园入小学

3、，又是一个阶段的转折，又消失一个危机期或转折期。在这一时期，孩子既感到自己长大了，在身体、年龄等方面长大了，但在心理上还不很成熟，这就消失了心理上的冲突，既要独立，又不具备完全独立的力量。因此，有时表现出逆反现象。这是孩子的正常心理发育特点，只要准时的留意，赐予良好的引导和帮忙，就可以把此现象降到最低。 2 、幼儿园到小学的六大断层 (1)关系人的断层：孩子入学后，必需离开“其次母亲”角色的关系人-幼儿园教师，而去承受严格要求、学习期望高的小学教师，孩子感到压力和负担。 (2)学习方式的断层：幼儿园是自由嬉戏、探究学习和发觉学习的学习方式，而小学则是正规科目学习方式，孩子必需适应集体学习的新形

4、式。 (3)行为标准的断层：通常在幼儿园被认为是理所固然的个人需要，在小学不再被重视，孩子入小学后，必需学会正确熟悉自己，融入集体，他们以往的感性将慢慢被理性和规章所掌握。 (4)社会构造的断层：孩子与幼儿园的伙伴分别，重新建立新的人际关系，结交新朋友，查找自己在团体中的位置并为班级所认可，产生新的归属感。 (5)期望水平的断层：家长和教师都对小学生寄予很高的期望和压力，为了学习削减嬉戏，看电视的时间等。尤其是家长，盼望每次考试要得100分，要当班干部等。 (6)学习环境的断层：幼儿园的自由，活泼的学习环境转换成分科学习，有作业，受教师支配的学习环境，孩子简单陷入不留意状态或学习障碍。 以上这

5、些断层使30%小学生有不适应现象，导致学习兴趣低落，恐惊，焦虑以及攻击性强等行为发生。 三、 幼小连接的内容 - 连接什么 (一) 激发良好愿望，提升学习兴趣： 1 、愿望和兴趣是做好事情的前提和关键，通过各种手段，让孩子知道自己立刻要成为一名小学生了，从内心感到骄傲，傲慢，自信，具有上进心，期盼上学和戴上红领巾的那一天，产生内驱力。并让孩子了解小学生活的丰富多彩，而不要用上学和小学教师恫吓、恐吓孩子。 2 、提升学习兴趣： 让学习象嬉戏一样好玩-在嬉戏中学习。 在学习中赞美孩子-“数子十过不如奖子一长”，物质嘉奖与精神嘉奖结合，精神嘉奖为主。 消退学习辛苦的印象-让孩子喜爱学习，产生学习的动

6、力，由于有动力就不觉得辛苦。 让孩子领会学习的成就感-取得成绩得到认可和赞许，会增加自信念、求知欲、满意感，而养成勤奋好学的习惯。 (二)培育孩子的学习素养，即学习的力量。 1、观看力量-观看其实就是学习，观看大自然、人事物。但观看不等于毫无目的，东张西望走马观花，而是落到事物的微小之处，发觉事物间的区分、现象、变化，并带着问题去观看。如观看洗手间位置，家长止步线，教师办公室位置，四周同学，街道周边标志物等) 2、 专注力量-起到打算作用。要求孩子做事情专注的做10分钟不要三心二意的一小时。家长首先做事情要用心坚持，要与孩子共同用心做一件事情，创设宁静环境，避开新颖东西干扰等。 3、 记忆力量

7、-整个智力力量的根底。一年级写100个字，认400个字，拼音，课文背诵全靠记忆。记忆又分机械记忆(死记硬背)和意义记忆(理解后记忆)，引导孩子联想记忆，理解记忆，靠方法记忆。 (三)养成孩子的好习惯 培育良好学习习惯 1、 养成喜爱读书的习惯 “书中自有黄金屋”“秀才不出门，便知天下事”。读书能培育专注力，增加自主学习的力量;小学以课本学问的学习为主，读书是主要学习手段之一，培育孩子爱读书：首先家长要爱读书;多与孩子共同读书，作为消遣;选择适合孩子的书，避开大部头书吓倒孩子;让孩子顺手可及喜爱的图书;不局限于课本而是广泛阅读;和孩子争论读后感等。 阅读 阅读能帮忙幼儿学习。家长能够帮忙孩子阅读

8、的最重要的方法就是每天在家里持续念故事给孩子听。 增加幼儿的阅读时机，使孩子能随便地选择并阅读自己喜爱的图书，无疑是增进学习兴趣、促进学问汲取的良好途径。鼓舞孩子复述看过的故事或儿歌，这是对幼儿理解力量、表达力量的有力促进。 千万不要在孩子间横向比拟，给自己的孩子乱帖标签。看到别的孩子能背20首唐诗而自己的孩子只会5首就说孩子笨，这样的标签会大大打击孩子的自信念，从而丢失对学习的兴趣。阅读、背诵不是任务。 听 听的习惯与力量是衡量孩子学习力量的标准之一。很多作文优异的小学生，他们从小就养成了良好的听的习惯，这对于幼儿园大班孩子的教育是有启发性的。 倾听是一种很自然的承受方式。孩子对听故事、听儿

9、歌总有着极大的兴趣。常常听听录音、听听播送;听得多，势必积存得多，在表达时就有了丰富的素材与较强的组织力量。 大人在与孩子说话时，不要罗嗦反复地说。一句话说的多了，则成了可听可不听的话。同样的话说了其次遍，第一遍就显的不那么重要了;假如有第三遍第四遍，那么从前说过的就成了大可不必去听不必去记的废话了。这样的罗嗦重复对孩子养成良好的听的习惯相当不利，孩子很难直接区分出哪些是要听的，哪些是可以不听的，结果很可能导致孩子没兴趣听，对什么都不仔细听，一只耳朵进，一只耳朵出。这样就对孩子的学习造成了极大的负面影响。大人要对孩子听的习惯负责。信任孩子的力量，不要过多重复自己的话。 表达 交际依靠表达。进入

10、小学，进入一个新的交际圈，表达自然就显得重要起来。通常一个擅长表达的人，简单获得别人的确定;获得了别人的确定，自然就获得了充分的自信。在学校闷声不想的孩子，很难让教师、同学在短时间内了解他、喜爱他;表达力量差的孩子，别人很可能会觉得他笨，认为他懂的少。这样的状况往往会导致孩子不自信，对学习提不起兴趣，甚至可怕到学校去。 2、养成珍惜时间的习惯 让孩子理解时间。儿童初步的时间观念是与日常生活有关的，如几点该干什么，还有多长时间该干什么等，让孩子感受不同的时间长度。 让孩子珍惜时间。熟悉钟表，在规定时间做完规定的功课和工作，提高效率。让孩子知道自己下面要做什么，有规划表或作息时间表，自己把握。做到

11、先学习后玩。担当因迟到带来的后果。 3 、克制孩子马虎的坏习惯 马虎不是习惯问题而是学习力量问题，是个普遍而又严峻的问题。应仔细对待和改正。 不要只重视孩子学习上的马虎问题，而忽视留意培育孩子做事情的条理性。订正孩子马虎首先要培育孩子做事情的条理性，日常生活中避开马虎的状况，才能养成细心的习惯。 培育良好生活习惯-保证孩子的身心安康 1 、养成准时睡觉和按时起床的好习惯，保证孩子充分的睡眠。准时上床，独立入睡，不轻易转变作息时间。设置闹铃，按时起床;和父母穿衣竞赛;坚持早熬炼等。 2、 让孩子喜爱吃饭，避开偏食挑食的坏习惯。 3、 喜爱运动，除单纯的玩耍，还包括体育熬炼，如漫步、游泳、拍球、跳

12、绳等。以次培育孩子良好性格，积极心态;家长要参加孩子嬉戏，充当孩子的玩伴。 4、 养成干净卫生的习惯：家长起到示范作用，让孩子知道应当怎样不应当怎样;设立孩子自己专用的物品、空间和抽屉，允许孩子将房间物品弄乱，但要自己整理清扫干净;常常要求东西放在指定的地方，物归原处;自己洗手绢袜子等力所能及的事情，提高自我效劳的力量。 5 、自我安全爱护： 交通常识(行走，作车，过公路等); 运动时的安全(嬉戏时，体育活动时，玩耍时); 劳动时的安全(擦黑板、玻璃，用剪子、刀子); 意外发生的安全(生疏人，绑架等) (四)塑造孩子健全的人格 1 、让孩子学会独立。独立性特别重要，小学生会遇到许多障碍和困难，

13、要单独面对和解决。 常见现象：家长代劳提书包、整理书包，家长三陪(陪读陪写陪做)，家长不陪孩子不会做作业，遗忘带书、红领巾等，喂饭，帮助穿衣服等。 造成缘由：家长不放心，不放手，变相的爱变成了溺爱，包办代替太多，不给孩子熬炼的时机。根源是不敬重孩子，没把孩子看作是真正的人。最终的结果不仅是孩子们生活不独立，而是精神、思想不独立，依靠性强，不会选择和处理任何事情。 2 、培育忍受挫折的力量-不经受风雨怎能见彩虹。忍受挫折能使人变的顽强，提高心理承受力量和坚忍不拔的生存力量。 3 、增加意志力-坚持性，自制力，规章意识。 自我约束：一件事必需干完，自我掌握，不半途而废。 遵守规章：自我不等于自我为

14、中心，无拘无术，而是要遵守纪律、上课规章。知道哪些该做，哪些不该做。 4 、培育自信念，英勇精神等。 5 、保证孩子心理安康;培育孩子良好心态，大声表扬，单独批判，爱护孩子的自尊心。 (五)熬炼孩子的交往力量 1 、合作精神： 孩子是处于集体之中的社会人，在团队里的个体，时时到处要与人发生关系。只有会合作才会竞争：有事商议，分工协作，关怀怜悯别人，帮忙别人并寻求别人帮忙。 合作需要宽容：换位思索，对孩子要多说：“假如换做你，你会怎样?”“你要是他，你会怎样?” 2 、与人交往：积极主动的与人交往，真诚交往;学会倾听别人，用适当的方式表达。 3、 语言表达力量：清晰流利的表达自己意愿。词汇量的丰

15、富，有感情的表达。 练习手段有：坚持口述日记;多用提问方式与幼儿交谈;延长孩子的话，引导连续表达;多与孩子说话，要学会渲染;多听孩子表达，急躁倾听;制造时机让孩子表演展现;看图说话或编故事。 4 、培育责任感：任务意识、责任意识的培育。 一方面，完成任务和责任：自觉独立完成作业，值日生工作，临时性任务，该担当的家务，以示他对家也负有责任。 另一方面，担当后果和负责任：勇于担当由于自己的缘由而造成的过错和后果。 五 幼小连接的方法-怎样连接 (一)幼儿园方面 1 、转变观念,找准切入点: 轻学问的学习,重力量的培育。 2 、确定连接点: (1)兴趣激发;(2)习惯规章培育;(3)语文学习力量-听

16、说读写力量方面;(4)数学学习力量-加减运算、思维及操作力量方面;(5)适应力量方面-共性，心理，独立性等。 3、对教师教育教学中的详细要求： 每个孩子带一个小书包，写上自己名字，装自己的书、用品，放到固定地点，每天带来，必需配备。 每个孩子预备一个作业记录本，要求教师每天布置一个小作业(小任务)(15分钟之内完成) (作业形式可以是：前书写，数字书写等书写的内容;为爸爸妈妈做一件什么事情;明天带什么东西等)引导幼儿用符号记作业，每天请家长签字、反应。 设立值日生，张贴明显的值日生专栏，具体职责分工，制作值日生牌，执行值日生值日制度。 上课时间延长至35分钟，期间削减幼儿外出入厕喝水次数，加强

17、上课常规(举手发言等)。 实行不来园请假制度，幼儿不出勤必需电话或当面请假。 班级配备钟表，课程表，作息时间表，张贴在幼儿看的见的地方，教孩子学会看各种表。 各生活环节“限时制”：洗手，穿脱衣服，叠被子，吃饭等几分钟必需完成。 进行各班“叠被子竞赛，穿衣服竞赛，系鞋带竞赛等等多种小学生力量培育的竞赛活动”。 学习力量方面(语文、数学) 各种姿态训练及达标-坐姿，书写姿态，举手姿态。 环境创设-拼音世界(张贴拼音的挂图，进展教学) 每个孩子会写自己的名字(布置家长在家辅导练习)。 前书写活动册，每周完成两张四页，在园完成一张，布置周末作业一张。要求保存在园。在“前书写专栏”组织展览。 最新幼小连

18、接数学的课程教案汇总二 一、满意幼儿个体需要，增加学做小学生意识，培育幼儿良好的学习习惯 良好的学习习惯是孩子进入小学学习的重要前提，为此，本学期，我们首先请孩子每天背着书包来园，学着整理自己的书包，并进行了“整理书包大赛“，幼儿动手力量得到提高。组织幼儿参观小学，了解哥哥姐姐们的小学生活，满意孩子想做小学生的愿望。同时，在平常活动中，我们准时提示孩子上课时坐的姿态要端正，有事先举手，上课仔细听教师叙述，积极思索，大声的答复教师的提问，不做小动作，渐渐帮忙孩子改正一些不良的习惯，朝着良好学习习惯的轨道进展。在“幼小连接“的预备工作中，我们重点对幼儿进展了规章意识、任务意识、自我效劳力量以及合作

19、力量的培育，经过一学年的努力，我们认为大局部幼儿能够较仔细的完成教师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进展嬉戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社?峤煌?芰玫搅撕芎玫奶岣摺? 二、加强学习兴趣，减缓幼小连接的坡度 在实施规划的过程中，依据班级幼儿的实际进展水平，有目的、有规划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学年的努力，每一位幼儿在原有根底上都获得了不同程度的提高。 1.关于阅读兴趣的培育 在平常的活动中，我们加强幼儿的听、说力量。例如：在一些活动中通过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿

20、宠爱文学作品。同时，引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑，激发幼儿积极动脑思索，养成良好的学习习惯。同时，提高了幼儿的口语表达力量。我们不放弃任何可以帮忙幼儿阅读的途径，让孩子之间相互学习，以相互带教的方法一起阅读，增加阅读兴趣;供应可写本子，让孩子学着书写，以进一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣。 2.关于计算兴趣的培育 平常，利用生活中的可供资源，吸引幼儿一起数数，并练习编题和列计算题，同时，结合主题活动，自编教材增加肯定量的计算内容，如：捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动。依据不同层次的幼儿提出不同的要求，使孩子依据力量需要渐渐的对计算感兴趣，使孩子为学所用。 3、学期初，

21、我园引入“清华少儿英语“，经过一学期的努力，我们发觉，孩子们的英语兴趣，口语表达力量得到了较大程度的提高。 三、竞赛活动提高了幼儿的力量 本学期，组织幼儿积极参加了园里组织的各项大型活动,如“祖国在我心中“大合唱竞赛，小主持人大赛，整理书包大赛等，孩子们积极参加并取得获得家长以及园领导、同事们的好评。 四、引进家长参加班级治理机制,鼓舞家长真正成为教育的仆人 本学期，我们实行家长参加班级治理，工作中多发挥家长作用，准时让家长们了解班级教育教学状况、幼儿在园状况，详细做法为： 1、鼓舞家长协作做好“幼小连接“的预备工作,通过每周一次的“亲子作业“让家长了解幼小连接进展状况，准时了解幼儿进展水平。

22、 2、书写家教论文，评比优秀家进步行阅历介绍。 3、做好幼儿专访、约访、电访工作，准时与家进步行沟通，向家长汇报幼儿在园状况，了解幼儿在家状况，努力达成教育的全都性。 4、开展家长助教活动，培育幼儿各方面的力量。 五、课题组成员协作默契，实现教育教学工作新突破 本学期，组织教师开展一系列活动，与小学教师沟通活动及每人一节课活动，课后进展了教法沟通及优质课评课活动。教师通过实践、反思，研讨，反思最终再实践，教师间通过常常沟通、沟通，做到了相互学习，准时反思，随时调整。 总之，通过一学期来对幼儿幼小连接的培育，为其能顺当的进入小学打下肯定的根底，在今后的工作中，我们会更加努力，争取使我们的工作更上

23、一层楼。 最新幼小连接数学的课程教案汇总三 幼儿园大班升入小学、小学六年级升入初中是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用。连接过渡的胜利与否对义务教育质量影响很大，但又是被不少学校所无视的一个薄弱环节。因此，从理论和实践两方面对幼小学段的连接教育进展讨论探究，提高熟悉，摸清状况，把握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。 1.重视连接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作规划。 2.每学期都能开展相应的实践探究和理论讨论活动。 3.通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习、心理

24、特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和治理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好根底。 4.通过活动，使学生能顺当过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，削减小学一年级和初中一年级的学困生和后进生的比例。 5.以课题形式开展讨论，积存材料，丰富理论，形成报告、论文等讨论成果。 （一）期初召开家长会，向家长宣传和教育幼小连接工作的重要性，使家长们能够主动协作幼儿园，并能积极的参加到此项工作中来。 （二）利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出

25、一些相应的要求，如要求家长协作幼儿园在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，这样做的目的，一可以培育幼儿做事的效率性，为入小学的学习供应在时间上的保证；二可以培育幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防消失在学习上的虎头蛇尾。 （三）加强教师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系，除了要加强本园大班教师之间的，同是还要加强与小学一年级教师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做的目的旨在能够准时的探讨在详细操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的连接进展探讨和讨论。 （四）转变以往的一些习惯做法，带幼儿屡次去小学观摩，从单一的观摩小学的教学活动，

26、可以涵盖到观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿憧憬对小学的学习生活，更进一步的培育幼儿入小学的兴趣。 （五）建立家长活动小组。让家长自行或幼儿园帮忙，与已进入一年级学习的本园毕业生联系，并结成相应的对子，加强家长们之间的相互沟通和沟通，从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种预备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种预备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进展各种有目的性的训练和培育。 （六）请已上一年级的本园毕业生来园，向大班幼儿叙述小学生的各种生活，以自己的亲身体会和感觉，为大班的孩子上一课，由于同年龄孩子之间的沟通是特

27、别之必要的。 （七）组织大班幼儿进展小学生生活自理力量的表演赛，并留意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培育。 最新幼小连接数学的课程教案汇总四 学前教育与小学教育在学习与生活制度等都存在着一些差异，前者是以嬉戏和力量进展为主导形式的教育，后者是以正规课业和静态学问学习为主导形式的教育，这种客观存在已造成幼儿入小学后的不适应，因此，为了处理好幼小连接的连续性与阶段性问题，我们从幼儿园的实际动身，积极制造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的治理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心进展。因此，帮忙幼儿走好从幼儿园到小学这个坡度，为孩子顺当进入小学和个体的进展制造了可能性

28、。 一、关注幼儿良好生活习惯的养成。 良好的学习、生活、卫生习惯从而加强幼儿生活力量的培育。每天早晨要求幼儿做到早睡早起，有规律的生活。我们创设了生活墙：我的好习惯，让孩子渐渐养成晚上早睡觉，按时到园，不迟到。培育幼儿遵守作息制度，有规律的生活，升入小学后就能很快适应小学生活。还创设了我能干的主题墙，内容有穿脱衣服竞赛、自己系鞋带等。 二、关注幼儿的任务意识、规章意识和独立意识的养成。 在日常生活中鼓舞幼儿自己的事情自己做。做力所能级的事能按时行动，久而久之，就能形成良性的动力。幼儿做事很任凭没有规划想要做什么就去做，要他们有条不紊地做事很难，于是在各种活动中，运用故事、儿歌、歌曲等方式取得幼

29、儿们的剧烈兴趣，从而做到按时完成不拖拉。给幼儿布置小任务：今日我来播新闻。回家预备几段新闻，让孩子轮番学当播音员。 每个班级都有小小值日生，他们每天为大家效劳，在每天的值日生工作中渐渐建立起的任务意识。 三、关注幼儿力量、兴趣的培育 重视幼儿情商的进展在活动中发觉幼儿的兴趣爱好，帮忙幼儿分析成败的缘由，增加其获得胜利的信念。兴趣是最好的教师，这是爱因斯坦的一句名言，激发幼儿的学习兴趣，培育幼儿良好的学习态度。因此在幼儿的一日生活中，我们更加关注的是幼儿的学习兴趣与学习力量。如我们利用幼儿的嬉戏活动，供应肯定的材料、创设情景，提高幼儿解决问题的力量。在区角活动中供应资料库，让幼儿自己查阅，使幼儿

30、具有良好的学习习惯。 四、做好家长工作，形成教育合力。 幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互协作，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加连接工作的实效性，做好家长工作是特别重要的。针对幼小连接工作，开学期初召开专题家长会，以取得家长的协作。定期开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小连接教育，了解孩子在园的表现。吸引家长参加并重视幼小连接工作。要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的预备。幼儿园工作规程明确指出： 幼儿园教育应和小学亲密联系，相互协作，留意两个阶段教育的相互连接。然而幼儿园和小学是分属两个学段的教育机构，在教育目标、任务、内容、形式和方法等方

31、面有明显差异，儿童从幼儿园那种以嬉戏为主导的活动模式转向以课堂教学为主导形式的学习模式，很难一下子适应。因此幼小连接工作也为大班教师所重视，在大班后期有意识的增加有关内容，但是还存在脱节的现象。此次，在教育局下达的有关幼小连接活动的指导意见要求下，我们幼儿园准时调整部署安排做了多方面的工作，得到一些成效。 最新幼小连接数学的课程教案汇总五 本学期本班幼儿名，旧生名，新生名。经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核状况，总的来看：幼儿在生活自理力量、学习习惯方面都有了较大进步。但是幼儿间力量相差较大、班级常规有待连续培育。鉴于以上缺乏，本学期，我们把幼儿入学预备工作做为本学期的工作重点，加强

32、幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的预备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好根底。 1、学前思想预备： 通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮忙他们解决“憧憬上小学、又不知道怎样做的问题”。 2、身体方面的预备： （1）通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心安康地迈入小学。 （2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将实行适当延长幼儿学习时间、削减嬉戏时间等。 （3）在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。 （

33、4）注意安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。 3、独立生活力量的预备： （1）通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的力量。让幼儿感知到，马上成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。 （2）培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观看、自我体验、自我监视、自我批判、自我评价和自我掌握等，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好；什么时候不该做事并掌握自己的愿望和行为。 4、学习方面的预备： （1）培育孩子学习方面的动

34、手操作力量：本学期，结合主题仿照学校要求让幼儿学习有关的常规学问：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。 （2）培育孩子良好的学习习惯： 首先，请家长协作幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不任凭请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和仔细回答下列问题、留意倾听的习惯；再有，培育幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培育幼儿的任务意识，嬉戏、活动中加强幼儿规章意识的培育。 （3）学问阅历的积存： a前阅读、前书写的渗透 为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品都注上汉

35、字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进展渗透、同时，让幼儿熟识汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和根底；坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写供应条件。 b数学方面的渗透 通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进展分类、统计、简洁运算、自编应用题的培育，提高幼儿的规律思维力量。在日常活动中引导幼儿学习运用数学阅历解决问题，提高幼儿独立思索问题的力量。 1）本学期，我们将连续依据幼儿的意愿进展主题活动，并准时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动供应依据。主题的展现、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多的表达幼儿的参加性

36、和主体地位，培育幼儿的主动性学习和探究性学习。 2）协作教研组开展专题讨论。我们将从提高幼儿的规律思维入手，提高活动组织的艺术性，通过与同事间的相互学习与反思，我们将使这两门学科在原有根底上获得进展。 3）在活动区组织设置中积极运用“生态式教学”，做到符合大班幼儿的年龄特征，依据本班幼儿的进展水平准时更换区域工作材料，做到与主题相结合。 4）在显现班级教育教学特色的同时，做好各项常规工作及大型活动：新学期新操排练；专题研讨的观摩及评比；组织班级幼儿参加春季远足活动；积极预备“庆五.一”故事大王评比活动筹备，“五一节”故事大王选手评比及参赛活动；召开幼小连接家长会；做好庆“六一”文艺汇演工作；大

37、班毕业典礼。 1）做好卫生消毒工作，防止传染病流行。 2）对幼儿进展安全教育，把握一些根本的安全常识，避开消失安全事故。 3）做好日常保健工作，保证幼儿安康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照看。 1）开学初召开家长会，向家长介绍班务工作规划，取得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小连接方案打下根底。 2）坚持每月准时更换“贝贝心语”内容，更新网上资料，鼓舞家长参加班级教学，开展家长助教活动。 3）利用家长接送幼儿的时间与家长沟通幼儿在家状况和在园学习状况，加强平常电话联系，取得家园教育的全都性。 4）要求家长协作教师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好根底。 5）鼓舞家长积极参与各种班级活动：“三八节”爱妈妈活动；与主题相关的亲子活动等。 总之，我们盼望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美妙回忆，我们将以积极的心态迎接新的挑战，为先进班级而努力！