我的皮鞋踏踏响中班音乐活动教案.docx

《我的皮鞋踏踏响中班音乐活动教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我的皮鞋踏踏响中班音乐活动教案.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 我的皮鞋踏踏响中班音乐活动教案重点： 感受音乐节奏快慢强弱的变化，并能用身体动做来表现。 难点： 学习踏踏响局部，并参加踏脚的声音。 活动目标： 1、在踏踏、跳跳、唱唱中，熟识歌曲的旋律和节奏，并初步学会演唱。 2、感受音乐节奏快慢强弱的变化，并能用身体动做来表现。 3、享受音乐活动带来的欢乐，体验同伴间的表演乐趣。 活动预备： 1、每位幼儿穿皮鞋。 2、教具：音乐、节奏图表。 活动过程： （一）、引出课题，引起幼儿踏节奏的兴趣。 1、请幼儿踏皮鞋，说说皮鞋发出的声音。 “你们的脚上穿的是什么？皮鞋会发出什么样的声音？” 2、教师示范，幼儿学踏节奏。 “你的皮鞋能唱出跟我一样的声音吗？” （

2、二）、感受歌曲的旋律、节奏。 1、播放歌曲音乐，幼儿初步感知。 “我也有一双皮鞋，我的皮鞋也会踏踏响，唱出好听的歌。” “我的皮鞋是怎么唱歌的？” 2、再此播放音乐，留意节奏的变化。 “我的皮鞋有时唱得长，有时唱得短，哪里唱得长？哪里唱得短，请你认真听。” 3、教师出示节奏图谱，指图谱范唱。 4、幼儿学习演唱和表演节奏。 幼儿看着节奏图谱用脚踏节奏。 教师依据幼儿的学习状况解决难点问题。 （三）、学唱歌曲。 1、学唱踏踏响局部，并参加踏脚的声音。 2、跟唱歌曲一遍。 “这回我们跟着音乐来唱歌吧，看看谁的声音最好听。” （四）、表演歌曲 “小皮鞋唱得都很快乐，我们来进行一个我的皮鞋踏踏响的音乐会

3、吧，看看谁的歌声最悦耳，谁的动作最美丽。” 我的皮鞋踏踏响中班音乐活动教案2 一、设计意图： 最近一段时间幼儿对自己的皮鞋踩在地板上发出的声音很感兴趣，常常三五成群的在一起比谁的皮鞋踏出的声音响，谁的皮鞋踏出的声音好听，正好切合这一点，我选择设计了我的皮鞋踏踏响这个活动，通过歌曲来学习节奏和身体动作的和谐表现这个难点，通过自己的亲身体验，在唱唱、踏踏、中体验音乐带给我们的乐趣，通过此活动进展幼儿的节奏感和音乐表现力。 二、目标的制定： 新的教育观强调幼儿兴趣、态度的培育，注意自身的探究与体验，中班的幼儿已具备了奇怪好问，探究的条件，但始终还缺乏意识性，因此这次活动的重点在于通过自身的探究感受到

4、音乐活动到来的欢乐，详细目标定为： 1、在踏踏、跳跳、唱唱中，熟识歌曲的旋律和节奏，并初步学会演唱。 2、感受音乐节奏快慢强弱的变化，并能用身体动做来表现。 3、享受音乐活动带来的欢乐，体验同伴间的表演乐趣。 三、重、难点及解决策略： 重点：感受音乐节奏快慢强弱的变化，并能用身体动做来表现。 难点：学习踏踏响局部，并参加踏脚的声音。 解决的策略：采纳嬉戏法、演示法、沟通争论法与活动加以整合，使幼儿获得对音乐节奏的表现力，到达艺术性、愉悦性的和谐统一。 四、教学过程： （一）、引出课题，引起幼儿踏节奏的兴趣。 1、请幼儿踏皮鞋，说说皮鞋发出的声音。 “你们的脚上穿的是什么？皮鞋会发出什么样的声音

5、？” 2、教师示范，幼儿学踏节奏。 “你的皮鞋能唱出跟我一样的声音吗？” （二）、感受歌曲的旋律、节奏。 1、播放歌曲音乐，幼儿初步感知。 “我也有一双皮鞋，我的皮鞋也会踏踏响，唱出好听的歌。” “我的皮鞋是怎么唱歌的？” 2、再此播放音乐，留意节奏的变化。 “我的皮鞋有时唱得长，有时唱得短，哪里唱得长？哪里唱得短，请你认真听。” 3、教师出示节奏图谱，指图谱范唱。 4、幼儿学习演唱和表演节奏。 幼儿看着节奏图谱用脚踏节奏。 教师依据幼儿的学习状况解决难点问题。 （学唱局部首先是导入活动，以“皮鞋”为线索贯串整个教学过程，很自然的过渡到这一环节，在活动中应用了副歌前置导入法，在手法上强调了重复

6、的节奏形式，引导幼儿的兴趣，邀请幼儿唱出了与教师皮鞋一样的节奏，用动作和嗓音来仿照歌中的重要节奏，为正式学习歌曲作好铺垫。其次是感受歌曲的旋律、节奏。通过教师清唱及出示节奏图谱，询问“我的皮鞋哪里唱的长，哪里唱的短？”来引导幼儿找出难点、重点局部的节奏，并重点练习，并在图谱中用形象的大小脚印表示，大的踏得重而长，小的踏得轻而短，更好理解歌曲中的快慢的关系。） （三）、学唱歌曲。 1、学唱踏踏响局部，并参加踏脚的声音。 2、跟唱歌曲一遍。 “这回我们跟着音乐来唱歌吧，看看谁的声音最好听。” （引导幼儿共同的边唱边踏来到达踏踏、跳跳、唱唱中学习歌曲的旋律和节奏，让幼儿享受音乐活动带来的欢乐的目标）

7、 （四）、表演歌曲 “小皮鞋唱得都很快乐，我们来进行一个我的皮鞋踏踏响的音乐会吧，看看谁的歌声最悦耳，谁的动作最美丽。”（体验同伴间的表演乐趣。目标三的表达） 我的皮鞋踏踏响中班音乐活动教案3 活动目标： 1、感受参加音乐活动的兴趣，学习用节奏器为歌曲伴奏。 2、感受歌曲的美，培育幼儿的音乐表现力。 3、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 活动预备 小铃、木鱼、响板、录音机、磁带、节奏卡。 活动过程： 1、幼儿听录音自由动作进教室。 2、练声：1=CF，练习曲小星星 3、引导幼儿听录音我的皮鞋踏踏响并让幼儿说说： 这首歌叫什么？美在哪里？ 4、复习歌曲： 引导幼儿边唱边按节奏拍出四分、八分音及附点音符。 5、可以用哪些节奏型为歌曲伴奏？ 6、师出示节奏卡幼儿打节奏。 7、徒手练习节奏器的演奏。 8、分组为歌曲伴奏。 9、小结幼儿上课状况。 教学反思： 本次音乐活动整体来说幼儿的主体地位和教师的主导作用都表达的比拟好，幼儿能在开心轻松的气氛中学习音乐，并能到达教师预定的教学目标。在问题解决方面也能表现的比拟敏捷。对于音乐节奏活动中节奏谱的运用与否还有待商确。