幼教小班语言教案：门上的画.docx

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1、 幼教小班语言教案：门上的画_小班语言教案西瓜 【活动目标】 1、理解故事内容，了解树的形状特征，区分树干、树枝和树叶。2、萌发宠爱树木、爱惜树木的情感。 【活动预备】 前期阅历预备：树有什么用；大树和小熊的教具，小鸟、松鼠、下雨的图片。 【活动过程】 一、导入活动。1、春天来了，天气变的怎么样？小动物都出来了（出示小熊玩具），谁也出来了？2、小熊来到了哪里？做什么呢？（消失大树的黑板。）二、理解故事内容。1、了解大树的形状。（1）听故事引发对大树的关注。小熊对大树说：大树大树，你别动，我来给你画张像。（2）想想说说：大树是什么样的？粗粗的是大树的什么？细瘦长长的是大树的什么？树枝上长满了什么

2、？（3）观看大树：哪里是大树的身体？哪里是大树的手臂？大树的手臂上有什么？（4）小熊发觉：咦，大树没有脚，怎么能站着呢？哪里是大树的脚呢？（操作教具：地下的根是大树的脚。）（5）引导孩子跟着教师仿照，我们的身体可以做一颗大树：粗粗的树干是大树的身体，长长的树枝是大树的手臂，树上还有好看的叶子，地下的跟就是大树的脚。小结：每棵树都有树干、树枝、树根，还有很多树叶。2、大树的朋友真多。（1）过渡：春天里的大树长高了。有哪些小动物很喜爱大树呢？他们可以在树上干什么？（2）动作仿照小动物：我们一起做大树的动物朋友吧！学学小鸟飞来飞去，学学小松鼠窜上、窜下等等。（3）哗啦啦，下雨了，小动物们怎么办呀？大

3、树就像什么呢？（大树像一把伞，小动物躲在大树底下。）小结：有这么多的动物喜爱大树，大树的朋友真多，朋友在一起真欢乐。3、完整观赏故事。过渡：现在我们来听听有关大树的故事吧！关键提问：宝宝们，你们知道大树有哪些用处啊？小结：大树的用处真多，（ ）可以做桌子椅子、做地板小床、还可以做书本纸张等等。三、我们要爱惜大树。关键提问：树有这么多的用处，我们可以为大树做些什么？总结：幼儿园里有很多大树，我们一起去看看它们吧。我们要爱惜大树，做大树的好朋友。 附故事小熊画大树 小熊对大树说：大树大树，你别动，我来给你画张像。粗粗的树干是大树的身体，长长的树枝是大树的手臂，绿绿的的树叶是大树的头发。小熊发觉：咦

4、，大树没有脚怎么能站着呀？大树笑着说：哈哈，我的脚伸在地底下。根就是我的脚。大树的朋友真多。瞧，小鸟在树上筑窝，松鼠蹿上蹿下忙个不停。哗啦哗啦，哎呀，下雨啦。大树就像一把大雨伞，小动物们都到大树底下来躲雨。大树说：我的用处许多，还可以做家具、造房子、做铅笔温馨提示：大树还可以做成什么？对我们人类还有哪些好处呢？孩子们可以在家里找一找，再和爸爸妈妈一起争论争论！小班语言教案及教学反思画一画 活动目标： 1、观看教师直观演示儿歌，理解儿歌内容，并正确叙述各种颜色的名称。 2、依据幼儿儿歌的两段体的构造特征，尝试用画一画、说一说的方式仿编儿歌。 3、喜爱念儿歌，能轮番接说儿歌。 4、鼓舞幼儿敢于大胆

5、表述自己的见解。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 图片、油画棒，纸 活动过程： 一、通过演示儿歌的方式，帮忙幼儿了解儿歌内容。 1、教师出示一盒油画棒：这是什么?!出自:一起看图朗读儿歌。 2、带着幼儿重点帮忙正确叙述油画棒颜色的名称。 3、引导幼儿与教师轮番接说儿歌，教师念第一句，幼儿念其次句;然后交换念儿歌。 三、引导幼儿仿编儿歌1、教师：我们每个人都有很多彩色笔，你想用什么颜色的彩色笔画什么? 2、幼儿创编儿歌。 活动延长： 幼儿操作活动启发幼儿选择自己喜爱的颜色，在纸上画画，并与同伴沟通。 活动反思： 但是诗歌本身存在肯定的问题，即句式不够工整，不便利记忆。因此幼儿把

6、握起来有肯定的难度。今后可以考虑将诗句的句式稍作改动，以取得更好的教学效果。 小班语言教案秋天 活动目标： 1.能依据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。 2.能用语言表述出对树叶形状的想象，并仿照树叶飘落的动作。 3.积极参加活动，体验活动的乐趣。 4.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 5.萌发对文学作品的兴趣。 活动预备： 小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，若干小动物图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。 活动过程： 一、仿照小树叶飘落动作导入。 师：秋天到了，小树叶怎么样了? (落下来了) 小树叶是怎么落下来的呢?请你们学一学。 鼓舞幼儿自由想象树叶飘落的动作。

7、二、观赏学习诗歌。 出示图片，讲解诗歌内容。 师：今日请你们听首好听的诗歌，名字叫秋天。.来源教案网秋天来了，一片片的树叶落在地上(出示大树和落叶图片) 提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜! 小蚂蚁(出示图片)捡起一片说：这是我的小船!(出示小船图片) 小老鼠(出示图片)捡起一片说：这是我的帽子!(出示帽子图片) 小刺猬(出示图片)捡起一片说：这是我的小伞!(出示小伞图片) 秋天捡树叶，大家真快乐。 提问：这首诗歌真好听，你听到了什么? 请幼儿一起跟着朗读诗歌。 多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。 三、尝试创编诗歌歌词。 1.提问：还有哪些小动物也来捡树叶了?他们把小树叶当成什么了? 2

8、.依据幼儿答复，出示相应小动物，教师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换原来的歌词。 请幼儿将新的诗歌一起念一遍。 四、完毕 小班语言教案娃娃 活动目标： 1.创设情境，让幼儿在抱抱娃娃和生活阅历的联想中，体验父母爱孩子的情感。 2.激发幼儿学习儿歌的兴趣。 3.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 4.体会做事要认真，不要马虎大意。 5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动重点难点： 重点：在操作中有念儿歌的兴趣。 难点：通过情境的创设、幼儿的操作、以及说说念念中体验父母爱孩子的情感。 活动预备： 人手一个娃娃、录音磁带 活动流程： 兴趣激发感受理解完整观赏体验实践 活动过程： 一.兴趣

9、激发： (创设娃娃家情境。敲门声响起)谁在敲门呀?(教师开门)原来是娃娃来做客了。(娃娃与幼儿相互问候) 二.感受理解： 1.理解第一、二句 (1)小娃娃长的是怎样的啊?(幼儿随便说，教师用儿歌词句小结幼儿的答复) (2)小娃娃，真美丽，大眼睛，小嘴巴，你们喜爱吗?文.章出自教.案网我们和小娃娃说说话好吗?(和教师一起念第一、二句) 重点引导：谁会表扬娃娃，娃娃就来亲亲你。 2.理解学习第三、四句 (1)嘘，听!好象是小娃娃在说话。听一听，她在说什么。 (放录音：谁来抱抱我，做我的好妈妈?) (2)小娃娃说了什么呀? (3)谁情愿做娃娃的妈妈，抱抱她还要说我来抱抱你，做你的好妈妈 重点引导：a

10、.个别示范(娃娃说XXX像个好妈妈，一边抱娃娃一边会和娃娃说话)。 b.集体抱娃娃(鼓舞幼儿先自由地和娃娃说说话，再集体和娃娃说话)。 小班语言教案妈妈 活动目标： 1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。 2、引导幼儿能用语言表达妈妈的简洁特征。 3、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 1、事先让幼儿回家观看妈妈 2、请幼儿带妈妈的或者全家的照片来幼儿园 重点难点： 能用语言表达妈妈的简洁特征 活动地点： 活动室 活动形式： 集体活动 活动过程： 1、介绍节日 教师用清晰简洁的语言向幼

11、儿介绍三月八日是妇女节，是妈妈的节日。!来自教案.! 2、提问幼儿：你回家观看妈妈了吗?她长得怎么样?是高还是矮，是胖还是瘦，头发是什么样子的?请幼儿说一说。 3、引导 幼儿叙述自己妈妈的工作及职业。 4、组织争论 知道妈妈既要工作又要操持家务，特别辛苦，应学会关怀妈妈。引导幼儿帮忙妈妈做一些力所能及的事情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等。 爱心提示：请幼儿认真观看妈妈一下，妈妈每天都为自己做了些什么?可以讲给爸爸听，请他帮助记录下来。 小班语言教案：下雨的时候 语言活动下雨的时候 一.活动目标：1.通过活动让幼儿学会相互帮忙，关怀他人，并享受其乐趣;2.让幼儿理解故

12、事的内容，并学会对话;3.培育幼儿发散性思维力量;二.活动预备：下雨的时候FLASH动画;玩具小白兔，小鸡，小猫和叶子。三.活动过程;1.教师以提问和讲故事的方式，激发幼儿的兴趣;教师：今日，教师请来了一位朋友，小朋友看看它是谁呀?(小兔子)小兔子给大家带来了一个好玩的故事，小朋友想不想听呀?小兔子在草地上做嬉戏，蹦蹦跳跳，它看看花，采采蘑菇，玩的真快乐呀!突然刮起风来，下起雨来，小兔子心里真焦急呀?小朋友你们说说你小兔子它会怎么做呢?2.幼儿积极发言答复;(此环节节奏要快，教师要确定幼儿的答复并对于使用不正确句子的幼儿进展引导;)(1)假如没有与内容一样的答案;教师：小朋友都很棒，想了这么多

13、的方法。那我们来听听故事中的小兔子是怎么样做的?(连续叙述故事)(2)假如幼儿答复与内容相近的;教师：这个小朋友想到的方法和故事中小兔子的做法是一样的。(连续讲故事)3.教师提问，幼儿答复;(1)故事的题目叫什么呀?(2)故事中有谁呢?(教师依次出示玩具)(2)发生了什么事情呢?最终怎么样了呢?4.幼儿观赏FLASH;教师：现在教师想请小朋友再仔细的看一次，听听每一个小动物朋友做了什么了，说了什么?等一会请小朋友来说一说。4.教师提问，幼儿答复;教师：(1)小白兔开头在干什么呢?(小朋友一起说说)(2)突然发生了什么呢?它是怎么做的呀?(说的真好，那大家一起告知我一下它是怎么做的呢?)(3)小

14、白兔走啊做观察谁呀?当小白兔观察的时候，小鸡是怎么了?(小鸡给淋的怎么叫)(4)小白兔对小鸡说了什么?小鸡是怎么答复的?(教师当小兔子，小朋友当小鸡，小鸡小鸡快到叶子底下来吧?你们怎么答复我呀?)(5)后来小白兔和小鸡又遇到谁了?那看到小猫的时候，小猫是怎么了?(6)小兔子和小鸡对小猫说了什么?小猫是怎么答复的?(你们当小兔子和小鸡，教师当小猫，你们对我说什么呀?)(教师当)(7)后来雨停了，三个好朋友在做什么呢?他们玩的快乐吗?(8)故事中你最喜爱哪一个小动物朋友呀?为什么呢?(教师引导小猫是一个助人为乐的好朋友。)5.幼儿第三次观赏FLASH;教师：这个故事好听吗?我们再来看一次，小朋友可

15、以一起跟着故事说。看看谁记得最牢。6.邀请幼儿分角色表演;教师：(1)好，现在呢，教师想请这个两排的小朋友当小兔子，这两排的小朋友当小鸡，这两排的小朋友来当小猫;(2)现在男朋友当小兔子，女朋友当小鸡，教师当小猫。(教师提示没有表演的小朋友请做在位置上，表演的小朋友可以站起来并切陪上动作，此环节教师也可以加强幼儿表述的力量，如小兔子说的太小声了小鸡听不见，我们再说一遍。)7.在找朋友中完毕活动;教师：现在，我们一起到中间来玩找朋友的嬉戏，小朋友要记得边唱歌，边找你的好朋友，也可以邀请你们的爸爸妈妈来和你们一起玩找朋友的嬉戏。小朋友们玩的快乐吗?好，小朋友回家的时候可以把这个故事再自己讲给爸爸妈

16、妈听好吗?反思：在这次活动语言活动下雨的时候中，故事内容都特别生动、好玩，通过设置悬念，提出问题让幼儿自由的答复，尽管有时幼儿表达的意思不肯定正确或精确，但他们正尝试着用语言作为沟通工具，教师都赐予肯定的确定和表扬。幼儿大局部能较大胆地想象和叙述，另外，集体活动具有明确的活动目标，幼儿能在教师引导下“说完整”、“说对”、“发音精确”;并且让幼儿观赏FLASH，跟着一起叙述故事，在这些形式多样的语言操作练习中孩子们得以开心地动脑、动手、动口，进展了共性化的语言。爱说是孩子的天性，我依据幼儿思维的特点组织了角色嬉戏活动，如通过嬉戏角色安排，嬉戏中的相互合作，力争让每个孩子都能做到开口、快乐、开窍。尽管在嬉戏过程中，幼儿有的只是在玩，但是他同样也在感受着语言的气氛。他们的进展过程场面是活泼的，他们都有着教师有意识渗透的教育意图在内，但是又不是肯定要追求一个明确的结果。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼教小班语言教案：门上的画”一文，盼望“幼教小班语言教案：门上的画”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的语言教案小班专题！