廉洁从教服务学生心得体会9篇.docx
《廉洁从教服务学生心得体会9篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《廉洁从教服务学生心得体会9篇.docx(47页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 廉洁从教服务学生心得体会9篇篇一:廉洁从教效劳学生心得体会委工作报告学习心得体会:廉洁从教 中纪委工作报告学习心得体会:廉洁从教 星期三下午,学校利用下午放学的时间,组织了新校区高一、高二全体教师学习王岐山在十八届中心纪委五次全会上的工作报告和中国共产党贵州省第十一届委员会第四次全体会议决议,两个文件中都表达对教师教育的要求廉洁从教,以身作则,不断提高教师职业道德水平。我学习以后了以后,感慨颇多,心情很不平 静 静。 对于我来说,作为 一 一名人民教师,既然是人 民 民教师,就要做人民满足 的 的教师,家长放心的教师 。 。要做到尽职尽责,呕心 沥 沥血,锐意进取,勇于探 索 索,积极进展课
2、堂教育教 学 学创新,在遵循新课改的 要 要求下,大力推动素养教 育 育;要做到艰难奋斗、励 精 精图治,坚持不懈地以学 生 生为中心,尽可能让学生 都 都能学有所得;要做到生 活 活简朴、廉洁从教、克己 奉 奉生,言传身教地培育社 会 会主义的接班人。 “三 人 人行,必有我师。”在教 育 育教学过程中,尽可能多 的 的像身边的优秀人民教师 学 学习,学习他们高尚的品 德 德和坚韧的意志,无私奉 献 献、悄悄无闻的精神,把 自 自己一生的心血和力气献 给 给教育事业。 孔子云: “ “其身正,毋令则行,其 身 身不正,虽令毋从。”高 中 中教师的工作对象是成长 中 中有很大可塑性的未成年 人
3、 人,教师的道德表现能够 影 影响一个学生的一生。作 为 为教师,典范的 力气是无 穷 穷的,其身教必定重于言 教 教。要在自己的职业道德 方方面追求卓越,追求高标 准 准,这是作为学生喜爱、 人 人民满足和放心优秀教师 的 的根底。 xx 同志要求 : :教师要做有抱负信念、 有 有道德情操、有扎实学问 、 、有仁爱之心的“四有” 好 好教师,为进展具有中国 特 特色、世界水平的现代教 育 育,培育社会主义事业建 设 设者和接班人作出更大贡 献 献。”xx 同志也曾经指 出 出:“教师作为人类灵魂 的 的工程师,不仅要教好书 , ,还要育好人,各方面都 要 要为人师表。”事实证明 教 教师的
4、道德,是教育文化 的 的深层内涵,也是一个民 族 族在教育活动中表现出来 的 的富有强大生命力的优秀 思 思想、高尚品行和坚决行 为 为,是提高民族素养、培 养 养民族精神的动力之源。 青 青少年的安康成长是一项 要 要全社会共同努力的系统 工 工程,高素养的教师队伍 是 是这一工程顺当实现的根 本本保证。 先辈们的教育 实 实践证明,师德的影响是 不 不行估量的。献身教育, 重 重在实践师德。怎样对待 学 学生,怎样教育学生,怎 样样当好教师,这一课题是 涉 涉及教师职业道德的本质 问 问题,值得我们深思。 篇二:廉洁从教效劳学生心得体会教师廉洁从教心得体会 心得 一 一:党员教师廉洁从教心
5、得 体 体会 廉洁教育进校园,有 利 利于培育学生正确的价值观 和 和高尚的道德情操,让学生 从 从小就具有反抗腐败的免疫 力 力;有利于依法治教,防止 腐 腐败;也有利于树立学校的 良 良好形象,促进教育事业健 康 康和谐进展。 一、廉洁教 育 育是学校、教师的职责所在 学校廉洁教育,是国家廉政 建 建立的一个组成局部。学校 廉廉洁教育正是着眼于将来的 考 考虑。 学校的廉洁教育就 是 是通过教育,使学生从小懂 得 得做什么样的人,认同廉洁 , ,以廉洁为荣,使廉洁的观 念 念深入到学生的内心并不断 强 强化,最终真正成为学生成 长 长中的人格内容。同时,通 过 过对学生的廉洁教育,延长 到
6、 到家庭,放大到社会,从而 使 使全社会形成诚信自律、廉 洁 洁奉公的良好风气。 学校 廉 廉洁教育首先是一种素养教 育 育、成才教育。它要求学校 要 要根据素养教育的功能、特 点 点、价值和规律,有针对性 地地采纳课堂教学灌输、社会 实 实践强化、校园文化环境陶 冶 冶等,施以外部教育影响, 同 同时,调动和培育道德、情 感 感、意志、兴趣、毅力、动 机 机等非智力因素不断刺激内 部 部强化,使关乎廉洁的素养 教 教育由外部影响渐次向内部 提 提升,将廉洁意识内化为学 生 生素养的一局部。 学校廉 洁 洁教育同时是一种关乎公正 的 的教育。它要求学校 以学生 为 为中心,以关爱学生、效劳 学
7、 学生为重点,让每一位学生 都 都受到公平的待遇,每一位 学 学生的共性都得到应有的尊 重重,每一位学生都能安康成 长 长。为此,学校应致力于营 造 造出表达自由公正的环境, 使 使每一位学生都享有法定的 权 权利、合理的教益、均等的 机 时机和校纪校规所表达的公 平 平正义,不因地域差异患病 歧 卑视,不因贫富差异受到压 抑 抑,不因成绩差异而遭到冷 漠 漠。 学校廉洁教育也是一 种 种关乎诚信的教育。诚信为 一 一切道德之基石,廉洁教育 的 的深层根底在于诚信。它要 求 求学校廉洁教育应立足于诚 信 信教育和诚信教育规律的探 寻 寻。诚信观念的树立重在教 育 育,诚信美德的形成贵在向 善
8、善,诚信标准的遵循旨在明 德 德。舍弃了诚信的德性和规 范 范,为人民效劳精神的弘扬 将 将流于形式,集体主义原则 的 的信守就会蜕变为假公济私 , ,公正正义原则的贯彻也难 落 落到实处,廉洁教育也将因 失 失去诚信根基而显得游浮无 根 根。 学校廉洁教育还是一 种 种关乎人文的教育。人文教 育 育是旨在对学生进展促进其 人 人性境地提升、抱负人格塑 造 造以及个人与社会价值实现 的 的教育,其实质是人性教育 , ,其核心是修养人文精神。 这 这种精神的养成需通过多种 途 途径,包括广博的文化学问 滋 滋养、高雅的文化气氛陶冶 、 、优秀的文化传统熏染和深 刻 刻的人生实践体验等。因此 ,
9、,学校既要注意发挥品德与 生 生活课在学校廉洁教育中的 主 主渠道功能,又要擅长开掘 其 其它学 科课程中所蕴涵的育 人 人资源,包括廉洁教育的思 想 想资源。 总之,学校要把 廉 廉洁教育渗透于学校全部教 育 育的全过程,包括教学活动 、 、校园文化、党团队活动和 各 各类兴趣小组的活动。基于 学 学校学生的年龄差异和不同 的 的身心特点,学校廉洁教育 应 应有不同特点的教育形式; 基 基于廉洁品性形成的简单艰 难 难性,学校廉洁教育必需持 之 之以恒。 二、教师是廉洁 教 教育的关键 教师的职业神 圣 圣而荣耀,担负着培育下一 代 代的艰难任务,教师的人格 对 对学生的学习、生活、为人 、
10、 、处事等诸多方面都具有潜 移 移默化的熏陶作用,会直接 地 地影响学生身心的进展。教 师 师只有廉洁从教,为人师表 , ,才能把真、善、美的种子 播 播撒在学生心田,并使之“ 开 开花”、“结果”。 廉洁 是 是教师立身之本。只有廉洁 从 从教,教师才具备道德上的 感 感召力,才能深刻影响学生 的 的道德情感和精神世界,使 学学生在仰慕中,悄悄地产生 着 着思想和行为的自我鼓励、 自 自我修养和自我改造。相反 , ,假如教师人格不健全,言 行 行不检点,做事粗糙,责任 心 心不强,对学生没有爱心, 为 为人不廉洁,则会对学生的 发 进展产生较大的负面作用, 使 使学生产生对人、对事、对 社
11、社会的不信任,甚至对将来 失 失去信念。 廉洁是教师立 教 教之本。廉洁所持,道之所 存 存;道之所存,师之所立。 孟 孟子认为“教者必以正”, 为 为师不廉,师道必坏,师道 坏 坏则必误学子。教师不仅要 用 用广博的学识,授业解惑, 而 而且还要用高尚的人格魅力 立 立身传道,成为学生求智、 做 做人的楷模。因此,教师要 “ “修身慎行,敦方正直,清 廉 廉雪白、恬淡无为”;要处 处 处为人师表,从小事做起, 从 从自我做起,领先垂范,刻 刻 刻提示自己要实实在在求学 问 问、认仔细真当教师、清清 白 白白干事情,全身心地投入 到 到自己所钟爱的事业和工作 中 中。唯其如此,才能保证教 书
12、书育人的实效,学生才会“ 亲亲其师,信其道”,进而“ 乐 乐其道”。 廉洁是教师职 业 业道德的本质要求。社会期 望 望教师具有比其它行业更高 的 的道德情操,在社会公德、 职 职业道德以及家庭美德等方 面 面,都要求教师能做出表率 。 。不廉洁,贪欲多,就很难 为 为人师表。教师清正廉明是 从 从教的一个重要的条件,是 教教师quot;育人quot;的品德根底, 它 它要求教师对自己的职业秉 持 持一种神圣的感情和执着的 献 献身精神,爱岗敬业,乐于 奉 奉献。在面临社会各种诱惑 时 时,严格约束自己,廉洁从 教 教,抵抗不良风气,坚守人 民 民教师的操守。 总之,教 师 师要真正担当起教书
13、育人神 圣 圣职责,用教师职业道德规 范 范严格约束自己,在工作和 生 生活中增加清廉意识,坚守 高 高尚情操,廉洁从教,保证 教 教育的公正和有效。 三、 教 教师要做到廉洁从教 当今 社 社会,新旧体制转换带来了 价 价值观的碰撞和体制标准的 失 失衡,少数教师由于受社会 上 上金钱至上,权钱交易等不 正正之风的影响,经不住物质 的 的诱惑,人生观、价值观发 生 生了 偏差,丢失了应有的职 业 业道德,消失了以教谋私, 见 见利忘义等不廉洁的现象, 严 严峻损害了教师队伍的形象 , ,减弱了学校育人的效果, 在 在社会上造成了不良的影响 。 。 那么,教师如何做到廉 洁 洁从教呢? 首先,
14、教师必 须 须坚守高尚情操,传承和发 扬 扬奉献精神。教师的奉献精 神 神就是以为学生效劳为最高 目 目的,以培育青少年成才成 人 人为最大责任,不计酬劳, 淡 淡泊名利,乐于献出,不重 索 索取的以教为志、以教为荣 、 、以教报国的精神。 其次 , ,要正确熟悉教师职业的苦 与 与乐,树立正确的人生观、 价 价值观。教师这个职业,不 会 会带来任何物质上的富有, 但但是在精神上却是充实的、 快 欢乐的。因此,教师要树立 正 正确的人生观、价值观,安 贫 贫乐教,爱岗敬业。 再次 , ,教师要杜绝利用职责之便 谋 谋取私利。当前的确还存在 着 着腐败、安排不公、教师待 遇 遇偏低等问题,但教师
15、作为 社社会上一个思想水平较高的 群 群体,应以正确的心态来认 识 识和对待这些社会问题,以 坚 坚决的立场来维护教师自身 廉 廉洁从教的形象,不能由于 心 心理上的不平衡就利用职责 之 之便谋取私利。 时代,要 求 求学校抓好廉洁教育,时代 , ,要求教师廉洁从教。我们 应 应自觉地将师德原则、师德 规 标准内化于心,刻意操守并 最 最终到达“随心所欲不愈矩 ” ”的境地,自觉抵抗不义之 利利的诱惑,社会“潮流”的 冲 冲击,扎根祖国教书育人的 伟 宏大 事业! 心得二:党员 教 教师廉洁从教心得体会 廉 洁 洁从教是中小学教师职业 道 道德标准的第七个标准, 它它要求广阔教师应具备高尚 情
16、 情操,发扬奉献精神,自觉 抵 抵抗社会不良风气影响,不 利 利用职权之便谋取私利,所 谓 谓廉洁,包含着廉洁、廉正 、 、廉仆、廉耻等内涵,它是 奉 奉公的根底,光明磊落的前 提 提,又是一个人自律的保证 , ,自尊的动力。 教师作为 人 人类灵魂工程师,更要懂得 廉 廉洁的含义,牢记要廉洁从 教 教。所谓廉洁从教,是指教 师 师在整个从教生涯中都要坚 持 持行廉操法的原则,不贪学 生 生及家长的钱物,不贪占公 共共和他人的钱物,不染社会 上 上消失的一些贪、贿、欲等 恶 恶习,始终以清廉纯净的道 德 德品德为学生和世人作出表 率 率。 古人云:“师者,所 以 以传道授业解惑也”。这句 话
17、话说的就是这个道理,作为 “ “人类灵魂的工程师”,辛 勤 勤工作的“园丁”,肯定要 时 时时到处留意自己的一言一 行 行,事事领先垂范,为人师 表 表,自觉抵抗社会上存在的 一 一些不良风气的影响,做一 个 个廉洁奉公的教育工。 作为一名为人师表的人民 教 教师,敬廉崇洁是应当具备 的 的根本素养。行走在教育教 学 学之路上,我更是时时到处 提 提示自己:仔细做事,努力 求 求学,做一名领导信任、同 事 事信服、家长信任的好教师 。 。尤其在走上中层工作岗位 后 后,我更加从各 方面严格要 求 求自己:走进家长、走进学 生 生,做一名大家喜爱的廉洁 人 人。回忆自己工作的点滴, 结 结合当前
18、社会对教学、对教 师 师的要求,我认为“做廉洁 事 事、育廉洁人”应是教师们 共 共同的信仰与追求,是教师 们 们工作的目标与方向。对应 时 时代和教学要求,我认为自 己 己应当在以下两个方面详细 规 标准自我。 一、做廉洁事 : :应当具备一颗效劳于教学 、 、效劳于学生的寻常之心。 教师的主要工作是教学。 面 面对当今社会的进展趋势, 我 我应当有一颗静下心来,认 真 真执教踏实工作的寻常之心 。 。这寻常之心就详细表达在 少 少一些生活的比拟,多一些 对 对工作的思索;少一些对现 实 实的不满,多一些对将来的 展 展望;少一些无谓的妄想, 多 多一些对教学的充实。只有 这 这样,才能无愧
19、于教师这一 职 职业,也只有这样,才能做 一 一名公正无私、廉洁从教的 教 教师。反思自己目前的教学 状 状态,我认为自己应多站在 教 教育者的立场,在教学理论 的 的充实、教育观念的更新、 教 教学实践的专心、教学力量 的 的提升和教学现场的反思等 几 几个方面努力探究,使自己 适 适应教学的进展、适应工作 的 的需要,具备培育学生必备 的 的素养。只有这样,我才可 能 能成为一名称职的教师,才 有 有可能、才有力量实践于教 学 学。反思自己当前的治理现 状 状,我认为自己应当在治理 能 力量、治理水平、治理实践 和 和治理艺术等多方面着力, 多 多为家长考虑,多为学生的 发 进展考 虑,尤
20、其在治理的过 程 程中,要坚持民主集中制, 多 多倾听学生的心声,多走进 学 学生的群体之中,准时关怀 和 和了解学生的状况,了解他 们 们的所思所想,多为教学和 学 学生效劳。 二、育廉洁人 : :应当具备一颗效劳于学生 、 、效劳于家长的真诚之心。 教师的劳动是一项特别性 的 的劳动,它在无形中会影响 着 着一代学生的思想,甚至会 影 影响着一代中国人的思想。 教 教师作为学生少年时代接触 的 的最为神圣和光芒的形象, 举 举手投足之间都会潜移默化 地 地影响学生的方方面面,这 就 就对我们教师提出了更高、 或 或更严的要求。在我的心目 中 中,有一位我崇敬的现代教 育 育家陶行知先生,他
21、一身执 教 教,持俭守节,他“捧着一 颗 颗心来,不带半根草去”。 他 他的这种高尚的人格魅力, 为 为学子们所敬重,为学子们 所 所效仿,成为中国现代史上 垂 垂范世人的楷模。他的这种 廉 廉洁从教的作风,所产生的 道 道德影响力,深刻地影响了 一 一批又一批学生的道德情感 和 和精神世界,使学生在仰慕 中 中,悄悄地产生着思想和行 为 为的自我鼓励、自我修养和 自 自我改造。仔细研读前辈的 故 故事,我想在教学时我应当 多多为孩子的进展考虑,多站 在 在家长的角度思索,用一颗 真 真诚效劳于学生的心廉洁从 教 教,公正、公正对待每一个 学 学生,一视同仁地对待每一 个 个学生,不因学生的性
22、别、 智 智能、家庭状况、家长对自 己 己的感情差异等实行不同的 态 态度和情感模式。 相反,给 问 问题学生、给一些特别家庭 的 的学生、生理心理有缺陷的 学 学生以更多的关怀、照看, 让 让他们感受到人间的温情, 做做一个人格、心智健全的人 。 。教师只要有真诚效劳于学 生 生的心,那么就会在每一个 学 学生的心田中洒下太阳的种 子 子。 “修身慎行,敦方 正 正直,清廉雪白,恬淡无为 ” ”,这是为师立教之根本。 既 既然我选择了做一名人民教 师 师,就必需具备廉洁从教, 真 真诚育人的教育观。正如前 苏 苏联闻名教育学家苏霍姆林 斯 斯基所说,才智要靠才智来 培 培植,良心要用良心来熏
23、陶 。 。我只有用自己的所学、所 思 思以及自己的人生信仰和追 求求来影响学生、感染学生, 才 才有可能培育具备正确价值 观 观和人生观的一代廉洁人。 作为人类灵魂的工程师,我 们 们肯定要坚持廉洁从教的作 风风。虽然这个职业很平凡, 但 但我们的使命不平凡,由于 我 我们的脊梁支撑的是祖国的 未 将来,我们的双手托起的是 明 明天的太阳。只有真正做到 廉 廉洁从教才能称得上是真正 意 意义上的太阳地下最光芒的 职 职业。 所以,在今后的工 作 作中,我会更加严格要求自 己 己,依法执教、廉洁从教、 立 立足岗位、效劳学生、为人 师 师表,努力做一名人民满足 的 的教师。 心得三:党员教 师
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 廉洁 从教 服务 学生 心得体会
限制150内