广州市白云区桃园中学中学第二学期教学常规检查总结.docx

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1、 广州市白云区桃园中学中学第二学期教学常规检查总结 广州市白云区桃园中学中学其次学期教学常规检查总结 201*-201*学年其次学期期教学常规检查总结 教育教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规，做好细节。教学常规是对学校教学工作的根本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有胜利的教育。教学常规培育教师的根本功，打算教师的教学力量。教师教学水平的凹凸表达于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学力量是苍白的，只有用教师的备课状况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只

2、有在这些常规细节中才能培育起来。因此本学期教务处加大了对教师教学状况的过程治理及检查力度。本次检查大多数教师都比拟重视，检查内容完整、全面。现将检查状况总结如下：一、教学常规检查 教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改及记录、教学后记、政治学习，业务学习等。（一）优点： 1、备课力求完善。这次检查发觉大局部教师能仔细备课（1）少局部教师做到统观全册。均有超前备课。（2）书写较以前标准，教学环节齐全，教学过程比拟详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步削减。（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能表达新的课改理念，能注意学法的指导。2、教师撰写的教学后记

3、比前一段时间有所提高，少局部教师的课后反思能表达教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进展解剖。 3、准时批改作业，对稳固学问，提高教学质量是行之有效的。本次检查发觉大局部教师作业设置适量、适度，均能准时批改作业。有等级有鼓励的语言。学生作业中的错题能准时更改。多数学生书写比拟仔细，格式比拟标准。教师批改记录比拟细致，能够反映学生作业中的错误做法及订正措施。 4、教师主悦耳课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。根本上能表达出学生对所学学科的兴趣如何。 5、单元检测能准时跟踪课本考察学生，仔细总结、认真分析、准时反应、班与

4、班之间相互比拟。 （二）存在的问题： 1、个别教师的备课过于简洁，不能表达教师的教学过程，存在应付检查的现象，教案中有用的语言欠缺，教学后记的质量不高。个别教师的书写应留意。 2、少局部教师作业批改后学生的错题没有准时订正，有的没有准时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简洁，缺乏针对性的指导，从全部作业批语看，鼓舞性语言仍有待于探究。（三）、建议 1、批改作业不要用一个大钩，应当给每一道小题目都要打上一个钩。这样能表达教师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最终所写批语要标准、清晰、给学生以典范示范。对作业的评价最好不用分数。 2、对于作业封面要求教师对学

5、生进展教育，要干净、不允许涂涂划划。3、年青教师的教学常规治理有待再加强。如：备课、上课再标准，反思真有价值等。 二、期中检测分析（一）试题的特点 从每位教师写的试卷分析可以看出：本次期中检测题目难易程度适中，既有较浅显的根底学问也有肯定量的力量考察。并且试卷题目形式敏捷，富有变化，更贴近学生的实际生活。（二）优点 1学生的卷面比拟干净、书写比拟标准，比以前有进步，这与教平常的严格要求是分不开的。 2、学生对根底学问把握比拟好，正确率较高。（三）存在的问题1、教师方面（1）、个别教师组织力量欠佳，直接影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教，提高课堂教学效率。（2）、对所任学科的教材整体把

6、握不够，缺乏系统性教学，学问面窄，不能最大限度地满意学生的学问需求，对教材中综合性的学问教学不太适应。2、学生方面 依据本次试卷反映的问题，以及平常抽查了解发觉： （1）个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克制困难的士气和信念。 （2）学习方法不当，上课不留意听讲，留意力分散，课下不能准时复习稳固，致使承受新学问力量相差较大。 （3）学习学问死板，不敏捷，不能举一反三，对力量性的问题缺乏思索。三、几点建议 1、全部任课教师要针对所教学科对学生进一步进展学习习惯的培育。2、改良课堂教学，提高效率. 4、抓实抓好双基训练，同时对学生的力量也要拓展训练。 5、对语文学

7、科要求加大课外阅读量及实现习作教学生活化，切实提高学生的语言运用力量。 各位教师，教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的缺乏，另一方面也是我们相互学习和沟通的时机，我们诚心地盼望能通过这样的学习和沟通，促进我们教学常规工作的进一步落实，改良我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！ 桃园中学教务处201*年6月 扩展阅读：201*年其次学期教学常规检查总结 开发区中学 201*年其次学期期中教学常规检查总结 4月26日 今年以来，教学常规检查，教育处实行了抽查和期中集中检查两种方式进展。抽查是推门听课后，对本班的教

8、学常规工作进展检查并做好具体记录。4月25-26日，教育处对学校全部教师的教学常规集中两天时间进展了检查，现将有关状况总结如下 (一)备课: 通过检查发觉教师们能严格根据学校规定备课要求去做,培育学生积极主动参加学习等方面,备课中明显有所表达,教师教学观念有了很大的转变,课时备课比拟具体,且详细环节齐全,内容详尽充实,课后反思较好,内容充实,表达了新课改精神;尤其是迟瑞华、姜巍巍、李琴、王树娥、迟文先、史军伟、左永华等教师教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展现学问内在构造。王树英、迟文先、迟瑞华、孙丽娟、

9、李俊凤教师撰写的课后反思课后反思能表达教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进展深刻地解剖，能很好地表达课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。孙万吉、田明强、迟文先、苏超、李英杰、等教师注意选择恰当的教学方法，注意在敏捷多样的教学方法中培育学生的合作意识和创新精神。初四的马晓芝、董志江、李旭东、高淑艳、刘德义、张仲丽、刘丽丽、孙玉玲、王晓燕等绝大多数教师得导学案综合性强，注意了学问的串联和构建，严厉了错误的订正，真正表达了集体备课的力气。 缺乏与建议： 1.局部教案后的教学反思不够仔细、不够具体，没能对本堂课的得与失作出记录

10、与小结，从中也可以看出我们对课后反思还不够重视。 2.在以后设计教案时，盼望能将课后反思的位置多留几行。从检查教案可以看出有些教师在写课后反思时因行距不够而影响了反思的书写。 3、教师们的备课以前有备课夹，比拟整齐，但今年没有所以显得杂乱无章。4、局部教师在备课中夹杂有学生的日常考试的分数，不符合要求。 5、局部学科没有上交集体备课。(二)作业的布置与批改 作业的布置与批改有以下几个方面的优点: 1、作业布置能分清层次,充分考虑学生的差异,作业适量适度,布置时间符合要求。 2、教师批改准时,批改有时间,等次,作文批改全批全改,有日期及批改评语。 3、大局部学生书写仔细,标准,作业整齐,次数合理

11、。缺乏与建议： 1.对于作业封面请各位教师学生进展教育，要干净、不能涂涂划划。在学生书写封面上的姓名时，要求他们仔细书写，让学生明白做人先从写好每一个字开头，先从写好自己的名字开头。 2.从作业批语看，鼓舞性批语有待探究。盼望教师们注意对学生作业的评价，可以依据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来鼓励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。作业中恰当的评语便于学生更清晰地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的沟通，促进学生各方面和谐统一的进展。我们假如能在作业中用一些简洁明白，自然亲切，实事求是，布满盼望与富有启发性的评语，就会取得预想不到的教学效果。我们还可以从学生的解题思路、力量

12、习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的积极性，促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。在此建议各位教师能够多关注鼓舞后进生，给他们关注性的评语，如“你进步了！”“下次再细心点就更棒了！”之类的语句，这样他们会有被教师关注的感觉，或许能找回自信。 3.作业中消失不符合要求的分数现象。有的教师，尤其是语文的作文，不允许消失分数，消失的是等级。 4.个别教师批阅学生作文的评语过于简洁，缺乏针对性的指导，明显，缺乏十个字的评语很难指出学生作文中的优点与缺乏。 教案检查和作业批改检查即工作的反思 这次教案与作业检查结果较上学期有很大进步

13、，在局部教案注意教法的敏捷多样。在备教材、备学生的根底上着眼于课堂中师生互动与学问的落实，教学效果也较显著。作业布置注意提高学生的力量。作业批改仔细，有创新意识。有利于提高学生的学问水平和力量。盼望我们在保持优点的同时尽快补救与改正检查中存在问题，让我们的课堂教学更有实效。 1.备课方面 随着课程改革的全面推动，教师备课的方式和内容应发生质的变化，主要表现教学反思常常化，教学反思不再是可有可无的环节，而是教师对教学阅历和教学缺乏的总结，成为教师日常教学的重要内容，教学设计中的重要一环。 2.作业批改方面 现在作业检查一般包括批改次数、批阅状况、纠错状况、批改标准等几个方面，过多的注意视觉层面的

14、质量，而对作业批改的内在质量问题重视不够，比方作业布置的质量如何，教师批改作业的记录状况，教师作业讲评的根本状况等。新课程在注意对学生学问考察的同时，又注意学生进展性的培育，这就要求教师在布置稳固性作业的同时，还应当布置适当的进展性作业，发觉和进展学生多方面的潜能，帮忙他们熟悉自我，体验胜利的喜悦。近年来，我们在作业布置的量上抓得比拟紧，但无视了作业质的问题。教师布置作业，缺乏有效整合，把布置作业简洁化，使得训练质量大打折扣；作业形式单一，教师布置作业时仅注意书面练习，而对课外阅读及实践性作业的布置与检查不够重视，导致学生力量进展受阻。 产生这些问题的缘由在于，广阔教师对“高效课堂，有效学习”

15、思路不清楚，尤其对进展性作业重视不够，缺乏行之有效的作业掌握措施，在新课改形势下依旧按老方法布置、批改作业，导致作业布置消失肯定的偏差。 3.明晰“高效”思路。什么是高效课堂，我的理解是：在心情轻松欢乐的课堂上让每个学生都有事做，让学生在课堂中到达厚积学问，破解难疑，方法优化，力量提高，。要做到这一点必需有：认 定目标（运用导学案独立自学）小组沟通（课堂内互助落实）课堂争论（同学之间质疑释疑）回扣目标（课堂解决作业）反应矫正（反思升华），肯定要问问：“那个同学还有问题？谁还有不同的做法？“高效课堂、有效学习”的全 面推动，使得教学理念和教学思想发生了根本的变化。在这种状况下，教案编制和作业布置

16、与批改产生了很多新状况，教师们要用新的理念映照教案编制和作业布置与批改中消失的问题，自觉将新理念融入到工作中，渗透到教学的每一处细节。四、工作上的一点反思 曾经有一天看到一篇文章：做“五心”教师。那五心呢？“责任心、爱心、童心、急躁、细心。改正检查中存在问题，让我们的课堂教学更有实效。 要有责任心。新奇、有用、扎实、共性的教案是我们上好课的前提，也是教师个人力量的表达，准时仔细批阅作业则是稳固课堂教学的必要手段，但课堂是教育的主渠道，要有责任心不断提高业务力量，专心上好每一堂课，做教育的有心人，多参与培训，虚心向有阅历的教师学习，积极实践探究并反思，细心营造高效课堂。要专心讨论学生学情，敏捷建

17、构教材，优化课堂设计，优化课堂构造，优化课堂效果。让我们的每一堂课都呈现精彩。 要有爱心。爱心是无价的，爱心是互动的，爱心是可以心心相传的。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”和谐的师生关系与和谐的课堂，就是“心”与“心”的爱的和谐！有人用这句话衡量教师的爱心：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。我想说：不爱学生的人，站不好讲台；不爱学生的人，当不好教师。没有爱心就没有教育的精彩！ 要有童心。教育家李镇西教师在爱心与教育中说：“童心和爱心是我的事业永不言败的最终一道防线！”假如我们和孩子有颗同样的童心，我们的心灵就会永久鲜活永久年轻，我们的事业就也有了永不言败的最终一道防线。用学

18、生的眼光看学生，你会发觉，你走进了学生的心灵世界；保持一颗“童心”，你会发觉，用“童心”从教的别样精彩！ 要有细心。作为一名教师我们要细心到：布置作业时要布置科学有用的作业，实行敏捷多变的作业形式，准时有效的反应和矫正，富有人性化的批改语，生活中帮学生弯腰捡起掉在课桌下的笔，当心拭去衣上灰尘，吃药时递上杯热水，教学中提出问题后，你给学生留多少思索时间？学生考试成绩差时，你什么时候怎样跟他谈话？你留意试卷发下时学生的神态了吗？这些都可以是师生心灵沟通的细节表达。只要你在细节上把握住孩子的心灵，就会拉近师生之间心灵的距离。真正细心的人会让学生的心和他的心紧紧贴在一起，没有人能够战胜。要有急躁。我们

19、教师不仅辛苦而且心苦。常此以往，就会变成故事中“没有急躁的乘客”，会疲乏地站到终点。面临外界物质诱惑，不满现状，又缺乏成就感；工作中的苦恼多于欢乐，对教学失去热忱；不能冷静处理课堂情境中的不良大事，心情化严峻，迁怒于学生或将不良心情带入课堂，最终影响教学质量及教育的长足进展。我想我们既然选择了教育，我们就要有有充分的急躁，工作中利用校长给我们的时间，积极进展身体熬炼，缓解压力，写随笔钓个鱼放松身心；多学习找方法，战胜困难，保持对工作的长久的热忱，对学生的爱心急躁，急躁克制职业倦怠感；最终会感受“桃李满天下”的师者成就感。 凡事专心才能做好，责任心出态度、爱心出品质、童心出角度、细心出境地、急躁出毅力，让我们细心备好每一节课，专心上好每一堂课，仔细批改学生的每次作业，急躁帮忙困难中的每位学生，让每个学生在我们的辛勤耕耘中欢乐成长，让每位学生的人生因我们的付出而精彩！ 教育处201*.4.26 友情提示：本文中关于广州市白云区桃园中学中学其次学期教学常规检查总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，广州市白云区桃园中学中学其次学期教学常规检查总结：该篇文章建议您自主创作。